Розвиток пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами ігрових психотехнік
Етапи психічного становлення особистості. Психодіагностичні засоби педагогічної роботи з підлітками. Формування зацікавленості та пізнавальної активності дитини. Поєднання навчальних методів із грою. Оптимізація когнітивного розвитку дошкільників.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.01.2016 |
| Размер файла | 52,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев, 2006 г.
Диссертация посвящена проблеме теоретико-экспериментальному изучению развития познавательных способностей у старших дошкольников с помощью игровых психотехник. Представлен анализ и обобщение научных подходов к изучению способностей, на основе которых раскрыта сущность понятия “познавательные способности”, определены структура, критерии и показатели познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Системное, интегрированное изучение познавательных способностей базируется на внутренних противоречиях и неоднородности их составляющих у детей, которые развиваются и воспитываются в разных социальных средах, что дает возможность определять наиболее оптимальные социальные условия и факторы их развития. Познавательные способности рассматриваются как интегрированные базовые способности детей, которые являются аналогом общих способностей и выступают синтетическим проявлением уровня творческих возможностей ребенка (творческий компонент или креативность), уровня познавательного развития (интеллектуальный компонент), познавательной активности, любознательности и общей обучаемости (поведенческо-результативный компонент).
С целью исследования уровня развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста, которые воспитываются в разных психолого-педагогических и социальных условиях, был усовершенствован психодиагностический инструментарий по изучению познавательных способностей в системном объединении всех компонентов. Доказано, что наиболее оптимальным для развития познавательных способностей детей старшого дошкольного возраста является использование современных игровых психотехник и психотехнологий. Установлено, что для развития познавательных способностей необходимо формирование у ребенка игрового потенциала, который является предпосылкой и условием для оптимизации развития познавательных способностей.
На основе психологического анализа высокого, среднего, низкого уровня трех компонентов познавательных способностей было выявлено неодинаковое образование синтеза уровней этих компонентов и выделены разные интегрированные типы развития познавательных способностей, а также гармоничные и негармоничные профили.
Обосновано психолого-педагогическое обеспечение оптимизации развития познавательных способностей у старших дошкольников. Разработана и апробирована психокорекционная программа развития познавательных способностей с помощью игровых психотехник у старших дошкольников.
Для успешного развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста целесообразно использование разнообразных по содержанию (компьютерные, дидактические, соревновательные, имитационные, релаксационные, ролевые) и способам игровых психотехник (орудийных, не орудийных), которые обуславливают развитие группы “доминантных показателей” познавательных способностей, имеющих у каждого ребенка свою специфику. С помощью поэтапного использования игровых психотехник в зависимости от группы “доминантных показателей” оптимизируется весь процесс развития познавательных способностей ребенка, вырабатывается необходимый для следующего шага развития (обучение в школе) индивидуальный “почерк”, который проявляется в успешном решении познавательных задач.
Перспективы дальнейших исследований проблемы развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью игровых психотехник мы видим в таких направлениях: исследования особенностей познавательных способностей у одаренных детей; изучение гендерных различий в развитии способностей; углубленное изучение роли значимой среды и стиля воспитания в семье в развитии познавательных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Ключевые слова: способности, познавательные способности, креативность, одаренность, типы развития познавательных способностей, познавательная активность, игровые психотехнологии, психотехники, группа доминантных показателей.
ANNOTATION
Ulkina T.V. Development of cognitions of the children under school age by the use of playing vocational psychology. - Manuscript.
The dissertation for the searching of candidate in psychology degree in the speciality 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - National pedagogical university named after M.P.Dragomanova, Kyiv, 2006.
Research of dissertation is devoted to theoretical-experimental learning of development of cognitions of the children under school age by the use of playing vocational psychology. The conception “cognitions” was specified, it was determined that “gifted”, “high”, “moderate”, “moderate-lowering” are integral types of development and it was determined nine syntheses of combinations, the component inside every integral type of determined of cognitions of the children under school age. It is determined that cognitions are integral basis abilities of the children that include such components: degree of thinking, mnemonic, perceptional constituents; degree of the children's teaching; cognitions as systematic behavior manifestation of cognitions that nesitates in curiosity and interest of the child; degree of child's ability for research and inclination to successful and creative decision of creative tasks.
Principles of psychological-pedagogical ensuring of optimization of development of cognitions of the children under school age were explained (proved)/ It was worked out and tasted the developing - psychocorrectional program of development of cognitions by the use of playing vocational psychology by the children under school age.
Key words: abilities, cognitions, creation, natural gifts (endowments), types of development of cognitions, cognitive activity, playing vocational psychology, vocational psychology, group of dominant indices.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогічні аспекти розвитку творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Методи та прийоми діагностики творчих здібностей дитини. Декоративно-прикладне мистецтво як засіб впливу на розвиток творчих здібностей старших дошкільників.
