Развитие устной речи учащихся 5 класса

- «Крекс, фекс, пекс »? («Золотой ключик»).

- «Вот я! Вот я! Превращаюсь в мотылька». (Медведев.«Баранкин, будь человеком!»)

2. Какие волшебные средства были у:

- Оле-Лукойе? (Зонтик, волшебная спринцовка.)

- Маленького мука? (Туфли и тросточка.)

- Элли? (Серебряные башмачки, золотая шапка, серебряный свисток.)

3. Как путешествовали:

- на крышу Малыш? (На Карлсоне.)

- из норы крота в теплые края Дюймовочка? (На ласточке.)

1-ый. тур «Дядя Федор пес и кот».

Во сколько лет дядя Федор научился варить суп? (В пять лет.)

Что умел Шарик, кроме как дом сторожить? (Окучивать картошку, посуду мыть.)

Как звали галчонка? (Хватайка.)

Кого Шарик принес с первой охоты? (Бобренка.)

Кто был прежним хозяином кота Матроскина? (Профессор Семин.)

Как работало солнышко? (Его надо было наклеить на потолок и включить в розетку.)

Сколько денег послал на завод дядя Федор для покупки трактора? (Сто рублей.)

2-ой. тур «Старик Хоттабыч».

Что сделал Хоттабыч с Женей Богорадом? (Продал в рабство.)

Волшебное средство Хоттабыча. Когда оно не действовало? (Волоски бороды.Когда они были мокрые.)

На чем катались по Москве Хоттабыч и Волька? (На верблюде.)

Что сделал Хоттабыч, чтобы Волька попал в кино? (Билеты, бороду.)

Из-за чего заболел Хоттабыч? (Объелся эскимо.)

Что подарил Хаттабыч рыбакам? (Чемодан.)

Почему Хаттабыча не берут на работу? (Пишет в анкете сколько ему лет.)

3-ий. тур «Волшебник Изумрудного города».

Волшебные средства Элли? (Серебряные башмачки, золотая шапка, серебряный свисток.)

Откуда у Элли серебряные башмачки? (Татошка принес из пещеры Гингемы.)

Какая дорога вела к Изумрудному городу? (Желтая.)

Кому принадлежит надпись: «Путник, торопись! За поворотом дороги исполняются все твои желания»? (Людоеду.)

Кто снял Страшилу с шеста посреди реки? (Аист.)

Кто вывез льва из макового поля? (Мыши.)

Как Элли победила Бастинду? (Облила водой.)

4-ый. тур «Малыш и Карлсон».

Лучшее средство от жара. (Приторный порошок или шоколад + конфеты + печенье.)

Из чего Карлсон сделал одежду для приведения? (Из простыни.)

Сколько стоил билет на вечер чудес Карлсона? (Одна конфета.)

Что сделало Малыша счастливым в день его рождения? (Подарок - щенок.)

Как Малыш прозвал домработницу? (Домомучительница.)

О чем рассказала фрекен Бок по телевизору? (О соусе.)

Из чего была сделана мумия? (Из полотенец и челюсти дяди Юлиуса.)

Заключительный тур.

Откуда эти строки? «В 6 часов 32 минуты утра веселый солнечный зайчик проскользнул сквозь дыру в шторе и устроился на носу ученика шестого класса». (Старик Хоттабыч.)

Кто это? «На нем был пестрый жилет, полосатые брюки и длинный сюртук. В руке у него был длинный рупор». (Гудвин.)

Что должно уметь делать приведение? (Вздыхать и стонать.)

Кто такой тр-р Митя? (Трактор.)

Кем нарядился Карлсон, чтобы изводить фрекен Бок? (Приведением.)

Кто это? «А на встречу им какой-то дядя бежит. Румяный такой, в шапке. Лет пятидесяти, с хвостиком.» (Почтальон Печкин.)

Кто так учился? «Учатся сейчас очень старательно, чтобы не ударить в грязь лицом перед своим престарелым учеником». (Волька и Женька.)

Кто пережил много опасных приключений в Голубой, Фиолетовой, Розовой и Желтой стране? (Элли и ее друзья.)

