Формування логічної культури учнів основної школи
Суть, зміст та структура логічної культури учнів основної школи. Реалізація та експериментальна перевірка педагогічної ефективності розробленої моделі та навчально-методичного забезпечення у процесі вивчання предметів природничо-математичного циклу.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.09.2015 |
| Размер файла | 43,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
12. Шилова Л.І. Використання малих фольклорних форм у навчанні математиці / Л.І. Шилова // Науковий вісник Південноукраїнського державного ун-ту ім. К.Д. Ушинського : зб. наукових праць. - Одеса : ПДПУ ім. К. Д. Ушинського, 2000. - Вип. 12. - С. 251-255.
13. Шилова Л.И. Формирование логической культуры как условие гуманитаризации педагогического образования и специфика методики изучения логики в педвузах / Шилова Л.И. // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. : Педагогіка і психологія : зб. статей. - К. : Пед. преса, 2000. - Ч. 1, П. 78. - С. 185-187.
14. Шилова Л.І. Логічна культура як елемент математичної освіти учнів / Л.І. Шилова // Засоби навчальної та науково - дослідної роботи : зб. наукових праць / за заг. ред.: В.І. Євдокимова, О.М. Микитка / Харківський нац. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди. - Харків : Видавець Прокопенко Г.Є., 2005. - Вип. 23. - С.132 - 139.
15. Шилова Л.И. Аспекты формирования культуры мышления / Шилова Любовь Ивановна // Професіоналізм педагога в контексті європейського вибору України : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. “Професіоналізм педагога в контексті Європейського вибору України”, м. Ялта, 25-28 вересня 2006 р. зб. статей. - Ялта : РВВ КГУ, 2006. - Ч. 2. - С. 144-146.
16. Шилова Л.И. О связи языка школьной математики с языком логики Шилова Любовь Ивановна // “Методологічні та методичні основи активізації навчально -пізнавальної діяльності студентів у процесі вивчення математичних дисциплін”: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., м. Ялта, 8-10 листопада 2007 р.: зб. статей. - Ялта : РВВ КГУ, 2007. - Вип. 1. - С. 161- 163.
АНОТАЦІЇ
Шилова Л.І. Формування логічної культури учнів основної школи. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 - теорія навчання. - Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2009.
У роботі проведено комплексне дослідження дидактичних основ формування логічної культури учнів основної школи. Розроблено теоретичну модель формування логічної культури учнів основної школи, що містить процесуальні й змістові дії, які забезпечують високий рівень осмислення ходу виконання завдань і сутності засвоєних понять. У дисертаційному дослідженні визначено комплексний склад логічної культури і встановлено її взаємозв'язок із розвитком учнів. Розроблено дидактичну модель процесу формування логічної культури школярів, визначено основні критерії її сформованості. Окреслено комплекс дидактичних основ формування логічної культури як чинника розвитку школярів.
Ключові слова: логічна культура, дидактичні основи формування логічної культури, формування логічної культури.
Шилова Л.И. Формированние логической культуры учащихся основной школы. - Рукопись.
Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 - теория обучения. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2009.
Диссертация посвящена актуальной проблеме формирования логической культуры учащихся основной школы, переосмыслению сущности понятий “логическая культура”, “формирование логической культуры”, конкретизации их содержания, выработке новых подходов к организации личностно ориентированного обучения, логике дидактических основ, которые обеспечат эффективность учебных дисциплин в формировании этого сложного личностного образования.
В результате анализа психолого-педагогической литературы и рассмотрения продуктивных подходов и методов по формированию логической культуры учащихся в практике работы школ построена дидактическая модель формирования логической культуры учащихся основной школы, представляющая собой анализ сущности, структуры и уровней развития логической культуры учащихся; проектирование возможных изменений в логическом мышлении учащихся - определить, какие логические операции и на каком уровне предстоит сформировать; раскрыть содержание и характер действий, необходимых для реализации ожидаемых изменений: структурирование учебного материала путем выделения комплекса основных модулей и определения в рамках каждого модуля ключевой идеи; соотнесение знаний, специфических приемов познавательной деятельности и логических приемов мышления.
