Изучение изменений в образовательном процессе
Проблемы повышения результативности профессионального образования в современных условиях. Соответствие образовательного процесса особенностям состава студентов как фактор результативности обучения. Связь характеристик учеников колледжа с успеваемостью.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 14.03.2016 |
Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Кирьякова, Н., Полев, Д. Психолого-педагогический мониторинг как эффективный способ управления //Народное образование. - 2009. - 7. - С.131-135.
Корнеев, Ю.В. Компетентностный подход в профессиональном образовании // Профессиональное образование. Столица. - 2008. - № 11. - С. 33-34.
Никитина, Т.Н. Ценностно-мотивационная сфера студентов в контексте профессионального самоопределения//Среднее профессиональное образование. - 2011. - 10. - С.26-28
Новиков, Д. А. Управление образованием: изучаем недостатки, проектируем пути реформирования// Народное образование. - 2009. - 8. - С.43-51
Теория и практика личностно-ориентированного образования. Круглый стол // Педагогика. - 1996. - №5. - С. 72-80.
Дёмин, В.М. Новой экономике- новое профессиональное образование. Доклад на VII съезде Союза директоров ссузов России.// //Среднее профессиональное образование. - 2013. - 8. - С. 7-9.
Царёва, Л.С. О стандарте образовательных программ//Среднее профессиональное образование. - 2011. - 6. - С. 34-36.
Чозгиян, О.П. Проблемы профессиональной позиции субъектности и специфика мотивации студента педагогического колледжа// Среднее профессиональное образование. - 2012. - 3. - С. 24-27.
Ярошенко, Н.Г., Гунявина, Н.Л. Среднее педагогическое образование: состояние, перспективы развития // Среднее профессиональное образование. 1999. Спецвыпуск. - С.38.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Уважаемый студент!
Социологическая лаборатория образования и науки проводит опрос учащихся твоего колледжа. Мы изучаем то, как происходит выбор специальности и дальнейшие профессиональные планы. При заполнении анкеты тебе нужно указывать личную информацию, но кроме исследователей ее никто не узнает. Отвечая на вопросы анкеты, ты становишься участником важного социологического проекта.
Занимаешься ли ты в кружках/секциях при колледже?
N |
Кружок/секция |
Да |
Нет |
|
1 |
Театральная студия |
1 |
2 |
|
2 |
Студенческое научное общество |
1 |
2 |
|
3 |
Хоровая студия |
1 |
2 |
|
4 |
Вокальный ансамбль |
1 |
2 |
|
5 |
Хореографический ансамбль |
1 |
2 |
|
6 |
Спортивная секция |
1 |
2 |
|
7 |
Художественная студия |
1 |
2 |
|
8 |
Инструментальный ансамбль (народные инструменты) |
1 |
2 |
|
9 |
Инструментальный ансамбль (современной музыки) |
1 |
2 |
|
10 |
Спортивные танцы |
1 |
2 |
Сколько часов в неделю ты занимаешься в кружках/секциях при колледже? (Впиши в таблицу)
N |
Кружок/секция |
Кол. часов |
|
1 |
Театральная студия |
||
2 |
Студенческое научное общество |
||
3 |
Хоровая студия |
||
4 |
Вокальный ансамбль |
||
5 |
Хореографический ансамбль |
||
6 |
Спортивная секция |
||
7 |
Художественная студия |
||
8 |
Инструментальный ансамбль (народные инструменты) |
||
9 |
Инструментальный ансамбль (современной музыки) |
||
10 |
Спортивные танцы |
Какое образование у твоего отца/отчима/приемного отца
Среднее общее (школа)
Начальное профессиональное
Среднее профессиональное (техникум, колледж)
Незаконченное высшее
Высшее (институт, университет)
Высшее военное (ВВУ, ВВКУ, академия)
Не знаю
Напиши, кем работает твой отец/отчим/приемного отца (например, водитель, преподаватель, строитель). Если он сейчас не работает, но работал раньше, напиши, кем он работал
Как часто ты пропускаешь занятия без уважительной причины?
1. каждый день
2. два- три раза в неделю
3. пару раз в месяц
4. никогда не пропускаю
Как часто ты приходишь на занятия не подготовленным?
1. каждый день
2. два- три раза в неделю
3. пару раз в месяц
4. всегда выполняю домашние задания
ВОПРОСЫ О ВЫБОРЕ КОЛЛЕДЖА
Прежде чем принять решение об обучение в колледже, какие варианты ты еще рассматривал? Назови их
- ________________
- ________________
- ________________
- ________________
- ________________
Если кто-то повлиял на твоё решение, укажи, пожалуйста, кто?
1. Родители
2. Другие родственники (укажи какие__________________)
3. Друзья
4. Одноклассники
5. Учителя (по какому предмету________________________)
6. Другое (__________________________________________)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Классификация свойств личности. Тип характера и значение его элементов для профессиональной деятельности. Особенности образовательного процесса колледжа. Исследование влияния средовых условий обучения на динамику психологических характеристик студентов.
