Навчання майбутніх економістів ділових усних та писемних переговорів англійською мовою
Переговори як ситуація ділового спілкування. Педагогічні, методичні, позамовні і мовні особливості ділових усних та писемних переговорів англійською мовою. Навчання майбутніх економістів ведення ділових переговорів в умовах кредитно-модульної системи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.10.2015 |
| Размер файла | 52,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ключові слова: ділові усні та писемні переговори англійською мовою, студенти економічних спеціальностей вищих навчальних закладів, фази та функції ділових переговорів, текстовой процесор.
Биконя О.П. Обучение будущих экономистов деловым устным и письменным переговорам на английском языке. - Рукопись.
Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения: германские языки. - Киевский национальный лингвистический университет, Киев, 2006.
В диссертации теоретически обоснована и практически разработана методика обучения будущих экономистов ведению деловых устных и письменных переговоров на английском языке с использованием текстового процессора.
Проанализированы психологические, лингвистические, педагогические и методические особенности обучения ведения деловых переговоров на английском языке. Выявлены место и роль переговоров в сфере делового общения. Переговоры подразделяются на типы и виды, имеют определенную структуру (подготовительную, основную и завершительную фазы), стратегию (постановка определенной цели), тактику (выбор определенной модели поведения) и технику ведения переговоров (система правил и приемов). Существуют два способы ведения деловых переговоров: устный (деловые переговоры, телефонные переговоры) и письменный (письма, деловые письменные переговоры). Документы, которые чаще используют на переговорах, - контракты, протоколы, меморандумы, отчеты.
В работе выделены функции деловых переговоров: информационная, регулирующая, коммуникативная, "принятие решений", контролирующая, координация действий, конструктивная, пропагандистско-рекламная, маскирующая, умиротворяющая, аффективная и культурно-национальная (межкультурная) и их основные группы умений.
Деловые устные и письменные переговоры подразделены на парные, микропереговоры и коллективные переговоры.
Исследованы теоретические предпосылки использования компьютера, а именно текстового процессора, в обучении деловым устным и письменным переговорам на английском языке. Проведена классификация компьютерных упражнений и тестовых заданий, которые целесообразно и эффективно использовать для обучения студентов экономических специальностей деловым устным и письменным переговорам на английском языке.
Сформулированы критерии отбора учебного материала, требования к упражнениям и тестовым заданиям для обучения будущих экономистов деловым устным и письменным переговорам в текстовом процессоре.
Теоретически обоснован комплекс упражнений и тестовых заданий в текстовом процессоре для формирования и совершенствования навыков и умений: подготовки к деловым переговорам; ведения и завершения деловых устных и письменных переговоров. Комплекс упражнений составляет некоммуникативные, условно-коммуникативные и коммуникативные упражнения. Работа с комплексом упражнений и тестовых заданий в текстовом процессоре происходит на пропедевтическом, подготовительном, основном и заключительном этапах.
Представлена модель обучения будущих экономистов деловым устным и письменным переговорам в текстовом процессоре в рамках кредитно-модульной системы.
Эффективность разработанной методики проверена и подтверждена в ходе экспериментального обучения. На основе теоретического исследования и результатов эксперимента разработаны методические рекомендации, включающие организационные процедуры, связанные с реализацией обучения будущих экономистов деловым устным и письменным переговорам в текстовом процессоре в рамках кредитно-модульной системы.
Ключевые слова: деловые устные и письменные переговоры на английском языке, студенты экономических специальностей высших учебных заведений, фазы и функции деловых переговоров, текстовой процессор.
Bykonya O.P. Teaching Future Economists Business Oral and Written Negotiations in English. - Manuscript.
Thesis for a Candidate Degree in Pedagogical Studies. Speciality 13.00.02 - Theory and Methodology: Germanic Languages. - Kyiv National Linguistic University, Kyiv, 2006.
The dissertation focuses on the methodology of teaching students of Economics Departments of higher educational institutions Business Oral and Written Negotiations in English. The methodology has been theoretically substantiated. The psychological, linguistic, pedagogical and methodological premises of Business Oral and Written Negotiations were taken into consideration. The term “Business Negotiations” has been defined. The aim, structure, content, phases and functions of Business Negotiations were determined. It is analysed computer technologies, especially using word processor, in teaching Business Oral and Written Negotiations in English.
Criteria for selecting teaching materials were specified. A complex of exercises and tasks to teach Business Oral and Written Negotiations in word processor has been worked out and theoretically substantiated.
A model based on four stages of teaching students of Economics Departments of higher educational institutions Business Oral and Written Negotiations in English is presented. The model takes into account the Credit Transfer and Accumulation System.
The effectiveness of the suggested methodology was verified and confirmed during experimental teaching. Methodological recommendations concerning teaching students of Economics Departments English Business Oral and Written Negotiations in word processor are given and applied in five higher educational establishments in Ukraine.
Key words: Business Oral and Written Negotiations in English, students of Economics Departments of higher educational institutions, phases and functions of Business Negotiations, word processor.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Значення та використання ділових ігор у процесі вивчення дисципліни "Методика навчання соціально-педагогічних дисциплін". Характеристика основних етапів конструювання ділової гри. Особливості та реалізація психолого-педагогічних принципів ділових ігор.
статья [20,6 K], добавлен 07.02.2018Психофізіологічна основа техніки читання англійською мовою. Труднощі іншомовного читання на початковому етапі. Мотивація навчальної діяльності учнів засобами гри. Особливості формування навичок та методи навчання техніки читання учнів початкової школи.
