Английский язык в первом классе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема урока: Hello

Цель урока: формирование понятия «иностранный язык», «английский язык», в частности, развитие речевых коммуникативных навыков, памяти и внимания.

Оборудование: CD, географическая карта мира, картинка с изображением ворона

Ход урока

1. Здравствуйте, дорогие ребята!

2.Сообщение темы и цели урока

- Ребята, мы с вами начинаем изучать новый предмет: английский язык и сегодня на уроке мы узнаем в каких странах говорят на этом языке, познакомимся с некоторыми звуками этого языка и научимся приветствовать друг друга по английски.

3.Актуализация опорных знаний.

- Сегодня я к вам пришла не с пустыми руками. Посмотрите эти предметы. Вы знаете, что это? Посмотрите на надписи на предметах. А знаете ли вы, на каком языке они написаны? (на английском). Молодцы! Сегодня для вас незабываемый день. Мы начинаем изучать английский язык. Изучая его, вы сможете на каждом уроке отправляться в увлекательное путешествие в мир английских слов, песен и стихов. Посмотрите на карту мира. Английский язык является родным для жителей Англии, Америки, Канады, Австралии и Новой Зеландии.(показать расположение этих стран на карте).

- Ребята, как вы думаете, могут ли понимать друг друга люди из разных стран6. Кто-нибудь из вас был с родителями в других странах? С этого учебного года мы приступаем к изучению английского языка.

4. Работа над новым материалом. 5.Фонетическая зарядка.

- Ребята, нам будет помогать изучать английский язык Мудрый Ворон! Mr. Wise Crow! Он прилетел к нам из самой Англии, из Лондона, где к этим птицам относятся очень бережно и почитают за долголетие и мудрость. Mr. Wise Crow очень умный. Он будет помогать нам в овладении сложными английскими звуками. Mr. Wise Crow приглашает нас на прогулку по Лондону /ei/, /ei/,/ei/. Теперь ваша очередь, ребята. Повторяйте звуки за Мудрым Вороном. Now you.Repeat after Mr. Wise Crow, please: ei/, /ei/,/ei/. Очень хорошо, ребята. Well done, children!

6. Работа с учебником. Упражнение 1. Listen to your teacher and repeat. -Посмотрите на картинку. Какой праздник мы отмечаем 1 сентября? Кого вы видите на картинке? - Good Morning! I'm a teacher! Repeat after me: Good Morning! Упражнение 2 Listen and sing. - давайте послушаем песню,

Track 2. We say hello, we say hi! Hello and hi, hello and hi!

Упражнение 3. Listen and repeat. - послушаем, что говорят наши герои. А, теперь, ребята давайте переведем каждое предложение и повторим за ребятами.

Track 3. - Hi! I'm Anar, I'm a girl. - Hi! I'm Olga, I'm a girl. - Hi! I'm Alibel. I'm a boy. - Hi! I'm Misha. I'm a boy.

7.Физминутка.

Hands up! Hands down! Shake! Shake! Stand up! On the tiptoes Turn around. Step aside, Step left, step right!

8.Подведение итогов урока.

- Ребята, сегодня вы узнали о том, в каких странах говорят на английском языке и что английский язык -- это международный язык. Давайте вспомним слова, которые мы выучили на уроке (teacher, hello, hi, a boy, a girl). А теперь давайте прощаться: Goodbye!

Тема урока: What's your name

Цель урока: формирование умения задавать вопрос «What's your name?»

Ознакомление учащихся со специфичными для английского языка звуками [?], [w]. изучение числительных от 1 до 5.

Оборудование: CD проигрыватель, карточки с цифрами, флешкарты.

Ход урока

1.Орг.момент.

Приветствие:

2.Фонетическая зарядка.Упражнение 2. Listen and sing.

Прослушаем песенку. Пропоем каждую строку в замедленном темпе, чтобы учащиеся правильно услышали и повторили все фразы. Во время второго прослушивания песни, дать возможность ученикам вставить свое имя в песню.

Track 5. What's your name?

Hello, hello! What's your name?

What's your name?

Hello, hello! What's your name? What's your name?

My name is … My name is … My name is..

3.Упражнение 4. Listen and learn.

Познакомить учащихся с цифрами от 1 до 5. продемонстрировать эти цифры, называя их по-английски.

Track 6. One, two, three, four, fife. Физкультминутка

hands up, hands down, Shake! Shake! Stand up! On the tiptoes Turn around. Step aside,

Step left, step right! Работа в тетради.

В рабочей тетради даны упражнения на закрепление.

Упражнение 1. Find and tick.

Данное упражнение повторяет и закрепляет лексические единицы, с которыми учащиеся познакомились на первом уроке. Детям необходимо найти мальчика и девочку, учителя и поставить галочку в соответствующем квадратике.

Упражнение 2. Count and trase over the number.

Учащимся необходимо посчитать количество предметов на рисунке, назвать эту цифру по-английски и обвести цифру.

3. Подведение итогов урока

чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать дома своим родителям или друзьям после нашего урока? Правильно, сегодня мы научились задавать вопрос What's your name?, научились считать от 1 до 5

Тема урока: I'm 7

Цели урока: ознакомление учащихся с числительными до 10. Активизирование умения детей задавать ранее изученные вопросы и адекватно отвечать на них.

Развитие навыков самопрезентации. Воспитание уважительного отношения к другим людям.

Оборудование: CD проигрыватель, набор цифр, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

· Оргмомент

Hello, children. I'm … sit down please. How are you? (Cl: fine, thanks)

2. Сообщение темы и цели урока

- на этом уроке мы с вами повторим счет от 1 до 5, научимся считать до 10 и произносить новые звуки [h], [?:], [?u], [t].

3. Актуализация опорных знаний.

