Формирование гендерной идентичности младших школьников средствами художественной литературы
Гендерная идентичность как внутреннее самоощущение человека - представителя того или иного гендера, то есть как мужчины, женщины или представителя другой категории. Педагогические условия формирования гендерной идентичности в образовательном процессе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.05.2016 |
| Размер файла | 70,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Заключение
Формирование половой идентичности является одним из самых важных факторов самопознания и самоопределения человека. К тому же это очень сложный процесс, на который влияет множество условий, таких как семья, школа, сверстники, религия, культура. Ребёнок в ходе взросления и половой социализации перенимает половые и гендерные стереотипы, учится вести себя в соответствии с половыми ролями, которые он усвоил в детстве.
Основными условиями формирования половой идентичности являются влияние родителей, учителей, религии. Значительную роль в определении понимания и осознанного восприятия своего пола играет детская литература, народные сказки.
Многие известные литераторы и психологи уделяли большое внимание изучению влияния детской художественной литературы на формирование личности ребенка. Этой проблемой занимались К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, В.А. Сухомлинский и мн. др. Все они призывали к важности с самого детства приобщать детей к литературе, развивать ребенка на примерах героев художественных произведений. В.А. Сухомлинский говорил: «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг» [21, c. 608].
Педагоги и родители должны понимать, что от того, чем они окружат ребёнка, как будут его воспитывать, зависит его благополучие и уверенность в себе. Половая идентичность должна помочь человеку находить и реализовывать свою индивидуальность. Непротиворечивая, успешная половая идентичность способствует формированию гармонической, развитой личности. Можно смело сказать, что проблемы половой идентичности будут всегда актуальны, так как её сбои порождают очень сильный дискомфорт, с которым человек не может нормально жить. Люди носят одежду, которая не соответствует их полу, делают операции по смене пола, только бы найти себя и жить в гармонии с собой.
Список использованной литературы
1. Еремеева В.Д. // Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному //, Самара, «Учебная литература»,2005 - c. 48;
2. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. // Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя. // Серия «Стандарты второго поколения». М., Просвещение, 2008 - с. 13, 15;
3. Бердюгина О.В. // Трансляция образцов гендерного поведения в воспитании школьников. Материалы Педагогических чтений работников системы образования Чкаловского района //, Екатеринбург, 2008 - 75, 49;
4. Волков Б.С. // Младший школьник. Как помочь ему учиться. // М., «Академический проект», 2004 - 139, 67, 163;
5. Архипова И.А. // Диагностика психического развития ребенка. 250 тестов, заданий и упражнений для адаптации ребенка к школе. // -СПб: Наука и Техника, 2008 - с. 62, 51, 92, 107;
6. Микляева А.В., Румянцева П.В. // Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие. // СПб, «Речь», 2004 - 23, 75, 159;
7. Онишина В.В. // Новейшие технологии нейтрализации стрессов и оздоровления школьника: Практическое пособие. // М: АРКТИ,2008 - 89, 96;
8. Пужаева Е.З., Чупаха И.В. // Валеосфера ребенка. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе. Сборник инновационного опыта. // М.,2001 - с. 126;
9. Сиротюк А.Л. // Психофизиологические основы обучения школьников// М., «Творческий центр»,2007 - с. 103, 123, 135, 169;
10. Ямбург Е.А. // Школа для всех. Адаптивная модель. Образование и здоровье. // Екатеринбург, «Учебная книга», 2001 - с. 88;
11. Бэм С.Л. // Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства // Ин-т соц. и гендер. политики. - М.: РОССПЭН, 2004 - с. 117;
12. Дресвянина А.В. // Формирование гендерной идентичности младших школьников в образовательном процессе: Автореф. дис. канд. пед. наук. // - Архангельск, 2010 - с. 155;
13. Каменская Е. Н. // Гендерный подход в педагогике: Автореф. дис. доктора пед. наук. // - Ростов н/Д., 2006 - с. 112;
14. Столярчук Л.И. // Полоролевая социализация школьников: теория и практика воспитания: монография // Волгоград: «Перемена», 1999 - с. 14;
15. Д.Н. Исаев, В.Е. Каган // Половое воспитание и психогигиена у детей // 1980 г. - 38, 49, 60;
16. И. П. Подласый // Педагогика В 2 кн. // - М. : Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,2000 - кн.1. - 111;
17. Н. Ф. Талызина // Педагогическая психология //, 9е издание, Москва, издательский центр «Академия», 2013. - с. 256;
18. Бабунова Е.С. // Профессионально-педагогические аспекты этнокультурного образования: монография. // - Магнитогорск: МаГУ, 2006 - 86, 95-99;
19. Кавинкина, И.Н. // Гендерное поведение учителя и учеников в педагогическом дискурсе / И.Н. Кавинкина // Перспектива -2010: Материалы Междунар. научн. конф. молодых ученых, аспирантов и студентов, Нальчик, 23-26 апреля 2010 г. Т. 5. - Нальчик: Каб.-Балк. ун-т., 2010. - С. 35 - 39.
