Формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності в професійно-технічних навчальних закладах
Критерії та показники готовності до виховної діяльності. Концептуальні засади підготовки майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності. Система та сукупність педагогічних умов підготовки майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.12.2015 |
| Размер файла | 55,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
13. Макаренко О.А. Аналіз нормативно-правової бази виховання в системі освіти України // Професійна освіта: теорія і практика. Науково-методичний журнал № 1-2 (15-16). - Харків, 2002. - С. 95-104. - 1,2 авт.арк.
Методичні рекомендації
14. Профессиональная педагогика: организация и методика воспитательной работы в ПТУ: Тестовые задания для студентов инженерно-педагогических специальностей / Авт.-сост. И.Б.Васильев, В.Б.Бакатанова, О.А.Макаренко. - Харьков: УИПА. 1998. - 12 с. - 0,8 авт.арк
15. Профессиональная педагогика: Тестовые задания к экзамену по профессиональной педагогике для студентов инженерно-педагогических специальностей / И.Б.Васильев, В.Б.Бакатанова, О.А.Макаренко. - Харьков: УИПА. 1999. - 28 с. -0,6 авт.арк.
16. Педагогическая практика. Методические указания и программа педагогической практики студентов инженерно-педагогических специальностей. Под общ. ред.д-ра тех.наук, академика Артюха С.Ф. Сост. Артюх С.Ф., Коваленко Е.Э., Васильєв И.Б., Беликова В.В., Бакатанова В.Б., Брюханова Н.А., Макаренко О.А., Калениченко Т.В. - Харьков, УИПА,1999. - 60 с.- 0,7 авт.арк.
17. Профессиональная педагогика. Методические рекомендации к семинарско-практическим занятиям по разделу “Теория и методика воспитательной работы в ПТЗО” / И.Б.Васильев, О.А.Макаренко. - Харьков, ЧП Маракин И.В., 2002. - 48 с.- 1,7 авт.арк.
18. Макаренко О.А. Профессиональная педагогика. Рабочая тетрадь для семинарско-практических занятий по разделу “Теория и методика воспитательной работы в ПТЗО”. 2-е изд., перераб. - Харьков, 2003. - 56 с. - 3,45 авт.арк.
19. Професійна педагогіка: Методичні рекомендації до семінарсько-практичних занять. З розділу: “Теорія і методика виховної роботи у ПТЗО”,
3 вид., перероб. / І.Б.Васильєв, О.А.Макаренко. - Харків: УІПА, 2003. - 45 с.- 1,7 авт.арк.
20. Профессиональная педагогика: Тестовые задания к экзамену по профессиональной педагогике для студентов инженерно-педагогических спеціальностей / И.Б.Васильев, О.А.Макаренко, - Харьков: УИПА. 2003. - Ч. 2. - 15 с. - 0,5 авт.арк.
21. Программа и методические указания к педагогической практике для студентов инженерно-педагогических специальностей./ Под общ.ред. д-ра пед. наук., профессора Коваленко Е.Э. Составители: Беликова В.В., Чепурно И.П., Брюханова Н.А., Шматков Е.В., Бакатанова В.Б., Макаренко О.А. - Харьков: УИПА, 2003. - 36 с. - 0,5 авт.арк.
22. Програма і методичні вказівки до педагогічного стажування для слухачів магістратури. Під заг.ред. д-ра пед.наук, професора Коваленко О.Е. Укладачі: Брюханова Н.О., Чепурно І.П., Бєлікова В.В., Бакатанова В.Б., Макаренко О.А. - Харків: УІПА, 2003. - 22 с. - 0,36 авт.арк.
23. Макаренко О.А. Концептуальні засади підготовки майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності у закладах профтехосвіти: науково-методичні рекомендації. - Харьков, ЧП Маракин И.В., 2005. - 32 с. - 3,5 авт.арк.
24. Макаренко О.А. Методика формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності у закладах профтехосвіти: Методичні рекомендації - Харьков, ЧП Маракин И.В., 2005. - 72 с. - 6,5 авт.арк.