· - ребята, к вам пришел Mr. Wise Crow: - Hello, children! How are you? Поприветствуйте его ребята. Повторите за мной звук [h]. в каких английских словах мы слышим этот звук? Hello, Hi. Lets practise saying this sound [h], [h], [h]. когда у нас мерзнут руки, мы на них дуем [h], [h], [h].

4. Работа с учебником упражнение 1. Listen and say the chant.

Повторить с детьми счет от 1 до 5 и познакомить с названиями новых цифр от 6 до 10. проговорить вместе с учащимися эти цифры, прослушивая диск.

Track 7.

One, two, three, four, fife, six, seven, eight, nine, ten

Дидактическая игра с карточками.

· повторите игру предыдущего урока с использованием карточек от 1 до 10. показываю карточку с цифрой, учащиеся называют ее.

Дидактическая игра «Какой цифры не стало». Выставить на доске ряд цифр вразброс, намеренно не выставляя одну. Например: 3,6,8,9,1,4,5,7. цифра 2 пропущена.

Упражнение 2.

· теперь мы выучим песенку про цифры. Давайте вспомним как переводится слово count с английского языка? А сейчас прослушаем и выучим ее.

Track 8

I can count to fife. I count to fife.

One, two, three, four, fife.

I can count to fife. I count to fife.

One, two, three, four, fife.

I can count to fife. I count to ten.

six, seven, eight, nine, ten

I can count to fife. I count to ten.

six, seven, eight, nine, ten

· Работа над новым материалом.

Упражнение 3. Look, listen and repeat.

· ребята посмотрите на наших героев, изображенных на картинке. Давайте познакомимся с ними поближе и узнаем, сколько лет каждому из них. Чтобы сказать по-английски сколько вам лет, надо говорить: I'm 6. I'm 10 и т. д.

· Прослушайте упражнение и ответьте на мои вопросы:

Track 9

Hello, my name is Bota. I'm 3.

Hi. I'm Alibek. I'm a boy. I'm 6.

Hello my name is Misha. I'm a boy. I'm 7.

My name is Olga. I'm a girl. I'm 6.

Hi. I'm Anar. I'm a girl. I'm 7/

· Ребята, как зовут нашего нового героя? Сколько ему лет? Сколько лет остальным детям?

Физкультминутка

One, two, clap,clap

Three, four, stamp, stamp

Five, six, jump, jump

seven, eight, hop, hop,

nine and ten, stop,

Дидактическая игра «Угадай цифру»

Говорить цифры вразброс, а учащиеся показывают карточки., с изображением соответствующих цифр.

Работа в тетради.

Упражнение 1. Find the number, circle it and say it.

Учащимся предлагается найти цифры, обвести их в кружок и назвать

· Подведение итогов урока.

- что нового вы узнали на уроке? Чему каждый из вас сегодня научился? Повторить все фразы, пройденные на уроке.

Тема урока: Meet my friend

Цель урока: формирование умения представлять своего друга, ознакомление с новой модельной фразой How old are you?. Введение личных местоимений he/she, изучение глагола 'to be' в третьем лице единственного числа, закрепление умения считать от 1 до 10, привитие уважительного отношения к другим людям.

Оборудование: CD проигрыватель, карточки с цифрами, флешкарты.

Ход урока

· Оргмомент

Good morning, children! I'm...How are you? (Fine, thanks). Sit down, please.

· Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы с вами научимся задавать вопрос «How old are you?» и отвечать на него, а также представлять своего друга.

· Актуализация опорных знаний.

Фонетическая зарядка.

- ребята, к вам пришел Mr. Wise Crow: - Hello, children! How are you? Поприветствуйте его ребята.

· сегодня, когда я ходил по зоопарку и рассматривал зверей, я услышал звук [?], [?], [?].

Недавно, когда у меня заболело горло, я пошел к врачу. Он попросил меня широко открыть рот и сказать [a:], [a:], [a:]. Listen and repeat after me [a:], [ka:], [fa:], [sta:]. А теперь пожужжим, как пчелки [z], [z], [z]. а теперь пожужжим как мухи [р]. при произнесении этого звука покажем язычок между верхними и нижними зубами и вновь пожужжим как мухи [р], [р], [р].

· Работа над новым материалом.

Введение личных местоимений he/she. Использование флешкарт, озвучивая информацию об изображенных на них мальчике и девочки. - He is a girl. She is a boy. Поочередно назвать имена мальчиков и девочек, привести работу в парах. Ребята должны представить друг друга, используя данную конструкцию. - ребята, у вас друзья? Как вы знакомите своих друзей? Мы говорим: Это мой друг Антон. Это моя подруга Анар. Послушайте, как я скажу на английском языке This is my friend, Mr. Wise Crow. Давайте переведем: Это мой друг мистер Вайс Кроу.

· Работа с учебником.

Посмотрите на картинки. Кого вы видите? Да, наших героев Алибека и Анар, Боту нашего сказочного героя. С нашей ли он планеты? Прослушайте текст и узнаете как его зовут, сколько ему лет. Так как же зовут нашего нового героя? И сколько ему лет? Муни прилетел с луны. Он ничего не знает о нас. Мы и наши герои будем ему помогать знакомиться с нашей планетой. Что спросил Муни? How old are you? (правильно: сколько тебе лет?)

Track 10.

Муни: Hello. What's your name?

Алибек: Hi! My name is Alibek. What's your name?

Муни: I'm Moony. I'm 8. How old are you?

Алибек: I'm six. I'm a boy.

Алибек: This is Moony. He is 8.

Анар: Hello! Moony.

Алибек: This is Anar. She is a girl. She is 7. And this is Bota.

Дидактическая игра.

Бросать мяч каждому ребенку и спросить: How old are you? Игра продолжается до тех пор пока все дети не ответят на этот вопрос.