В диссертации теоретически обоснована, экспериментально проверена эффективность содержания методики формирования логической культуры учащихся. В исследовании отмечено, что дидактическими основами, которые обеспечивают успех формирования логической культуры учащихся, являются: а) учет особенностей развития мышления подростков и возможности формирования у них теоретического мышления; б) определенное структурирование учебного материала, излагаемого учителем, позволяющее понимать и усваивать школьникам логическую структуру изучаемых знаний, а также логические способы и пути раскрытия материала учителем; в) разработка и применение специальной системы логико-познавательных заданий для учащихся, выполняемых в процессе обучения на уроках и дома; г) организация учебной деятельности школьников по формированию у них логических способов и приемов учебно-познавательной деятельности, виды, способы, приемы и методы этой деятельности; д) разработка и применение специальных критериев измерения уровня логической культуры учащихся подросткового возраста.
Анализ рассматриваемой научной проблемы мы осуществляли на разных методологических уровнях - философском, общенаучном. Исходными при этом были следующие методологические положения: логическая культура как система имеет сложную структуру; формирование логической культуры учащихся является возможным и имеет определенные закономерности, которые эффективно реализуются при определенных дидактических условиях; выделение специальной системы методов, способов и форм и их приложение способствует решению проблемы формирования логической культуры школьников.
Процесс формирования логической культуры школьников является уровневым. Мы выделили три уровня, соответствующие особенностям деятельности учащихся: предметный, атрибутивный и логический. Признаками, которые характеризуют каждый уровень, являются знания и умение использовать их; способы решения логических задач; интересы и мотивы логической деятельности; сформированность логической позиции.
Качественный анализ типологических особенностей учеников каждого уровня сформированности логической культуры привел к выводу, что, наряду с различиями в интеллектуальном творческом развитии ученики отличаются умением видеть проблемы. Наблюдение с большой выборкой школьников показали, что характерным пределом предметного уровня логической культуры является умение решать поставленное перед ними задание; ученики, которые достигли атрибутивного уровня, умеют видеть проблему в предложенном материале; ученики, достигшие логического уровня, способны сами ставить проблемы и находить способы их решения.
Разработано и введено в учебный процесс комплекс учебно-методического обеспечения по формированию логической культуры, учебную программу факультатива “Логика” для учащихся основной школы.
Педагогический эксперимент показал эффективность предложенной методики формирования логической культуры учащихся основной школы более высокими показателями уровня знаний учащихся, осознанностью выполнения логических и творческих заданий.
Ключевые слова: логическая| культура, дидактические основы формирования логической культуры, формирование логической| культуры.
Shilova L.I. Forming of logical culture of basic school students. - Manuscript.
Thesis for the academic degree of candidate of pedagogical sciences on speciality 13.00.09 - teaching theory. - Institute of pedagogics of APS of Ukraine, Kiev, 2009.
Complex research of didactic bases of forming of logical culture of basic school students is conducted in the paper.
A theoretical model of forming of logical culture of students of basic school, which includes the judicial and rich in content actions which provide the high level of motion comprehension of the tasks and essence of the mastered concepts processing, is developed.
In the dissertation the complex structure of logical culture is specified and its intercommunication with development of students is determined.
The structural and logical model of process of forming of logical culture of pupils is developed and the basic criteria of logical culture forming.
In dissertation in theory grounded, efficiency of maintenance of method of forming of logical culture of student is experimentally tested.
The complex of didactic bases of logical culture forming is determined as a factor of pupils development.
Key words: logical culture, didactics bases, forming of logical culture, levels of forming of logical culture.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сутність когнітивно-комунікативного підходу. Передумови формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції. Комплекс вправ для формування в учнів основної школи англомовної граматичної компетенції за когнітивно-комунікативним підходом.
дипломная работа [98,7 K], добавлен 14.03.2013Формування культури праці учнів в умовах сучасної школи та її основні елементи. Переваги гурткової форми організації навчально-виховного процесу перед уроками. Тематичний план гуртка "Художня обробка природних матеріалів" і короткий зміст програми занять.
методичка [42,7 K], добавлен 19.08.2015Психолого-педагогічні аспекти формування інтересів в учнів загальноосвітньої школи: основні засоби й етапи. Роль декоративного мистецтва у формуванні художньо-естетичних інтересів учнів, педагогічні умови й методи їх формування у процесі гурткової роботи.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 27.12.2011Роль, функції та комунікативні якості культури мовлення у процесі соціалізації особистості студента. Реалізація моделі науково-методичного забезпечення соціалізації студентів засобами культури мовлення та експериментальна перевірка її ефективності.
