Формы методической работы по эффективному управлению образовательным процессом в дошкольных образовательных организациях

Важно уметь управлять образовательным процессом в ДОО. Управление представляет собой процесс целенаправленного, осознанного воздействия субъекта управления на объект управления для достижения определенных целей, результатов деятельности.

В целом, в теории нами рассмотрен вопрос управления образовательным процессом в ДОО, также само понятие развития дошкольника и управление методической работой педагогов по вопросам развития детей дошкольного возраста в ДОО .В данной работе было проведено исследование особенностей управления образовательным процессом в ДОО .В связи с чем, в ходе работы мы изучили, проанализировали степень разработанности проблемы управления образовательным процессом в ДОО в психолого-педагогической теории и практике; определили теоретические основы исследования.

Нами было проведено исследование в ДОО д\с№ 30. Разработали и апробировали комплекс мероприятий по управлению образовательным процессом у детей старшего возраста в ДОО. Экспериментально определить уровень интеллекта детей и степень компетенции педагогов.

В ходе констатирующего эксперимента нами был сделан вывод (на основании выявления низкого и среднего уровней эффективности работы специалистов ДОО по осуществлению воспитания детей и соответствующего уровня развития воспитанников) о том, что управление образовательным процессом в ДОО необходимо совершенствовать. После разработки и внедрения системы мероприятий и о повышению качества управления образовательным процессом в ДОО на формирующем этапе эксперимента, на обобщающем этапе нами поставленная гипотеза была подтверждена при выявлении средних и, преимущественно, высоких показателей.

Таким образом, проблема управления образовательным процессом детей в ДОО актуальна для дошкольных учреждений, наряду с другими процессами управления.

Список литературы

1. Аралова, М.А. Формирование коллектива ДОУ (Текст] / М.А. Аралова.- М: ТЦ Сфера, 2005. -- 64 с.

2. Белкин, Е.Л. Психолого-дидактические основы построения эффективныхметодик обучения [Текст] / Е.Л. Белкин, А.М. Иванов. -- М: Просвещение, 2003. -- 128с.

3. Бугименко, П.А. Готовность детей к школе. Диагностика психическогоразвития и коррекция его неблагоприятных вариантов [Текст] / Е.А. Бугименко, Л.А.Венгер. -- М.: Наука, 2002. -- 198 с.

4. Васильева, А.И. Старший воспитатель детского сада: пособие для работниковдошкольных учреждений [Текст] / А.И. Васильева. Л.А. Бахтурина, И.И. Кобитина.- М.: Просвещение, 2000. -- 321 с.

5. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка [Текст] / Л.А.Венгер, ЭТ. Пилюгина, Н.В. Венгер. -- М: Педагогика, 2001. -- 81 с.

6. Венгер, Л. Дошкольное обучение: программа, направленная на развитиеспособностей [Текст] / Л. Венгер, О. Дьяченко, Тарасова К. // Дошкольное воспитание.- 2007. -- № 2. -- С.9-14

7. Волобуева, Л.М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами [Текст)/ Л.М. Волобуева. -- М.: ТЦ Сфера, 2004. -- 96 с.

8. Волосовец, Т.В. Организация педагогического процесса в дошкольномобразовательном учреждении [Текст] / Т.В. Волосовец, ОН. Сазонова. -- М.: ВЛАДОС,2004. -- 232с.

9. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. Сб. статей [Текст]/ под ред.А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. -- М.: Феникс, 2005. -- 328 с.

10. Воспитание и обучение детей в детском саду [Текст] / под ред. А.В.Запорожца, Т.А. Марковой. -- М.: Просвещение, 2001. -- 372 с.

11. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст]/ Л.С. Выготский. -- М.: Наука, 2001. -- 112 с.

12. Выготский, Л.С. Орудие и знак в развитии ребенка [Текст] / Л.С.Выготский. -- М.: Просвещение, 2001. -- 172 с.

13. Голицина, B. C.Система методической работы с кадрами в дошкольном образовательном учреждении [Текст]/ B. C. Голицина. -- М.: Скрипторий,2005. -- 80 с.

14. Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников(старшая и подготовительная группы) [Текст] / Л.Г. Горькова. -- М.: ВАКО, 2005.- 160с.

15. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника [Текст]/ под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. -- М.: Высшая школа, 2002. -- 241 с.

16. Доналдсон, М. Мыслительная деятельность детей: пер. с англ. [Текст]/ под ред.В.И. Лубовского. -- М.: Педагогика, 2005. -- 192 с.

17. Дуброва, В. II. Организация методической работы в дошкольном учреждении[Текст] / В.П. Дуброва, Е.П. Милошевич. -- М.: Феникс, 2005. -- 98 с.

18. Ермолаева, М.В. Психология развивающей и коррекционной работы сдошкольниками [Текст] / М.В. Ермолаева. -- М.: Педагогика, 2000. -- 158 с.

19. Зеньковский, В.В. Психология детства.2 изд. [Текст] / В.В. Зеньковский.- М: Академия, 2006. -- 347 с.

20. Зимняя, Н.А. Педагогическая психология: учебник для вузов [Текст]/ Н.А. Зимняя. -- М.: Просвещение, 2000. -- 409 с.

21. Зимонина, В.Н. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, организованного,самостоятельного, инициативного, неболеющего, коммуникативного, аккуратного [Текст]/ В.Н. Зимонина. -- М.: ВЛАДОС, 2003. -- 304 с.

22. Игры и упражнения по развитию умственных способностей детей дошкольноговозраста [Текст] / сост. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. -- М.: Педагогика, 2002. -- 236с.

23. Ильясов, Д.Ф. Теория управления образованием: учеб. пособие по спецкурсудля студ. пед. специальностей и руководителей образоват. Учреждений [Текст] / Д.Ф.Ильясов, Г.Н. Сериков. М.: Владос, 2004. -- 344 с.

24. Интегрированный курс подготовки дошкольников к школе. [Текст] Волгоград:Учитель, 2005. -- 191с.

25. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособиедля студ. высш. пед. учеб. заведений. [Текст] -- М.: Академия, 2002. -- 208 с.

26. Истоки: Базисная программа развития ребенка дошкольника [Текст]/ науч. ред. Л.А. Парамонова, А.Н. Давидчук, К.В. Тарасова и др. -- М.: Наука, 2004.- 198 с.

27. Катаева, А.А. Сенсорное развитие и сенсорное воспитание детей дошкольноговозраста [Текст] / А.А. Катаева. -- М.: Наука, 2001. -- 132 с.

28. Ковальчук, Я.Н. Индивидуальный подход воспитанию ребенка [Текст]/ Я.Н. Ковальчук. -- М.: Наука, 2001. -- 198 с.

29. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст] / С.А. Козлова, Т.А.Куликова. -- М.: Педагогика, 2000. -- 324 с.

30. Коломинский, Я.Л. Диагностика и коррекция психического развитиядошкольника [Текст] / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. М.: Просвещение,2003.-165с.

31. Корепанова, М.В. Управление коллективом ДОУ [Текст] / М.В. Корепанова.- М.: ТЦ Сфера, 2004. -- 80 с.

32. Корепанова, М.В. Контроль функционирования и развития ДОУ [Текст]/ М.В. Корепанова, И.А. Липчанская. -- М.: ТЦ Сфера, 2006.80с.

33. Корепанова, М.В. Концепция дошкольного воспитания [Текст] / М.В.Корепанова, И.А. Липчанская // Дошкольное воспитание. -- 2005. -- №5.С.21-27

34. Корепанова, М.В. Концепция содержания непрерывного образования(дошкольное и начальное звено) [Текст] / М.В. Корепанова, И.А. Липчанская // Дошкольноеобразование. -- 2006. -- № 11. -- С.23-29

35. Кравцова, Е.Е. Психологические проблемы готовности летен к обучениюв школе [Текст] / Е.Е. Кравцова. -- М: Педагогика, 2001. -- 97 с.

36. Лебедева, С.С. Управление инновационным дошкольным образовательнымучреждением в условиях социального партнерства. Учебно-методическое пособие [Текст]/ С.С. Лебедева, Л.М. Маневцова. -- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. -- 144 с.

