Формування активної громадянської позиції підлітків у позакласній виховній роботі загальноосвітньої школи

На основі педагогічного спостереження науково обґрунтовано й експериментально перевірено соціально-педагогічні умови і технологію формування активної громадянської позиції підлітків; розроблено методичні рекомендації щодо їх практичного застосування у позакласній виховній роботі загальноосвітньої школи.

Ключові слова: громадянське виховання, активна громадянська позиція, громадянські якості, соціально-педагогічні умови, соціальний вплив, позакласна виховна робота, проектна діяльність, підліток.

Аннотация

Бабкина М.И. Формирование активной гражданской позиции подростков во внеклассной воспитательной роботе общеобразовательной школы. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. Институт проблем воспитания Академии педагогических наук Украины, Киев, 2009.

Диссертационная работа посвящена исследованию содержания и социально-педагогических условий формирования активной гражданской позиции подростков во внеклассной воспитательной работе.

В диссертации раскрыты философско-культурологические и психолого-педагогические аспекты проблемы; охарактеризованы возрастные особенности и психологические закономерности развития подростка; определены компоненты, критерии, показатели и уровни формирования гражданской позиции подростков; разработана структура активной гражданской позиции подростков; выявлено взаимодействие факторов и субъектов социального влияния на развитие гражданских качеств и становление активной гражданской позиции подростков; акцентировано на общественной деятельности подростков во внеклассной воспитательной работе посредством их приобщения к участию в проектной деятельности.

На основе теоретического анализа научной литературы и проведенного исследования понятие “активная гражданская позиция подростков” рассматривается как устойчивый компонент внутренней структуры личности подростка, определяющий мотивированную направленность её деятельности, реализацию личностных ценностей, собственных прав, свобод и обязанностей; как система ценносных и социальных ориентаций, отношений личности подростка к обществу, нации, государству, к себе. Формирование активной гражданской позиции - это многоаспектный, интегрированный процесс, находящийся под влиянием многих взаимодействующих факторов, является продуктом комплекса образовательных дисциплин и воспитательных мероприятий во внеклассной работе, которые играют важную роль в приобретении подростками опыта социального взаимодействия, раскрывают широкие возможности их творческой самореализации и гражданской активности.

Анализ экспериментальных данных показал, что эффективность формирования активной гражданской позиции подростков зависит от инновационных педагогических технологий в системе внеклассной воспитательной работы: организация отдельных мероприятий, разработка и реализация социальных проектов, в которых участвуют не только подростки, учителя, родители, но и общественность - государственные органы власти и местного самоуправления, работники правоохранительных органов, общественные организации, культурно-образовательные учреждения, средства массовой информации и т. п. Таким образом, необходимые гражданские качества и активная гражданская позиция личности подростка формируются в процессе взаимодействия с социальной средой.

В исследовании обосновано, что необходимые условия для эффективного формирования активной гражданской позиции подростков во внеклассной воспитательной работе предоставляет проектная деятельность, в процессе которой подростки приобщаются к общественной деятельности, делают реальные шаги к решению актуальных общественных проблем.

Теоретически обосновано и практически доказано, что процесс формирования активной гражданской позиции подростков во внекласной воспитательной работе общеобразовательной школы будет эффективен при следующих социально-педагогических условиях: добровольного и личностно-мотивационного характера участия подростков во внеклассной воспитательной работе; взаимодействия гражданского воспитания с другими направлениями воспитания; интегрирования компонентов гражданского воспитания в содержание образовательных дисциплин и воспитательных мероприятий; создания факультативных учебных курсов гражданской направленности; взаимодействия факторов и координации действий субъектов социального влияния на развитие гражданских качеств и становление гражданской позиции подростков; разработки инновационных технологий, ориентированных на формирование гражданских компетентностей и активной гражданской позиции подростков; активизации общественной деятельности подростков во внекласной воспитательной работе посредством их приобщения к проектной деятельности.

Разработаны методические рекомендации для практического применения социально-педагогических условий формирования активной гражданской позиции подростков во внеклассной воспитательной работе общеобразовательной школы.

Ключевые слова: гражданское воспитание, активная гражданская позиция, гражданские качества, социально-педагогические условия, социальное влияние, внеклассная воспитательная работа, проектная деятельность, подросток.

Annotation

Babkina M.I. The forming of active civic position of teenagers in the extra-curriculum education activity in secondary school. - Manuscript.

The dissertation is on reception of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences by speciality 13.00.07. - Theory and methods of education - The Institute of Problems of Education of Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2009.

The problem of content, pedagogical means and conditions of forming of active civic position of teenagers in the extra-curriculum education activity is investigated in this dissertation.

In the dissertation research the philosophical-culturological and psychological- pedagogical aspects of the problem are discovered; the age peculiarities, the contradictions of inner position and psychological appropriatenesses of teenager's development are defined; the criteria and levels for forming of civic position are determined; the structure of active civic positions forming is developed; the mutually concordance and coordination of actions of agents and factors of social influence on the development of civic qualities and formation of teenagers civic position are revealed; the social activity of teenagers in the extra-curriculum education work via the involving them in the projecting activity is underlined.

On the ground of pedagogical observation the social-pedagogical conditions of active civic position forming of teenagers are based and checked by means of experiments. The methodical recommendations referred to their practical application in the extra-curriculum educational activity in the secondary school are developed as well.

Key words: civic education, active civic position, civic qualities, social-pedagogical conditions, social influence, extra-curriculum education activity, projecting activity, teenager.

Размещено на Allbest.ru