Воспитательная деятельность в школе
Научно-методологические основы управления воспитательной деятельностью в школе: содержание понятия, методы диагностики. Фрагмент программы курса "Социальная практика". График факторного анализа. Индивидуальна карта наблюдения для учащихся 5-9 классов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.06.2016 |
| Размер файла | 3,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
11. За все, что мы совершили, нам в свое время придется дать ответ
12. В религии нуждаются только слабые люди
13. Жизнь дана для того, чтобы прожить ее в свое удовольствие
14. Люди не меняются. Дурного человека жизнь не исправит
15. Человек может всего добиться, стоит только сильно захотеть
16. Можно, конечно, верить в Бога, но лучше верить в себя
17. Тот, кто не достиг моих успехов, трудился меньше меня
18. Не надо мстить: зло всегда порождает зло
19. Религия - личное дело каждого, и никого не должно касаться, во что я верю
20. Русский должен быть православным
21. Когда я выбираю друзей, мне все равно, из бедной они семьи или из богатой
22. Слабый человек заслуживает презренья, потому что он сам виноват в своей слабости
23. Мы должны хорошо относиться ко всем национальностям
24. Я хотел бы, чтобы можно было изучать религию в школе
25. Если прощать человеку его проступки, он станет еще хуже
26. Нельзя совмещать научную деятельность и веру в Бога
27. Каждый отвечает только за себя
28. Мы должны хорошо относиться ко всем религиям
29. Не надо гордиться своими успехами
30. Надо отвечать добром на добро, а злом на зло
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Фрагмент программы курса “Социальная практика” (технологическая цепочку организации деятельности одного из модулей)
Тема II
Мы все -- разные. Индивидуальные особенности людей. Личные права человека. Равноправие. Свобода, честь и достоинство человека под охраной закона
|
Модуль |
Основные вопросы |
Примерное планирование занятий |
|
|
Человек неповторимый |
1. Мы все -- разные. Расовые, национальные, социальные, религиозные различия между людьми. Могут ли эти различия стать причиной конфликтов между людьми? Значение миролюбия и терпимости в предупреждении конфликтов 2. Возрастные различия. Конфликт “отцов и детей”, когда он возникает? Можно ли его избежать? 3. Человеческая индивидуальность. Уникальность, неповторимость каждого человека 4. “Массовый человек” -- миф или реальность? 5. Естественная потребность человека в самореализации, раскрытии своей индивидуальности 6. Индивидуальные различия как предпосылка для межличностных конфликтов. Опасность и пагубность таких конфликтов для личности и общества 7. Самооценка личности и самоконтроль. Что такое “совесть”? Совесть и самовоспитание 8. Личная жизнь и личные интересы 9. Личные (гражданские) права человека, их признание международным правом и Конституцией РФ |
Занятие № 1. Диагностическая игра “Штурмуя вершины”. Направление диагностики: отношение к самому себе; ценностные ориентиры; образ “я”, оценка своих возможностей и способностей. Занятия № 2--3. Философские размышления. Беседа “Человек неповторимый”. (См. графу “Основные вопросы”, п. 1--8). Занятие № 4. Говорят школьники: “Мир моих увлечений”. Занятие № 5. Диалог на тему “Отношение к “герою” и “белой вороне”. Вариант. Дискуссия: Нужны ли “белые вороны” и “жирафы”?”. Занятие № 6. Встреча “Прикосновение к иной судьбе”. Варианты: гость -- человек, утвердивший свое право быть самим собой; гость -- журналист, рассказывающий о встречах с необычными людьми. Занятия № 7--8. Закон охраняет личные права человека Практикум. Чтение и комментирование юридических текстов. Всеобщая декларация прав человека, ст. 1, 7, 12; Конституция РФ, ст. 21, 22, 23. Занятия № 9-10. Игра-тренинг “Быть терпимым”. Отработка навыков взаимодействия между людьми на основе терпимости. Рассматриваются ситуации в школе, семье, дружеской компании и др. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Рис. 7 - График факторного анализа. ОСИ: 1 - степень согласия респондента с данным суждением 2 - степень уверенности оценки суждения
