Формування психологічної готовності музичного керівника до роботи з музично обдарованими дітьми старшого дошкільного віку
Сучасна інтерпретація розуміння психологічної готовності професійної педагогічної взаємодії з музично обдарованими дітьми дошкільного віку. Креативно-суб’єктний тренінг, розвиток рівня суб’єктності та формування психічної бажання музичного керівника.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.01.2016 |
| Размер файла | 72,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология.
Диссертация посвящена исследованию влияния психологической готовности музыкальных руководителей на еффективность их взаимодействия с музыкально одаренными дошкольниками. Несмотря на достаточное внимание психологов к проблеме влияния индивидуальних особенностей педагогов на эффективность их профессиональной деятельности с одаренными детьми, в частности музыкально одаренными детьми, ряд существенных вопросов на сегодня не решен.
Анализ современных подходов к пониманию психологической готовности к деятельности позволил углубить понимание особенностей организации профессионального педагогического взаимодействия с музыкально одаренными дошкольниками, расширить представление о влиянии субъєктности педагога на уровень его психологической готовности к профессиональной деятельности вообще и музыкальных руководителей в частности.
В процессе исследования определена структура психологической готовности музыкальных руководителей к работе с музыкально одаренными детьми 5-6 лет, в которую включены мотивационно-ценностный, эмоционально-волевой, ориентационный, операционный, оценочный компоненты. Кроме того, были найдены свойства, которые содержательно наполняют эти компоненты. В ходе исследования доказана зависимость эффективности профессиональной деятельности музыкальных руководителей от сформированности их психологической готовности и субъектной позиции в музыкально-педагогической деятельности. Уровень субъектности музыкальных руководителей рассматривается как системообразующий фактор психологической готовности к деятельности.
Разработан креативно-субъектный тренинг, с помощью которого возможно развитие уровня субъектности и формирование психологической готовности музыкального руководителя. Использование тренинга способствует целостности и стройности процесса формирования личности будущего музыкального работника, а также формированию, развитию и коррекции компонентов психологической готовности тех педагогов, которые уже работают с музыкально одаренными детьми дошкольного возраста.
Перспектива исследованной проблемы состоит в возможности дальнейшего использования полученных результатов для изучения влияния психологической готовности на развитие музыкальной одаренности детей различных возрастных групп, а также тех, которые демонстрируют одаренность в различных видах деятельности.
Ключевые слова: музыкально-педагогическая деятельность, психологическая готовность, мотивационно-ценностный, ориентационный, операционный, емоционально-волевой и оценочный компонент, субъектная позиция, смысложизненные ориентации, музыкально-педагогические способности, музыкальная одаренность, старший дошкольный возраст, креативно-субъектный тренинг.
Mazanenko O.M. Formation of Psychological Readiness of Music Teacher to Work with Musically Gifted Children Preschool Age. - The Manuscript.
Dissertation in winning of scientific candidate degree of psychological sciences for specialty 19.00.07 - Pedagogical and Age-specific Psychology.
Dissertation is devoted to studying dependence of effectiveness of professional musical pedagogical interaction between music teachers and musically gifted children preschool age from their readiness for work with children of the category. The analysis of modern approaches to the way of understanding the psychological readiness allowed to extend psychological knowledge of peculiarities of organization professional pedagogical interaction with musically gifted pre-school age children, psychological preparation of pedagogues for working in dynamical creative environment, broaden the conception of the impact the subject of a teacher on the level of his psychological readiness for professional work and gave base to specifics of psychological readiness of music teachers for work with musically gifted children preschool age.
The structure of psychological readiness of music teachers for work with musically gifted children preschool age has been reconstructed; the dependence of effective work of music teachers from the level of their psychological readiness and subject position has been proved; the level of subjectiveness of teachers of music is defined to be the backbone factor of psychological readiness for work. The creative subjective training was elaborated; it helps to develop the level of subjectiveness and to form psychological readiness of music teacher for work with musically gifted children 5-6 years old. The training contribute to the consistency and orderliness of the formation process of personality of future teachers of music as well as forming, development and correcting of the components of psychological readiness of those music teachers who already work with musically gifted children preschool age.
Key words: teaching, psychological readiness, value motivating, orientating, operating, emotional volitional, evaluating component, subjective position, sensitive living orientation, musical pedagogical talent, musically gifted, preschool age, creative subjective training.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Значення розвитку музичних здібностей у дітей дошкільного віку. Основні види музично-дидактичних ігор у музичному розвитку дошкільників. Кваліфікації ігор в дитячих садках. Визначення рівню музичного розвитку дитини. Аналіз і результати практичної роботи.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 04.02.2011Психолого-педагогічні дослідження формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку. Аналіз раціональних методів та спільної роботи дошкільного навчального закладу і сім’ї у плані формування зв’язного мовлення дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [735,9 K], добавлен 22.09.2013Теоретичні підходи до проблеми дослідження словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку: її форми, шляхи і методи формування. Вимірювання первинного рівня сформованості показників розвитку словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [173,1 K], добавлен 21.09.2011В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Сутність та особливості сприйняття музики. Розвиток музичного сприйняття дітей дошкільного віку. Структура музичних здібностей, їх характеристика. Методи і прийоми, що сприяють формуванню вміння у дошкільнят слухати музику. Музично-слухові уявлення.
