Формування готовності студентів факультету міжнародних відносин до творчої професійної діяльності

2. Теоретично обґрунтовано та практично підтверджено інтегрувальну роль мовних і загальноосвітніх дисциплін у формуванні готовності фахівців з міжнародних відносин до творчої професійної діяльності. Останні в цьому процесі слугують основою для інтегрування з базовими професійними дисциплінами, сприяють посиленню контекстності комунікативної підготовки майбутніх фахівців. Встановлено, що професійно спрямовані мовні дисципліни, окрім комунікативної функції, можуть виконувати інші, не менш важливі у процесі досягнення мети, а саме: розвивальну, освітню, формувальну, інтегрувальну за умови, що ці функції реалізуються комплексно. Підтверджено, що професійно орієнтоване спілкування сприяє формуванню у студентів комунікативних умінь і навичок та готовності їх використовувати у нестандартних ситуаціях ділової взаємодії. Воно є ефективним засобом розвитку пізнавальних здібностей, мотивації досягнень, особистісних властивостей і якостей.

Виявлено суттєві стійкі зв'язки між характером педагогічної взаємодії (змістом, формами, методами, прийомами навчання) та процесом становлення творчої спрямованості студентів, формуванням якостей і властивостей особистості, що забезпечують готовність працювати на творчому рівні.

3. Розроблено і експериментально перевірено модель формування готовності студентів до творчої професійної діяльності, що включає в себе: мету - формування готовності студентів до творчої професійної діяльності (виявляється у творчій спрямованості особистості, розвитку творчих здібностей, високих рівнях інтелекту та мотивації досягнень, творчому рівні готовності сприймати, засвоювати й створювати нові знання); специфічні принципи (розвивального навчання, педагогічної доцільності використання інноваційних технологій, професійної спрямованості, проблемності, варіативності, діалогізації навчання тощо); зміст; методи та форми організації навчання; засоби, способи і форми контролю; результат, який характеризує досягнуті зміни відповідно до поставленої мети. Ефективність розробленої моделі забезпечується сучасними інноваційними інтерактивними методами і формами навчання з використанням компетентнісного, системного та діяльнісного підходів. Експериментально доведено, що готовність формується як складне особистісне утворення, рівень якого може бути змінений унаслідок цілеспрямованої, систематично організованої навчальної діяльності.

4. Експериментально доведено, що процес формування готовності майбутніх фахівців з міжнародних відносин до творчої професійної діяльності нерозривно пов'язаний із професійною підготовкою. Підвищення його ефективності забезпечується за таких педагогічних умов:

- проблематизація змісту мовних та загальноосвітніх дисциплін та їх професійне спрямування через інтегрування з базовими професійними дисциплінами;

- діалогізація навчального процесу шляхом використання інтерактивних технологій;

- мотивація студентів до саморозвитку творчих здібностей, формування творчого стилю діяльності;

- посилення контекстності комунікативної підготовки майбутніх фахівців з міжнародних відносин.

5. Результати експериментального дослідження підтвердили правильність вихідної методології та педагогічну доцільність обґрунтованого процесу формування готовності студентів факультету міжнародних відносин до творчої професійної діяльності, ефективність розроблених засобів. Одержані результати свідчать, що внаслідок формувального етапу експерименту у студентів експериментальних груп, на відміну від контрольних, відбулися статистично значимі зміни у розвитку рівнів структурних компонентів готовності до творчої професійної діяльності. Значна кількість студентів з числа тих, хто брав участь в експерименті (31 %) - досягла творчого рівня готовності. З 21 % до 1,2 % знизилася кількість студентів, які працюють на фактичному рівні. Майже утричі збільшилася кількість студентів, які готові працювати на аналітико-синтетичному рівні, який є перехідним до творчого.

На відміну від експериментальних, у контрольних групах не сталося суттєвих зрушень у рівнях готовності до творчої професійної діяльності. Хоча й спостерігаються певні позитивні зміни, вони мають незначний характер. Пояснюється це загальним віковим розвитком, впливом навчання на розвиток особистості та підвищенням професійної зрілості студентів у процесі фахової підготовки.

