Воспитание национального сознания

воспитывать в каждом ученике умение гордиться славой своих предков, готовности защищать честь своего народа, государства, бороться с врагами, если они нападают на нашу землю;

4. Учащиеся самостоятельно приходят к выводу о необходимости повышения уровня активности в получении знаний о народные обычаи, традиции и обряды, их круг интересов, связанное с изучением национальной культуры.

Литература

1. Богуш А.М., Лысенко Н.В. Уроки народоведения в дошкольных учреждениях. - К., 2004.

2. Бойко А.М., Титаренко В.П. Украинский рушник. - Полтава, 2008.

3. Бойко А.М., Шемет П.Г. С верой в будущее. - Полтава, 2006.

4. Булашев Г. Украинский народ (В своих легендах, религиозных взглядах и верованиях) - К.: Доверие, 2003.

5. Воспитание украинской молодежи в условиях развития независимой Украины. - К., 2003.

6. Воропай А. Обычаи нашего народа: Этнографический очерк. - К.: Оберег, 2006.

7. Воропай А. Обычаи нашего народа: Этнографический очерк. - К.: Оберег, 2004.

8. Гуменникова Т.Р. Украинские национальные традиции как средство формирования первооснов нравственной культуры // Начальная школа. - 2003.

9. Демьянюк Т.Д. Народоведение бы школе: опыт, проблемы, поиски. - К.: Информ. - изд. центр "Киев", 1993. - 80 с 42. Демьяненко Н.Н. Чтобы на родном языке отзывалась в наших детей наука // Вестник Полтавского пединститута. - Полтава, 2006.

11. Донцов Д. Дух нашей давности. - Дрогобыч, 2006.

12. Игнатенко Н.Г., Косарева Н.И., Поплужний В.Л. Гражданское воспитание учащихся в условиях украинского государства // Родная школа. - 2006.

13. Игнатенко Н.Г., Руденко Ю.Д. Народоведение в школе. - К., 2006.

14. Калениченко Н. Проблемы семьи и семейного воспитания в Украине // Путь образования. - К., 2006

15. Канак Ф., Лобас В. Украинская культура. Этнические и географические составляющие // Вече. - 2006.

16. Кириченко Г.Н. Украинское народоведение в начальных классах // Нач. шк. - 2006.

17. Ковальчук О.В. Основы формирования национально сознательных граждан // Начальная школа. - 2005.

18. Кравченко И. Культура как национальная цель // Вече. - 2004.

19. Кузьменко О.Д. Украинское народоведение в школе // Пост-методика. - 1994. - №3. - С.12-14.

20. Культура и быт населения Украины. - К.: Либідь, 2005.

21. Лебедь Н.П. Народоведческая основа изучения родного языка // Слово в аспекте функционирования: Сборник наук. Трудов ПДШ ім.В.Г. Короленко. - Полтава, 2006.

22. Любар Н. Народная педагогика о воспитании детей в семье /В Начальная школа. - 1988. - №10. - С.68-70.

Приложение 1.

Украинские народные игры

А мы просо сеяли, сеяли.

Девочек и мальчиков распределяется на две группы, становятся в два ряда (друг против друга), взявшись за руки. Первый ряд приближается ко второму и поет: "А мы просо сеяли, сеяли". Повторяя эти слова раз отступает назад (в дальнейшем каждая строка песни повторяется дважды). После того как одна из команд вызвала девочку, и имеет разъединить руки. Если ей удастся это сделать, она забирает из команды одного игрока. Если же нет, то остается в "плену". Игра продолжается.

А мы просо сеяли, сеяли.

А мы просо витопчем, витопчем.

А чем же вам витоптать, витоптать?

А мы лошади випустим, випустим.

А мы лошади займем, займем.

- А мы лошади викупим, викупим.

А чем же вам выкупить, выкупить?

А мы дадим сто гривен, сто гривен.

Нам не надо и тысячи, и тысячи.

А чего же вам нужно, нужно?

А нам нужна девочка, девочка.

А какая же вам девочка, девочка?

А нам надо Анечка, Анюта.

Отворяйте ворота, ворота.

В нашем полку прибыло, прибыло.

А в нашем убыло, убыло.

В нашем полку скачеться, скачеться.

А в нашем плачется, плачется.

- В нашем полку меда пьют, меда пьют.

- А в нашем слезы льют, слезы льют.

Аисты

Все участники игры рисуют себе круга диаметром 1 м (можно использовать гимнастические обручи) и становятся в них на одной ноге.

Учитель говорит: "Аисты полетели!". Все участники игры бегают по площадке, машут "крыльями".

Учитель забирает одно "гнездо" и говорит: "Аисты прилетели!". Все участники занимают любые "гнезда" и стоят на одной ноге. Кто не имеет "гнезда" и не может стоять на одной ноге - выходит из игры.

