Теоретико-методологічні основи базової педагогічної освіти майбутніх учителів
Визначення сутності базової педагогічної освіти як складової неперервної педагогічної освіти. Характеристика принципів диференціації та індивідуалізації навчання. Головні теоретико-методологічні засади базової педагогічної освіти майбутніх учителів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.09.2015 |
| Размер файла | 82,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Розроблені та теоретично обґрунтовані концепція й модель базової педагогічної освіти майбутніх фахівців сфери освітніх послуг у вищих педагогічних навчальних закладах, запропоновані теоретичні положення, висновки й рекомендації можуть бути використані органами державної влади й управління для обґрунтування програмно-цільових рішень у галузі неперервної педагогічної освіти, а також для організації навчально-виховного процесу вищих педагогічних навчальних закладів із урахуванням специфіки подальшої професійної діяльності випускників.
Здійснене дослідження дозволяє сформулювати рекомендації щодо перегляду Державного класифікатора професій, гнучкого оновлення змісту вищої педагогічної освіти відповідно до освітньо-кваліфікаційних рівнів, передбачивши їх наступність та неперервність.
Проблема базової педагогічної освіти є складною і багатогранною. Проведене дослідження не могло розв'язати всі, пов'язані з нею, питання. У подальшій розробці перспективними вбачаються такі аспекти: створення конкурентоспроможної й гнучкої системи навчальних закладів і програм для професійної підготовки фахівців сфери освітніх послуг; інтегрований підхід до загальнопедагогічної підготовки вчителів у системах довузівської - вузівської та післядипломної освіти; створення нового покоління навчально-методичної літератури для вищих педагогічних навчальних закладів.
Список опублікованих праць за темою дослідження
Монографії
1. Шахов В.І. Базова педагогічна освіта майбутнього учителя: загальнопедагогічний аспект: Монографія. -Вінниця: “Едельвейс”,2007.-383 с.
2. Атестація загальноосвітніх шкіл / М.І.Сметанський, В.М.Галузяк, М.І.Слободянюк, В.І.Шахов: Монографія. - Вінниця: РВВ ВАТ “Віноблдрукарня”, 2001.- 310с. / Авторським є розділ “Показники та методика визначення ефективності навчальної діяльності школи”. - С.63-91.
3. Теорія та технологія атестації педагогічних працівників / Сметанський М.І., Галузяк В.М., Шахов В.І. та ін. / За ред. М.І. Сметанського: Монографія. - Вінниця, “Енозіс”, 1998.-200с. / Авторським є розділ “Діагностика навчальної успішності”. - С.86-105.
4. Атестація і самоатестація загальноосвітніх шкіл / М.І.Сметанський, В.М.Галузяк, М.І.Слободянюк, В.І.Шахов: Монографія. - Вінниця: “Книга-Вега”, 2002.-320с./ Авторським є розділ “Показники та методика визначення ефективності навчальної діяльності школи”. - С.73-100.
Навчальні посібники та програми з грифом МОН України
5. Педагогіка: Навчальний посібник / В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов. - Вінниця: РВВ ВАТ “Віноблдрукарня”,2001.- 200с. //Лист МОН №14/18.2-121 від 13.02.2001./ Авторським є розділ “Загальні основи педагогіки”. - С.6-45.
6. Навчальні програми: педагогіка школи, історія педагогіки, методика виховної роботи, основи педагогічної майстерності, педагогічна практика / М.І.Сметанський, В.І.Шахов, В.М.Галузяк, І.Л.Холковська, О.В.Акімова, О.В.Столяренко, Н.Б.Хамська. - Вінниця: Континент-Прим,2004.- 116 с. // Лист МОН №14/18.2-2039 від 14.09.2004. / Авторським є “Вступ” і розділ “Педагогіка школи”. - С.3-14.
7. Педагогіка: Навчальний посібник. В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов.-2-е вид., випр. і доповн. - Вінниця: “Книга-Вега”, 2003. - 416с. // Лист МОН №14/18.2-121 від 13.02.2001. / Авторським є розділ “Загальні основи педагогіки”. - С.8-92.