За результатами дослідницької роботи укладені методичні рекомендації щодо формування готовності майбутніх фахівців з міжнародних відносин до творчої професійної діяльності.

Проведене нами теоретико-експериментальне дослідження, звісно, не претендує на остаточне розв'язання проблеми. Перспективи подальшої наукової розробки ми вбачаємо у розширенні переліку кола спеціальностей та факультетів, підготовці викладачів вищої школи до реалізації процесу формування готовності студентів до творчої професійної діяльності.

Основний зміст дисертації відображено в таких публікаціях

1. Долгош К. І. Формування готовності студентів факультету "міжнародні відносини" до творчої професійної діяльності у процесі навчання / Долгош К. І., Гвоздяк О. // Наукові записки Ніжинського державного університету ім. Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки; за заг. ред. І. Коваленко. - Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2007. - № 4. - С. 56-59.

2. Долгош К. І. Впровадження інноваційних методик у процес вивчення фахової мови студентами факультету міжнародних відносин / К. І. Долгош // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць / редкол. : І. А. Зязюн (голова) та ін. - Київ - Вінниця: ДОВ "Вінниця", 2008. - Вип. 18. - С. 351-356.

3. Долгош К. І. Методологічні та практичні аспекти впровадження технології кооперованого навчання у процес вивчення мови спеціальності студентами факультету міжнародних відносин / К. І. Долгош, О.В. Химинець // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць / редкол. : І. А. Зязюн (голова) та ін. - Київ - Вінниця: ДОВ "Вінниця", 2008. - Вип. 19. - С. 311-314.

4. Долгош К. І. Структура та компоненти готовності до творчої професійної діяльності студентів факультету міжнародних відносин / Катерина Долгош // Молодь і ринок. - Дрогобич, 2008. - № 9 (44). - С. 122-126.

5. Долгош К.І. Значення навичок спеціального перекладу для творчої професійної діяльності спеціаліста-міжнародника / Гвоздяк О., Долгош К., Мочар О. // Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія "Педагогіка. Соціальна робота". - Ужгород, 2008. - № 15. - С. 43-45.

6. Долгош К. І. Формування ціннісних орієнтацій студентів факультету міжнародних відносин / Катерина Долгош // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2008. - № 6. - С. 172-181.

7. Левчак К. І. Читання тексту-оригіналу на факультеті міжнародних відносин / Вереш М.Т., Левчак К. І. // Сучасні дослідження з іноземної філології : зб. наук. праць; за ред. Фабіан М.П. - Ужгород, 2005. - Вип. 3. - С. 496-504.

8. Левчак К. І. Можливості реалізації підприємницької освіти у процесі вивчення німецької мови / Левчак К. І., Химинець О.В. // Освіта Закарпаття: наук.-метод. журнал. - Ужгород, 2006. - № 3. - С. 52-57.

9. Долгош К. І. Використання кооперованого навчання у процесі вивчення мови спеціальності студентами факультету міжнародних відносин / Катерина Долгош, Ольга Химинець // Сучасні проблеми лінгвістичних досліджень і методика викладання іноземних мов професійного спілкування у вищій школі : зб. наук. праць; за ред. В.Т. Сулими, С.Н. Денисенко. - Львів: ЛНУ, 2007. - Ч. 2. - С. 80-82.

10. Долгош-Левчак К. І. Методологічні і практичні аспекти формування творчої особистості / Химинець О.В., Долгош-Левчак К. І. : матеріали ІІІ міжнародної наук.-практ. конф. ["Психолого-педагогічні аспекти розвитку пам'яті та творчого мислення"], (Вінниця, 27-29 жовт. 2006 р.) / Управління освіти Вінницької ОДА, Вінницький обласний інститут післядипломної освіти пед. працівників. - Вінниця, 2006. - Ч. 2. - С. 174-182.

11. Долгош К. І. Формування готовності студентів факультетів міжнародних відносини до творчої професійної діяльності : методичні рекомендації / Долгош К. І. - Ужгород: ПП Данило С.І., 2008. - 25 с.

Размещено на Allbest.ru