Упражнение 2. Listen and sing.

Track 11.

How old are you? I'm 7! And you?

I'm 7! And you? I'm 5. I'm 5.

I'm 3! Look at me. I'm 4! I'm 2!

Happy birthday to you!

I'm 9! I'm 8! Yow happy I'm!

Упражнение 3. Look and say.

Показать образец на примере первого персонажа: This is Anton. He is a boy. He is 6.

Учащиеся самостоятельно представляют оставшихся персонажей.

Упражнение 4. Ролевая игра. Pair work. Listen and act out.

Учащиеся разыгрывают прослушанный диалог.

Track 12

Olga: This is Alibek. He is a boy. He is seven.

Alibek: This is Olga. She is a girl. She is six.

Подведение итогов урока:

· чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям дома после нашего урока? Сегодня вы научились отвечать на вопрос How old are you? И вы учили слова he/she. Вы научились говорить о том, сколько вам лет и сколько лет вашему другу. Напомните мне, пожалуйста, как мы на английском языке переставляем своего друга/подругу. Какие вы молодцы! Well done, children. Goodbye!

Тема урока: My family

Цель урока: изучение новой лексики по теме «Моя семья». Развитие навыков употребления конструкции This is... в утвердительной форме; правильного произношения специфических звуков английского языка. Привитие уважительного отношения к родителям и близким.

Оборудование: CD, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

· Оргмомент

Good morning, children! How are you?. Sit down, please.

· Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, мы с вами уже умеем говорить о себе и о своих друзьях. Сегодня мы научимся рассказывать о самых близких для нас людях. Кто для вас самые близкие и родные люди на свете? (папа, мама). Верно.

· Актуализация опорных знаний.

Фонетическая зарядка.

- Ребята к вам пришел Mr. Wise Crow. Hello, children. How are you? Поприветствуйте его. Mr. Wise Crow - ребята сегодня я хотел бы проверить, насколько хорошо вы запомнили, как произносятся звуки, которые мы изучили на прошлом уроке: [р], [z]/ мы их с вами уже знаем. Где находится язычок, когда жужжит пчелка? (в домике). Где находится язычок, когда жужжит муха? (на улице).

Listen and repeat: [р] - [z], [р] - [z], [р] - [z].

· Работа над новым материалом.

Упражнение 1. Listen and learn.

Введение новой лексики с опорой на рисунок в учебнике. Указать на знакомый ребятам персонаж (Алибека), который рассказывает о своей семье.

Track 13.

· Hi, my name is Alibek. This is my family. This is my father, Marat. This is my mother, Gulmira. This is my brother, Olzhas and this is my sister, Aliya.

Дидактическая игра.

Показать карточки с изображением членов семьи, дети называют слова (mother), а говорит father. Дети должны исправить учителя.

Упражнение 2. Look ans listen to Bota.

Физкультминутка Hands up, hands down, hop, hop, turn around.

Bend left, bent right, turn around and sit down.

· подведение итогов урока.

· чему каждый из нас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям дома после нашего урока? Сегодня на уроке мы научились представлять членов своей семьи.

Тема урока: My family

Цель урока: изучение новой лексики «моя семья». Формирование навыков говорения с помощью прилагательных (little, big, strong), правильного произношения специфических звуков английского языка [?]. привитие уважительного отношения к родителям и близким.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: CD, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

· Оргмомент

Good morning, children! How are you? Sit down, please.

· Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы научимся описывать членов нашей семьи.

· Актуализация опорных знаний.

Фонетическая зарядка.

- Ребята, к вам пришел Mr. Wise Crow.

- Hello, children! How are you? Поприветствуйте его ребята. Сегодня мы научимся произносить звук [?]. этот звук мы слышим, когда звенит колокольчик. Послушайте его [di?], [di?]. В каком слове мы можем услышать этот звук? (Good morning). Listen and repeat. [?], [?], morning, morning, ring, ring, sing, sing.

· Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

· Ребята, на прошлом занятии Алибек познакомил вас со своей семьей. Сегодня он продолжит рассказывать о своей семье, и мы узнаем больше о его родных. Open your books.

· Ребята посмотрите на рисунок и послушайте, что Алибек говорит о своей семье.

Look at the picture and listen to Alibek.

Упражнение 1. Listen and learn.

Track 16

This is my mother. Her name is Gulmira. She is kind.

This is my father. His name is Marat. He is strong.

This is my sister. Her name is Aliya. She is four. She is little.

This is my brother. His name is Olzhas. He is big. Hу is 10.

Упражнение 2 Look and listen.

5. Физкультминутка Hands up, hands down, hop, hop, turn around.

Bend left, bent right, turn around and sit down.

· Подведение итогов урока.

· чему каждый из нас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям дома после нашего урока? Вы сегодня научились рассказывать про членов своей семьи. Well down, children. Goodbye, children!

Тема урока: My friend's family

Цель урока: изучение новой лексики по теме «Семья моего друга». Формирование навыков говорения с помощью лексики grandmother|granny, grandfather/grandpa/ формирование навыков правильного произношения специфических звуков английского языка [r], [p]. активизирование и употребление в речи прилагательных местоимений his/ her.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

· Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Произнести первые 2 строки, сопровождая их жестами, учащиеся проговаривают оставшиеся строки.

Good morning, good morning

We are glad to see you!

· How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами научимся представлять семью своего друга/подруги и выучим новые слова по теме «Семья».

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка

· ребята, посмотрите кто к нам пришел. Поздоровайтесь с Mr. Wise Crown. Hello, children. How are you? Однажды я шел по парку и услышал, как одна собачка рычала на кошку. Попробуйте произнести этот звук (р), а вот собачка моего соседа рычит по другому.

4. Работа над новым материалом.