Суперигра.

На доске написаны названия прочитанных книг, запишите рядом фамилию автора:

«Дядя Федор, пес и кот» (Э. Успенский.)

«Старик Хоттабыч» (В. Лагин.)

«Волшебник Изумрудного города» (А. Волков.)

«Малыш и Карлсон» (А. Лингрен.)

Подведение итогов.

В каждом туре проставляются баллы: правильный ответ - 1 балл; неполный, неточный ответ - 0,5 балла; неправильный ответ - 0 баллов.

Баллы всех туров суммируются, и дети, набравшие наибольшее число баллов, участвуют в заключительном туре.

Награждение.

Выдаются дипломы трех степеней:

«Лучший Книгочей», «Очень хороший Книгочей», «Хороший Книгочей».

Приложение 8

Тестовая методика диагностики устной речи школьников, составленная Липкиной И.А. , Омороковой М.И.

Задание 1. «Исследования связной речи».

Составление рассказа по серии сюжетных картинок (5 штук)

Инструкция: посмотреть на картинки, постараться разложить их по порядку и составить рассказ.

Оценка:

а) Критерии смысловой целостности:

5 баллов - рассказ соответствует ситуации, имеет смысловые звенья, расположенные в правильной последовательности;

2,5 балла - допускается незначительное искажение ситуации, неправильное воспроизведение причинно-следственных связей, нет связующих звеньев;

1 балл - выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла, либо рассказ не завершён;

0 баллов - отсутствует описание ситуации.

Б) Критерии лексико-грамматического оформления высказывания:

5 баллов - рассказ оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств;

2,5 балла - рассказ составлен без агромматизмов, но наблюдается стереотипность оформления, единичные случаи поиска слов или неточное словоупотребление;

1 балл - наблюдаются агромматизмы, стереотипность оформления, неадекватное использование лексических средств;

0 баллов - рассказ не оформлен.

В) Критерии самостоятельного выполнения задания:

5 баллов - самостоятельно разложены картинки и составлен рассказ;

2,5 балла - картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ составлен самостоятельно;

1 балл - раскладывание картинок и составление рассказа по наводящим вопросам;

0 баллов - задание недоступно даже при наличии помощи.

Обработка результатов: Суммарный балл за тест разделить на максимальное количество баллов (в данном тесте разделить на 15)

10-15 - высокий;

7-10 - средний;

7 ниже - низкий.

Задание 2. «Пересказ прослушанного текста».

Инструкция: сейчас я прочту тебе небольшой рассказ, слушай внимательно, запоминай и приготовься пересказывать.

Горошины.

В одном стручке сидели горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчику. Мальчик зарядил горохом ружьё и выстрелил. Три горошины залетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она дала росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха. (Рассказ предъявляется не более 2-х раз)

Оценка:

а) Критерий смысловой целостности:

5 баллов - воспроизведены все основные смысловые звенья;

2,5 балла - смысловые звенья воспроизведены с незначительными сокращениями, нет связующих звеньев;

1 балл - пересказ неполный, имеются значительные сокращения, или искажения смысла, или включение посторонней информации;

0 баллов - невыполнение.

Б) Критерии лексико-грамматического оформления.

5 баллов - пересказ составлен без нарушения лексических и грамматических норм;

2,5 балла - пересказ не содержит агромматизмов, но наблюдается стереотипности оформления высказывания, поиск слов, отдельные близкие словесные замены;

1 балл - отмечаются агромматизмы, повторы, неадекватные словесные замены, неадекватное использование слов;

0 баллов - пересказ не доступен

в) Критерии самостоятельного выполнения:

5 баллов - самостоятельный пересказ после первого предъявления;

2,5 балла - пересказ после минимальной помощи (1-2 вопроса или после повторного прочтения);

1 балл - пересказ по вопросам;0 б. - пересказ не доступен.

Обработка результатов: Суммарный балл за тест разделить на максимальное количество баллов (в данном тесте разделить на 15)

10-15 - высокий;

7-10 - средний;

7 ниже - низкий.

Размещено на Allbest.ru