Дед

Приглашается парень, который будет играть роль "деда". На расстоянии 10 м от избушки "деда" - стоят игроки, которые начинают его дразнить:

Идет, идет дед, дед,

Несет, несет мех, мех,

Вот такой дідище,

Вот такой старище,

Вот такой глазастый,

Вот такой усатый,

Такой бородатый,

Вот такой плечистый

Тьфу его, нечистый!

После этих слов дети разбегаются, а "дед" должен догнать кого-нибудь. Затем на его роль можно пригласить кого-то другого, и игра начинается сначала.

Дети и волк

На одной стороне зала (площадки) стоят дети. Посередине зала сидит "волк".

Учитель говорит:

Дети в лесу гуляют, Ходят, бегают, прыгают, Комариков отгоняют.

Дети расходятся, бегают, подпрыгивают, имитирующие "комариков".

Учитель продолжает:

Дети, дети, спешите, Волк за деревом - бегите! Дети бегут за определенные границы, линии, а "волк" ловит их.

Приложение 2.

Пословицы и поговорки

1. За один раз не зітнеш деревья враз.

2. Срубил дерево-посади два.

3. Без вербы и калины нет Украины.

4. Приветствовали, а здоровье не спрашивали.

5. Для прошеного гостя много надо, а неожиданный гость,что не поставь, то ест.

6. Родители берегли дочь до венца, а мужу беречь ее до конца.

7. Учи ребенка молодости,чтобы почил в старости.

8. От меча рана заживет, а от злого слова - никогда.

9. Как не умеешь, то и не берись.

10 Никогда не говори: "Не умею", а всегда говори: "Научусь".

11. Птицу опознать по перьям, а человека по языку.

12. Где много крика, там мало правды.

13. Своего не цурайтесь и чужому научайтесь.

14. На чужом коне далеко не уедешь.

15. Что край, то другой обычай.

Приложение 3

Разработка воспитательной часа во 2 классе

Тема: Растения в моем дворе.

Происхождение названий растений, легенды, песни.

Цель: познакомить учащихся с древними обычаями, обрядами нашего народа, связанными с растениями;

открыть удивительный мир украинской легенды, песни;

помочь учащимся осознать необходимость приумножать традиции, учить видеть прекрасное.

Форма проведения : воспитательный час.

Оборудование: букеты цветов, рисунки с изображением растений, в кувшинах отвары трав, пучки засушенного любистка, чабреца, мяты,веночки.

Ход воспитательного часа

И Мотивация

Познание мира начинается с добра, природа, в частности растительный мир, были тем добротворцем для человека, которого она уважала и обожала во все времена. Поэтому сегодня поговорим о вечные спутники человеческой жизни и в горе, и в радости - растения моего двора.

II Сообщение темы

-Дети, посмотрите на доску. Вся она сегодня украшенная, ароматная. Целый час мы будем рассказывать о любимые цветы нашего украинского народа, о цветы , которые растут рядом с нами, об их свойствах.

III Сообщение материала

Полыхают возле дома мальвы, георгины, калина, любисток, мята - это верный обереги нашего духовного наследия. Всем, кто отправился в дальнюю дорогу, кто волей судьбы оказывался далеко от родительского порога, они напоминали: там земля мила, где земля родила.

Хорошая хозяйка выращивала цветы возле дома, рисовала на стенах, на печи, вышивала на одежде.

(учитель показывает образцы одежды с вышивкой, рисунки росписи на стене)

Эти цветы символизируют доброту, щедрость души. Также они предохраняют от болезни, злого глаза.

Сплетем венок украинский сегодня

Из мальв, бархатцев, калины,

Из барвинка или ржи, из мяты, нагіток,

С георгины, чабреца и вербини.

А что же такое венок и какие они бывают?

(выходят девушки в украинском наряде, в каждой - венчик.)

1 девушка. Венчик - это плетеное круг из цветов, листьев, веток. Они бывают разных видов. Есть венок лавровый. Его надевают на головы победителей. Терновый венок всегда был символом страдания. А есть венок украинский. Он символизирует молодость и любовь, может определять судьбу. Девичий венок носят каждой весны и лета.

2 девушка. Первые веночки плели из полевых цветов. Малые девушки плели их из одуванчиков, ромашек, васильков. Девушки на выданье чаще вплетали ромашки, васильки, руту - мяту.

3 девушка. Мне бабушка рассказывала, что девичий венок обязательно должен быть из живых цветов. Все они имеют целебные свойства, а значит, такой головной убор напоминающий солнце, защитит молодой организм от различных болезней, дурного глаза, недоброго духа.

4 девушка. Венчик целебный и волшебный. Его сплетали из разных цветов. Это потому, что каждый цветочек была будто оберегом человека от беды, как говорят старые люди, от нечистой силы и что-то символизировала.

Язык цветов зародилась несколько столетий назад на Востоке. Символика цветов сохранилась и сегодня.