Упражнение 1. Look and listen.

· Lest do exercise 1. Look at the picture. This is Alibek. This is his family tree. Look at the picture and answer my questions. Who's this?

· Отработать с учениками произношение новых слов.

1. this is his grandmother.

2. this is his grandmother.

3. This is his father.

4. This is his mother.

5. This is his brother.

6. This is his sister.

Работа в парах.

· Ребята, опишите семью Алибека по речевому образцу: This is his family. This is his grandfather...

· Ребята, а как вы дома называете бабушку? Дети в Англии называют своих бабушек- granny, a дедушек -- grandpa. Поиграем в переводчиков. Я называю вам слова на английском языке, а вы называете их на казахском / русском.

Упражнение 2. Describe Anar's family.

Физкультминутка.

Hands up, hands down.

Hop, hop, turn around.

Bend left. Bend right.

Turn around and sit down.

· Работа в тетради.

Упражнение 1. Follow the lines and say.

Упражнение на активизацию употребления новой лексики. Ученики должны сопоставить рисунки, следуя по указанным линиям, на которых изображены дедушки и бабушки.

Упражнение 2. listen and choose the right sticker.

Прочитать следующие предложения от Муни:

This is my mother.

This is my sister.

This is my father.

This is my brother.

· подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился?

О чем вы могли бы рассказать своим родителям дома после нашего урока.

Вы сегодня научились на уроке говорить про бабушек и дедушек, употребляя слова grandfather/ grandmother.

Тема урока: Let's play

Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний и навыков. Воспитание чувств патриотизма.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

- How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы повторим с вами все, чему научились за время нашего знакомства.

3. Актуализация опорных знаний

Вместо фонетической зарядки предлагаю вспомнить все изученные песенки или повторить выученные стишки, что поможет повысить эмоциональный настрой.

4. Работа с учебником.

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в одну очень интересную игру «Ручеек»,где нужно будет пройти все препятствия и ответить на вопросы. Для этого разделимся на 2 команды. Каждая команда должна подумать о своем названии, выбрать капитана, который будет следить за дисциплиной. За каждый правильный ответ команда получает балл. Выигрывает та команда, которая заработает большее количество баллов.

1. Answer the questions: What's your name? Ученики по очереди задают вопрос и отвечают на него.

2. Count from 1 to 10. чтобы все учащиеся были задействованы они могут вести счет друг за другом.

3. Translate: This is Saltanat. She is a girl. She is 6.

4. Finish the sentence. My name is...

5. See. The correct answer: a girl.

6. Describe this family: This is a boy. His name is Misha. This is his family. This is his father. This is his mother. This is his sister. This is his brother.

7. Answer: How old are you? I'm 6/7. учащиеся по цепочке отвечают на него.

8. say the words. Look at the pictures and say who these people are a grandfather, a grandmother.

9. Translate: This is Nurlan. He is a boy. He is 8.

10. Sing a song you know.

5. Работа в тетради выполнение проверочного теста. Использовать смайлики для оценивания работ учащихся.

Задание 1. Listen, choose and circle what you hear.

1. this is his girl.

2. this is his teacher.

3. This is his mother.

4. This is his brother.

Задание 2. Look at Anar's famyli. Put the stickers into the correct place. Name them.

Учащиеся должны заполнить семейное древо Анар. Наклеить наклейки. Назватьвсех членов семьи.

1. This is her grandfather.

2. This is her grandmother.

· This is her father.

· This is her mother.

· This is her brother.

· This is her sister.

Yer family is big.

· Подведение итогов урока.

- были ли сложными задания в тесте? Какие? Чему вы научились в этой четверти? Ребята, вы сегодня хорошо справились с проверочной работой.

Тема урока: Let's play

Цель урока: закрепление, обощение и систематизация знаний и навыков. Воспитание чувства коллективизма.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь, флеш-карты с изображением школьных предметов.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

- How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы повторим с вами все, чему научились за время нашего знакомства.

3. Актуализация опорных знаний

В качестве фонетической зарядки на данном уроке предложить спеть изученные песни или повторить выученные стишки, что поможет подготовить артикуляционный аппарат к работе и повысит эмоциональный настрой.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем в одну очень интересную игру «ручеек», где нужно проийти все препятствия и ответить на вопросы. Для этого разделимся на 2 команды. Каждая команда должна подумать о своем названии, выбрать капитана, который будет следить за дисциплиной. За каждый правильный ответ команда получает балл. Выигрывает та команда, которая зарабатывает большее количество баллов.

1. Answer the questions: What's your name? Ученики поочереди отвечают на него.

2. Count from 1 to 10.

3. Translate: This is Saltanat. She is a girl. She is 6.

4. Finish the sentence. My name is …

5. See. The correct answer: a girl.

6. Discribe this family: This is a boy. His name is Misha. This is his family. This is his father. This is his mother. This is his sister. This is his brother.

7. Answer: How old are you? I'm 6/7

8. Say the words. Look at the pictures and say who these people are. A grandfather, a grandmother.

9. Translate: This is Nurlan. He is a boy. He is 8.

10. Sing a song you know.

Физкультминутка.

Hands up! Hands down!

Shake! Shake!

Stand up! On the tiptoes

Turn around. Step aside,

Step left, step right!

5. Работа в тетради

Задание 1. Listen, choose and circle what your hear. Ученики должны посмотреть на рисунки, сопоставить с ним предложение, произнесенное учителем и обвести правильное изображение.

Teacher:

This is a girl.

This is a teacher

This is a mother

This is a brother

Задание 2. Look at Anar's family. Put the stickers into the correct place. Name them.

Учащиеся должны заполнить семейное дерево Анар.

6. Подведение итогов урока.

