Розвиток творчого потенціалу старшокласників у процесі розв’язування задач бізнесового змісту
Дослідження відображення особистісних якостей управлінського персоналу у полі творчого потенціалу старшокласників. Характеристика типології творчих задач управлінського характеру бізнесового змісту та форм залучення старшокласників до їх розв’язування.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.09.2015 |
| Размер файла | 47,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
7. Висловлені ідеї щодо того, як розвивати творчий потенціал школярів, з часом зміняться. А сформульовані висновки далекі від того, щоб претендувати на фундаментальні теоретичні узагальнення. У педагогіці не може бути єдиної теорії навчання, виховання чи розвитку. Якщо навіть і є спільна думка з якихось аспектів, то реальна ситуація суттєво впливає на єдині підходи, робить їх малопридатними за будь-яких умов. Учитель має мало вірити в монолітні правила і техніки. Він має відчувати свій шлях у мізерно зміненій ситуації.
Водночас проведене дослідження не вичерпує всіх проблем розвитку творчого потенціалу старшокласників у процесі профільної технологічної підготовки. Надалі потребують дослідження питання підготовки педагогічних кадрів до управління творчою діяльністю старшокласників у процесі профільної технологічної підготовки, дидактичного обґрунтування змісту управлінських задач у сфері бізнесової діяльності тощо.
Список опублікованих праць за темою дисертації
Статті у наукових фахових виданнях:
1. Супруненко Микола. Особистісні якості сучасного менеджера / Микола Супруненко // Молодь і ринок. - 2008. - № 7-8. - С. 112-116.
2. Супруненко Микола. Творчий контекст прийняття управлінського рішення / Микола Супруненко // Молодь і ринок. - 2008. - № 12. - С. 159-164.
3. Супруненко М. І. Структура і зміст програми формування творчого потенціалу старшокласників / М. І.Супруненко // Педагогіка і психологія. - 2008. - № 2. - С. 58-68.
4. Супруненко М. І. Форми залучення старшокласників до розв'язування творчих задач / М. І. Супрненко // Педагогіка і психологія. - 2008. - № 3-4.
5. Волощук І. Практичні аспекти теоретичних проблем з'ясування сутності обдарованості / І. Волощук, М. Супруненко // Нові технології навчання. - 2006. - Вип. 45. - С. 139-147.
Інші наукові публікації:
6. Волощук Іван. Інтелект: система m рівнянь з n невідомими / Іван Волощук, Микола Супруненко // Мистецька освіта : зміст, технології, менеджмент. - 2007. - Вип. 2. - С. 84-89.
7. Євтух М. Б. Освітньо-політичні віхи організації навчання обдарованих школярів / М. Б. Євтух, І. С. Волощук, М. І. Супруненко // Педагогічний дискурс. - 2007. - Вип. 1. - С. 71-76.
8. Євтух М. Б. До питання про когнітивні та соціально-емоційні особливості обдарованих школярів / М. Б.Євтух, І. С. Волощук, М. І. Супруненко // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. «Педагогіка і психологія» : зб. статей: - Ялта : РВВ КГУ, 2007. - Вип. 14, ч. 1. - С. 251.
Навчально-методичні праці:
9. Супруненко М. І. Робочий зошит з основ бізнесу. - Прилуки, 2008. - 72 с.
Анотації
Супруненко М. І. Розвиток творчого потенціалу старшокласників у процесі розв'язування задач бізнесового змісту. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія та методика трудового навчання. - Інститут педагогіки АПН україни, Київ, 2009.
У дисертації розкрито особливості творчої діяльності у процесі прийняття управлінського рішення, особистісні якості сучасних менеджерів, здійснено проектування особистісних якостей управлінського персоналу на площину творчого потенціалу старшокласників, обґрунтовано структуру і зміст програми розвитку творчого потенціалу старшокласників (організаційна творчість), зміст творчих задач управлінського характеру та організаційні форми залучення старшокласників до їх розв'язування, наводяться результати експериментальної перевірки ефективності реалізації програми розвитку творчого потенціалу старшокласників шляхом їх залучення до розв'язування задач управлінського характеру у сфері бізнесу.
Ключові слова: організаційна творчість, менеджер, особистісні якості, творчий потенціал, програма розвитку творчого потенціалу старшокласників, задачі бізнесового змісту.
Супруненко Н. И. Развитие творческого потенциала старшеклассников в процессе решения задач бизнесового содержания. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика трудового обучения. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2009.