(выходят ученики с рисунками цветов, каждый рассказывает про свой рисунок)

Астра - символизирует грусть.

Василек - простоту и нежность

Гвоздика - мужество и стойкость

Мак - красоту и молодость

Мальва - красоту

Колокольчик - благодарность

Лилия - чистоту

Нарцисс - гордость, самовлюбленность

Пион - долголетие

Подснежник - нежность и верность

Ромашка - любовь и мир

Роза - любовь, здоровье

Тюльпан - любовь

Фиалка - скромность

С растениями связано много примет. Доказано, что более 400 растений по-своему реагируют на смену погоды. Их так и называют - растения-барометры.

Присмотритесь к каждой акации: если ее цветы сильно пахнут, и над ними вьются насекомые - быть непогоде.

Если у папоротника скрученные вниз листья - надейся на солнечный день, а в - не забудь захватить с собой зонтик.

Или такое: утром не распустившиеся цветы мальвы - на дождь, это именно предвещают свернутые соцветия одуванчика, сплюснутые лепестки барчуков.

Цветы картофеля раскрываются в 6-7 часов, закрываются в 14-15 часов.

Цветы пиона открываются в 506 часов, закрываются в 16-17 часов, а в сырую или дождевые погоду не раскрываются.

Цветы мака живут 2 дня, потом опадают.

Цветы не только вплетали в венок. На Украине издавна распространился обычай класть в первую купель ребенка различные ароматические растения, произнося при этом добрые пожелания.

Так в купель мальчика клали: ( ребята вместе)

Любисток-чтобы любили,

Веточку дуба - чтобы был крепкий, как дуб,

Барвинок, тую - чтобы долго жил,

Чернобривец - чтобы был чорнобривий,

Окопник - чтобы крепче были ручки и ножки.

А в купель девушки: ( девушки вместе)

Ромашку - чтобы румяная была,

Калину - чтобы красивая была.

Любисток - чтобы любезная была,

Яблоко - чтобы была красненькая.

А сейчас проведем викторину « Что есть в моем дворе”

На огороде тичка, а в шесте крапличка,

Без окон, без верха,

А в ней людей без числа. ( мак)

Без рук, без ног, а на ветку побежал. ( хмель)

А что за цветок есть, что и слепой узнает? ( чертополох)

Цветет сине.

Лист зеленый цветник украшает,

Хоть мороз все побил - его не занимает. ( барвинок)

Стоят во дворе сестрички,

Золотой глаза, білії ресницы. ( ромашки)

С загадками справились, а как к игре? Игра « Узнай растение».

(на столе лежат засушенные травы, горшки с отварами растений )

(ученики определяют растения, угощают напитками чаем гостей, друг друга)

Волшебный мир зеленого царства. Сколько легенд, преданий приберегли нам травы, цветы. И каждая из них что-то таит в себе.

( Звучит музыка. Выходят дети в костюмах цветов.)

Дорогие друзья, напоследок познакомимся с несколькими легендами.

Барвинок. Я - барвинок. Барвинок сопровождает человека от колыбели до могилы. В отваре из барвинка купали младенца, вплетали в косы девушек, он рос у колодцев, чтобы вода была чистая и целебная. Барвинок встречается и на кладбище, потому что это символ вечной памяти. А сколько задушевных песен поют на Украине по барвинок.

(слушание песни « Ой, не стелись, крещатый барвинок»)

Бархатцы. Бархатцы в народе называют по-разному: желтухи, оксамитки, бархатки. Их название связано с легендой о мастеров - сапожников, которые изготавливали особенно красивые, праздничные женские сапожки, имели ярко-красные халявы и черные головки - бархатцы.

(слушание песни « Чорнобривці»)

Калина. В начале лета зацветает калина, покрывается множеством нежных белых соцветий, стоят себе среди свежей зелени, словно молодые невесты в белоснежных платьях и кружевных фатах. Благодаря обильному, замечательном буйноцвіттю калина стала в народе символом девичьей красоты, красоты и целомудрия.

(слушание песни « Червона калина»)

Хмель. Хмель всегда вился возле калины. Поэтому некоторые, сажая калину возле дома, одновременно приживляв и хмель.

Народ раньше был ближе к природе, уважал ее освящал, воспевал, проникался красотой, лаской, гордостью. Мы часто забываем, что природа подарила свои целебные сокровища человеку навек, и мы должны беречь их, как свою жизнь. Любить, изучать, наблюдать, осмысливать. И она раскрывая удивительные тайны, отзовется в нашей душе радостью бытия.

Любить природу - это значит ее беречь.

Люби природу не как символ души своей.

Люби природу не для себя, люби для нее.

IV Практическое задание.

Нарисуйте свое любимое растение. Сделаем выставку ваших работ.

V Итог.

- О какие цветы, растения шла речь?

- Что больше всего понравилось?

Размещено на Allbest.ru

...