Історико-актуалізаційний аналіз провідних тенденцій організаційно-педагогічних засад діяльності Київського імператорського університету св. Володимира досліджуваного періоду на рівні сучасного функціонування Київського національного університету імені Тараса Шевченка засвідчує поступальну еволюцію установи, наявність певних університетських академічних традицій (лідерства; представництва наукової корпорації закладу в інших державних, громадських структурах різних рівнів; автономізації; історично сформованих і модифікованих наукових шкіл тощо), спрямованість вищого закладу освіти на підготовку всебічно розвиненої особистості, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей; виховання морально-патріотичних якостей; формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору. На засадах історико-актуалізаційного аналізу визначено загальні риси, що відображали розвиток тенденцій організаційно-педагогічних засад діяльності досліджуваного вищого закладу освіти: домінування структурного підходу в розвитку організаційно-педагогічних засад діяльності університету (1833 - 1837 рр.); поступовий розвиток змістового підходу щодо організаційно-педагогічних засад діяльності установи (1838 - 1849 рр.); концептуалізація педагогічного підходу щодо організаційно-педагогічних засад діяльності (1850 - 1863 рр.).

Здійснений у дисертаційному дослідженні цілісний науковий аналіз організаційно-педагогічних засад діяльності Київського імператорського університету св. Володимира періоду 1833 - 1863 рр. відкриває реальні можливості для подальшого вивчення порушеної проблеми. До подальших перспектив відносимо: історіографічне висвітлення методологічних і загальнотеоретичних питань організаційно-педагогічних засад діяльності Київського університету на відповідному історичному етапі (специфіка, сутність, основні завдання, ґенеза, спадкоємність, взаємозумовленість освітніх процесів); здійснення історико-правового аналізу законодавчого матеріалу з обґрунтуванням основних напрямів еволюції організаційно-педагогічних засад діяльності навчальної установи; історико-атрибутивне вивчення особливостей політико-економічного стану Російської імперії на інших історичних етапах і вплив останніх на перебіг організаційно-педагогічних процесів у Київському імператорському університеті св. Володимира тощо.

СПИСОК ПУБЛІКАЦІЙ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

1. Черняк С.Г. Духовний розвиток особистості в історії освітньої діяльності Київського університету (1834-1835 рр.) / С.Г. Черняк // Духовність особистості: Зб. наук. пр. - Вип. 3 (16). - Луганськ: Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2006. - С. 262 - 265

2. Черняк С.Г. Методологія дослідження освітньої діяльності Київського університету з позиції історичної ретроспекції / С.Г. Черняк // Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки. - 2006. - № 19 (114). - Ч. 1. - С. 41 - 46

3. Черняк С.Г. Філософський факультет Київського імператорського університету св. Володимира: до проблеми становлення освітньої діяльності (1834-1837 рр.) / Черняк С.Г. // Філософські проблеми гуманітарних наук. - 2006. - № 10 - 11. - С. 130 - 132

4. Черняк С.Г. Освітня діяльність Київського університету в дискурсі законодавчо-правових регулятивів: аналітико-історіографічний огляд проблеми / Сергій Черняк // Зб. наук. пр. Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г. Короленка. - Серія «Педагогічні науки». - Вип. 2 (54). - Полтава, 2007. - С. 57 - 63

5. Черняк С.Г. Становлення правової політики освітньої діяльності Київського університету (1833-1837 рр.) / Черняк С.Г. // Освіта Донбасу. - 2008. - № 1 (126). - С. 72 - 77

6. Черняк С.Г. Освітня діяльність Київського університету крізь призму викладання наук (1834-1837 рр.) / Сергій Черняк // Вісник Львівського університету. Серія педагогічна. - 2008. - Вип. 24. - С. 253 - 258

7. Черняк С.Г. Освітня діяльність Київського університету в контексті правового регулювання (1838-1841 рр.) / С.Г. Черняк // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. Частина третя. - Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2008. - С. 93 - 103

