Методы обучения чтению на иностранном языке в начальных классах
Роль чтения в обучении иностранному языку. Влияние возрастных особенностей детей младшего школьного возраста на содержание работы на начальной ступени обучения английскому языку. Приемы работы над лексическим материалом, процесс семантизации лексики.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.04.2016 |
| Размер файла | 48,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Целью чтения является раскрытие смысловых связей, осмысление зрительно воспринимаемого речевого сообщения. В общем виде чтение может быть определено как вид речевой деятельности, направленный на получение информации, содержащейся в письменном тексте.
Задачи обучения чтению как самостоятельному виду речевой деятельности заключаются в следующем: научить учащихся извлекать информацию из текста в том объеме, который необходим для решения конкретной речевой задачи, используя определенные технологии чтения.
Функции чтения:
Чтение на иностранном языке способствует интенсивной работе мышления.
В процессе чтения развивается воображение и внимание
Учащиеся приобретаются навыки самостоятельной работы с текстом, повышается общая культура чтения.
Чтение вносит свой вклад в нравственное восприятие учащихся.
Чтение может способствовать развитию интереса.
Чтение представляет собой практику в языке.
Как видим, функции чтения достаточно многообразны. Раскрытию спектра этого разнообразия способствуют различные виды чтения.
В отечественной и зарубежной методике нет серьезных разногласий в понимании того, какими видами чтения необходимо овладеть в процессе изучения иностранного языка. Отличия в большей степени носят терминологический характер. Выделяют три вида чтения:
ознакомительное,
изучающее,
просмотровое.
Заключение
Таким образом, чтение представляет собой сложный психологический процесс, в котором происходят разнообразные мыслительные операции, осуществляется процесс восприятия и активной переработки полученной информации, графически закодированной в системе того или иного языка.
Чтение на иностранном языке способствует интенсивной работе мышления, воображения, внимания, памяти. В процессе чтения приобретаются навыки автономной работы с текстом, повышается уровень общей культуры чтения. Через чтение возможно восстановление навыков устной речи.
При эффективной работе с текстом необходимо использовать следующие виды чтения: изучающее, просмотровое, ознакомительное.
При отборе текстов для чтения необходимо учитывать требования, которые предъявляются к содержанию текста (определяются видами чтения) и языковому уровню.
Работа с текстом состоит из трех этапов: предтекстовый, текстовый и послетекстовый.
Использование денотатного анализа текста на всех трех этапах работы с ним позволяет:
преодолевать серьезный психологический барьер у обучаемого - страх перед большими по объему текстами и стремление по поводу любого незнакомого слова прибегать к помощи словаря;
развивать разные виды чтения в комплексе: ознакомительное, изучающее, поисковое, т.е. формировать естественное "гибкое чтение";
научить школьника с помощью денотатной карты текста технологии переработки исходной информации так, чтобы она была адекватно понята, прочно усвоена и удобно для актуализации;
развивать логическое мышление ученика;
оптимизировать систему традиционных упражнений с текстом при подготовке устного высказывания.
Подводя итоги вышеизложенному, необходимо отметить, что рассмотренные вопросы помогут разработать систему упражнений к любому тексту, чтобы он стал продуктивной и реальной основой обучения различным видам речевой деятельности. Обучение чтению должно быть максимально приближено к условиям реальной жизни, в которых учащимся могут понадобиться данные умения.
Список использованных источников
1. Ариян М.А. Повышение самостоятельности учебного труда школьников при обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе, №2, стр.19-20
2. Базарнов Н.П. Обучение умению работать над иноязычными текстами // Иностранные языки в школе, № 6, 1986
3. Бельковец Л.П. Психолого- лингвистическая система развивающего обучения языкам на основе интенсификации познавательной активности
4. Гальскова Н.А. Современная методика обучения иностранным языкам / М.: АКТИ-ГЛОССА, 2000 - стр. 129-138
5. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.П., Мельник С.В. Основы общей методики обучения иностранному языку / Киев, 1984 - 256 стр.
6. Жарков К.С. Что способствует лучшему пониманию английского языка / М.: Просвещение, 35-38 стр.
7. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе // М.: Просвещение, 1991
8. Зырянова О.Б. Способы и приемы усвоения языкового материала при пересказе текстов // Иностранные языки в школе, №4, 2006, стр.57-58
9. Иличкина Е.В. Взаимосвязанное обучение чтению и говорению // Иностранные языки в школе, №6, 2006, стр.48-52
10. Клементьева Т.Б., Кауфман К. Книга для учителя к учебному изданию "Счастливый английский язык" для 7-9 кл. общеобразовательной школы / Обнинск: Титул, 1995
11. Клычникова З.Н. Некоторые психологические предпосылки работы над иноязычным текстом. / ВКН. Научно- методическая конференция, М., 1983
12. Клычникова З.Н. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке: пособие для учителя - 2-е издание, испр./ М.: Просвещение, 1983
13. Купарева В.В., Старикова А.Ю. Использование метода денотатного анализа иноязычного текста при обучении чтению в школе // Иностранные языки в школе, №2, 2003, стр.16-19
14. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Р.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова - М.: Просвещение, 1991
15. Настольная книга для учителя иностранного языка / Е.А. Маслико, П.К. Бабинская
16. Нуждина М.А. К вопросу управления процессом порождения речевого произведения на основе текста // Иностранные языки в школе, № 2, 2002
17. Ощепкова Т.В. Приемы обучения различным видам чтения // Иностранные языки в школе, №3, 2005, стр.14-21
18. Позднеева Н.Б. Организация домашнего чтения // Иностранные языки в школе, №6, 1985
19. Салтовская Г.Н. Приемы обучения проблемно-поисковому чтению на иностранном языке"// Иностранные языки в школе, №2, 2006, стр.28-32
20. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. / М.: Еврошкола, 2001.- 270с.