автореферат [81,9 K], добавлен 10.04.2009Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Суть та структура культури навчальної діяльності учнів. Впровадження проектної діяльності в роботу вчителя. Сутність і зміст технологічних етапів впровадження проектування з метою формування культури навчальної діяльності учнів. Приклади проектів.
курсовая работа [86,0 K], добавлен 19.08.2015Проблема підвищення рівня культури. Засоби формування всебічно розвиненої особистості молодшого школяра в умовах мультикультурного колективу початкової школи. Моральне виховання учнів для забезпечення гуманного співіснування поряд різних етнічних груп.
статья [21,1 K], добавлен 13.11.2017Теоретичні засади використання педагогічної технології дидактичної гри у процесі навчання іноземних мов учнів початкової школи. Експериментальна перевірка ефективності використання педагогічної технології дидактичної гри у процесі навчання іноземних мов.
автореферат [45,8 K], добавлен 02.03.2011Теоретичні основи активізації пізнавальної діяльності учнів 9 класу основної школи в процесі навчання математики. Методи та засоби активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі розв’язування математичних задач фінансового змісту, аналіз результатів.
дипломная работа [187,5 K], добавлен 24.04.2009Дидактичні та психолінгвістичні передумови формування іншомовної комунікативної компетенції в учнів школи за проектною методикою. Теоретичне обґрунтування досвіду навчання за проектною методикою. Комплекс вправ на етапі підготовки до проектної роботи.
курсовая работа [59,1 K], добавлен 11.11.2014Зміст і операційний склад умінь учнів 2 класу розв‘язувати текстові задачі, засади їх формування, шляхи вдосконалення та експериментальна перевірка. Рівні та особливості навчальної діяльності учнів початкової школи під час розв’язування складених задач.
дипломная работа [366,1 K], добавлен 29.09.2009Стан проблеми формування екологічної культури молодших школярів під час вивчення курсу "Я і Україна" у педагогічній теорії та практиці. Зміст, форми та методи формування екологічної культури учнів початкової школи, методи та шляхи їх вдосконалення.
дипломная работа [153,9 K], добавлен 23.10.2009Загальна характеристика особистості дітей молодшого шкільного віку, стан засвоєння ними частин мови у процесі навчання. Удосконалення мовленнєвого розвитку учнів початкової школи; методика використання частин мови як засобу формування культури мовлення.
курсовая работа [76,5 K], добавлен 27.11.2012Формування самостійної діяльності учнів початкової школи. Психолого-педагогічні умови оптимального використання самостійної навчально-пізнавальної роботи молодших школярів. Розробка та екстериментальна перевірка дидактичних умов організації роботи.
дипломная работа [703,5 K], добавлен 19.10.2009Зміст, сутність та класифікація поняття "гра" у навчальному процесі. Проблеми використання та методика організації ігор у практиці роботи початкової школи. Експериментальна перевірка ефективності використання ігрової діяльності у навчальному процесі.
дипломная работа [123,7 K], добавлен 15.09.2009Аналіз теоретичних особливостей вивчення пунктуації. Підбір системи методів, прийомів та засобів навчання, що сприяють успішному формуванню пунктуаційних умінь та навичок в учнів. Розгляд вправ для засвоєння уживання розділових знаків у реченні.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 28.10.2014Стан і розвиток індивідуального підходу до учнів в історії педагогічної думки. Порівняння видів диференціації та індивідуалізації. Використання різнорівневих завдань в середній школі та методичні рекомендації щодо підвищення ефективності поділу навчання.
курсовая работа [238,5 K], добавлен 19.01.2011Аналіз стратегії розвитку освіти в Україні до 2021 р. Екологічне виховання школярів, взаємодія школи і сім’ї. Характеристика середовища, де розвивається учень. Формування компетентності, культури та ціннісного ставлення до природи у початкових класах.
статья [54,5 K], добавлен 18.08.2017Психологічний, лінгвістичний та методологічний аспекти навчання читання учнів початкової школи. Сутність соціокультурної компетенції, її компонентний склад та важливість її розвитку у процесі навчання читання. Алгоритм формування навичок у школярів.
статья [1,5 M], добавлен 26.02.2014Обґрунтування дидактичної основи побудови підручників з дисциплін природничо-математичного циклу для початкової школи досліджуваного періоду задля їх творчого використання при розробці навчальних книг для сучасної загальноосвітньої школи першого ступеня.
автореферат [42,8 K], добавлен 27.04.2009
