Особливості методики проведення розділу уроку "Сприймання" на уроках образотворчого мистецтва в 5-7 класах
Педагогічні основи навчання образотворчої діяльності дітей шкільного віку. Нові форми і методи викладання. Навчальні і виховні завдання, сформовані під час уроку образотворчого мистецтва в розділі "Сприймання". Методичні поради в проведенні уроків.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.11.2015 |
| Размер файла | 68,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Список використаної літератури
1. Величковский Б.М. Психология восприятия. - М., 1973. - 80 с.
2. Вікова та педагогічна психологія (О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська,
3. Вікторенко І. Особливості сприймання школярів // Рідна школа. 2003. - №4, - С 61-63.
4. Волкова Н.П. Педагогіка. - К.: Вид. центр "Академія", 2001. - 576 с
5. Восприятие: механизмы и модели. - М., 1974.
6. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М.: Педагогика, 1960. - 458 с.
7. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. - К.: Академвидав, 2004. - 352с.
8. Запорожец А.В. и др. Восприятие и действие. - М., 1977.
9. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М: Логос, 1999. - 382 с.
10. Ковальская Е.Г. Обучение детей рисованию. - М.: Просвещение, 1964. - 152 с.
11. Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. - М.: Просвещение, 1985. - 271 с.
12. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. - М.: Просвещение, 1976. - 172 с.
13. Комарова Т.С., Сакулина Н.П. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. - М.; Просвещение, 1991. - 248 с.
14. Корчаловская Н., Посевина Г. Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников: Методическое пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 288с.
15. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методики руководства изобразительной деятельностью детей. - М.; Просвещение, 1987. - 128 с.
16. Кузин В.С. Основы обучения изобразительному искусству в школе. - М.: Просвещение, 1977.
17. Пантелеев Г.Н. Декоративное искусство - детям. - М.: Просвещение, 1976. - 141 с.
18. Піхманець Р.В. Психологія художньої творчості: Теоретичні та методичні аспекти. - К.: Наукова думка, 1991.
19. Попова О.В. Становлення і розвиток інноваційних педагогічних ідей в Україні у ХХ столітті. - Харків, 2001.
20. Сисоєва О.В. Естетичне ставлення дітей до творів живопису. - К., 1998.
21. Твори українського образотворчого мистецтва на уроках в школі: метод, рекомендації для вчителів образотворчого мистецтва.К. - 1997.
22. Українська художня культура: Навчальний посібник // За редакцією Ляшенка І.Ф. - К.: Либідь, 1996 - 416 с.
23. Ю. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Просвещение, 1972. - 212 с.
Додаток А
Методична розробка уроку з образотворчого мистецтва для 6 класу з теми: “Засоби виявлення об'ємно-пластичних якостей форми (тон, колір) ”
Мета уроку
Навчальна:
учні навчаються розпізнавати форми (реалістичні, декоративні), їх специфіку;
учні навчаються характеризувати колір природних форм відповідно до змін часу доби та пори року;
учні навчаються зображувати геометричну форму, та спрощувати форму предметів до геометричної подібності;
учні навчаються бачити тональні і кольорові співвідношення, відтворювати об'ємну форму та колорит;
учні навчаються виконувати замальовки, начерки, фіксувати основні задуми композиції в ескізній формі;
учні навчаються творчо використовувати різні техніки (змішані), свідомо застосовувати інструменти та матеріали.
Виховна:
сприяти розвитку чуттєво-емоційного та естетичного сприймання світу;
сприяти розвитку асоціативно-образного мислення, цілісного бачення, вміння виділяти основне в явищах і формах;
Розвиваюча:
залучення учнів до системного пізнання, опанування техніками та прийомами образного виявлення як художньої основи для особистого самовираження;
вивчення зразків світового та національного мистецтва з творчим переосмисленням і використанням власного досвіду в практичній творчій діяльності учнів.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Обладнання уроку:
Матеріали: 1 Акварель, гуаш.
Техніка: техніка монотипії (відбитки, штампування), набризки.
2. Авторська презентація "Засоби виявлення об'ємно-пластичних якостей форми (тон, колір)".