8. Черняк С.Г. Управлінська діяльність М.О. Максимовича в контексті формування академічних традицій Київського імператорського університету св. Володимира / Черняк С.Г. // Сучасні проблеми управління: Матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конференції (29-30 листопада 2005 р., м. Київ) / [Уклад. Б.В. Новиков, І.І. Федорова]. - К.: ВПІ ВПК «Політехніка», 2005. - С. 233 - 234

9. Черняк С.Г. Викладацька діяльність М.О. Максимовича «київського періоду» (1834-1839 рр.) / Черняк С.Г. // Проблеми особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень: Матеріали VІІІ Міжнародної конференції молодих науковців. 27 - 28 квітня 2006 р. - К.: ВПЦ «Київський університет», 2006. - С. 128 - 130

10. Черняк С.Г. Організаційно-правові засади освітньої діяльності Київського університету (на прикладі проекту статуту 1833 року) / С.Г. Черняк // Дні науки філософського факультету - 2007: Міжнародна наукова конференція (18-19 квітня 2007 року): Матеріали доповідей та виступів. - К.: ВПЦ «Київський університет», 2007. - Ч. ІІІ. - С. 105 - 107

АНОТАЦІЇ

Черняк С.Г. Організаційно-педагогічні засади діяльності Київського імператорського університету св. Володимира (1833-1863 рр.). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 - «Загальна педагогіка та історія педагогіки» - Київський національний університет імені Тараса Шевченка. - Київ, 2008.

У дисертаційному дослідженні здійснено цілісний науковий аналіз організаційно-педагогічних засад діяльності Київського імператорського університету св. Володимира періоду 1833-1863 рр., обґрунтовано провідні етапи та тенденції його розвитку.

На підставі вивчення науково-теоретичних, документальних, періодичних, архівних джерел з проблеми дослідження, аналізу змісту і структури статутів

1833 р., 1835 р., 1842 р., визначено провідні етапи становлення та розвитку діяльності Київського імператорського університету св. Володимира, (1833-1837 рр. - організаційно-структурний; 1838-1841 рр. - структурно-змістовий; 1842-1863 рр. - структурно-процесуальний), класифіковано провідні тенденції розвитку організаційно-педагогічних засад його діяльності (організації управління; організації структури; організації освітньої та наукової діяльності; тенденції, що відображають політику проведення вступних кампаній і вирішення кадрових питань), обґрунтовано організаційно-педагогічні засади діяльності вищого закладу освіти, актуалізовано провідні тенденції розвитку організаційно-педагогічних засад діяльності Київського імператорського університету св. Володимира 1833-1863 рр. в сучасних умовах функціонування Київського національного університету імені Тараса Шевченка

Ключові слова: організаційно-педагогічні засади діяльності, університетська освіта, тенденції розвитку.

Черняк С.Г. Организационно-педагогические основы деятельности Киевского императорского университета св. Владимира (1833-1863 рр.). - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - «Общая педагогика и история педагогики». - Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко. - Киев, 2008.

В диссертационном исследовании осуществлён целостный научный анализ организационно-педагогических основ деятельности Киевского императорского университета св. Владимира периода 1833-1863 гг., обосновано основные этапы и тенденции развития.

Изучение историко-педагогической и социогуманитарной литературы, архивных и документальных материалов, раритетных периодических изданий свидетельствует о том, что проблема организационно-педагогических основ деятельности Киевского императорского университета св. Владимира в контексте современных социально-экономических изменений имеет первоочередное значение.

В диссертации нашли отображение структура и содержание уставов университетов Российской империи 1833 г., 1835 г., 1842 г., содержательная часть которых обусловлена объективными социально-политическими и социально-экономическими потребностями определённого исторического периода, экзогенными (политика, экономика, социум) и эндогенными (цели, задачи) влияниями, необходимостью преодоления противоречия между социально детерминированными требованиями общества, индивидуальным, культурологическим потенциалом конкретной личности и неадекватным отношением государства к сфере образования, традиционно-консервативной в своей основе подготовке специалистов.