- Были ли сложными задания в тесте? Какие? Чему вы научились в этой четверти? Ребята, сегодня вы очень хорошо справились с проверочной работой. Теперь вы можете знакомиться сами и представлять своих друзей и родных сверстникам из разных стран по-английски. Goodbye children! Well done!



Тема урока: School things

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «School things» (a pen, a pencil, a ruler, a rubber). Формирование навыков диалогической и монологической речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих школьные принадлежности. What's this? Развитие навыков правильного произношения.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь, флеш-карты с изображением школьных предметов.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

- How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами познакомимся с названиями предметов, с которыми вы работаете на уроке.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята посмотрите кто к вам пришел. Поздоровайтесь Mr. Wise Crow.

Ребята, вспомните как на одной из улиц я увидел красивую машину. Что я воскликнул тогда? (Сl: Wow!) послушайте и повторяйте за мной: [w], [w], [w]. вытяните губы, округлите и резко разомкните их: [w], [w], [w].

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Look and learn.

· Look at this picture, listen and repeat after me.

Прочитать каждое слово, ученики слушают и повторяют.

-Ребята, посмотрите на солнце. Оно желтое. Скажем по-английски -- Yellow.

А листик у нас какого цвета? - Green. А шарик? - Red. Мы знаем что небо голубое -- Blue. Repeat after me: Red, yellow, green, blue.

Упражнение 2. Listen and remember.

· Ребята, давайте рассмотрим картинку. Что держат в руках дети? Вы уже знаете как называются эти школьные принадлежности по-английски. А теперь мы научимся составлять по-английски целое предложение. Давайте послушаем наших героев. Как они говорят по-английски. Это карандаш и т.д.

Track 21.

It's a pencil. It's a ruler. It's a ruber. It's a pen.

Упражнение 3.

· Ребята, а теперь вы как и наши герои, назовите каждый предмет.

Упражнение 4. Listen and learn.

Рассмотрим картинки.

Ребята, посмотрите, Бота и Муни впервые оказались в школе. Все для них ново и незнакомо. Они впервые увидели школьные принадлежности и не знают как они называются. Какой вопрос мы задаем, когда не знаем как называется предмет? Правильно, мы задаем вопрос: Что это? Наши герои тоже задают этот вопрос своим друзьям, только по-английски. Давайте послушаем упражнение и отвечают на вопрос учителя. Прослушать мини-диалоги.

Track 22

What's this? - It's a pen.

What's this? - It's a ruler.

What's this? - It's a pencil.

What's this? - it's a rubber.

· А теперь, ребята, покажите друг другу предметы, задайте вопрос What's this? И ответьте на него

Дидактическая игра «What's this?».

Физкультминутка.

Hands up! Hands down!

Shake! Shake!

Stand up! On the tiptoes

Turn around. Step aside,

Step left, step right!

5. Работа в тетради

Упражнение 1. Listen to the teacher. Put the sticker into the right place.

1. It's a ruler.

2. It's a pencil.

3. it's a rubber.

4. it's a pen.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать дома своим родителям? Сегодня на уроке мы научились называть школьные предметы. Goodbye children! Well done!

Тема урока: School things

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме«School things» (a book, a copy-book, a bag, a pencil case). Формирование навыков диалогической и монологической речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих школьные принадлежности. What's this? Развитие навыков правильного произношения.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь, флеш-карты с изображением школьных принадлежностей.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

- How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами познакомимся с названиями предметов, используемых на уроке.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята посмотрите кто к вам пришел. Поздоровайтесь Mr. Wise Crow.

Ребята, давайте с вами вспомним слова, которые мы выучили на прошлом уроке (pen - a pen, pencil - a pencil, rubber - a rubber, ruler- a ruler). А теперь давайте поиграем с вами в игру. Я буду называть звук, который встречается в изученных словах, а вы называете слова, где встречаются эти звуки.

[u]- book, ruler, goodbye, good morning.

[e] - pen, pencil, friend.

[r] - ruler, rubber, grandmother, grandfather.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Learn the new words.

· Look at this picture, listen and repeat after me.

Прочитать каждое слово, ученики слушают и повторяют. It's a book, it's a copy-book, It's a bag, it's a pencil case.

Упражнение 2. Ask and answer the question.

What's this? Ученики отвечают на него.

Ролевая игра «Учитель».

Упражнение 3. Say. Учащиеся визуально распознают структуру предложения It's a...и, после произнесения учителем начала фразы, завершают ее, назвав предмет, изображенный на картинке.

Look and say.

1. It's a pencil.

2. It's a pen.

3. It's a ruler.

4. It's a rubber.

Упражнение 4. Pair work. Ask and answer.

Работа в парах.

Дидактическая игра «What's in my bag?»

Учитель спрашивает: What's this? It's a...

Физкультминутка.

One, two, three on the tiptoes

one, two, three on the tiptoes

One, two, three turn around

Clap, clap, step aside.

5. Работа в тетради

Упражнение 1. Answer the question: What's this? Colour.

Попросить учащихся посмотреть нам картинки и, увидев цифру, назвать изображенный предмет.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать дома своим родителям? Сегодня на уроке мы научились называть школьные предметы. Goodbye children! Well done!



Тема урока: Our classroom

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Our classroom» (a desk, a chair, a board). Знакомство с множественным числом имен существительных. Формирование навыков устн6ой речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих предметы, находящиеся в классной комнате. Развитие навыков правильного произношения новых лексических единиц.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь, флеш-карты с изображением школьных принадлежностей.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

- How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами познакомимся с названиями предметов, находящихся в классной комнате, и научимся называть школьные принадлежности во множественном числе.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, недавно я был в зоопарке и хотел вам рассказать сегодня, какие звуки издавали там различные животные. Мне очень понравились обезьянки [t?i],[t?i], [t?i]. А обезьянки побольше делают так: [t?а], [t?а], [t?а]. Одна необычная обезьянка издавала следующие звуки: [t?u], [t?u], [t?u]. А теперь давайте произнесем английские слова, где встречается этот звук. Listen and repeat after me: chair, children, teacher.