20. Афанасьев, А. // Народные русские сказки // А.Афанасьев. - М., 1982.
21. Калинина Т. В., Уривская Н. С. // Влияние детской художественной литературы на формирование личности ребенка // Молодой ученый. -- 2016. -- №5. -- С. 607-609.
22. Ильин Е.П. // Пол и гендер. // Е.П. Ильин - СПб., Питер, 2010.
23. Ситников В.Л. Образ ребенка в сознании детей и взрослых. - СПб., 2001. -С. 95.
24. Еремеева В. Д. Хризман // Мальчики и девочки - два разных мир. // - Санкт-Петербург, 2001 - 97 стр.
25. А. В. Градусова // Гендерная педагогика // Флинта, 2011 - 20, 24, 78, 94, 124;
26. Cмирнова А. В. // Учимся жить в обществе. Гендерный анализ школьных учебников. // - М.: Оолита, 2005. - 68 с.
27. Ярская-Смирнова Е. Р. // Гендерная социализация в системе образования: скрытый учебный план // Одежда для Адама и Евы: Очерки гендерных исследований / РАН ИНИОН, Саратов. ГТУ. Центр социальной политики и гендерных исследований. - М., 2001 - с. 93;
28. Митина, Н.Г. // Образование. Утопия. Гендер [Текст] // Философия образования. - 2006. - № 1. - c. 54.
29. Божович, Л.И. // Проблемы формирования личности [Текст] / Л.И. Божович // Избранные психологические труды / под редакцией 96 Д.И. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - с. 30;
30. Гидденс, // Э. Гендерная психология [Текст] // Э. Гидденс. - СПб.: Питер, 2001, c. 302;
31. http://bookitut.ru/Gendernaya-psikhologiya.64.html;
32. http://www.webkursovik.ru/kartgotrab.asp?id=-169499;
33. http://www.kniga.com/books/preview_txt.asp?sku=ebooks319577.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формирование гражданской идентичности в школе. Психологические особенности младших школьников в контексте развития гражданских качеств личности. Развитие гражданских, патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках.
курсовая работа [72,3 K], добавлен 22.11.2014Социально-психологическая сущность идентичности, ее этническая составляющая. Психология этноса в постиндустриальном глобализированном обществе. Сравнительный анализ принципов толерантности и терпимости в процессе формирования этнокультурной идентичности.
реферат [66,2 K], добавлен 17.08.2010Понятие этнической идентичности. Процесс этнокультурной идентификации. Особенности формирования этнического самосознания в старшем школьном возрасте. Этапы проектной деятельности школьников в плане достижения личностных и метапредметных результатов.
дипломная работа [142,7 K], добавлен 03.08.2014Основные факторы формирования и структура гражданской идентичности. История возникновения и развития теории воспитания гражданина. Организационные формы воспитания гражданской идентичности и критерии оценки ее сформированности у учащихся 8 класса.
дипломная работа [404,6 K], добавлен 15.03.2015Основные теории возникновения половой идентификации и их характеристика. Анализ становления полоролевой идентичности у подростков. Отношение к гендерному подходу в образовании США и Российской Федерации. Функции гендерной психологии в педагогике.
