Формування професійно-комунікативних умінь у студентів філологічних факультетів
Педагогічні засади формування у студентів філологічних факультетів професійно-комунікативних (ПК) умінь. Система ПК знань і вмінь майбутніх учителів російської мови. Ефективні методи, прийоми та форми навчання, спрямовані на формування ПК умінь.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.09.2015 |
| Размер файла | 52,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения русскому языку. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2008.
Диссертация посвящена проблеме формирования профессионально-коммуникативных умений у студентов, обучающихся по специальности "Язык и литература (русский)".
В диссертации на основе анализа научной литературы установлено, что коммуникативные идеи языкового образования формировались под влиянием философии (теория коммуникации в общественных системах), лингвистики (разграничение языка и речи, теория коммуникативных актов, прагматика), психологии (теория речевой деятельности, ментальные основы речи), лингводидактики (отечественная традиция развития речевых способностей учеников, коммуникативно ориентированная система работы по формированию коммуникативных умений).
Установлено существование тенденции анализа профессионально-коммуникативных умений как сложного образования, связанного с педагогическим общением, использованием речевых средств действенной коммуникации. Предложено определение профессионально-коммуникативных умений специалистов по русскому языку и выделены их компоненты: когнитивно-деятельностный, социально-деятельностный, профессионально-деятельностный.
Результаты проведенного констатирующего этапа экспериментального исследования доказали необходимость поисков оптимальных путей формирования у студентов профессионально-коммуникативных умений.
Предлагается 4-х летний экспериментальный курс «Теория и практика коммуникации (на русском языке)» для подготовки студентов-бакалавров, обучающихся по специальности «Язык и литература (русский)». Этот курс обеспечивает преемственность между школой и вузом в формировании коммуникативных умений и дальнейшем их усовершенствовании; учитывает коммуникативные потребности студентов в учебно-познавательной деятельности; формирует коммуникативные умения для последующей профессиональной деятельности, учитывает специфику изучения русского языка в украиноязычном окружении.
Предложенная экспериментальная методика включает три направления работы: а) усвоение знаний по теории коммуникации и овладение умениями эффективного коммуникативного взаимодействия; б) формирование умений, связанных с разными видами речевой деятельности и овладение коммуникативно значимыми для специалистов по русскому языку жанрами научного, публицистического стилей и жанрами профессиональной речи учителя; в) углубление знаний и умений по правописанию, обогащение словарного запаса студентов. Экспериментальное обучение проводилось в три этапа. Первый этап предусматривал овладение базовыми понятиями коммуникации, разными видами речевой деятельности и значимыми жанрами; усовершенствование правописных умений. На втором этапе вводились новые категории теории коммуникации; формировались умения лингвистического и экстралингвистического анализа текстов разных жанров научного и публицистического стилей; проводилось дальнейшее обогащение лексикона студентов общенаучными и лингвистическими понятиями. Третий этап углублял знания о педагогическом общении, его структуре, вербальных и невербальных средствах в деятельности учителя; формировал умения моделировать коммуникативную деятельность в разных учебно-речевых ситуациях урока, создавать и продуцировать высказывания основных жанров устной и письменной речи учителя; разрабатывать конспекты уроков русского языка с рекомендациями к речевой и неречевой деятельности учителя; анализировать коммуникативную деятельность учителя и свою коммуникативную деятельность в роли учителя.
Экспериментальное обучение подтвердило результативность методики формирования профессионально-коммуникативных умений, что обусловлено надежностью теоретических основ коммуникативной лингвистики, лингводидактики и психологии обучения, релевантным выбором теоретических знаний и умений, адекватной относительно целей методикой; использованием активных методов обучения (задания творческого характера, упражнения на развитие интонационных, дикционных возможностей, ролевые игры, просмотр видеокассет с записями уроков русского языка, моделирование учебных ситуаций, компьютерное моделирование отдельных тем); учетом коммуникативных потребностей студентов в учебной и профессиональной деятельности.
Установлено, что предложенная методическая система работы способствует формированию профессионально-коммуникативных умений у студентов филологических факультетов, обучающихся по специальности "Язык и литература (русский)".
Ключевые слова: коммуникация, профессионально-коммуникативные умения, коммуникативно значимые жанры научного, публицистического стиля, жанры профессиональной речи учителя.
Annotation
Vasilenko M.P. The formation of professional-communicative skills of philological departments students. - Manuscript.
Thesis for the degree in pedagogical sciences by specialty 13.00.02 - theory and methods of education (Russian language). - Institute of pedagogics, Academy of pedagogical sciences of Ukraine, Kyiv, 2008.
The thesis theoretically grounds and experimentally verifies the methods which ensure the formation of professional-communicative skills of the students specializing in “Language and literature (russian)”. The integral and transparent course “The theory and practice of communication (in Russian)” is proposed.
Worked out methods put together such directions of activity: mastering the knowledge in communication theory and achieving the skills of effective communicative interaction; forming the skills connected with different kinds of speech activity and acquiring communicatively valuable for the specialists in Russian genres of scientific, publicistic styles as well as professional speech of teacher genres; deepening the knowledge and the skills in orthography, enrichment of students' lexicon. Proposed methods contribute to the complex formation of professional-communicative skills, ability for speech reflection, knowing the specifics of Russian communication in Ukraine speaking environment.
Key words: communication; professional-communicative skills; communicatively valuable genres of scientific, publicistic styles; professional speech of teacher genres.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розробка, теоретичне обґрунтування й експериментальна апробація лінгводидактичної моделі та експериментальної методики формування дискурсивної компетенції у сфері писемної комунікації студентів філологічних факультетів, педагогічні умови її реалізації.