План уроку
1. Вступне слово вчителя "Засоби виявлення об'ємно-пластичних якостей форми (тон, колір)".
2. Повторення. Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва.
3. Розпізнавання тональних, кольорових співвідношень.
4. Стилізація декоративного натюрморту.
5. Локальний колір і форма у декоративному натюрморті.
6. Вправи на створення колориту натюрморту в теплій гамі.
7. Вправи на створення колориту натюрморту в холодній гамі.
8. Практична робота. Виконання замальовок, начерків, фіксувння основних задумів композиції в ескізній формі. Створення декоративного натюрморту за реальними мотивами. Малюнок.
Хід уроку
1. Вступне слово вчителя "Засоби виявлення об'ємно-пластичних якостей форми (тон, колір)". Кольорове рішення розкриває зміст зображеного та посилює його вплив на людину, яка сприймає мистецький твір. Темнішим тоном та кольором найчастіше виділяють головне, зосереджуючи на ньому всю увагу.
2. Учні повторюють матеріал 5 класу "Тон і колір в живопису". Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва.
3. Оглядаючи постановки учні розповідають про тональні, кольорові співвідношення.
4. Учні порівнюють реалістичні та декоративні натюрморти. Розповідають про способи стилізації декоративного натюрморту.
5. Учитель розповідає про співвідношення локального кольору і форми в декоративному натюрморті.
6. Учні виконують вправи на створення колориту натюрморту в теплій гамі.
7. Учні виконують вправи на створення колориту натюрморту в холодній гамі.
8. Учні виконують практичну роботу. Виконання замальовок, начерків, фіксувння основних задумів композиції в ескізній формі. Створення декоративного натюрморту за реальними мотивами. Малюнок олівцем.
Підведення підсумків.
Вчитель робить висновки разом з учнями, обговорює окремі виступи та повідомлення учнів. Підкреслює, що зрозумівши властивості кольору художники передають свої відчуття, настрій. Виставляються оцінки за відповіді учнів.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Вимоги до нетрадиційних методів навчання. Мета і зміст нестандартного підходу до проведення уроків образотворчого мистецтва в початкових класах. Методика використання художньо–дидактичних вправ, колективної роботи на уроках образотворчого мистецтва.
курсовая работа [7,0 M], добавлен 08.04.2016Нетрадиційний урок як одна з форм навчання, огляд різних форм нетрадиційного викладання. Мета і зміст нестандартного підходу до проведення уроків образотворчого мистецтва в початкових класах. Методика та практичний приклад проведення нестандартного уроку.
курсовая работа [997,8 K], добавлен 08.04.2016Вимоги до уроку образотворчого мистецтва. Класифікація методів навчання предмету за джерелом передачі, характером сприйняття інформації, характером керівництва розумовою діяльністю учнів, напрямом діяльності. Специфіка їх використання у початкових класах.
курсовая работа [1014,8 K], добавлен 11.04.2019Педагогічні умови навчання дошкільників основам мови образотворчого мистецтва. Програма з образотворчого мистецтва. Інноваційні підходи до ознайомлення дітей дошкільного віку з жанрами образотворчого мистецтва. Інноваційно-освітня діяльність педагога.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 12.03.2012Поняття "образотворче мистецтво" в художній культурі. Жанри образотворчого мистецтва. Зміст та завдання викладання образотворчого мистецтва в початкових класах. Декоративно прикладне мистецтво. Елементи образотворчої мови та виразності малювання.
курсовая работа [68,0 K], добавлен 15.12.2011Аналіз творів образотворчого мистецтва, які вивчаються у початковій школі, специфіка використання творів українських митців. Підготовча робота та етапи організації учнів до сприймання нового твору мистецтва. Розвиток уміння сприймати твори мистецтва.
дипломная работа [80,9 K], добавлен 14.07.2009Роль і місце образотворчого мистецтва у позакласній та позашкільній роботі, її суть, мета і завдання, ефективність та доцільність проведення занять. Особливості образотворчої діяльності молодших школярів, методика гурткової роботи з дітьми у школі.
