Методика преподавания школьного курса "Человек и мир"
Структура и виды работ на комбинированном уроке по курсу "Человек и мир". Использование элементов современных образовательных технологий на уроках. Технологии развития критического мышления и применения игровых методов. Метод проектов и групповая работа.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.01.2016 |
| Размер файла | 2,7 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. - М.ИНТОР.1996.
5. Константинова Т. Г., Афонина Е. В. Использование ИКТ в преподавании различных школьных дисциплин. - М., «Просвещение», 2005. 154 с.
6. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей/ под общ. ред. Кукушина В.С. - Ростов н/Д: издат. центр «МарТ»; Феникс, 2010.
7. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: Учебно - методическое пособие - Спб.: КАРО, 2009
8. Смирнова О.М.Дифференцированный подход в обучении природоведению. - М., 1999.
9. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. - М., 1979.
10. Педагогические технологии в образовательном процессе (http://festival.1september.ru/index.php?numb_artic=417489).
11. Аквилева Г.Н..Клепинина З.А.Методика преподавания естествознания в начальной школе.-М.:Владос, 2001
Приложение 1
Тема проекта: «Что такое здоровый образ жизни?»
Характеристика проекта:
1. по содержанию: межпредметный.;
2. по срокам: среднесрочный;
3. по уровню усвоения: итоговый;
4. по форме: групповой.
Цель: формирование валеологической грамотности учащихся.
Задачи: формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, развивать умение находить нужную информацию в разных источниках, анализировать и делать вывод; формировать навыки самостоятельного конструирования своих знания, умение увидеть, сформулировать и решить проблему, воспитывать ответственное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья.
Система действий учителя и учащихся на разных стадиях работы над проектом
|
Этапы |
Деятельность учащихся |
Деятельность учителя |
|
|
Подготовка - выбор темы проекта, определение целей и содержания проекта, формирование творческих групп, определение форм выражения итогов проектной деятельности. |
1.Ответы на вопросы. - Какие темы будем изучать в этом разделе? (Организм человека. Наше питание. Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни). |
1. Выбор темы проекта. - Мы начинаем изучать большой раздел, который называется «Мы и наше здоровье». По завершению изучения раздела составим проект. Определим темы проекта: |
|
|
2. Мотивация - Является ли эта тема жизненно важной? - Нужно ли заботиться о своём здоровье? -Что мы можем сделать, чтобы она запомнилась надолго? |
Мы и наше здоровье. Наше питание. Закаливание воздухом, водой и солнцем. Вредные привычки |
||
|
Планирование анализ проблемы, определение задач, средств реализации проекта, выбор критериев оценки результатов, распределение ролей, формулировка вопросов |
1. Определение основополагающего вопроса. (Должен ли человек заботиться о своём здоровье?) |
1. Разработка заданий, вопросов для поисковой деятельности. Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте? А. Определение полезных свойств различных продуктов питания. Б. Определение занятости учащихся начальной школы в спортивных кружках. |
|
|
2. Постановка проблемных вопросов. - Что такое здоровый образ жизни? - Как влияют привычки на здоровье человека? - Способен ли спорт укрепить здоровье? |
2. Разработка критериев оценивания проекта. Определим, как будет оцениваться наша работа. (Коллективная оценка работы групп). |
||
|
3. Оформление результатов работы 1-я группа. Презентация «Мы и наше здоровье». 2-я группа. Буклет «Здоровье не купишь - его разум дарит». 3-я группа. Кроссворд «Азбука здоровья». |
3. Помощь в подборе литературы. Какими источниками мы можем пользоваться? (учебники, справочники, энциклопедии). |
||
|
План действий для 1-й группы 1. Выяснить, из каких компонентов складывается здоровье. 2. Разобраться, какой вред наносят организму человека вредные привычки. 3. Доказать, что спорт способен укрепить и сохранить здоровье. |