37. Леонтьев, А.М. Психическое развитие в дошкольном возрасте [Текст]/ А.М. Леонтьев // Избранные психологические труды: в 2 т. Т.1. -- М.: Наука, 2003.- 498 с.

38. Леушина, A. M. Формированиеэлементарных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст] /A. M. Леушина. -- М.: Педагогика,2004. -- 95 с.

39. Лисипа, М.И. Психология дошкольников [Текст] / М.И. Лисина, А.И.Силвестру. -- Кишинёв: Высшая школа, 1993. -- 395 с.

40. Логинова, В.И. Детство: Программа развития и воспитания ребенкав детском саду [Текст] / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткнпа. -- СПб., 2003.- 97 с.

41. Макарова, И.В. Психология: конспект лекций [Текст) / И.В. Макарова.- М: Юрайт, 2007. -- 237 с.

42. Маркова, А.К. Диагностика и коррекция умственного развития в школьноми дошкольном возрасте [Текст] / А.К. Маркова, АЛ'. Лидере, ЕЛ. Яковлева. -- 11етрозаводск:Мир, 2002. -- 187 с.

43. Маркова, Л.С. Управленческая деятельность руководителя дошкольногоспециального учреждения: Инструктивно-методическое направление [Текст] / Л.С. Маркова.- М: Айрис-Пресс, 2004. -- 160 с.

44. Матвеева Л.Г., Выбойщик И.В., Мякушкин Д.Е. Возрастная психология[Текст] / Л.Г. Матвеева, И.В. Выбойщик, Д.Е. Мякушкин. -- М.: Высшая школа, 1997.- 314 с.

45. Матюшкин А.В. Проблемные ситуации в мышлении и обучении детей старшегодошкольного возраста. [Текст] / А.В. Матюшкин. -- М.: Педагогика, 2002. -- 142 с.

46. Маханева М.Д., Князева О.Л. Перспективная модель организации деятельностиДОУ. [Текст] / М.Д. Маханева, О.Л. Князева. -- М.: ТЦ Сфера, 2005. -- 144 с.

47. Микляева Н.В. Программа развития и образовательная программа ДОУ:технология составления, концепция. [Текст] / Н.В. Микляева. -- М.: Айрис-пресс, 2005.- 144 с.

48. Михайлова З. Математика от трех до шести [Текст] / 3. Михайлова,Э. Иоффе. -- СПб.: Пирет, 2006. -- 192 с.

49. Мухина, B. C. Возрастнаяпсихология: феноменология развития, детство, отрачество: Учебник для студентов вузов[Текст] / B. C. Мухина. -- М.: Академия,2000. -- 456 с.

50. Мухина, B. C. Психологиядетей старшего дошкольного возраста [Текст] / B. C. Мухина. -- СПб.: Прибой, 2002. -- 154 с.

51. Мыхапленко, Н. Ребенок в детском саду: Новые программы для детскихсадов [Текст] / Н. Мыхапленко // Дошкольное воспитание. -- 2007. -- №8. -- С.17-23

52. Настольная книга воспитателя детского сада. [Текст] -- Ростов н/Д.:Новый мир, 2004. -- 336 с.

53. Негневицкая, Е.И. Язык и дети [Текст] / Е.И. Негневицкая, A. M. Шахнарович. -- М.: Педагогика, 2001.- 159 с.

54. Новоселова, С.Н. Развивающая предметная среда [Текст] / С.Н. Новоселова.- М.: Феникс, 2005. -- 172 с.

55. Одаренный ребенок [Текст] / под ред.О.М. Дьяченко. -- М.: Просвещение,1997.--281с.

Опыт работы интегративного детского сада [Текст] / под ред.В. В. Алексеевой.-М.:Теревинф,2004.--184с.

57. Осипова, Е.А. Игры для интенсивного интеллектуального развития детейот 3-х лет: Книга для родителей и воспитателей [Текст] / Е.А. Осипова.--М.:АРКТИ,2004.--144с.

58. Основы дошкольной педагогики [Текст] мод род Л.В. Запорожца, Т.А.Маковой. -- М.: Наука, 1998. -- 319 с.