8. Педагогіка: Навчальний посібник. В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов.-3-є вид., випр. і доповн. - Вінниця: ДП“Державна картографічна фабрика”, 2006. - 400с. // Лист МОН №14/18.2-121 від 13.02.2001. / Авторським є розділ “Загальні основи педагогіки”. - С.8-89.
9. Педагогіка: Навчальний посібник. В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов.-4-е вид., випр. і доповн. - Вінниця: ДП“Державна картографічна фабрика”, 2007. - 401с. // Лист МОН №14/18.2-121 від 13.02.2001. / Авторським є розділ “Загальні основи педагогіки”. - С.8-89.
Статті у фахових виданнях з педагогічних наук
10. Шахов В.І. Педагогічна оцінка та її вплив на мотивацію учіння // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 1999.- Вип. 1.- С.50-57.
11. Шахов В.І. Теоретичні основи оновлення загальнопедагогічної підготовки майбутнього учителя // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2000.- Вип. 2.- С.12-17.
12. Шахов В.І. Підкріплення як універсальний принцип виховання //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2000.- Вип. 3.- С.118-121.
13. Шахов В.І. Технологічний підхід до підготовки вчителя // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. праць. - Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2000.- С.455-457.
14. Шахов В.І. Психологічні засади педагогічної науки // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2000.- Вип. 4.- С. 40-46.
15. Шахов В.І. Контроль в системі загальнопедагогічної підготовки // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. - 2001.- №7. - С.29-33.
16. Шахов В.І. Модернізація професійної підготовки майбутнього вчителя: зарубіжний досвід // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2001.- Вип.5.- С.91-96.
17. Шахов В.І. Теоретико-методологічні основи оновлення загальнопедагогічної підготовки майбутнього учителя // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2002. - Вип.7.- С.14-20.
18. Шахов В.І. Методологічні засади базової педагогічної підготовки майбутніх учителів // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. - 2002. - №7. - С.33-37
19. Шахов В.І. Методологічні засади базової педагогічної освіти майбутніх учителів // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук. праць. - Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2002. - Вип.2. - Ч. 2 - С.472-475.
20. Шахов В.И. Психологические основы педагогической науки // Педагогика.- 2002.- № 4.- С.9-15.
21. Шахов В.І. Тестовий контроль знань як інноваційна форма в системі педагогічної підготовки // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук. праць. - Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2003. - Вип.3. - С.454-459.
22. Шахов В.І. Наукові основи змісту педагогіки // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2003. - Вип.8. - С.9-14.
23. Шахов В.І. Теоретичні засади оновлення змісту педагогіки // Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія. - Вип.178. - Чернівці, 2003.- С.192-199.
24. Шахов В.І. Про методологію сучасної педагогіки // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2004. - Вип.9. - С.29-34.
25. Шахов В.І. Дидактичні вимоги до якості засвоєння студентами знань і умінь // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2004. - Вип.10.- С.46-50.
26. Шахов В.І. Деякі питання удосконалення змісту педагогіки // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2004. - Вип.12.- С.61-65.
27. Шахов В.І. Психолого-педагогічні умови активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2005. - Вип.13. - С.78-82.
28. Шахов В.І. Перспективи розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2005. - Вип.15. - С.155-158.
29. Шахов В.І. Якою бути педагогіці // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. -2005. - Вип.16.- С.30-35.
30. Шахов В.І. Технологічний підхід в галузі педагогічної освіти // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук. праць. - Київ-Вінниця: ООО “Планер”, 2005. - Вип.8. - С.505-509.
31. Шахов В.І. Педагогічні засади розробки освітньо-професійних програм підготовки науково-педагогічних кадрів // Наукові записки Кіровоградського педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2006. - Вип.68.- С.226-229.
32. Шахов В.І. Наукові засади педагогічних технологій // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2006. - Вип.17. - С.16-23.
33. Шахов В.І. Психолого-педагогічні основи активних методів навчання// Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2006. - Вип.18. - С.76-83.
34. Шахов В.І. Діяльнісний підхід до навчання викладачів вищої школи // Збірник наукових праць. Педагогічні науки. - Херсон, 2006. - Вип.41.- С.360-366.