|||
|
План действий для 2-й группы 1. Выделить 10 правил здоровьесбережения. 2. Выяснить, как повысить устойчивость организма к вредным воздействиям среды. 3. Вывести формулу жизни. |
|||
|
План действий для 3-й группы. 1. Определить какие продукты являются самыми «полезными». 2. Выяснить, как правильно питаться? 3. Как влияет питание на здоровье человека? |
|||
|
Принятие решения - сбор и уточнение информации, обсуждение различных гипотез. |
Выдвижение и осуществление гипотез, выполнение исследований. · Выяснить, сколько человек в начальной школе посещает спортивные секции. · Почему важно закаливаться? · Определить все ли продукты одинаково полезны? |
Консультация, координация работы учащихся. |
|
|
Выполнение проекта. |
Работа над проектом. |
Консультирует, координирует. |
|
|
Оценка результатов - оценка выполнения проекта. |
Обсуждение полученных результатов, формулировка выводов. |
Принимает участие в обсуждении. Какой вывод можем сделать? |
|
|
Презентация проекта. |
Докладывают о результатах работы, демонстрируют презентацию, буклет кроссворды |
Организует экспертизу. Оценить работу приглашаем родителей, учителей. |
Приложение 2
Правила работы в группе
Дружно - негрузно,
А врозь - хоть брось.
1. Перед работой выберите старшего, прочитайте план работы, договоритесь, кто, что будет делать.
2. Работать дружно: быть внимательными друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего.
3. Работать по плану.
4. Задание выполнять добросовестно.
5. Каждый из группы должен уметь защищать общее дело.
Примечание.
За нарушение правил работы с группы снимаются очки.
Приложение 3
Дифференцированные задания для учащихся 2 класса
Тема «Что такое природа».
Задание 1.
Какая бывает природа? Приведи примеры.
Задание 2.
Прочтите предложения. Вместо точек впишите пропущенные слова.
Природа бывает … и ... . Солнце, …, …, … - это … природа. …, животные, …, …, … - это … природа.
Задание 3.
Какие изменения происходят в неживой природе осенью? Напиши.
Как изменения в неживой природе влияют на жизнь растений и животных? Напиши.
Задание 4.
Приведи примеры (3-4) взаимосвязи в природе.
Тема «Природа в опасности. Охрана природы».
Задание 1.
Какие животные исчезли по вине людей? Какие животные и растения внесены в Красную книгу?
Задание 2.
Какая работа по охране природы ведется в нашей стране?
Закончи предложение.
Заповедники - это участки земли, где … .
Задание 3.
Придумай свой «запрещающий» знак. Нарисуй его и подпиши.
Задание 4.
Придумай и нарисуй плакат «Природа в опасности!»
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие "педагогическая технология". Основные особенности, задачи, приемы и технологии "Развития критического мышления" (РМК). Возрастные особенности пятиклассников. Особенности преподавания и применения технологии РМК на уроках литературы в 5 классе.
дипломная работа [80,5 K], добавлен 02.06.2010Общая характеристика основных видов игровых технологий, а также их классификация. Методика использования игровых технологий при обучении русскому языку. Экспериментальное изучение развития творческого мышления путем использования игровых технологий.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 23.07.2015Необходимость ориентирования педагогического процесса на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка. Характеристика игрового метода обучения. Анализ результатов исследования применения инновационных технологий на уроках "Человек и мир".
курсовая работа [153,5 K], добавлен 28.11.2011Классификация педагогических технологий. Место игровых технологий в учебном процессе, их использование на уроках русского языка. Задания, упражнения, игры для развития речи и мышления. Разработки нестандартных уроков с применением игровых технологий.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 02.07.2015Использование современных образовательных технологий как один из критериев успешности учителя. Главные особенности использования деловых игр в школе. Метод проектов как наиболее адекватная образовательная технология развития "высших компетентностей".
