Формування духовних цінностей старшокласників засобами мистецтва

8. Реалізація зазначених педагогічних умов відбувалася через упровадження в навчально-виховний процес загальноосвітньої школи експериментальної програми, яка передбачала організацію процесу формування духовних цінностей засобами мистецтва в процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклу „Українська література”, „Зарубіжна література”, „Світова художня культура”, „Народознавство”, у процесі позакласної виховної роботи.

Розроблено і впроваджено комплексну програму формування духовних цінностей старшокласників засобами мистецтва, відповідне науково-методичне забезпечення; програму методичного семінару для вчителів з питань педагогічної підтримки формування духовних цінностей старшокласників; систему пізнавально-творчих завдань інтегративного характеру, спрямованих на використання мистецтва в процесі формування духовних цінностей старшокласників.

Перспективу подальшої роботи вбачаємо у вивченні проблем впливу сучасної молодіжної субкультури на процес формування духовних цінностей учнів старшого шкільного віку, підготовки студентів педагогічних навчальних закладів до формування духовного світу старшокласників.

Основний зміст дисертації відображено в таких публікаціях

1. Полтавська Н. А. Духовні цінності вчителя та їх реалізація у творчій педагогічній діяльності / Н. А. Полтавська // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики : зб. наук. пр. / ред. кол. Гузій Н. В. (відп. ред.) та ін. - К. : НПУ, 2000. - Вип. 6. - С. 52 - 56.

2. Полтавська Н. А. Сутність та структура духовних цінностей / Н. А. Полтавська // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. пр. / редкол. : Т. І. Сущенко (відп. ред.) та ін. - К.-Запоріжжя, 2001. - Вип. 20. - С. 25 - 28.

3. Полтавська Н. А. Підготовка майбутніх учителів до формування у старшокласників духовних цінностей / Н. А. Полтавська // Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія. - Вип. 6, Ч. 1. - Вінниця : ДП „Державна картографічна фабрика”, 2002. - С. 114 - 116.

4. Полтавська Н. А. Роль мистецтва в естетичному вихованні молоді / Н. А. Полтавська // Вісн. Луган. нац. пед. ун-ту імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2005. - № 12 (92). - С. 142 - 149.

5. Полтавська Н. А. Мистецтво у формуванні духовних цінностей старшокласників / Н. А. Полтавська // Вісн. Луган. нац. пед. ун-ту імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2007. - № 17. - С. 238 - 244.

6. Полтавська Н. А. Педагогічні умови формування духовних цінностей старшокласників // Вісн Луган. нац. ун-ту імені Тараса Шевченка : Педагогічні науки. - 2009. - № 11 (174). - С. 44 - 50.

7. Полтавська Н. А. Сотворче сприйняття творів мистецтва молоддю як умова її естетичного виховання / Н. А. Полтавська // Наукова молодь : зб. пр. молодих учених. - Т 1. - Луганськ : Вид-во ЛНПУ „Альма-матер”, 2005. - С. 130 -134.

8. Полтавська Н. А. Підготовка майбутніх учителів у системі післядипломної освіти до формування в старшокласників духовних цінностей / Н. А. Полтавська // Післядипломна освіта в регіоні: стратегія та перспективи : зб. тез за матеріалами наук.-практ. конф. (Луганськ, 28 лютого 2002 р.) / ред. кол. : Є. М. Хриков та ін. - Луганськ, 2002. - С. 63 - 66.

Анотація

Полтавська Н. А. Формування духовних цінностей старшокласників засобами мистецтва. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 - теорія і методика виховання. Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля. - Луганськ, 2009.

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування духовних цінностей старшокласників засобами мистецтва.

У дисертації на основі аналізу наукових джерел обґрунтовано теоретико-методологічні засади формування духовних цінностей старшокласників засобами мистецтва, розкрито зміст та особливості процесу формування духовних цінностей старшокласників. Проаналізовано потенціал мистецтва як засобу формування духовних цінностей учнівської молоді. Обґрунтовано та експерименттально перевірено педагогічні умови формування духовних цінностей старшокласників. Розроблено та впроваджено в практику загальноосвітніх шкіл комплексну програму формування духовних цінностей старшокласників засобами мистецтва, відповідне науково-методичне забезпечення.

Ключові слова: духовність, цінності, духовні цінності старшокласників, засоби мистецтва, педагогічна підтримка, діалогічна концепція виховання, творчо-пізнавальні завдання.

Аннотация

Полтавская Н. А. Формирование духовных ценностей старшеклассников средствами искусства. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля. - Луганск, 2009.

В диссертации на основе анализа научных источников, обобщения отечественного опыта формирования духовных ценностей старшеклассников определены теоретико-методологические основы формирования духовных цен-ностей учащихся старших классов средствами искусства, обоснованы и внедре-ны педагогические условия обеспечения эффективности данного процесса.