Матеріали конференцій
25. Васильєв И.Б. Макаренко О.А. Подготовка выпускников вуза к воспитательной работе в профессиональных учебных заведениях // Університетська педагогічна освіта як шлях гуманізації суспільства: Матеріали доповідей міжнародної науково-практичної конференції. 21-23 квітня 1999 р. Ч. 1. - К.: КНЕУ, 1999. - С. 133-136. - 0,2 авт.арк.
26. Макаренко О.А. Проблемы подготовки инженеров-педагогов к воспитательной работе в учебных заведениях системы профтехобразования. // Викладання психолого-педагогічних дисциплін у технічному університеті: методологія, досвід, перспективи. // Матеріали Першої міжнародної науково-методичної конференції 26-27 жовтня 1999 р. Заг.ред.: Винославська О.В., Козакова Г.О. - С. 207-209. - 0,23 авт.арк.
27. Макаренко О.А. Гуманістична спрямованість виховання майбутніх інженерів-педагогів. // Сучасні проблеми гуманізації та гармонізації управління. Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції. / Харків, Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, Українська інженерно-педагогічна академія, 2000. - С. 141. - 0,2 авт.арк.
28. Макаренко О.А. Проблеми виховання в сучасному українському суспільстві. // Вісник Національного технічного університету України “Київський політехнічний інститут”. Філософія. Психологія. Педагогіка: Зб.наук праць. - Київ: ІВЦ “Політехніка”, 2001. - № 3. - Кн. 2. - С. 82-85. - 0,48 авт.арк.
29. Макаренко О.А. Проблеми виховання в сучасному українському суспільстві // Матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції “Виховний процес у технічному вузі: проблеми і рішення” (Алчевськ, листопад 2001 року) / Ред.кол.: В.І.Кузьменко, Ю.О.Рутковський, Ю.Г.Сергієнко та ін. - Алчевськ: ДГМІ, 2001. - С. 190-191. - 0,15 авт.арк.
30. Макаренко О.А. Реалізація системного підходу в контексті виховання студентської молоді // Проблема цілісного розвитку особистості студента як суб'єкта педагогічної взаємодії (глобальні і регіональні тенденції): Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (2-3 червня 2004 р.) - Донецьк, 2004. - С. 69-76. - 0,74 авт.арк.
31. Макаренко О.А. Формування професійної майстерності майбутніх інженерів-педагогів засобами клубної діяльності // Теоретичні та методичні засади неперервної мистецької освіти. - Чернівці: Зелена Буковина, 2005. - С. 72-73. - 0,28 авт.арк.
Анотація
виховний майбутній інженер педагог
Макаренко О.А. Формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності в професійно-технічних навчальних закладах. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - “Теорія і методика професійної освіти”. - Інститут педагогіки і психології професійної освіти Академії педагогічних наук України, Київ, 2006.
Дисертація містить дослідження теоретико-методологічних і психолого-педагогічних основ формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності у ПТНЗ. Визначено критерії та показники готовності до виховної діяльності.
Теоретично обґрунтовано концептуальні засади підготовки майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності, систему підготовки та сукупність педагогічних умов підготовки майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності у ПТНЗ. Розроблено і експериментально апробовано методику формування готовності до виховної діяльності.
Ключові слова: система підготовка майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності, педагогічні умови підготовки, готовність до виховної діяльності, методика формування готовності, критерії та показники готовності.
Макаренко О.А. Формирование готовности будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности в профессионально-технических учебных заведениях. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - “Теория и методика профессионального образования”. - Институт педагогики и психологии профессионального образования Академии педагогических наук Украины, Киев, 2006.
В диссертации представлены результаты исследования теоретико-методологических и психолого-педагогических основ формирования готовности будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности в профессионально-технических учебных заведениях.
Теоретически обоснована зависимость воспитательной деятельности будущих инженеров-педагогов от уровня подготовки к такой деятельности, под которой понимается процесс формирования готовности будущего инженера-педагога осуществлять воспитательную деятельность в профессионально-технических учебных заведениях.