Историко-диахронный анализ литературной базы дал возможность обосновать этапы становления и развития деятельности Киевского императорского университета св. Владимира: 1) организационно-структурный (1833-1837 гг.) - становление организационно-педагогических основ деятельности высшего учебного заведения, формирование управленческой структуры; 2) структурно-содержательный (1838-1841 гг.) - дальнейшая структуризация административно-образовательного функционирования учреждения, расширение содержательного компонента путём предметной специализации учебного процесса, развивается тенденция полипредметности педагогической подготовки через цикл философских наук, обнаружены попытки официального внедрения своеобразных интегративных дисциплин (опытная психология, история философских систем); 3) структурно-процессуальный (1842-1863 гг.) - завершение структурных процессов (до 1920 г. - реорганизация в Киевский институт народного образования) путём внедрения таких законодательных норм (Указов Императора, циркуляров Министерства народного просвещения, нормативов Киевского военного Подольского и Волынского генерал-губернатора, а также отдельных решений Совета Киевского университета).

Определены тенденции развития организационно-педагогических основ деятельности Киевского императорского университета св. Владимира: организации управления (централизация власти, коллегиальность управления), организация структуры университета (структурной дифференциации, институционализации науки), организации образовательной и научной деятельности (дифференциация содержания профессиональной подготовки, развития разных форм обучения), тенденции, которые отражают политику проведения вступительных кампаний и решения кадровых вопросов (профессионального испытания, демократизации и предметно-целевой специализации вступительной кампании).

На основании результатов диссертационного исследования определены организационно-педагогические основы деятельности высшего учебного заведения: правительственные реформы в сфере образования 1833 г., 1835 г., 1842 г., 60-х гг. ХІХ столетия; функционирование учебно-научных институтов при Киевском университете (Педагогического, Юридического, Медицинского), которые сыграли важную роль в дальнейшем развитии педагогического, юридического, медицинского образования; формирование иерархической управленческой структуры, определение руководящей роли университета в процессе решения региональных вопросов в области образования; предметная специализация учебного процесса; объединение теоретической и практической составляющей подготовки студентов; преподавание лекционного материала и проведение практических занятий высококвалифицированными учёными.

С использованием метода историко-актуализационного анализа актуализированы в современных условиях функционирования Киевского национального университета имени Тараса Шевченко ведущие тенденции организационно-педагогических основ деятельности Киевского императорского университета св. Владимира 1833-1863 гг.

В диссертационном исследовании определены пути дальнейшей научной разработки проблемы организационно-педагогических основ деятельности Киевского императорского университета св. Владимира.

Ключевые слова: организационно-педагогические основы деятельности, университетское образование, тенденции развития.

Chernyak S.G. Organizational-pedagogical bases of the practice of St.Volodymyr Kyiv imperial university (1833- 1863). - Manuscript.

The dissertation for obtaining the Candidate Degree in Pedagogy, 13.00.01 specialization - “General Pedagogy and History of Pedagogy” - Taras Shevchenko national university of Kyiv. - Kyiv, 2008.

The dissertation is devoted to the research of organizational-pedagogical bases of the practice of St.Volodymyr Kyiv Imperial University in the period of 1833-1863, substantiation of the main stages and tendencies of its development.

On the ground of scientific-theoretical, documental, periodical, and archival materials in the researched topic the organizational-pedagogical bases of the practice of St.Volodymyr Kyiv Imperial University were substantiated, main stages of development (1833-1837 - organizational-structural; 1838-1841 - structural-contextual; 1842-1863 - structural-procedural stage) and tendencies of the organizational-pedagogical bases of higher educational institution development (management organization; structure organization; academic and science organization; tendencies, that reflect the enter campaign policy and resolving personnel issues) were defined; structure and content of the statutes (1833, 1835, 1842) were analyzed; leading tendencies of the organizational-pedagogical bases of St.Volodymyr Kyiv Imperial University 1833-1863 were actualized in modern conditions of Taras Shevchenko national university of Kyiv functioning.

Key words: organizational-pedagogical bases of practice, university education, tendencies of development.

Размещено на Allbest.ru