Рис. 8 - Графики факторного анализа 7а - 7б - 7в классов
Приложение 5
воспитательный школа программа учащийся
Индивидуальна карта наблюдения для учащихся 5-9 классов
|
Цели, задачи (направления, условия реализации) |
Деятельность участников учебно - воспитательного процесса |
Сроки выполнения |
Результаты |
|||||
|
администрация |
Учителя предметники |
Классные руководители |
Совместная деятельность |
Промежуточный |
Окончательный |
|||
Приложение 6
Оценка результатов воспитания и социализации учащихся
|
Диагностические методики |
КРИТЕРИИ (качественные признаки) |
Результаты (ПОКАЗАТЕЛИ) |
Воспитательная деятельность (Направления работы и мероприятия =технологии воздействия) |
||
|
1 |
СПС сортировка предложенных суждений |
Содержание ценностных ориентаций, их направленность |
СЭМ соответствие эталону морали |
Социальная практика, модуль «Человек среди людей», модуль: «Человек среди людей» |
|
|
Внеурочная деятельность: СОЦ проект «Школа добрых дел» |
|||||
|
Свобода личности |
СЭА соответствие эталону автономии и свободы личности |
Акция «Я-гражданин России» Социальный проект |
|||
|
Социальная практика: «Человек неповторимый» |
|||||
|
Сформированность устойчивых ценностных ориентаций |
СЭ - соответствие эталону сформированности нравственных ориентиров |
Социальный проект: |
|||
|
Социальная практика |
|||||
|
нравственно-этическая ориентация |
СЭМ оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающего личностный моральный выбор |
СОЦ проект Школа добрых дел |
|||
|
Социальная практика |
|||||
|
Уровень социализации |
Q индекс социализации (адаптированность-тревожность) |
Социальная практика |
|||
|
Работа психолога, соц. педагога |
|||||
|
2 |
Социометрия Дж. Морено |
Социально-психологические отношения в группе |
степень сплоченности-разобщенности в группе |
Система самоуправления в классе |
|
|
Социальный проект класса, акция, |
|||||
|
Уровень социализации |
Социальный статус в группе |
Система школьного самоуправления |
|||
|
Социальный проект ОУ «Лидер» |
|||||
|
Активность в общении |
Психологическая совместимость, статус в группе |
Внеурочные мероприятия, учебная деят. |
|||
|
Волонтерское движение, акции соц. направленности « Детский дом» |
Приложение 7
Оценка результатов воспитания ФГОС
|
Я- МЫ |
1. |
Уровень социального самоопределения (личная ответственность, долг) |
ИНСТРУМЕНТЫ ИЗМЕРЕНИЯ |
Уч. год |
Технологии, инструменты |
|
|
2. |
Уровень эмпатии (сопереживания) |
спс |
++ |
Социальная практика: Модуль: «Все мы - разные», Соц.проект «Детский дом» |
||
|
3. |
Уровень нравственной активности (защита морали) |
СПС |
+ |
Социальная практика, модуль: «Человек среди людей» |
||
|
4. |
Уровень социальной активности (лидерские способности) |
социометрия |
__ |
Социальный проект «Лидер», парламент гимназии |
||
|
Я-ТЫ |
5. |
Уровень межличностных отношений со сверстниками |
социометрия |
() |
Социальный проект «Наш дружный класс» |
|
|
6. |
Уровень межличностных отношений с учителями |
Спс + социометрия |
= |
Соц. практика Модуль «Наша школа» |
||
|
7. |
Уровень межличностных отношений с незнакомыми людьми |
СПС |
С практика Модуль: «Толерантность» , Модуль: «Все мы - разные», |
|||
|
8. |
Уровень межличностных отношений с родными |
спс |
Модуль « Я и моя семья» |
|||
|
9. |
Уровень владения навыками конструктивного общения(умение сдерживаться, гасить конфликты, прощать, просить прощения) |