Теоретически обоснованы концептуальные основы подготовки будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности. Разработана система подготовки к воспитательной деятельности, которая состоит из двух составляющих: структурной (цель подготовки и ее эталон, содержание и способы подготовки, студент, преподаватель ВУЗ, результат) и функциональной (взаимодействие всех компонентов системы подготовки к воспитательной деятельности, управление процессом подготовки, педагогическая коммуникация в процессе подготовки будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности).
На основе системного подхода выделены педагогические условия подготовки будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности.
Определена суть понятия “готовности будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности”, под которой понимается психическое новообразование, которое возникает в результате внешней и внутренней деятельности личности под воздействием целенаправленной подготовки будущих инженеров-педагогов к воспитательной работе. Выявлено, что готовность базируется на комплексе социально значимых мотивов, интересов, склонностей и желания воспитывать учащихся ПТУЗ, потребности действовать, на основе приобретенных знаний, умений по реализации воспитательной функции инженера-педагога, сформированных профессионально важных качеств.
Проведенное исследование показало, что наиболее весомыми критериями эффективности формирования готовности к воспитательной деятельности являются: профессиональная направленность на воспитательную деятельность, умения по реализации воспитательной функции инженера-педагога, которые формируются на основе приобретенных знаний по теории и методике воспитательной работы в ПТУЗ, сформированные профессионально важные качества.
Теоретически обоснована, разработана и экспериментально апробирована методика формирования готовности будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности.
Одной из наиболее существенных ее характеристик является поэтапное планирование и последовательная реализация действий педагога и студента с прогностическим описанием результатов их совместной деятельноси. Авторская методика ориентирована на решение ряда задач, в частности:
- формирование профессиональной направленности на воспитательную деятельность, а так же соответствующих умений и профессионально важных качеств;
- выбор средств диагностирования уровня готовности к воспитательной деятельности;
- выбор методов формирования готовности будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности.
Значение данной методики состоит в том, что она дает возможность задавать диагностически цель подготовки к воспитательной деятельности, прогнозировать результаты ее внедрения в учебно-воспитательный процесс инженерно-педагогического ВУЗа, руководить качеством формирования готовности, что свидетельствует о ее эффективности как элементе образовательного менеджмента.
Ключевые слова: система подготовки будущих инженеров-педагогов к воспитательной деятельности, педагогические условия подготовки, готовность к воспитательной деятельности, методика формирования готовности, критерии и показатели готовности.
Makarenko O.A. The Formation of the Preparedness of Prospective Engineer-educators for Upbringing Activity in Vocational Institutions. - Manuscript.
Thesis on competing a scientific degree of a Candidate of Pedagogical Sciences by the speciality 13.00.04 - ”Theory and methodology of professional education”. - The Institute of Pedagogy and Psychology of Professional Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.
The research of the theoretical and methodological, psychological and pedagogical bases of the formation of the preparedness of prospective engineer-educators for upbringing activity in vocational institutions is conducted in the dissertation. The criteria and indices of the preparedness for upbringing activity are defined.
The conceptual bases of the training of prospective engineer-educators for upbringing activity, the system of training and the aggregate of pedagogical conditions of training of prospective engineer-educators for upbringing activity in vocational institutions are theoretically grounded. The methods of the formation of the preparedness for upbringing activity are worked out and experimentally approved.
Key words: system of training of prospective engineer-educators for upbringing activity, pedagogical conditions of training, preparedness for upbringing activity, methods of the formation of the preparedness, criteria and indices of preparedness.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз стану проблеми формування економічних знань у психолого-педагогічній літературі. Роль засобів комп’ютерних технологій в формуванні економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів. Формування комп’ютерних, економічних і технічних дисциплін.
автореферат [51,3 K], добавлен 24.03.2009Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Толерантність у майбутніх соціальних педагогів як важлива соціально-педагогічна проблема. Структура, критерії та рівні сформованості толерантності у майбутніх соціальних педагогів, педагогічні умови її формування. Розробка методичних рекомендацій.
дипломная работа [953,5 K], добавлен 19.11.2012Сутність і специфіка, становлення та розвиток системи професійної підготовки інженерів-педагогів під час навчання у вищому учбовому закладі. Форми і методи організації навчального процесу. Цілі, пов'язані з формуванням європейської зони вищої освіти.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 11.03.2012Процес написання курсової роботи з дисципліни "Дидактичні основи професійної освіти" для майбутніх інженерів-педагогів. Ефективна підготовка компетентних педагогів, навчальний матеріал. Професійна педагогічна компетентність інженерно-педагогічних кадрів.