курсовая работа [40,4 K], добавлен 12.03.2012Критическое мышление как философско-психологическая категория. Формирование основных групп компетентностей на уроках русского языка с использованием технологии критического мышления. Анализ методики развития критического мышления старшеклассников.
дипломная работа [181,3 K], добавлен 17.07.2017Понятие и общая характеристика традиционного урока, его типология и структура. Особенности игровых уроков и специфика его применения в процессе преподавания географии. Исследование усвоения географического материала на традиционных и игровых уроках.
дипломная работа [157,7 K], добавлен 15.10.2015Понятие и цели внедрения технологии критического мышления. Анализ школьных учебников. Формирование критического мышления при использовании элементов комбинаторики в обучении математики. Определение, виды выборок (перестановки, размещения, сочетания).
дипломная работа [3,4 M], добавлен 25.06.2014Коммуникативные методики преподавания языка. Анализ игровых заданий, используемых на уроках немецкого языка, теоретическое обоснование и практическая разработка игровых упражнений. Сущность игровых технологий, их роль в учебно-воспитательном процессе.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 21.01.2017Количество и качество информации. Информационные ресурсы общества. Классификация современных информационных технологий, история их развития. Структура и содержание изучения курса "Информационные технологии". Основы построения информационной модели.
дипломная работа [748,1 K], добавлен 20.10.2011Учебная игра как современная образовательная технология. Особенности игровых технологий. Основные функции игры и ее значения. Классификация географических игр. Этапы содержания ролевых игр. Методика проведения игр. Использование игровых ситуаций.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 10.07.2015Анализ понятия "мышления", его сущностные характеристики и виды. Особенности развития критического мышления школьников в процессе обучения через чтение и письмо. Специфика развития критического мышления школьников на уроках географии в 6 классе.
дипломная работа [821,8 K], добавлен 18.07.2011Основы использования проектных технологий на уроках информатики. Преимущества проектного метода в преподавании, виды проектов. Организация проектной деятельности по образовательным линиям программы базового курса, ее использование в старших классах.
дипломная работа [93,0 K], добавлен 17.04.2012История развития и основные характеристики современных информационных технологий. Из истории развития методов обучения. Краткие характеристики классификации наглядного метода обучения на уроке технологии. Описание техники для телефонной мобильной связи.
курсовая работа [35,2 K], добавлен 16.08.2011Изучение информационных технологий в рамках школьного курса информатики. Понятие информационных технологий и их значение в современном обществе. Принципы и методы отбора содержания курса информационные технологии. Основы построения информационной модели.
дипломная работа [630,8 K], добавлен 30.03.2011Виды и особенности воспитательных технологий, опыт их апробации в школах. Организация воспитательного процесса в СОШ №10. Применение компьютера и технологии критического мышления на уроках обществознания для повышения успеваемости и мотивации учеников.
курсовая работа [61,6 K], добавлен 24.01.2014Факторы, влияющие на психофизиологические состояния студентов. Специфика образовательной технологии развития критического мышления. Требования к учебному пособию по программе Adobe Flash. Проектирование мультимедийного средства обучения в виде Web-сайта.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 31.01.2016Принципы современных педагогических технологий. Функции нестандартного урока. Примеры использования элементов современных образовательных технологий в нестандартных уроках по русскому языку и литературе. Применение на уроках форм игровой деятельности.
реферат [19,1 K], добавлен 20.01.2010Информационные технологии как процесс использования совокупности средств, методов сбора, обработки и передачи данных. Этапы развития обработки информации. Специфика информатизации образования. Использование информационных технологий на уроках литературы.
реферат [16,5 K], добавлен 02.10.2009История становления экскурсии как формы обучения биологии. Значение экскурсий в школьном биологическом образовании. Структура учебной экскурсии, методика ее проведения. Особенности организации экскурсий в музей при обучении курсу "Человек и его здоровье".
дипломная работа [112,8 K], добавлен 28.10.2011