59. Отечественные вариативные программы и педагогические технологиив практике работы дошкольных учреждений Москвы [Текст] / сост. Т.К. Воробьева.- М.: Наука, 2004. -- 196 с.

60. Павлова, Л.Н. Старшие дошкольники: развитие речи и мышления [Текст]/ Л.Н. Павлова. -- М.: Просвещение, 2005.254 с.

61. Панько, Е.А. Повышение эффективности деятельности воспитателя детскогосада [Текст] / Е.А. Панько. -- М.: Наука, 1996. -- 117 с.

62. Парамонова, Л.А. Содержание и методы умственного воспитания дошкольников[Текст] / Л.А. Парамонова. -- М.: Феникс, 1998. -- 219 с.

63. Петровский, В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении[Текст] / В.А. Петровский. -- М.: Наука, 2003. -- 139 с.

64. Поддьяков, Н.Н. Мышление дошкольников [Текст] / Н.Н. Поддьяков.- М.:Просвещение,2002.231с.

65. Поздняк, Л.В. Управление дошкольным образованием: Учеб. Пособиедля студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Л.В. Поздняк, Н.Н. Лященко. -- М.:Академия, 2000. -- 432 с.

66.1 [рограмма воспитания и обучения в детском саду [Текст] / под ред.М.А. Васильевой. М.: Мозаика-Синтез, 2005.208с.

67. Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические рекомендациидля работников дошкольных образовательных учреждений [Текст] / сосТ.о.А. Соломснникова.- М.: Аркти. 2003.112 с.

68. Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практическойдеятельности [Текст] / под ред. Т.В. Лаврентьевой. -- М.: ГНОМиД,2004.--144с.

69. Психологические тесты. В 2 т. Т.1 [Текст] / под ред.А. А. Карелина.- М.:Владос,2005.-347с.

70. Психология личности и деятельности дошкольника [Текст] / под ред.А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. -- М.: Паука, 1995. -- 328 с.

71. Развивающие игры и головоломки. От 4 до 9 лет. [Текст] -- М.: Айрис-пресс,2005. -- 240с.

72. Содержание и методы умственного воспитания дошкольников [Текст]/ под ред.Н. Н. Поддьякова. -- М.: Высшая школа, 2001. -- 297 с.

73. Сотиикова, В.М. Контроль за организацией педагогического процессав группах старшего возраста ДОУ [Текст] / В.М. Сотникова, Т.Е. Ильина. -- М.: ООО«Издательство Скрипторий 2003», 2005. -- 80 с.

74. Фалюшина, Л.И. Управление дошкольным образовательным учреждением.Современный аспект [Текст] / Л.И. Фалюшина. -- М.: Педагогическое общество России,2005. -- 80 с.

75. Фалюшина, Л.И. Управление качеством образовательного процесса вдошкольном образовательном учреждении: пособие для руководителей ДОУ [Текст] / Л.И.Фалюшина. -- М.: Бек, 2003. -- 198 с.

76. Федорова, Л.А. Нормативные документы по инспектированию и правовомуобеспечению дошкольных образовательных учреждений [Текст] / Л.А. Федорова. -- М.:АРКТИ, 2007. -- 104 с.

77. Филимонова, Н.И. Интеллектуальное развитие дошкольников (Текст]/ Н.И. Филимонова // Дошкольное образование. -- 2007. -- № 4. -- С.11-17

78. Экспериментальные материалы для аттестации дошкольного образовательногоучреждения по коррекционно развивающему направлению работы [Текст] / под ред. Т.Н.Дороновой, Т.П. Оверчук и др. -- М.: Просвещение, 2003. -- 87 с.

79. Экспериментальные материалы для дошкольного образовательного учрежденияпо коррекционно-педагогическому направлению работы. [Текст] -- М.: Школьная Пресса,2003. -- 80с.

80. Юдина, Е.Г. Педагогическая диагностика в детском саду [Текст] /Е.Г. Юдина. -- М.: Просвещение, 2003. -- 144 с.

81. Ярин, И.В. Антология мировой педагогической мысли [Текст] / И.В.Ярин. -- М: Наука, 2004. -- 351 с.

Размещено на Allbest.ru