Спс + социометрия |
Модуль . Опасность агрессивности в отношениях между людьми |
|||
|
Я-Я |
10. |
Уровень адекватности самооценки |
СПС |
Модуль . Вера и свобода совести |
||
|
11. |
Уровень владения навыками самопознания |
спс |
Модуль « Человек неповторимый» |
|||
|
12. |
Уровень сформированности мировоззрения (понимание и принятие духовно-нравственных ценностей) |
СПС комплект «Нравственные ценности» |
Соц. практика, модуль: «Естественное право человека на жизнь» |
|||
|
13. |
Уровень сформированности мировоззрения (готовность к профессиональному самоопределению) |
спс |
Модуль: Экономика, труд, нравственность |
|||
|
14. |
Уровень сформированности мировоззрения (понимание целостности природы и общества - экологичное, системное мышление) |
спс |
Социальная практика: Модуль «Чудо жизни на Земле» |
Приложение 8
|
Применение технологий воспитания - воздействие на результаты воспитания |
||||
|
Классы Периоды |
Класс 7-8-9 А |
Класс 7-8-9 Б |
Класс 7-8-9 В |
|
|
7 класс 4 четверть |
Социальная практика: «Человек неповторимый» СЭМорали |
Социальная практика: «Человек среди людей» Q индекс социализации |
Социальный проект: «Лидер» Q индекс социализации |
|
|
8 класс 1 четверть |
Социальная практика: «Вера и свобода совести» ИР |
Социальная практика: «Роль социальных норм в жизни человека» СЭАвтономии |
Социальная практика: «Наша школа» Q |
|
|
8 класс 2 четверть |
Социальная практика: «Естественное право человека на жизнь» СЭМ |
Социальная практика: «Естественное право человека на жизнь» СЭМ |
Социальная практика: «Роль социальных норм в жизни человека» СЭАвтономии |
|
|
8 класс 3 четверть |
Социальная практика: «Опасность агрессивности в отношениях между людьми» СЭ |
Социальная практика: «Наша школа» Q |
Социальный проект «Толерантность» ИР +СЭ |
|
|
8 класс 4 четверть |
Социальная практика: «Экономика, труд, нравственность» СЭА |
Социальный проект: «Лидер» Q индекс социализации |
Социальная практика: «Вера и свобода совести» ИР |
|
|
9 класс 1 четверть |
Система школьного самоуправления. Социальный проект: «Школа добрых дел» Q |
Система школьного самоуправления. Социальный проект: «Мы - волонтёры» Q |
Система школьного самоуправления. Социальный проект: «Детский дом» Q |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Способы и технологии насыщения среды развития ребёнка подлинными ценностями. Сущность воспитательной работы в современных условиях. Компоненты моделирования воспитательной системы школы. Специфика организации воспитательной работы в начальной школе.
реферат [31,5 K], добавлен 23.04.2010Функции педагогической деятельности учителя начальных классов. Психолого-педагогическая практика в школе I ступени. Практика "Пробные уроки и занятия", "Организация обучения в 1 классе", "Первые дни ребенка в школе", "Методика работы в начальной школе".
учебное пособие [202,0 K], добавлен 13.04.2015Внеурочная работа как составная часть учебно-воспитатательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени учащихся. Актуальные цели и задачи воспитания учащихся. Разнообразие форм воспитательной работы и их практическое применение.
курсовая работа [37,1 K], добавлен 04.12.2009Предпосылки становления воспитательной системы школы Ю.М. Цейтлина. Формы организации познавательной деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время в школе Цейтлина. Характеристика отношений учащихся, педагогов, администрации в школе Ю.М. Цейтлина.
реферат [21,5 K], добавлен 29.04.2011Воспитательный процесс в школе: влияние на формирование личности. Технология создания и развития воспитательной системы школы, ее элементы. Критерии эффективности воспитательной системы. Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы.