· Вспомним слова, которые мы выучили на прошлом уроке. Работа по флеш-картам. Well done, children!

Дидактическая игра «Кто быстрее?»

- Ребята, давайте посчитаем от1 до 10. соберем яблоки в лукошко, а затем будем брать их из лукошка. При этом нужно считать каждое яблоко от 1 до 10, когда будем собирать их, и от 10 до 1, когда будем вынимать яблоки. Кто быстрее соберет яблоки в лукошко и возьмет из него, тот и выиграл.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Learn the new words.

· Look at this picture, listen and repeat after me.

Прочитать каждое слово, ученики слушают и повторяют. It's a desk, it's a chair, It's a board.

Упражнение 2. Look, find and say.

Посмотрите на картинку, найдите предметы и назовите их.

Ролевая игра «Учитель».

Упражнение 3. Listen? Remember and say.

- Ребята, посмотрите на картинку. Сколько ручек у Муни в одной руке? Правильно one pen? А сколько ручек у Муни во второй руке? Three pens

Track 23

One pen - three pens.

One ruler - four rulers.

One rubber - five rubbers

one book - two books.

Работа в парах.

Ученик показывает соседу разное количество карандашей, тот называет, сколько карандашей. Например: Six pencils etc.

Упражнение 4. Listen to your teacher and point at the correct picture.

Физкультминутка.

One, two, three on the tiptoes

one, two, three on the tiptoes

One, two, three turn around

Clap, clap, step aside.

5. Работа в тетради

Упражнение 1. Play Bingo.

Упражнение 2. Count and match.

К каждой картинке ученики подбирают цифру, обозначающую количество изображенных предметов.

Three bags - 3

Eight rubbers - 8

Two bags - 2

six pencils - 6

Four books - 4

One desk - 1

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать дома своим родителям? Сегодня на уроке мы познакомились с новыми словами. Ученики называют слова. Вы научились считать предметы. Какое открытие вы сделали? Правильно, в английском языке множественное число образуется с помощью окончания -s Goodbye children! Well done!

Тема урока: At school

Цель урока: употребление в речи раннее изученных лексических единиц по теме. Формирование навыков устной речи в типовой ситуации введение новых слов, означающих руководство к действию. Развитие навыков правильного произношения имен существительных во множественном числе.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь, флеш-карты с изображением школьных предметов.

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

- How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами продолжим изучать названия предметов находящихся в классной комнате, научимся соблюдать элементарные нормы поведения вклассе, выполнять задания и инструктаж учителя.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята посмотрите кто к вам пришел. Поздоровайтесь Mr. Wise Crow.

Hello, children! How are you?

· Ребята, а вы знаете что один и тот же звук можно произнести с разной интонацией. Представьте, что вы удивлены, вы произнесете звук [?u]; a если вы радуетесь - [?u]. А представьте, что вам страшно.

· А теперь ребята, давайте произнесем слова с этим звуком, listen and repeat: close, open, hello, go, phone, poem.

Это задание помогает не только отработать правильную артикуляцию данного звука, но и интонацию, с которой носители языка используют этот звук в речи.

· давайте с вами вспомним слова, которые мы выучили на прошлом урокеdesk - a desk - desks, chair - a chair - chairs, board- a board - boards, Well done, children!

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Look, listen and learn.

Ученики смотрят на картинки, слушают и переводят. Помочь принеобходимости.

Track 24.

Good morning, children!

Sit down, please.

Open your books.

Open your copy-books.

Take your pens.

Look at the board.

Close your books an в copy books.

Stand up, please. Goodbye, children!

Упражнение 2. Look and say.

· Ребята, какие команды выполняют дети на картинках? Ответы учеников.

Ролевая игра «Роботы»

· Listen and do. Учитель произносит команды, а учащиеся выполняют их как роботы. Те, кто, ошибся выбывают из игры.

1. Look at the teacher.

2. Take your pen.

3. Take the ruler.

4. Open your copy-books.

5. Sit down.

6. Open your books.

7. Close your books.

8. Look at the board.

9. Stand up.

Физкультминутка.

Hands up, hands down.

Hop, hop, turn around.

Bend left, bend right,

turn around and sit down.

5. Работа в тетради

Упражнение 1. Listen, choose and tick..

Учащиеся выбирают нужную картинку и ставят рядом галочку согласно утверждению учителя.

Close the books.

Take your ruler.

Please, sit down.

Look at the board.

Упражнение 2. Match and say what they are.

· Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать дома своим родителям? Сегодня на уроке мы употребляли слова по теме «школьные предметы». Goodbye children!

Тема урока: Colours

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Colours» (red, yellow, green, blue). Знакомство с вопросительной структурой: What colour is it? И структурой: it's my favorite colour. Формирование навыков устной речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих цвета. Развитие навыков правильного произношения новых лексических единиц.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

- How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами познакомимся со словами, обозначающие цвета, и научимся их называть.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята посмотрите кто к вам пришел. Поздоровайтесь Mr. Wise Crow.

· Ребята, вчера я ходил в магазин игрушек с моими маленькими друзьями. Угадайте, какая игрушка мне понравилась больше всего yellow yo-yo!

А после магазина мы пошли в кафе и ели мороженое. Мои маленькие друзья сказали: Yummy, yummy! И сегодня мы познакомимся со звуком, который есть во всех этих словах.

[j] yes, yellow, yummy, yummy, repeat: [j], [j], [j].

а это другой звук, похожий на него [u:], [u:], [u:].