курсовая работа [31,7 K], добавлен 14.11.2014Теоретические основы процесса профессионального обучения по профессии "Повар". Совершенствование профессионального мастерства студентов. Учебное занятие как основная форма организации педагогического процесса в профессиональном образовательном учреждении.
курсовая работа [145,6 K], добавлен 22.09.2015Роль и место повседневной деятельности в образовательном процессе кадетского корпуса, механизмы влияния ее элементов на результаты. Разработка модели управления педагогическим коллективом с целью повышения результативности повседневной деятельности.
дипломная работа [806,3 K], добавлен 05.01.2016Дискуссия как активный метод обучения. Изучение отличительных признаков традиционных и активных методов обучения. Описание дискуссии как учебного спора-диалога. Обобщение результатов применения дискуссионных методов в процессе обучения студентов.
курсовая работа [140,9 K], добавлен 17.04.2017Общая характеристика системы образования в условиях современного мира. Выход новых технологий на мировую арену. Рассмотрение роли гаджетов в процессе обучения студентов и сдачи экзаменов. Интернет-обучение как инновационный способ получения образования.
статья [29,8 K], добавлен 06.12.2015Проблемы системы образования - комплекса учреждений, стандартов, программ, характеристик, используемых в процессе образования. Классификация систем образования. Проблемы образования, исходящие от учеников и учителей. Социологический опрос преподавателей.
реферат [23,0 K], добавлен 16.10.2014Рассмотрение основных преимуществ и перспектив дистанционного образования, его реализация в условиях создания единого образовательного пространства. Характеристика различных видов заочного обучения - автономного, управляемого и в форме наставничества.
доклад [243,0 K], добавлен 12.10.2011Самостоятельная работа студентов в современных условиях развития высшего профессионального образования, ее значение в формировании специалиста. Нормативная база организации самостоятельной работы студентов специальности "история", особенности ее контроля.
дипломная работа [270,4 K], добавлен 17.11.2015Проблема оценки качеством образования. Качество образования как объект управления. Аккредитация образовательного учреждения, школьная система оценки качества образования, мониторинг образовательного процесса как механизмы управления качеством образования.
дипломная работа [166,7 K], добавлен 16.10.2010Мониторинг последипломного педагогического образования, составная часть мониторинга качества образования, проводится на трех уровнях: республиканском, региональном, локальном. Определение результативности деятельности субъектов образовательного процесса.
методичка [26,1 K], добавлен 15.02.2009Оценка параметров, оценивающих влияние вузов на социально-экономическое положение регионов. Анализ характеристик региональной системы высшего образования. Формирование показателей результативности университета как центра создания пространства инноваций.
дипломная работа [692,5 K], добавлен 31.03.2018Проблема качества образования в педагогической теории и практике. Оценка качества образования. Актуальные вопросы управления качеством образования студентов колледжа. Подходы к организации системы управления качеством образования в колледже.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 24.09.2006Анализ проблем взаимоотношений "учитель-ученик" в образовательном процессе. Критерии результативности взаимодействия преподавателя и учеников-подростков. Оценка взаимосвязи между качествами личности учителя и эффективностью их общения с учеником.
курсовая работа [160,5 K], добавлен 06.06.2014Изучение социального восприятия отечественными и зарубежными учеными. Особенности восприятия в образовательном процессе. Выявление взаимосвязи рейтинговой оценки преподавателя студентами и продуктивности профессионального педагогического взаимодействия.
дипломная работа [177,3 K], добавлен 28.11.2012Рассмотрение понятия, сущности и особенностей проблемного обучения. Разработка контрольно-оценочных средств в форме проблемных ситуаций в условиях современного профессионального образования. Составление общих критериев оценивания проблемных ситуаций.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 13.06.2015Изучение процесса профессионального становления личности будущего специалиста в условиях инновационной воспитательной среды в соответствии требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
статья [15,9 K], добавлен 29.07.2013Внедрение концепции личностно-ориентированного образования в современную педагогическую систему, необходимость пересмотра воспитательного процесса и направления его реформирования. Основные требования, предъявляемые к педагогам, поддержка студентов.
статья [16,5 K], добавлен 18.11.2013Разработка, изучение и внедрение разноуровневого и дифференцированного обучения, ориентированного на повышение качества образования на уроках русского языка в начальной школе. Экспериментальное исследование его эффективности, рекомендации по применению.
дипломная работа [175,3 K], добавлен 14.05.2015Сущность, структура, характеристика образовательного процесса в учреждениях среднего специального образования. Тенденции развития среднего профессионального образования в РФ. Особенности образовательного процесса в Омском автотранспортном колледже.
курсовая работа [31,2 K], добавлен 14.09.2011Позиция учащегося и педагога в образовательном процессе. Фазы модерации: интеракция, коммуникация, визуализация, мотивация, мониторинг образовательного процесса, рефлексия. Экспериментальная апробация интерактивных методов обучения на уроках технологии.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 29.05.2015