курсовая работа [82,2 K], добавлен 24.04.2016Соціально-психологічні особливості дітей дошкільного віку. Основні види казок та їх вплив на розвиток пізнавальної активності дітей. Оцінка мисленнєвої діяльності дитини. Виявлення рівня розвитку концентрації уваги, активності уяви та її відтворюваності.
дипломная работа [330,7 K], добавлен 06.05.2015Психолого-педагогічні дослідження формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Аналіз раціональних методів та спільної роботи дошкільного навчального закладу і сім’ї у плані формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [735,9 K], добавлен 22.09.2013Загальні уявлення про рівень підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи. Обґрунтування методів роботи для формування образного мислення. Методика використання творів образотворчого мистецтва в процесі становлення особистості дошкільників.
курсовая работа [90,9 K], добавлен 31.10.2014Аналіз останніх здобутків щодо ефективних методів та методик, направлених на виявлення рівня розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. Критерії творчих здібностей та їх характеристики. Рівні творчих здібностей та їх особливості.
статья [28,3 K], добавлен 31.08.2017Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування поняття числа та лічби у дітей дошкільного віку. Етапи розвитку лічильної діяльності у дитинстві. Вплив освітньо-виховних занять на рівень сформованості математичних знань дошкільників.
курсовая работа [242,8 K], добавлен 13.05.2015Теоретико-методологічні засади розвитку художньо-творчого мислення дітей старшого дошкільного віку: структура та компоненти. Вікові особливості старших дошкільників. Педагогічні методики підготовки дітей зазначеного віку до сприймання музичного твору.
дипломная работа [126,0 K], добавлен 15.01.2011Значення розвитку музичних здібностей у дітей дошкільного віку. Основні види музично-дидактичних ігор у музичному розвитку дошкільників. Кваліфікації ігор в дитячих садках. Визначення рівню музичного розвитку дитини. Аналіз і результати практичної роботи.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 04.02.2011Психолого-педагогічне обґрунтування проблеми мовленнєвих творчих здібностей у дітей дошкільного віку. Методи розвитку творчих здібностей у дітей. Вимірювання показників сформованості мовленнєвих творчих здібностей у дітей старшого дошкільного віку.
дипломная работа [139,3 K], добавлен 06.12.2008Гра як один із видів діяльності людини, її специфічні риси та значення в розвитку особистості дитини, аналіз їх використання в виховному процесі в початковій школі. Формування пізнавальної активності учнів у процесі спільної пізнавальної діяльності.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 22.04.2010Специфіка розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку. Використання ілюстрації в якості засобу розвитку мовлення. Огляд досвіду роботи вихователя, методичних прийомів навчання розповіданню за ілюстраціями для удосконалення мовлення дошкільників.
курсовая работа [88,0 K], добавлен 19.08.2014Теоретичні підходи до проблеми дослідження словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку: її форми, шляхи і методи формування. Вимірювання первинного рівня сформованості показників розвитку словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [173,1 K], добавлен 21.09.2011Цінності як психолого-педагогічна категорія. Роль художньої літератури у процесі формування цінностей у дітей. Розробка й експериментальна перевірка педагогічних умов формування цінностей у дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 29.09.2013Значення казок В.О. Сухомлинського як засобу формування у дітей старшого дошкільного віку доброзичливого ставлення до однолітків. Окреслення педагогічних умов використання казок В.О. Сухомлинського в моральному вихованні дітей старшого дошкільного віку.
статья [21,6 K], добавлен 24.11.2017Формування мовленнєвої компетентності дошкільника, розвиток дитини в контексті нової редакції Базового Компонента. Вимірювання показників сформованості мовленнєвої компетентності у дітей старшого дошкільного віку на констатувальному етапі експерименту.
курсовая работа [61,4 K], добавлен 09.10.2014Загальна характеристика творчої активності дітей старшого дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі. Види та значення творів образотворчого мистецтва. Використання творів образотворчого мистецтва в процесі формування творчої активності дітей.
курсовая работа [111,0 K], добавлен 20.05.2015Культивування у дітей усвідомленого ставлення до власного здоров’я. Розвиток пізнавальних інтересів до власного організму. Формування рухових навичок, розвиток фізичних якостей, оптимізація рухової активності. Моніторинг здоров’я дітей дошкільного віку.
лекция [26,6 K], добавлен 09.12.2011Розвиток особистості дошкільника. Адекватність поведінки встановленим соціальним еталонам. Орієнтація дитини на соціально схвалювані норми поведінки. Формування особистісних якостей у дитини-дошкільника. Емоційно-мотиваційна регуляція поведінки.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 26.04.2011Аналіз загальнопедагогічних програм навчання та виховання дітей дошкільного віку. Методика навчання складання розповідей за творами живопису. Ілюстрація як засіб розвитку мовлення старших дошкільників. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 25.04.2014Текст як мовленнєве поняття. Особливості розвитку зв’язного монологічного мовлення дошкільників. Характеристика різних типів текстів. Експериментальне вивчення проблеми розвитку структури зв’язного висловлювання у дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [54,2 K], добавлен 07.10.2014