Let's practise! Listen and say after me: [U:]blue, two, you, room, school.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Learn the colours.

· Look at this picture, listen and repeat after me.

Показать картинки, на которых изображены желтое солнце, зеленый листик, красные шарики, голубое небо.

-Ребята, посмотрите на солнце. Оно желтое. Скажем по-английски -- Yellow.

А листик у нас какого цвета? - Green. А шарик? - Red. Мы знаем что небо голубое -- Blue. Repeat after me: Red, yellow, green, blue.

Упражнение 2. Listen and sing.

· Послушаем песенку про цвета. Обратите внимание на то, как нужно говорить, когда тебе нравится тот или иной цвет. Если что-то нравится, нужно сказать I like. Послушайте песенку.

Track 25.

Упражнение 3. Answer the question. What colour is it? It's red.

· Теперь мы можем называть цвета предметов. Посмотрите на картинку и назовите цвета предметов, изображенных на ней. Ученики называют их.

Упражнение 4. Listen and learn.

Track 26.

Упражнение 5. Pair work. Ask and answer.

Давайте поработаем в парах. Разложите школьные принадлежности на парте, возьмите один из предметов любимого цвета и задайте вопрос What colour is it?

Физкультминутка.

5. Работа в тетради

Упражнение 1. Colour.

· Ребята, посмотрите на большие пустые кляксы. Они пронумерованы от 1 до 4. Вы должны их раскрасить в соответствии с цветами, которые пронумерованы от 1 до 4.

Упражнение 2. Listen and circle the right picture.

Упражнение 3. Look, listen, choose and colour.

Дети раскрашивают картинки в соответствии с инструкциями учителя.

1. It's a chair. It's yellow.

2. It's a bag. It's green.

3. it's a pencil case. It's blue.

4. it's a ruller. It's red.

5. it's a book. It's green.

· Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать дома своим родителям? Сегодня на уроке мы познакомились с новыми словами, обозначающими цвета.

Goodbye children!

Тема урока: Shapes

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Shapes» (triangle, circle, square)со структурой: It's a triangle. Формирование навыков устной речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих цвета. Развитие навыков правильного произношения новых лексических единиц.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

- How are you? (Cl: Fine, thanks). Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами познакомимся со словами, обозначающие фигуры, и научимся называть эти фигуры по-английски.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята посмотрите кто к вам пришел. Поздоровайтесь Mr. Wise Crow.

· Сегодня Mr. Wise Crow познакомит вас с очень интерсными звуками. Эти звуки встречаются в словах, которые мы сегодня будем изучать.

Listen to me and repeat.

[ai], [ai], [ai], [e?], [e?], [e?], [3:], [3:], [3:].

· А теперь давайте пропоем эти звуки. Произнесем слова с этими звуками. Listen and repeat after me.

[ai] triangle, my, hi

[e?] where, chair, square

[3:] girl, circle, learn

Упражнение 1. Learn the shapes.

Посмотрите на меня. У меня в руках предметы, имеющие форму круга, прямоугольника и треугольника.

Look at me. It's a triangle (показать треугольник). It's a circle (показать круг), it's a square (показать квадрат).

Repeat after me. (учащиеся повторяют за учителем хором, затем индивидуально, затем каждый называет фигуру на картинке).

Упражнение 2. See the shapes and say.

- заглянем в шкаф и посмотрим, что у вас там есть. Это вешалки. Кто скажет, какой они формы? It's a triangle. Закроем шкаф и посмотрим, что унас на столе, на столе у нас апельсины. Какую форму имеет апельсин? It's a circle.

Обратим внимание на форму подушки на диване. Она имеет форму. Кто скажет какую? It's a square.

Упражнение 3. Play the game. Draw the shapes in the air.

Упражнение 4. Listen and sing.

Track 27.

Shapes are here, shapes are there.

Shapes are, shapes are everywhere.

This is a circle, this is a square.

This is a triangle.

Shapes are everywhere.

Упражнение 5. Look at the name the shapes.

Наш герой Муни нарисовал собачку. Скажите, какие фигуры вы видите на рисунке?

Физкультминутка.

Green frogs jump

· yellow frogs, jump!

· Green frogs, jumps!

5. Работа в тетради

Упражнение 1. Colour the circle - red, square - green, triangle- blue.

- раскрасьте фигуры цветными карандашами.

Упражнение 2. draw a girl or a boy using shapes. Name the shapes.

- ребята, нарисуйте девочку или мальчика, используя только те фигуры, о которых мы говорили на уроке.

· Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать дома своим родителям? Правильно, сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами, обозначающими фигуры. Научились называть фигуры по-английски.

Goodbye children!

Тема урока: Let's play

Цель урока: закрепление пройденного материала и подведение итогов. Формирование навыков устной и письменной речи. Развитие навыков правильного произношения ранее изученной лексики.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы повторим с вами подведем итоги пройденного материала выполнив итоговый тест.

3. Актуализация опорных знаний

- повторим слова по теме «School things. Colours»

4. Работа над итоговым тестом

Работа с учебникос.

- сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. Для успешного окончания нашего путешествия мы должны выполнить задания. Внимательно посмотрим на 10 станций -- 10 планет. На каждой из них дано задание, которое мы должны выполнить.

1. What colour is it? - It's yellow.

2. Say: It's a …? - It's a square.

3. What's this? - It's a yellow ruller.

4. What colour is it? - It's red

5. Count and say -three pens.

6. What's this? - It's a desk.

7. Say your favourite colour - My favourite colour is...

8. Name the shape. - It's triangle.

9. Count and say. - Five rubbers.

10. What's this? - It's a green pencil case.

Задание теста.