курсовая работа [516,9 K], добавлен 30.03.2014Цілісний науковий аналіз проблеми професійної підготовки з інформаційних технологій менеджерів-економістів у вищих навчальних закладах. Комплексний підхід до процесу проектування навчання. Стан проблеми дослідження у педагогічній теорії в Україні.
автореферат [77,5 K], добавлен 11.04.2009Зміст та методичні підходи до навчання читання іноземною мовою у загальноосвітніх навчальних закладах. Психолого-педагогічні передумови навчання іншомовного читання учнів середнього шкільного віку. Технологія навчання різних видів іншомовного читання.
курсовая работа [89,4 K], добавлен 30.11.2015Використання ігрових ситуацій у навчанні читанню. Основні принципи освіти. Цілі навчання згідно комунікативного підходу. Приклади моделювання ситуацій для спілкування англійською мовою. Ситуативний підхід у діалогічному мовленні та у навчанні говорінню.
реферат [38,1 K], добавлен 21.02.2012Особливості навчання ділового письма студентів-економістів на заняттях з англійської мови. Аналіз основних вимог до сформованості вмінь та навичок ділового письма. Визначення основних принципів та засад розвитку навичок та вмінь ділового письма.
статья [28,8 K], добавлен 06.09.2017Специфіка військового тексту як об’єкта рецептивної комунікативної діяльності. Особливості навчання читання військово-технічних текстів англійською мовою в умовах професійної освіти. Вправи для формування навичок та умінь читання технічних текстів.
статья [21,1 K], добавлен 27.08.2017Дослідження змісту, специфічних особливостей ігрового навчання, необхідність його впровадження в навчальний процес з курсу "Основи економічних знань". Аналіз ігрових методів навчання, рольових, дидактичних, ділових ігор. План-конспект занять "Естафета".
курсовая работа [920,7 K], добавлен 30.01.2010Опис навчальної дисципліни "Вступ до педагогічної професії". Засоби забезпечення самостійної роботи студента. Індивідуальне навчально-дослідне завдання студентів. Норми оцінювання навчальної діяльності майбутніх фахівців в процесі вивчення даного курсу.
реферат [14,3 K], добавлен 16.06.2011Сутність поняття ділових ігор у роботі вітчизняних і зарубіжних вчених. Програма ігор соціального педагога у профорієнтаційній роботі зі старшокласниками. Навчання школярів за інтерактивними методами. Специфіка творчої професійної діяльності педагога.
курсовая работа [44,9 K], добавлен 17.03.2016Етапи формування інформаційно-технологічної компетентності майбутніх лікарів і провізорів під час навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки. Вплив посібників, створених для навчання майбутніх фахівців, на процес формування їх ІТ-компетентності.
статья [329,5 K], добавлен 13.11.2017Технологія проблемно-орієнтованого навчання (ділових ігор) як найбільш активний метод, що використовується в процесі проведення практичних занять, зокрема з клінічних дисциплін. Аналіз впливу її використання та розвиток творчого мислення особистості.
статья [16,6 K], добавлен 27.08.2017Цілі навчання іноземній мові молодших школярів. Читання як компонент навчання іноземної мови. Вимоги до процесу навчання читанню іноземною мовою. Характер і режими читання текстів. Прийоми і методи у навчанні нормативно-виразного читання тексту вголос.
курсовая работа [486,4 K], добавлен 15.02.2012Розвиток системи навчання в нинішніх умовах та необхідність безперервної, гнучкої, модульної, самостійної, випереджаючої, розподіленої освіти. Принципи, ідеї і інструменти відкритого навчання. Рівноправна альтернатива існуючої класичної системи освіти.
эссе [13,8 K], добавлен 23.03.2014Характеристика діалогічного мовлення та процес його навчання. Аспекти практичного володіння іноземною мовою. Мета, зміст і засоби навчання діалогічного мовлення на уроках іноземної мови. Мовні вправи, контроль та оцінка вмінь діалогічного мовлення.
реферат [33,7 K], добавлен 15.10.2012Особливості реалізацій творчої діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва, які прагнуть самовдосконалюватися під час навчання. Застосування поліхудожнього підхіду для професійного становлення. Складові творчої діяльності студента під час навчання.
статья [24,2 K], добавлен 24.11.2017Гуманізація освіти в сучасному суспільстві. Психолого-фізіологічні основи для навчання школярів. Психологічні особливості навчання іноземної мови. Комп’ютер як засіб підвищення ефективності навчання. Web-ресурси для розвитку володіння іноземною мовою.
курсовая работа [47,4 K], добавлен 28.07.2014Сучасний стан та перспективи особистісно-орієнтованого підходу до психологічної підготовки майбутніх психологів в умовах "нової повсякденності". Особливості навчання майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти: андрагогічний підхід.
дипломная работа [41,4 K], добавлен 24.04.2017Загальні питання організації і проведення педагогічного експерименту. Експериментальне визначення ефективності розробленої методики навчання майбутніх вчителів технологій конструюванню швейних виробів на основі індивідуалізованих пізнавальних завдань.
диссертация [1,1 M], добавлен 14.12.2013Розгляд психолінгвістичних особливостей породження й сприймання іншомовного мовлення. Аналіз аспектів навчання майбутніх філологів китайської мови в контексті її психолінгвістичних особливостей процесу навчання. Розробка методики навчання філологів.
статья [21,7 K], добавлен 18.12.2017