Анализ философской, культурологической литературы по проблемам духовности позволяет выделить следующие положения, которые составляют философские теоретико-методологические позиции реализации заданий формирования духовных ценностей старшеклассников: духовность - интегральное качество личности, которое способствует самореализации в культурном пространстве на основе высших духовных ценностей; рассмотрение духовности как социокультурного феномена позволяет преодо-леть определенную дискретность между реальной ситуацией и желаемой. Современная образовательная ситуация в нашей стране должна быть направле-на на укоренение духовных идеалов и ценностей, что возможно благодаря институционализации социокультурных принципов духовности и механизма перевода их функционирования в режим привычных повседневных операций.

Обобщение научных подходов к понятиям „духовность”, „ценность” позволило дать такое определение: духовные ценности - обобщенные смысловые образования, которые отрефлексированы субъектом восприятия и становятся ориентирами поведения в разных жизненных ситуациях.

|Педагогическая цель процесса формирования духовных ценностей старшеклассников состоит в создании условий для личностного процесса оценки и осознанного выбора духовных ценностей, которые утверждались в процессе истории человечества, и процесса самоопределения относительно определенных ценностных установок, индивидуальной системы ценностей.

Методологической основой для определения процессуальных характеристик исследуемого процесса признаются аксиологический, систем-ный, личностно ориентированный, деятельностный, культурологический подходы. Интериоризация духовных ценностей зависит от социокультурной среды и происходит в процессе деятельности (А. Леонтьев) и общения (В. Мясищев) при создании условий для самопознания, самоактуализации и самореализации.

Доказано, что ориентирами в учебно-воспитательной работе со старшеклассниками являются такие духовные ценности: Человек, Труд, Красота, Добро, Национальная культура, Свобода.

Процесс формирования духовных ценностей старшеклассников представляет собой единство двух процессов - спонтанного духовного становления человека и целенаправленного процесса создания условий для овладения и присвоения старшеклассниками духовных ценностей. В качестве процессуальных характеристик исследуемого процесса выступают такие: интенциональность, нелинейность, стадийность, вариативность, ситуационный характер, принципиальная незавершенность.

Содержание процесса формирования духовных ценностей старше-классников проектируетя с учетом коллизий становления их духовной сферы на данном этапе социализации; формы и методы формирования духовных ценностей определяются на основе личностно ориентированного и культурологического подходов (взаимодействие с воспитанником в контексте его духовно-этических исканий, ценностно-смысловой педагогический диалог, проявление духовно-ценностной позиции и поступков в коллективной гуманитарно-проектной деятельности; обеспечение педагогической поддержки процесса формирования духовных ценностей старшеклассников со стороны учителей и воспитателей).

В учебно-воспитательном процессе средствами искусства важным является структурирование учебного материала вокруг доминантных духовных ценностей (Человек, Труд, Красота, Добро, Национальная культура, Свобода), включение школьников в творческую деятельность, основанную на активном восприятии произведений искусства, учете специфики ценностных установок в процессе восприятия, использование специальных методов и форм учебной деятельности (выявление ценностных приоритетов искусства, анализ духовно-моральной позиции автора, соотношение художественного образа с жизненной позицией ученика, сопоставление художественных образов разных видов искусства по принципу подобия и отличия ценностных установок и т. п.).

В диссертационном исследовании на основании результатов констати-рующего этапа эксперимента, теоретико-методологического обоснования исходных теоретических позиций выделены и обоснованы необходимые и достаточные педагогические условия, обеспечивающие эффективность процесса формирования духовных ценностей старшеклассников: ориентация учебно-воспитательного процесса на единство индивидуальных, национальных, общечеловеческих ценностей; постепенное накопление опыта общения учеников с произведениями искусства в урочной и внеурочной деятельности на основе концепции диалога культур; реализация педагогической поддержки учеников в процессе формирования духовных ценностей, которая базируется на вариативности и динамичности использования форм, методов и приемов формирования духовных ценностей в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей учеников.

Реализация педагогических условий формирования духовных ценностей старшеклассников средствами искусства осуществлялась в процессе организации учебно-воспитательной работы по дисциплинам „Украинская литература”, „Зарубежная литература”, „Мировая художественная культура”, „Народоведение”, внеклассной воспитательной работы в старших классах.

Ключевые слова: духовность, ценности, духовные ценности старшеклассников, средства искусства, педагогическая поддержка, диалогическая концепция воспитания, творческо-познавательные задания.

Summary

Poltavska N. A. Formation of senior pupils' cultural wealth with methods of art. - Manuscript.

Thesis for a Candidate of pedagogical science degree on the specialty 13.00.07 - theory and methods of education. East-Ukrainian National University named after Volodymyr Dahl. - Luhansk, 2009.

Thesis is devoted to formation of senior pupils' cultural wealth with methods of art.

In this thesis on the base of analysis of scientific sources theoretic-methodological foundations of formation of senior pupils' cultural wealth with methods of art are substantiated, content and features of process of formation of senior pupils' cultural wealth are revealed. Art's potential as a method of formation of pupils' cultural wealth is determined. Pedagogical conditions of formation of senior pupils' cultural wealth are determined and experimentally checked. Combined programme of formation of senior pupils' cultural wealth with methods of art and correspondent guidance supplying is worked out and introduced in the practice of comprehensive schools.

Key words: spirituality, values, senior pupils' cultural wealth, complex of arts, pedagogical support, dialogic conception of education, creative- cognitive task.

Размещено на Allbest.ru