методичка [733,1 K], добавлен 08.12.2010Підтримка Україною положень Болонської декларації. Викладачі технічних дисциплін (інженери-педагоги). Обґрунтування та розробка методики формування економічних знань у майбутніх викладачів технічних дисциплін за допомогою засобів комп’ютерних технологій.
автореферат [58,1 K], добавлен 29.03.2009Самостійна робота студентів при викладанні професійно-орієнтованих дисциплін. Специфіка підготовки майбутніх iнженерiв-педагогiв. Обґрунтування та розробка методики організації самостійної роботи студентів при викладанні дисципліни "Деталі машин".
дипломная работа [1,2 M], добавлен 14.09.2012Аналіз проблем психологічних та педагогічних засад професійної підготовки педагогів. Формування психологічних якостей особистості, які дають можливість педагогу створювати зразки сучасного одягу з опорою на власний творчій потенціал, естетичну підготовку.
статья [25,8 K], добавлен 18.12.2017Характеристика форм реалізації педагогічних умов підготовки майбутніх вчителів зарубіжної літератури до професійної діяльності. Використання у позанавчальній діяльності матеріалів стосовно сучасного мистецтва. Мальована література в західних країнах.
статья [29,2 K], добавлен 06.09.2017Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Дефініції понять "компонент", "критерій", "показник". Оцінка структури готовності майбутніх офіцерів до професійної діяльності за певними критеріями. Показники, що висвітлюють і розкривають зміст процесу підготовки курсантів військової академії.
статья [23,9 K], добавлен 18.08.2017Теоретико-методологічні засади виховної діяльності бібліотек ВНЗ як елементу комунікаційних відносин, трансформаційні зміни її функціонально-змістового наповнення та структурно-організаційного стану. Шляхи удосконалення виховної діяльності бібліотеки.
автореферат [30,9 K], добавлен 16.04.2009Дослідження біографія та діяльності О.А. Захаренка, його педагогічних ідей, реалізованих в Сахнівській школі. Огляд виховної діяльності в школі, учнівського самоврядування, організації учбового процесу. Характеристика матеріальної бази виховної роботи.
реферат [40,8 K], добавлен 05.02.2012Розкриття сутності понять "культура", "екологія", "екологічна свідомість". З'ясування ролі екологічної свідомості особистості. Складові професійної готовності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до екологічного виховання дошкільників.
статья [28,8 K], добавлен 24.04.2018Пріоритетність вирішення виховних завдань в системі освітньої діяльності, взаємозв'язок і взаємозалежність навчальної, наукової і виховної роботи. Концепція формування самосвідомості особистості студента, принципи виховної роботи в навчальному закладі.
творческая работа [54,6 K], добавлен 21.06.2010Особливості креативного середовища у професійній підготовці учителя початкових класів. Моделювання процесу підготовки майбутніх педагогів початкових класів до формування креативних здібностей у молодших школярів в умовах креативного освітнього середовища.
статья [23,3 K], добавлен 24.04.2018Завдання та зміст економічного виховання учнівської молоді в системі позакласної навчально-виховної роботи в школі. Особливості економічної підготовки школярів в умовах роботи технічних гуртків. Визначення форм та методів організації гурткових занять.
дипломная работа [101,1 K], добавлен 24.09.2010Теоретичні основи використання геоінформаційних технологій у навчанні майбутніх інженерів гірничого профілю. Цілі та зміст спецкуру "Екологічна геоінформатика". Дослідження ефективності реалізації методики використання геоінформаційних технологій.
автореферат [469,4 K], добавлен 19.03.2015Аналіз розвитку у студентів педагогічних спеціальностей здатності вирішувати проблеми як важливої складової професійної компетентності. Дослідження якостей та умінь, які необхідно розвивати у майбутніх педагогів для вироблення у них критичного мислення.
статья [22,5 K], добавлен 06.09.2017
