Патриотическое воспитание учащихся при изучении культуры Башкортостана

В учебные планы общеобразовательных школ, наряду с другими формами работы, включены факультативные занятия по предметам, которые изучаются по выбору самих учащихся. Для достижения цели более глубокого изучения культуры Башкортостана, развития учебно-познавательных интересов, творческих способностей и дарований учащихся возможно организация факультатива по изучению культуры родного края. Исходя из этого, в ходе выполнения выпускной квалификационной работы была предпринята попытка создания факультативного курса по культуре Башкортостана.

Как было сказано выше, средства, используемые в воспитании, в т.ч. патриотическом, разнообразны и могут быть применены не только в учебной, но и во внеурочной работе.

В педагогике существует большое количество определений сущности и содержания внеурочной работы, в которых основной упор делается на том, то основной ее задачей является решение задач воспитания и социализации школьников.

Внеурочная деятельность понимается в настоящее время как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Формы организации внеурочной деятельности отличаются от уроков и определяются образовательным учреждением. По культуре Башкортостана форма организации внеурочной деятельности не отличается от общепринятой школьной практики: экскурсии, кружки, секции, круглый стол, конференции, диспуты, КВН, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д. Проведение внеурочных занятий по культуре Башкортостана, связанных с историей, культурой республики будет способствовать глубокому освоению базового материала, развитию творческих и интеллектуальных способностей, поможет учащимся осознать свое место в жизни путем познания культуры родного края, понимания ее сопричастности с общенациональной культурой.

Для полноценной организации по патриотическому воспитанию при изучении культуры Башкортостана большое значение имеет кабинет, оборудованный всеми необходимыми материалами. Прежде всего, кабинет должен быть оснащён стендом с государственной символикой, материалами, освещающими различные сферы культурной жизни родного края и его исторического прошлого.

Для преподавания интересных, увлекательных, познавательных уроков в кабинете должен быть необходимый комплект учебников для всех классов среднего и старшего звена, методическая литература для учителя, видеоматериалы, электронные пособия, компьютер, мультимедийный проектор, магнитофон. Уроки и занятия по культуре Башкортостана могут проводиться в кабинете информатики с целью применения компьютерных технологий, показа слайдов, фильмов и электронных учебников через демонстрационный проектор. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что кабинет культуры Башкортостана играет большую роль в осуществлении патриотического воспитания школьников, обеспечивая в некоторой степени его непрерывность, систематичность.

Таким образом, видно, что патриотическое воспитание можно проводить при помощи самых разных средств, как в учебной, так и во внеурочной работе.

Вывод по 2 главе

Введение в учебные планы образовательных учреждений республики таких предметов как «Культура Башкортостана» и «История Башкортостана» должно способствовать воспитанию духовно богатых, гармонично образованных граждан нового Башкортостана.

Изучение предмета «Культура Башкортостана» актуально, своевременно, так как оно отвечает требованиям времени - идея возрождение культур всей нации и народностей Республики. Культурные и материальные наследия каждого народа имеют непреходящую ценность.

К настоящему времени создана прочная база для ведения предмета культура Башкортостана в образовательных учреждениях. Существуют программы, способствующие формированию представлений об истории края, жизни и культуре народов Республики Башкортостан. Усвоение содержания программ способствует формированию гражданских, патриотических чувств у молодых людей, гордости за свой народ, за свою родину.

Патриотическое воспитание можно проводить при помощи самых разных средств, как в учебной, так и во внеурочной работе. Большое значение в этом является правильный подбор дидактического материала. Само содержание предмета культура Башкортостана предполагает применение большого количества наглядных пособий, таких как карты, таблицы, карточки с текстом, рисунки, иллюстрации и т.д.

Значительную роль в системе средств патриотического воспитания играет фольклор, в особенности такие жанры как пословицы, исторические песни, легенды, предания, народные игры.

Кроме этого, среди средств патриотического воспитания большое значение имеют различные виды внеурочной работы, факультативы, методически верно оснащенный кабинет и различное оборудование.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агапова И.А. Патриотическое воспитание в школе. - М.: Айрис-пресс, 2002. - 212 с

2. Акманов И.Г. Хрестоматия по истории Башкортостана. Часть первая. - Уфа, 1996 г. - 48 с.

3. Акманов И.Г. Башкирская энциклопедия. - Уфа, 1996.- 672 с.

4. Акманов И.Г. История Башкортостана. Часть 1. С древнейших времен до 1917г.-Уфа,1993.-240 с.

5. Бенин В.Л Очерки по культуре народов Башкортстана. Учебное пособие. - 1994.-160 с.

6. Борытко Н.М. Теория и методика воспитания. - Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2006. - 98 с.

7. Вырщиков А.Н. Уроки служения Отечеству в пространстве патриотически-ориентированного образования. - Волгоград: Авторское перо, 2005. - 269 с.

8. Галин С.А. Начало успеха в творческом подходе. // Учитель Башкортостана. 2002.-56-57 с.

9. Галин С.А. Некоторые проблемы преподавания предмета культура Башкортостана. // Учитель Башкортостана. 2008.-№7.-27 с.

10. Гасанов З.Т. Цели, задачи и принципы патриотического воспитания // Педагогика. - 2005.- №6.-с. 59-63.

11. Горбунов В.С. Педагогический алгоритм в системе патриотического воспитания // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - №2. - с. 38 - 41.

12. Золкин А.Л. Очерки по культуре народов Башкортостана. Культурология .- 2001.-36 с.

13. Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия // Воспитание школьников. - 2007. - №5. - с. 2 - 8.

14. Никитина, М.А. Фольклор в эстетическом и нравственном воспитании школьников. - Минск: Нар.асвета, 1968. - 101 с.

15. Осипова, Л. Гражданско-патриотическое воспитание в системе образования // Учитель. - 2007. - №3. - с.63 - 67.

16. Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 2006. - 604 с.

17. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Большая российская энциклопедия, 2003.

18. Полежака С.И. Роль народной культуры в воспитании целостной личности // Наука - производству. - 2006. - №6. - с. 15 - 16.

19. Рощин А.Н. Патриотическое воспитание - основа ценностной ориентации современной молодёжи // Внешкольник. - 2007. - №1. - с. 32 - 33.

20. Сидоров С.В. Теоретическая педагогика

21. Следзевский И.В. Основные направления гражданско-патриотического воспитания // Внешкольник. - 2007. - №1. - с. 25 -28.

22. Словарь по социальной педагогике. - М.: Академия, 2002.

23. Толковый словарь русского языка / под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: Терра, 1996.

24. Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: Гардарики, 1999. - 520 с.

Размещено на Allbest.ru