35. Шахов В.І. Технологічний підхід в базовій педагогічній освіті // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2006. - Вип.20.- С.6-13.
36. Шахов В.І. Шляхи удосконалення базової педагогічної освіти майбутніх учителів // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2007. - Вип.21.- С.12-17.
37. Шахов В.І., Шикова Ю.О. Ціннісні пріоритети майбутніх педагогів// Молодь і ринок - 2007 - № 10(33) - С.34-38.
38. Шахов В.І. Концептуальні засади базової педагогічної освіти // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - 2008. - Вип.22.- С.25-29.
Матеріали конференцій, тези доповідей
39. Шахов В.І. Навчально-вихована практика в системі загальнопедагогічної підготовки вчителя// Безперервна педагогічна практика студентів як первинна форма їх професійної практичної підготовки: Матеріали Всеукраїнської наук.-метод. конф. - Вінниця,1999. - С.35-38.
40. Шахов В.І. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю студентів // Проблеми загальнопедагогічної підготовки майбутніх учителів: Матеріали Всеукраїнської наук.-пр. конф. - Вінниця, 2002. - Вип.6. - Част.2.- С.112-116.
41. Шахов В.І.Педагогічна підготовка учителів в умовах кредитно-модульного навчання // Досвід та проблеми країн Європи (Великобританії, Німеччини. Франції, Іспанії, України) з реалізації ідей Болонської конвенції: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. - Біла Церква. - 2006.- С.124-130.
42. Шахов В.І.Педагогічні засади профільного навчання // Профільне навчання: історія, теорія, практика: Матеріали Всеукраїнської наук.-пр. конф. - Вінниця, 2004.-Вип.11.- С.190-194.
43. Шахов В.І. Контроль як засіб удосконалення якості педагогічної освіти майбутніх учителів // Підготовка вчителя в сучасних умовах: Матеріали Всеукраїнської наук.- пр. конф. - Слов'янськ,2003. - С.60-64.
44. Шахов В.І. Рейтингова технологія оцінювання знань та умінь студентів // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Матеріали YI Міжнародної науково-практичної конференції. - Вінниця, 2004. - Вип.4. - С.483-491.
45. Шахов В.І. Формування творчих педагогічних здібностей майбутнього вчителя початкових класів: Матеріали Всеукраїнської наук.-пр. конф. “Актуальні проблеми формування творчої особистості вчителя початкових класів” - Вінниця, 2005. - Вип.14. - С.169-172.
46. Педагогічна оцінка в системі В.О.Сухомлинського // В.О.Сухомлинський і сучасність: Матеріали IY міжнародних педагогічних читань. - Вінниця,1997. - С.37-41.
47. Шахов В.И. Проблемы диагностики успеваемости школьников // Внутришкольный контроль - исследовательский, обучающий, стимулирующий фактор в управлении образованием: Материалы международной научн.-пр. конф. - Симферополь. - 1999. С. 66-71.
48. Шахов В.І., Шикова Ю.О. Ціннісні пріоритети майбутніх педагогів: Матеріали Міжнародної наук.-пр. конференції. Формування цінностей сучасної особистості. - Дрогобич, 2007. - С.34-38.
49. Шахов В.І., Калашнік Н.В. Матеріали Міжвузівської наук.-пр. конференції. Професійна підготовка педагогічних кадрів в умовах перебудови української національної освіти: сучасний стан, проблеми, перспективи розвитку. - Хмельницький,2007.- С.156-159.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сучасний стан та перспективи особистісно-орієнтованого підходу до психологічної підготовки майбутніх психологів в умовах "нової повсякденності". Особливості навчання майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти: андрагогічний підхід.
дипломная работа [41,4 K], добавлен 24.04.2017Аналіз ролі післядипломної педагогічної освіти. Визначення мети, завдань і функцій вітчизняної післядипломної педагогічної освіти. Характеристика особливостей функціонування післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні на сучасному етапі.
статья [22,0 K], добавлен 18.08.2017Порівняльний аналіз систем розвитку педагогічної освіти на основі акмеологічного підходу. Використання методологічних засад акмеології для побудови системи професійної підготовки майбутніх педагогів. Теоретична, практична підготовка студентів - педагогів.