В диссертации раскрыты особенности творческой деятельности в процессе принятия управленческого решения, личностные качества современных менеджеров, осуществлено проецирование личностных качеств управленческого персонала на плоскость творческого потенциала старшеклассников, обоснованы структура и содержание программы развития творческого потенциала старшеклассников (организационное творчество), содержание творческих задач управленческого характера и организационные формы привлечения старшеклассников к их решению, приводятся результаты экспериментальной проверки эффективности реализации программы развития творческого потенциала старшеклассников путем их привлечения к решению задач управленческого характера в сфере бизнеса.
В частности, в процессе исследования сделан вывод, что управленческая задача возникает тогда, когда индивид, принимающий решение, ощущает определенные сомнения относительно эффективности различных линий поведения. Решение задачи в таком случае направлено на преодоление указанных сомнений путем разрешения имеющихся противоречий.
Для разрешения указанных противоречий необходимо расширить множество данных, выйти за его пределы, чтоб преодолеть ошибочное представление, возникающее в результате абсолютизации особенного, то есть придания ему статуса общего. Поэтому решение задачи сводится к выявлению другого особенного, в результате чего оно прибавляется к первому, которое перестает абсолютизироваться и приобретает ему свойственный статус особенного.
Специальные знания есть необходимое, но не достаточное условие продуктивной управленческой деятельности по той причине, что если даже есть возможность определить множество вероятных решений задачи, то сложность остается в том, что для нетривиальных задач полный просмотр возможных решений невозможный из-за большого их количества. Кульминационным моментом в творческом процессе есть прыжок мысли, с помощью которого из большого количества фактов выбираются те, которые имеют отношение к решению задачи.
В процессе исследования установлено, что эффективность привлечения учащихся к решению творческих задач управленческого характера требует их пропедевтической подготовки, индивидуальной работы по ознакомлению с отраслью будущей творческой деятельности, коллективного решения реальных управленческих задач (в выполненном исследовании применялся мозговой штурм).
Результаты исследования позволяют констатировать необходимость соблюдения определенных организационно-педагогических условий в процессе привлечения старшеклассников к решению управленческих задач бизнесового содержания с целью развития их творческого потенциала: творческая атмосфера в ученической среде, организация индивидуального обучения, применение коллективных и самостоятельных форм работы, правильная последовательность привлечения к творческой деятельности; материальное внедрение творческого замысла, достаточный уровень творческих способностей педагогов.
Позитивным следствием внедрения программы развития творческого потенциала старшеклассников в процессе их профильной технологической подготовки есть желание части участников эксперимента приобрести одну из бизнесовых профессий и работать в области бизнеса.
Полученные результаты подтверждают также тот факт, что привлечение учащихся к решению творческих задач не только содействует развитию их творческого потенциала, но и позитивно сказывается на учебных достижениях.
Ключевые слова: организационное творчество, менеджер, личностные качества, творческий потенциал, программа развития творческого потенциала старшеклассников, задачи бизнесового содержания.
Suprunenko N. I. Development of the senior student's creative potential in the process of busyness tasks solution. - Manuscript.
Thesis for a candidate degree in Pedagogical Sciences in specialty 13.00.02 - the theory and methodic of labour training. - The Institute of Pedagogic of the Academy of Pedagogical Sciences, Kyiv, 2009.
In the thesis are discovered feature of creative activity in the process of generation of management solution, characteristics of modern managers, which are projected on the plane of the senior student's creative potential, are grounded the structure and content of the program for the senior students creative potential development (management creativity), the content of creative tasks in the management and the organization forms for their solution by senior students, are given the results of experimental study of the effectiveness of the program for senior students creative potential development in the process of solution creative tasks in management by them.
Key words: management creativity, manager, characteristics, creative potential, program for senior students creative potential development, tasks of business content.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз розвитку творчих можливостей молодших школярів на уроках математики під час розв’язування задач. Доцільність застосування різних прийомів складання задач: за малюнком, ін. Внутрішні розумові дії учня при виконанні складних творчих завдань.
статья [20,4 K], добавлен 17.08.2017Етапи розв'язування складеної задачі. Ознайомлення із змістом та аналіз задачі. Складання плану, добір запитання до умови. Графічне зображення повного аналізу і плану розв'язування. Формування у молодших школярів уміння застосовувати прийоми перевірки.
реферат [18,3 K], добавлен 16.11.2009Розгляд задачі як невід'ємного елемента навчального процесу з фізики. Поняття моделювання при вирішенні задач в учбово-методичній літературі. Методико-математичні основи застосування моделювання. Особливості загальних алгоритмів розв’язування задач.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 18.05.2013Відображення властивостей дійсного світу через поняття величини. Величини, їх вимірювання і властивості. Задачі як дидактичний засіб ознайомлення з властивостями величин, методика роботи над ними. Формування часових уявлень в процесі розв’язування задач.