1. Listen to the teacher and put the sticker into the right place.

1. It's a board. 2. It's a chair. 3. It's a pencil case. 4. It's a ruller. 5. It's a rubber. 6. It's a copy-book.

2. Listen, choose and circle.

1. It's a blue pencil.

2. It's a yellow bag.

3. It's a green book.

4. It's a red pen.

3. Choose and circle: Yes/ No.

· Дети по рисунки выбирают соответствующий ответ и обводят его в кружок.

4. Listen to your teacher and draw.

1. It's a square. 2. It's a triangle. 3. It's a circle.

· Подведение итогов урока.

- чему вы научились в этой четверти? О чем вы уже умеете рассказывать? Какие задания в тесте были сложными для вас?

- сегодня мы повторили те слова, которые мы учили раньше. Назовите из. Мы повторили счет от 1 до 10, считали предметы. Well done children and Good bye!

Тема урока: Toys

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Toys» (a plane, a train, a doll, a ball, a car). Формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих игрушки. Знакомство с буквой Аа. Развитие графических навыков и навыков правильного произношения звуков [ж] и [?:].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами познакомимся с названиями игрушек расскажем про них,а также выучим первую букву английского алфавита Аа.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня мы научимся произносить звук [?:]. Когда мы произносим такой звук? Правильно, когда удивляемся. Listen and say [?:], [?:], [?:]. в каких словах мы слышим этот звук? (Сl: Board, morning) Well done!

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Learn the new words.

· Look at this picture, listen and repeat after me.

It's a plane. It's a train. It's a ball. It's a doll. It's a car. (используя флеш-карты) упражнение 2. Listen and learn.

· Ребята, Муни пришел в гости к нашим героям и они приглашают его поиграть вместе с ними.

· Let's play. Listen and say after me: Let's play. Now, let's listen.

· После прослушивания, ответьте мне на вопросы: Правильно ли Муни назвал игрушки?

Track 28.

Рисунок 1. Муни: Hello, Alibek and Anar. How are you?

Анар: Fine, thank you. Let's play.

Ролевая игра «Помогите Муни».

Упражнение 3. Learn the new letter and new words.

· Ребята, сегодня мы познакомимся с первой буквой английского алфавита. Это буква Аа. Для знакомства с буквами и звуками, обозначающими их, мы пригласим нашего друга Mr. Wice Crow.

· Look at the picture. Listen and say Aa.

· На рисунке вы видите предметы, которые начинаются с этой буквы. Listen and say: apple, ant

Track 29.

a a a [ж], [ж], [ж]

[ж] ant, [ж] ant.

[ж] apple, [ж] apple

Физкультминутка

Bend and clap, clap

Bend and stamp, stamp.

Turn around and bend,

and stamp, stamp, stamp.

· Работа в тетради.

Упражнение 1. Say what it is. Listen to the teacher and colour.

Слова учителя:

1. The ball is green.

2. The plane is red.

3. The train is blue.

4. The car is yellow.

5. The doll is red.

Упражнение 2. Match. Провести линии к соответствующим словам.

Упражнение 3. Colour the picture and say the words. Раскрасить предметы и назвать их.

Упражнение 4. Trace. Обвести букву Аа и вторую строчку прописать самостоятельно.

Упражнение 5. Write the letter. Translate the sentence. Вписать недостающую букву в слово.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами. Goodbye, children!

Тема урока: My favourite toy

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Toys». Формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации закрепления знания новых слов, обозначающих игрушки. Знакомство с буквой Dd, Ee. Развитие графических навыков и навыков правильного произношения звуков [d],[e], [u], [t?], [?]etc.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами научимся рассказывать о своей любимой игрушке и задавать вопрос о ней. Мы также выучим буквы Dd, Ee

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Вспомните слова, в которых есть звуки:

· [u] - ruler, blue

· [ei] - name, train, plane, favourite

· Вспомним как следует произносить это слово: favourite

· [ж] - bag, cat

· [t?] - chair, teacher

· [?] - rubber, mother, son

· (Сl: Board, morning) Well done!

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Look, listen and learn..

· Ребята посмотрите на картинки. Где находятся наши герои? Они в магазине игрушек. О чем они могут говорить? Конечно, о любимых игрушках. Давайте вспомним, как звучит слово любимый по-английски. Repeat after me: favourite.

Давайте послушаем текст и узнаем, какие любимые игрушки у наших героев.

Track 32.

упражнение 2. Learn the new words.

I like toys, cars and balls,

Kites and dolls are

Me favourite toys.

Упражнение 3. Learn the new letter and new words. Listen.

Для знакомства с буквами и звуками, обозначающими их, мы пригласим нашего друга Mr. Wise Crow.

· Ребята, сегодня вы познакомитесь с буквами английского алфавита. Этобуквы Dd, Ee.Look at the picture, listen and say Dd, Ee. На рисунке вы видите предметы, которые начинаются с этих букв. Listen and say: duck, egg.

Track 33.

D, d, в

[d], [d], [d].

duck, duck

[d], [d], [d].

E, e, e

[e], [e], [e].

egg, egg.

[e], [e], [e].

Физкультминутка

Bend and clap, clap

Bend and stamp, stamp.

Turn around and bend,

and stamp, stamp, stamp.

· Работа в тетради.

Упражнение 1. Draw your favourite toy. Talk about it.

Ученики рисуют свою любимую игрушку, называют и рассказывают о ней, употребляя ранее усвоенную лексику.

Упражнение 2. Count and match the number to the picture.

Упражнение 3. Read and match.

Ученики подбирают слова к предметам, изображенным на картинках.

Упражнение 4. Circle the animals with Dd and Ee. Ученики обводят в кружочек рисунки животных, в названиях которых имеются изученные буквы.

Упражнение 5. Trace. Ученики обводят буквы Dd, Ee, а вторую строчку прописывают самостоятельно.

...