Формування емоційної культури майбутніх менеджерів у навчально-виховному процесі

Л. Б. Нікіфорова // Проблеми формування фахівців у вищих навчальних закладах України в XXI столітті: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (Київ, 24-25 квітня 2008 р.) / АПН України, Ін-т педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України. - К.: Чайка-Всесвіт, 2008. - С. 235-240.

Анотації

Нікіфорова Л.Б. Формування емоційної культури майбутніх менеджерів у навчально-виховному процесі. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.07 - теорія та методика виховання. - Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. - Харків, 2009.

Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування емоційної культури майбутніх менеджерів у навчально-виховному процесі ВНЗ.

У роботі на підставі аналізу сутності, структури та особливостей формування емоційної культури майбутніх менеджерів у навчально-виховному процесі вищих навчальних закладів науково обґрунтовано технологію, яка передбачає: формування в студентів позитивної мотивації до емоційного розвитку; оволодіння майбутніми менеджерами системою знань про сутність і значущість емоційної культури та набуття вмінь щодо її реалізації; розвиток у студентів емпатичних, інтерактивних, перцептивних і рефлексивних здібностей; формування особистісного емоційного досвіду майбутніх фахівців шляхом підготовки викладачів до формування емоційної культури студентів; мотиваційного забезпечення навчально-виховного процесу щодо формування емоційної культури майбутніх менеджерів; збагачення змісту професійної підготовки майбутніх менеджерів системою знань про сутність і значущість емоційної культури; активного поєднання в навчально-виховному процесі традиційних та інноваційних форм та методів, що сприяють емоційному розвитку майбутніх фахівців; дотримання принципів культуровідповідності, особистісної орієнтації, гуманізації, емоційної насиченості та мажорності, а також аксіологічному.

Дослідно-експериментальна робота підтвердила ефективність розробленої технології формування емоційної культури майбутніх менеджерів.

Ключові слова: емоційна культура, майбутні менеджери, навчально-виховний процес, технологія, формування емоційної культури майбутніх менеджерів.

Никифорова Л.Б. Формирование эмоциональной культуры будущих менеджеров в учебно-воспитательном процессе. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды. - Харьков, 2009.

Диссертационная работа является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы формирования эмоциональной культуры будущих менеджеров в учебно-воспитательном процессе высших учебных заведений.

Анализ отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературы засвидетельствовал, что генезис понятия „эмоциональная культура” трансформируется в направлении интеграции с такими понятиями и категориями: „эмоции”, „чувства”, „культура”, „эмоциональное воспитание”, „культура чувств”, „культура эмоций”. На основании теоретического анализа научных источников уточнено сущность дефиниции „эмоция” как базового элемента эмоциональной культуры личности, что отображает в форме непосредственных переживаний процесс и результат практической деятельности личности, направленной на удовлетворение ее потребностей, обеспечивая динамическую интерактивную связь между индивидом и внешним окружением.

Доказано, что эмоциональная культура, имея полифункциональный характер, направлена на обеспечение единства психологической жизни, ее целостности и непрерывности, на создание ценности личностного бытия, способствуя активизации процесса социального становления личности.

На основе анализа научной литературы определена сущность понятия „эмоциональная культура будущего менеджера” как сложного интегративно-динамического образования, которое базируется на сознательном усвоении знаний, формировании специальных умений и навыков в процессе эмоционально-активной жизнедеятельности будущего специалиста и реализуется в эмоциональной направленности, эмоциональном тезаурусе, эмоциональной идентификации, эмоциональной устойчивости и рефлексивности. Структуру эмоциональной культуры будущего менеджера отображает взаимозависимость и взаимообусловленность таких компонентов: мотивационный, когнитивный, деятельностно-поведенческий, саморегулятивный, рефлексивный.

Теоретически обоснована и экспериментально проверена технология, способствующая повышению эффективности формирования эмоциональной культуры будущих менеджеров, которая включает формирование у студентов позитивной мотивации к эмоциональному развитию; овладение будущими менеджерами системою знаний про сущность и значимость эмоциональной культуры и приобретение умений в ее реализации; развитие у студентов эмпатических, интерактивных, перцептивных и рефлексивных способностей; формирование личностного эмоционального опыта будущих специалистов путем подготовки преподавателей к формированию эмоциональной культуры студентов; мотивационного обеспечения учебно-воспитательного процесса по формированию эмоциональной культуры будущих менеджеров; обогащения содержания профессиональной подготовки будущих менеджеров системой знаний про сущность и значимость эмоциональной культуры; активного соединения в учебно-воспитательном процессе традиционных и инновационных форм и методов, которые способствуют эмоциональному развитию будущих специалистов; соблюдения принципов культуросоответствии, личностной ориентации, гуманизации, эмоциональной насыщенности и мажорности, а также аксиологического.

Уточнены критерии и показатели сформированости эмоциональной культуры будущих менеджеров (мотивационный критерий: интерес к своим эмоциональным переживаниям, осознание значения эмоциональной культуры в личностно-профессиональном развитии, потребность в эмоциональном развитии и самовоспитании; когнитивный критерий: качество полученных знаний (правильность, полнота); деятельностно-поведенческий критерий: способность по внешним признакам (мимика, пантомимика) определять эмоциональное состояние собеседника, эмоциональную обстановку в аудитории, умение создавать благоприятный эмоциональный климат в процессе межличностного общения, способность к эмпатическому включению субъекта в переживания других людей; саморегулятивный критерий: умение адекватно проявлять и передавать свои эмоции, настроения, чувства, управляя своим эмоциональным состоянием, способность контролировать личностные негативные переживания; рефлексивный критерий: способность к внутренней самооценке и самоанализу личностных эмоциональных переживаний, адекватной оценке и анализу переживаний других, а также адекватной оценке эмоциональной ситуации.

Экспериментально-исследовательская работа подтвердила, что реализация технологии способствовала существенному повышению уровней сформированности эмоциональной культуры будущих менеджеров.

Ключевые слова: эмоциональная культура, будущие менеджеры, учебно-воспитательный процесс, технология, формирование эмоциональной культуры будущих менеджеров.

Nikiforova L.B. Formation of Emotional Culture of Future Managers in Education Process. - Manuscript.

Thesis for obtaining a scientific degree of the Candidate of Pedagogical Sciences in speciality 13.00.07 - Theory and Methods of Education. - Khаrkiv G. S. Skovoroda National Pedagogical University, 2009.

The dissertation investigates formation of emotional culture of future managers in educational process of higher education institutions. The meaning of the term „emotional culture of future manager” is refined. Main structural components, criteria, indices and levels of formational of emotional culture of future managers are determined.

In thesis on the basis of analysis of essence, structure and peculiarities of formation of emotional culture of future managers in educational process of higher education institutes is based scientifically on high educational institutes is aimed at: formation of student positive motivation to emotional development, mastering of systems of leno wedges about essence and importance of emotional culture and skills development, of empathic, interactive, perceptive and reflective skills of students; formation of personal education experience of future specialist by means of teaching training in formation of emotional culture of students; the provision of motivational educational process for formation of emotional culture of future managers by leno ledges about essence and importance of emotional culture and importance of emotional culture, active combination of traditional and innovatory forms and methods which promote emotional development of future specialist in educational process; observance of cultural principles and personal orientation, emotional fullness and majority and also ecological principle.

Educational methods, educational and methodological complex aimed at making more effective formation of emotional culture of future managers in educational process of higher education institutions are substantiated theoretically and verified experimentally.

Key words: emotion, culture, emotional culture, future managers, educational process, pedagogical technology, formation of emotional culture of future managers.

Размещено на Allbest.ru