курсовая работа [127,3 K], добавлен 20.07.2011Науково-дослідницька діяльність старшокласників як засіб розвитку їх творчого потенціалу та чинник самореалізації особистості в закладі нової формації. Зміст, структура, експертна оцінка та фінансово-економічне обґрунтування комплексно-цільової програми.
дипломная работа [930,9 K], добавлен 28.09.2012Теореми та ознаки подільності натуральних чисел. Обґрунтування вимог до математичної підготовки учнів, розробка методики викладу теми "Подільність чисел". Приклади розв’язування вправ, а також задачі без розв’язання для самостійного розв’язування.
курсовая работа [239,2 K], добавлен 02.09.2011Розгляд поняття, структури (здатність до формалізації, узагальнення матеріалу, оперування числовою символікою) математичних здібностей. Виділення основних етапів розв'язування задач. Побудова нестандартних уроків як акцентуація розвитку творчого мислення.
курсовая работа [39,3 K], добавлен 05.05.2010Задачі економічного змісту. Розв’язування квадратних рівнянь. Застосування формули коренів квадратного рівняння та теореми Вієта. Праця учнів за алгоритмом. Завдання на кмітливість та нестандартне мислення. Обчислення кількості можливих комбінацій.
конспект урока [42,1 K], добавлен 21.02.2011Сутність, особливості процесу розв’язування простих математичних задач в початковій школі. Психологічні особливості розвитку математичного мислення молодших школярів. Методика роботи над простими задачами на розкриття конкретного змісту арифметичних дій.
дипломная работа [257,2 K], добавлен 20.10.2009Стан проблеми розвитку художньо-творчого потенціалу в педагогічній теорії. Процес формування самостійної творчої діяльності дітей, розвитку естетичного почуття і смаку. Умови, сприятливі розвитку творчого потенціалу учнів при виконанні художньої вишивки.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 10.01.2016Зміст і операційний склад умінь учнів 2 класу розв‘язувати текстові задачі, засади їх формування, шляхи вдосконалення та експериментальна перевірка. Рівні та особливості навчальної діяльності учнів початкової школи під час розв’язування складених задач.
дипломная работа [366,1 K], добавлен 29.09.2009Вивчення геометричних місць точок у 7 класі. Основні задачі на побудову. Властивості й ознаки паралелограма та інших чотирикутників. Суть методу симетрії. Методи геометричних перетворень. Застосування подібності трикутників для розв'язування задач.
курсовая работа [422,5 K], добавлен 02.10.2014Основні задачі на побудову. Вивчення геометричних місць точок у 7 класі. Поетапне розв'язування задач та пошук способу побудови. Методичні розробки конспектів уроків геометрії в 7-8 класах з ілюстрацією застосування різних методів геометричних побудов.
курсовая работа [413,1 K], добавлен 14.10.2014Творча активність школярів, як педагогічна проблема: шляхи формування та методи розвитку. Перевірка ефективності використання розрахункових задач з хімії у розвитку творчих здібностей школярів. Позакласна і індивідуальна робота з обдарованими дітьми.
курсовая работа [253,9 K], добавлен 25.01.2011Етапи математичного моделювання. Роль і місце моделювання та наочності у формуванні евристичної діяльності учнів. Текстові задачі виробничого, фізичного змісту та методи їх розв'язування. Методи розв'язування екстремальних завдань в курсі геометрії.
курсовая работа [219,7 K], добавлен 13.04.2012Теоретичні основи активізації пізнавальної діяльності учнів 9 класу основної школи в процесі навчання математики. Методи та засоби активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі розв’язування математичних задач фінансового змісту, аналіз результатів.
дипломная работа [187,5 K], добавлен 24.04.2009Етапи розв’язування задач з використанням комп’ютера. Порядок та принципи постановки задачі, значення даного процесу у розв'язанні завдань. Основи комп'ютерного моделювання, класифікація, види інформаційних моделей, їх відмінності, використання.
конспект урока [22,9 K], добавлен 03.10.2010Сутність проблеми орієнтації старшокласників на професійну діяльність у системі загальної середньої освіти. Зміст навчально-методичного комплекту старшокласників. Освіта, самоосвіта, самопізнання, самореалізація - стратегія послідовних дій старшокласника.
реферат [31,8 K], добавлен 27.01.2011Аналіз форм здійснення диференціального навчання в процесі навчання фізики у загальноосвітній школі. Розробка системи вихідних принципів побудови рівневих систем фізичних задач певного профільного спрямування. Огляд методів розв’язування фізичних задач.
дипломная работа [542,8 K], добавлен 31.05.2012Проблема формування умінь розв’язувати задачі у теорії та практиці. Математичні задачі у математиці початкової школи як педагогічний засіб. Психолого-педагогічні передумови використання задач. Методичні підходи та розробки використання складених задач.
дипломная работа [126,0 K], добавлен 12.11.2009