курсовая работа [98,1 K], добавлен 20.10.2015Характеристика різних підходів до визначення сутності проблеми та готовності до творчості дітей дошкільного віку, представлених у психологічній і педагогічній літературі. Розгляд послідовності та завдань творчого пошуку, оцінка перспектив його розвитку.
статья [21,7 K], добавлен 27.08.2017Теоретико-методологічні засади розвитку художньо-творчого мислення дітей старшого дошкільного віку: структура та компоненти. Вікові особливості старших дошкільників. Педагогічні методики підготовки дітей зазначеного віку до сприймання музичного твору.
дипломная работа [126,0 K], добавлен 15.01.2011Вчені про сутність народознавчої роботи з дітьми старшого дошкільного віку. Вивчення методичних особливостей проведення занять з ознайомлення з українським одягом. Характеристика рівнів обізнаності дітей старшого дошкільного віку із національним одягом.
курсовая работа [156,3 K], добавлен 16.11.2014Сучасні програми подолання загального недорозвитку мовлення (ЗНМ) у дітей дошкільного віку. Методика обстеження лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із ЗНМ. Організація корекційно-розвивального процесу з дітьми із ЗНМ ІІІ рівня в умовах ДНЗ.
дипломная работа [199,9 K], добавлен 25.11.2015Аналіз виховання гуманних почуттів у дітей старшого дошкільного віку як психолого-педагогічної проблеми. Традиції морального виховання на засадах гуманізму. Дослідження психологічних механізмів засвоєння дітьми моральних норм на різних вікових етапах.
курсовая работа [89,3 K], добавлен 30.10.2013Особливості роботи з обдарованими дітьми, необхідність творчого підходу до організації навчання як інтегрованого процесу. Планування змісту і забезпечення навчально-виховного процесу керівником навчального закладу. Потреба в оновленні форм управління.
статья [18,6 K], добавлен 14.05.2011Особливості сприймання часу дітьми дошкільного віку. Методики ознайомлення дітей з часовими уявленнями, з календарем, з частинами доби і визначенням їхньої послідовності. Формування відчуття часу у дошкільників з застосування дидактичних ігор і вправ.
курсовая работа [303,4 K], добавлен 29.10.2014Значення казок В.О. Сухомлинського як засобу формування у дітей старшого дошкільного віку доброзичливого ставлення до однолітків. Окреслення педагогічних умов використання казок В.О. Сухомлинського в моральному вихованні дітей старшого дошкільного віку.
статья [21,6 K], добавлен 24.11.2017Співпраця дошкільного закладу та сім'ї у формування соціальної компетентності дитини. Спільна продуктивна діяльність на заняттях, у трудовій діяльності як засіб формування взаємин у дошкільників. Становлення взаємин дітей у грі. Дослідження цієї теми.
дипломная работа [128,0 K], добавлен 28.10.2007Обдарованість: суть, види, принципи. Форми і методи роботи з обдарованими дітьми. Виявлення обдарованої молоді і створення умов для її розвитку на прикладі Хустської гімназії-інтернату. Організація роботи з обдарованою молоддю у навчальних закладах.
курсовая работа [44,3 K], добавлен 21.01.2011Розкриття сутності понять "культура", "екологія", "екологічна свідомість". З'ясування ролі екологічної свідомості особистості. Складові професійної готовності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до екологічного виховання дошкільників.
статья [28,8 K], добавлен 24.04.2018Освітньо-виховне значення екскурсій у природу. Види, зміст екскурсій у природу, їхня структура. Методика організації і проведення екскурсій з дітьми дошкільного віку. Підготовка вихователя і дітей до проведення екскурсії - ознайомлення з природою.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 28.04.2014Цінності як психолого-педагогічна категорія. Роль художньої літератури у процесі формування цінностей у дітей. Розробка й експериментальна перевірка педагогічних умов формування цінностей у дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 29.09.2013Сутність понять "загальне недорозвинення мовлення", "мовленнєва компетентність дітей дошкільного віку", "ТРВЗ-технології". Основні методи, прийоми теорії розв'язання винахідницьких завдань, які доцільно використовувати в роботі з дітьми дошкільного віку.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 18.03.2016Мотиви спілкування дітей дошкільного віку з однолітками та дорослими. Експериментальне вивчення проблеми спілкування дітей дошкільного віку з ровесниками. Виховання позитивного ставлення до товаришів. Формування навичок регулювання поведінки дитини.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 09.12.2010