автореферат [333,5 K], добавлен 27.04.2009Вдосконалення змісту освіти як актуальна педагогічна проблема. Державний стандарт базової і повної середньої освіти, структура профільного навчання. Основні напрями реформування змісту освіти. Перехід на новий зміст освіти при вивченні іноземної мови.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 31.03.2014Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.
методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010Визначення та характеристика актуальності проблеми реформування післядипломної педагогічної освіти на тлі вітчизняного соціокультурного розвитку. Ознайомлення з необхідною умовою сучасного реформування післядипломної освіти та освіти дорослих загалом.
статья [24,3 K], добавлен 24.04.2018Аналіз сутності та основних складових компетентності керівника навчального закладу. Формування етапів управлінської компетентності. Підвищення професіоналізму компетентності керівника навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти.
статья [28,8 K], добавлен 06.09.2017Еволюція педагогічної науки. Закони перебігу педагогічних інновацій та етапи їх функціонування, методологічні вимоги до них. Практичні основи педагогічних інновацій та нововведень в системі середньої загальної освіти. Інноваційні технології навчання.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 29.12.2013Хореографічна освіта як чинник формування національної свідомості. Принципи сучасної професійної освіти майбутніх вчителів хореографії: поєднання традицій і новаторства, системності та послідовності навчання, індивідуалізації та диференціації, наочності.
курсовая работа [67,0 K], добавлен 04.02.2013Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Актуальність і необхідність формування управлінської культури у студентів - майбутніх викладачів економіки в процесі психолого-педагогічної підготовки в економічному університеті. Зміст психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів економіки.
статья [24,4 K], добавлен 24.04.2018Соціально-економічні, методологічні, змістовно-процесуальні протиріччя сучасної вищої освіти, її структура та характеристика основних принципів функціонування. Модель сучасної вищої освіти: визначення профілю фахівців, вимоги та рівні їх підготовки.
реферат [14,6 K], добавлен 03.06.2010Процес якісної зміни вищої освіти на основі принципи її фундаментальності. Необхідність переходу від "підтримуючої" до "випереджальної" інноваційної освіти. Оновлення змістової бази навчання майбутніх фахівців. Адаптація до науково-технічного прогресу.
статья [19,3 K], добавлен 10.02.2011З’ясовано специфіку професійно-педагогічної діяльності учителя фізичної культури. Визначено види готовності учителя фізичної культури до роботи з фізичного виховання. Визначено зміст і структуру професійно-педагогічної діяльності майбутніх учителів.
статья [18,6 K], добавлен 15.01.2018Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів. Використання інформаційно-комп'ютерних технологій у школі, їх переваги над традиційними системами навчання. Нові вимоги до професійних якостей і рівня підготовки вчителів початкових класів.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 30.06.2014Умови розвитку освіти у Давній Греції: мета та виховні ідеали, зміст навчання та виховання, значення давньогрецьких виховних систем для педагогічної науки та культури. Спільні та відмінні риси у спартанській та афінській освітньо-виховних системах.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 28.11.2012Формування деонтологічної компетентності майбутніх педагогів під час педагогічної практики. Розгляд системи морально-етичних принципів, необхідних вчителю для виконання своїх професійних обов’язків. Етичні категорії деонтологічної компетентності.
статья [48,0 K], добавлен 13.11.2017Розробка нової освітньої стратегії – полікультурної освіти. Проблема полікультурної освіти в поліетнічному багатонаціональному суспільстві. Дослідження історичних та соціокультурних чинників, що сприяють зародженню і розвитку полікультурної освіти.
статья [18,6 K], добавлен 17.12.2008Теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми оптимізації методичної підготовки майбутніх вчителів музики у вищому навчальному закладі. Особливості експериментальної методики впровадження нових методів процесу підготовки майбутнього вчителя музики.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 21.06.2011Теорія вчення про педагогічну оцінку, та її вплив на поведінку школярів. Динаміка основних характеристик оцінки у навчально-виховному процесі закладів початкової освіти. Експериментальне дослідження відношення молодшого школяра до педагогічної оцінки.
курсовая работа [218,5 K], добавлен 15.06.2010