автореферат [36,6 K], добавлен 11.04.2009Комунікативно-орієнтоване навчання та його принципи. Психологічні основи навчання іноземних мов. Визначення показників первісного рівня якості знань на уроках англійської мови. Експериментальна перевірка впливу засобів формування комунікативних умінь.
курсовая работа [338,8 K], добавлен 18.12.2014Теорія і практика, психолого-педагогічні та методологічні основи, шляхи формування комунікативних умінь і навичок молодших школярів. Організація та зміст експериментального дослідження ефективності формування умінь і навичок учнів на уроках рідної мови.
дипломная работа [93,9 K], добавлен 27.09.2009Методичний аспекти навчання української мови. Сутність інтерактивного навчання в педагогічній науці та практиці. Методика формування комунікативних умінь молодших школярів під час вивчення прикметника. Система вправ з формування комунікативних умінь.
курсовая работа [89,7 K], добавлен 10.04.2019Мовленнєвий розвиток молодших школярів. Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів. Система завдань для формування мовленнєвих умінь і навичок з розвитку зв’язного мовлення. Методика формування комунікативних умінь на уроках рідної мови.
дипломная работа [124,8 K], добавлен 12.11.2009Характеристика основних змістових аспектів професійного педагогічного спілкування. Експериментальна перевірка впровадження комплексу організаційно-методичних заходів формування комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів фізичної культури.
магистерская работа [293,8 K], добавлен 26.03.2015Характеристика поняття "комунікативні вміння". Сутність та особливості імітаційно-ігрових технологій. Особливості застосування імітаційно-ігрових технологій навчання на уроці з іноземної мови як засобу формування комунікативних умінь учнів 8 класу.
курсовая работа [195,8 K], добавлен 15.10.2021Особливості розвитку комунікативних умінь розумово відсталих школярів. Аналіз сформованості комунікативних умінь і навичок учнів спеціальної школи. Вплив дидактичних ігор географічного змісту на мовленнєвих розвиток учнів з особливими потребами.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 10.09.2012Особливості комунікативних методик та їх принципи. Розвиваючий аспект інтенсивного навчання англійської мови старших школярів. Розробка комплексу вправ для формування умінь говоріння учнів в умовах інтенсивного навчання. Перевірка ефективності методики.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 09.07.2012Поняття і класифікація умінь в психолого-педагогічній літературі. Характеристика навчальних умінь і навичок. Дидактичні принципи і етапи формування умінь і навичок. Методичні рекомендації формування пізнавальних умінь, можливостей та інтересу учнів.
курсовая работа [61,8 K], добавлен 15.12.2015Особливості конструктивних, організаційно-технологічних та трудових знань і вмінь. Дидактичні принципи і методичні прийоми формування умінь і навичок. Фронтальна та індивідуальна перевірка набутого в навчально-виховному процесі досвіду у школярів.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 24.10.2010Теоретичні основи комунікативно-мовленнєвої діяльності молодших школярів, її особливості. Комунікативно-мовленнєві уміння і навички на уроках української мови. Ефективність формування комунікативно-мовленнєвих умінь у контексті сучасної методики.
дипломная работа [259,0 K], добавлен 24.09.2009Предмет дослідження – процес формування професійно значущих якостей майбутніх учителів. Визначення таких якостей та шляхи формування. Гіпотеза дослідження – формування професійно-значущих якостей пов'язане з орієнтацією вчителя на власну самооцінку.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 03.01.2009Особливості фахової підготовки студентів мистецько-педагогічних факультетів. Осмислення ролі музичних здібностей у житті людини. Принципи та методи формування музичності в учнів загальноосвітньої школи. Розвиток гармонічного слуху та ритмічного чуття.
статья [23,7 K], добавлен 24.04.2018Визначення і розкриття сутності поняття знань, умінь і навичок. Характеристика рівнів засвоєння навчальної інформації (по В.П. Беспалько). Методи навчання та їх види. Роль і функції перевірки знань, умінь і навичок учнів з математики у початкових класах.
курсовая работа [431,5 K], добавлен 03.03.2016Формування мовленнєвої комунікації, мотивація спілкування. Обгрунтування дидактичних умов формування комунікативно-мовленнєвих умінь. Організація та проведення інформативних бесід як форма формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 17.09.2010Класифікація завдань, спрямованих на формування графічних навичок. Методика вивчення форми предметів. Процес формування графічних умінь. Реалізація принципу зв'язку трудового навчання школярів з життям. Основні компоненти графічної підготовки учнів.
реферат [22,1 K], добавлен 07.11.2009Реалізація навчального процесу з формування інформаційно-технологічних умінь старшокласників та розробці відповідного навчально-методичного забезпечення. Концептуальні положення теорії особистості і діяльності, теорія поетапного формування розумових дій.
автореферат [127,9 K], добавлен 16.04.2009Дидактичні принципи контролю знань, умінь та навичок студентів, його види і форми. Функції контролю, педагогічні вимоги до нього. Система тестового контролю студентів. Розробка тестових завдань з дисципліни "Основи сільськогосподарської екології".
курсовая работа [80,9 K], добавлен 17.01.2014Основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання у 8-11 класах при вивченні профілю "Деревообробка". Педагогічна сутність проблеми формування і розвитку загальнотрудових умінь і навичок в учнів. Методичний аналіз програми.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 27.09.2008