дипломная работа [76,9 K], добавлен 06.11.2009Сприймання і оцінювання творів образотворчого мистецтва на уроках малювання у початкових класах. Формування у молодших школярів аналізу і самоаналізу результатів образотворчої діяльності. Методика проведення уроків малювання з мистецтвознавчою розповіддю.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 25.02.2017Наочно-методичне забезпечення проведення уроків образотворчого мистецтва. Педагогічний малюнок як вид наочності, його дидактичний принцип. Умови ефективного використання та методика створення ілюстративного матеріалу на уроках образотворчого мистецтва.
дипломная работа [85,3 K], добавлен 29.09.2010Історичні і психолого-педагогічні основи морального виховання учнів, його місце та значення в практичній роботі вчителя на сучасному етапі. Можливості уроків образотворчого мистецтва в процесі морального виховання учнів молодшого шкільного віку.
курсовая работа [51,5 K], добавлен 19.09.2010Образотворче мистецтво як засіб естетичного виховання. Застосування комп'ютерної графіки на уроках образотворчого мистецтва. Петриківський розпис як один із видів діяльності на уроках образотворчого мистецтва в початковій школі. Прийоми виконання розпису.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 15.06.2014Особливості проведення заняття образотворчої діяльності з урахуванням вікових особливостей дітей. Формування художніх здібностей учнів на заняттях гуртка образотворчого мистецтва в процесі гри. Творчий пошук і вирішення композицій живописного натюрморту.
курсовая работа [58,2 K], добавлен 10.04.2010Ігри та їх місце в навчальній діяльності. Сутність та види дидактичної гри. Мультимедійні засоби як джерело нових знань. Рекомендації щодо організації уроків образотворчого мистецтва з використанням комп’ютерної техніки як активних методів навчання.
курсовая работа [66,9 K], добавлен 07.01.2015Уроки образотворчого мистецтва у початковій школі. Навчальна програма Л. Любарської, М. Різниченка та О. Протопопова. Естетичне сприймання дійсності та мистецтва. Практична художня діяльність, введення широкого спектру художніх технік та матеріалів.
реферат [31,5 K], добавлен 23.09.2009Ігрова діяльність як психолого-педагогічна проблема. Педагогічне значення дидактичних ігор. Прийоми їх використання на уроках образотворчого мистецтва у початковій школі. Вплив експериментальної методики на результативність образотворчої діяльності учнів.
дипломная работа [790,5 K], добавлен 25.10.2009- Можливість і шляхи реалізації інтеграції образотворчого мистецтва і розвитку мови в початковій школі
Розгляд психологічних основ міжпредметних зв'язків на уроках образотворчого мистецтва в школі. Аналіз художнього сприйняття витворів образотворчого мистецтва і літератури дітьми молодшого шкільного віку. Оцінка досвіду учителів з даної проблеми.
курсовая работа [649,7 K], добавлен 09.04.2015 Педагогічна сутність і оцінка ефективності методу бесіди, особливості його використання як засобу естетичного сприймання творів мистецтва у початкових класах. Форми використання бесіди у процесі ознайомлення школярів з творами образотворчого мистецтва.
дипломная работа [299,7 K], добавлен 24.10.2009Психолого-педагогічні основи роботи з учнями першого класу - вікові особливості першокласників, адаптація до школи, основні види діяльності шестиліток. Методи і прийоми роботи на уроках графічної, колористичної грамоти, ліплення, декоративного мистецтва.
дипломная работа [83,2 K], добавлен 19.09.2009Мета, методи проведення та обладнання уроку з теми "Основи овочівництва". Мотивація навчальної діяльності учнів, сприймання і усвідомлення нового матеріалу, розробка структури уроку та домашнього завдання, форми контролю засвоєння та знань учнів.
разработка урока [25,4 K], добавлен 11.07.2011Роль і місце гуртка образотворчого мистецтва в загальноосвітніх школах. Виховання школярів засобами народного мистецтва. Роль гуртків образотворчої діяльності в навчанні дітей з особливими потребами. Інноваційно-освітня діяльність педагога в цій галузі.
дипломная работа [83,2 K], добавлен 18.12.2007