реферат [27,8 K], добавлен 26.07.2010Сущность понятий "воспитательная работа" и "воспитательная система". Основные условия и факторы реализации инновационного подхода. Разработка системы инноваций в организации воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате г. Боровичи.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 03.10.2012Понятие эстетического воспитания школьников. Декоративно-оформительское искусство в школе. Основы дизайна для учащихся 10-11 классов. Модернизация школьного образования. Использование Башкирской росписи на уроках изобразительного искусства в школе.
дипломная работа [332,3 K], добавлен 25.04.2013Структура воспитательной системы. Социализация школьников как цель. Цели, задачи и направления воспитательной деятельности. Модель личности выпускника. Социально - психологическое обеспечение воспитательной деятельности общеобразовательных учреждений.
реферат [16,5 K], добавлен 18.10.2008Понятие, сущность и направленность воспитательной работы в школе. Понятие "форма воспитательной работы" в педагогической литературе. Пути создания новых форм воспитательной работы. Исследование обновленных форм воспитательной работы в начальной школе.
курсовая работа [61,2 K], добавлен 14.07.2015Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых учеников. Содержание курса "История Отечества" в специальной (коррекционной) школе. Особенности формирования первоначальных исторических представлений у умственно отсталых учащихся 6-х классов.
дипломная работа [182,9 K], добавлен 13.10.2017Процесс развития познавательной деятельности учащихся начальных классов. Технология проблемного обучения. Проблемный метод при изучении математики в начальной школе, его влияние на характер познавательной деятельности учащихся начальных классов.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 27.10.2010Методика планирования воспитательной работы по физической культуры в школе. Планирование специфических результатов, содержания и форм построения физического воспитания. Планирование учебно-воспитательного процесса на учебные год, четверть и урок.
курсовая работа [49,2 K], добавлен 17.07.2012Значение воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе. Особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Педагогические проблемы при их обучении. Рекомендации по повышению интереса к математике у учащихся начальных классов.
дипломная работа [160,2 K], добавлен 20.12.2015Характеристика основных структурных компонентов учебной деятельности учащихся начальных классов. Динамики мотивов к учению. Содержание понятия "активные методы обучения" и их классификация. Методические рекомендации по их использованию в начальной школе.
курсовая работа [32,5 K], добавлен 11.10.2014Сущность и содержание педагогического контроля. Особенности диагностики качества знаний младших школьников. Характеристика педагогического контроля в начальной школе. Итоги диагностики свойства познаний в контрольном и экспериментальном классах.
дипломная работа [151,9 K], добавлен 27.06.2015Общее понятие воспитательной системы школы. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в сельской школе. Организационные основы воспитательных систем. Анализ воспитательной системы Муниципального казенного общеобразовательного учреждения.
курсовая работа [56,6 K], добавлен 02.06.2013Проблема контроля знаний учащихся в теории и практике школы. Подходы к образовательному процессу на современном этапе. Требования к организации контроля за учебной деятельностью. Системы и технологии контроля знаний учащихся, используемые в школе.
дипломная работа [122,0 K], добавлен 30.03.2015Психолого-педагогическое обоснование проблемы формирования здорового образа жизни в современной школе и разработка соответственной государственной программы. Рассмотрение опыта реализации программы среди учащихся 8-ых классов при обучении биологии.
дипломная работа [714,6 K], добавлен 23.07.2014Направления стратегии воспитания в современной школе. Творческий учитель и ученик. Анализ и оценка эффективности проведения внеклассной и внешкольной воспитательной работы в Краснодонской средней школе №1 Сарыкольского района Костанайской области.
курсовая работа [54,2 K], добавлен 23.07.2015Проектная деятельность как новая педагогическая технология. Задача учителя начальных классов. Сущность и главные особенности деятельностного подхода к обучению. Выставки, презентации работ учащихся. Роль учителя в проектной деятельности в начальной школе.
эссе [13,8 K], добавлен 04.09.2013