21. Сафонова В.В., Соловова Е.Н. Программы по английскому языку для 5-9 классов с углубленным изучением иностранных языков. - М.: Еврошкола, 1999
22. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Пособие для студентов педагогических вузов и учителей / М.: Просвещение, 2002 - стр. 140-163
23. Юрчишина Г.В., Салтовская Г.Н. Занимательное чтение для школьников на английском языке. Учебно-методическое пособие по чтению с проблемными заданиями. / Пятигорск, 2004.-124 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Коммуникативная компетенция как основная цель обучения английскому языку как второму иностранному. Содержание обучения английскому языку. Исследования современных методик обучения английскому языку.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 13.05.2012Сущность домашнего чтения как одного из аспектов при обучении английскому языку. Его организация с учётом возрастных особенностей учащихся. Критерии отбора текстов для него. Принципы отбора активного словаря. Этапы работы над книгой по домашнему чтению.
курсовая работа [30,5 K], добавлен 27.05.2014Психолого-лингвистическая характеристика чтения как вида иноязычной речевой деятельности. Задачи обучения чтению в школе. Этапы работы над домашним чтением в процессе обучения иностранному языку. Рекомендации по подготовке и проведению уроков чтения.
курсовая работа [4,1 M], добавлен 12.02.2015Психолого-педагогическое обоснование проблемы обучения чтению младших школьников. Особенности обучения в начальных классах. Психологический подход к пониманию сущности чтения. Сопоставительный анализ методов обучения грамоте в истории педагогики.
курсовая работа [52,1 K], добавлен 16.11.2009Выявление особенностей обучения детей младшего школьного возраста. Характеристика игры как средства обучения иностранному языку. Классификация, функции и структура обучающих игр. Методическая разработка урока-игры для обучения детей английскому языку.
курсовая работа [288,0 K], добавлен 10.10.2014Психологические особенности обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста. Общая характеристика использования ролевой игры на начальном этапе изучения английскому языку. Виды ролевых игр: сюжетно-ролевые, театрализованные и ситуационные.
курсовая работа [86,6 K], добавлен 15.03.2014Цели, содержание и процесс обучения иностранному языку в начальной школе, его особенности. Особенности реализации принципа коммуникативной направленности и учет психологических особенностей детей младшего школьного возраста на уроках немецкого языка.
дипломная работа [93,4 K], добавлен 24.01.2009Сущность коммуникативного подхода в обучении иностранному языку. Цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе. Методы и приемы в обучении грамматике английского языка. Разработка планов-конспектов уроков. Результаты пробного обучения.
дипломная работа [80,5 K], добавлен 27.07.2017Особенности раннего обучения английскому языку. Психолого-педагогические особенности детей 5-6 лет. Цели и задачи раннего обучения английскому языку. Особенности обучения фонологическим, лексическим и грамматическим средствам общения на английском языке.
дипломная работа [292,8 K], добавлен 21.01.2017Специфика методики обучения иностранному языку на средней ступени. Цели и задачи обучения иностранному языку. Различные виды упражнений как ведущие средства обучения на средней ступени. Активные методы обучения и их реализация на средней ступени.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 20.03.2011Цели обучения иностранному языку, поставленные для младших школьников. Психологические особенности младших школьников и формирование навыков в чтении. Требования к организации процесса обучения чтению. Примеры упражнений по обучению технике чтения.
реферат [22,6 K], добавлен 06.01.2011Рассмотрение психологических и физиологических особенностей развития детей дошкольного возраста. Основные цели обучения английскому языку дошкольников. Методы и приемы обучения иностранному языку детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [91,5 K], добавлен 13.08.2011Организация процесса обучения иностранному языку в начальных классах. Интерактивные методы обучения как средство достижения предметных результатов освоения иностранного языка. Разработка комплекса интерактивных упражнений к учебнику английского языка.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 05.07.2017Изучение потенциала игры, как вида обучающей деятельности в процессе обучения иностранному языку на начальном этапе. Характеристика особенностей обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте. Виды коммуникативных игр, методы их разработки.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 23.03.2010Особенности занятий по формированию словарного запаса. Принципы методики обучения языку. Формирование речи у детей старшего дошкольного возраста. Ступени общения. Теория и практика обучения чтению учащихся начальных классов общеобразовательной школы.
курсовая работа [66,5 K], добавлен 22.01.2016Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Исследования современных методик обучения английскому языку как второму иностранному (коммуникативная, интенсивная). Разработка программы обучения. Психолингвистические требования к методике обучения.
курсовая работа [95,9 K], добавлен 25.02.2011Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Дидактические и методические принципы организации внеклассной работы по русскому языку. Познавательный интерес как основной мотив обучения. Содержание внеклассных занятий в начальной школе.
дипломная работа [114,3 K], добавлен 05.12.2013Исследование психологических особенностей младших школьников при обучении иностранным языкам. Определение методических понятий "контроль" и "самоконтроль". Анализ структуры и содержания языкового портфеля, алгоритм и главные принципы работы с ним.
дипломная работа [479,7 K], добавлен 06.06.2015Особенности учебно-познавательной деятельности младших школьников. Дидактические игры как метод воспитания самостоятельности мышления у детей. Их классификация. Особенности их организации и проведения при обучении английскому языку в начальных классах.
курсовая работа [216,5 K], добавлен 22.01.2015Анализ термина "форма организации обучения" (групповая, фронтальная, индивидуальная и парная). Нестандартные формы и приемы работы в обучении иностранному языку, результаты опытно-практической работы по их применению. Ролевая игра, метод проектов.
курсовая работа [241,3 K], добавлен 05.03.2015