курсовая работа [81,0 K], добавлен 09.03.2015Понятие и особенности русской культуры. Формирование русского характера. Понятие национальной идентичности и противоречия современной общественной ситуации. Возможности воспитательной работы в школе по формированию и сохранению национальной идентичности.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 12.06.2013Экспериментальная реализация модели формирования российской гражданской идентичности девятиклассников на уроках истории России. Опыт использования в учебной и воспитательной деятельности форм и методов работы, формирующих гражданскую идентичность.
дипломная работа [386,0 K], добавлен 06.06.2017Становление полоролевой идентичности в юношеском возрасте. Теория социального научения и ее разновидность. Теория социальных ролей Игли. Степень взаимодействия педагогики и гендера. Полоролевая социализация девочек и мальчиков. Гендерная стратегия России.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 26.06.2009Традиционные и современные подходы в дошкольном образовании. Компоненты гендерного подхода - воспитания детей разного пола, одинаково способных к самореализации и раскрытию своих потенциалов и возможностей. Принцип формирования гендерной идентичности.
презентация [206,9 K], добавлен 07.04.2016Эстетический вкус как форма восприятия действительности. Психолого-педагогические особенности процесса формирования эстетического вкуса младших школьников в образовательном процессе. Учебно-воспитательные условия развития музыкальной культуры учащихся.
дипломная работа [173,1 K], добавлен 06.06.2015Память как психолого-педагогическая проблема. Виды памяти и особенности их проявления у младших школьников. Анализ содержания экспериментальной работы по исследованию гендерных особенностей развития памяти у младших школьников в учебной деятельности.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 09.06.2019Педагогические условия формирования культуры здоровья младших школьников при взаимодействии семьи и школы, с помощью факультативных занятий. Исследование особенностей и различий формирования культуры здоровья младших школьников в России и Норвегии.
курсовая работа [59,2 K], добавлен 19.11.2014Нравственное воспитание в психолого-педагогической литературе. Определение роль детской художественной литературы в процессе воспитания нравственности. Методика формирования нравственных чувств у старших дошкольников средствами художественной литературы.
курсовая работа [300,1 K], добавлен 13.05.2012Изучение особенностей процесса конструирования гендера в педагогической практике. Определение степени распространенности в педагогической среде практики традиционной (патриархатной) и нетрадиционной (альтернативной, эгалитарной) гендерной социализации.
статья [25,3 K], добавлен 25.06.2013Теоретические основы развития интеллекта младших школьников средствами компьютера. Педагогические условия использования компьютера в развитии интеллектуальных способностей младшего школьника.
дипломная работа [739,0 K], добавлен 30.07.2007Психолого-педагогические основы процесса формирования мотивов. Возможности нравственного воспитания в учебной деятельности младших школьников. Убеждение в воспитательном процессе, достигаемое при использовании различных приемов и методов, их сущность.
дипломная работа [97,4 K], добавлен 10.06.2015Психолого-педагогические основы эстетического воспитания младших школьников средствами творческой деятельности. Анализ учебной и методической литературы. Итоговый анализ результатов проектной деятельности учащихся на уроках технологии. Примеры работ.
дипломная работа [5,5 M], добавлен 26.09.2017Теоретические основы проблемы развития самоценности личности в процессе воспитания младших школьников. Условия и средства развития самоценности личности у младших школьников. Педагогическая сущность формирования духовно–нравственных ценностей человека.
курсовая работа [100,7 K], добавлен 16.08.2010Дидактическая игра как средство повышения качества знаний младших школьников. Психолого-педагогические аспекты применения игры в учебном процессе. Опытно-экспериментальная работа по использованию дидактических игр в процессе обучения младших школьников.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 03.05.2015Понятие внеурочной деятельности как средства формирования трудолюбия младших школьников. Исследование необходимости овладения ребенком орудиями труда и техникой. Педагогические условия воспитания трудолюбия младших школьников во внеурочной деятельности.
дипломная работа [514,8 K], добавлен 28.05.2017
