Английский язык в первом классе

Упражнение 6. Write the letters. Say the words. Учащиеся вписывают недостающую букву в слова и называют предметы.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами. Goodbye, children!

Тема урока: Let's play

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Games». Употребление в речи ранее изученных лексических единиц. Введение модального can. Формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих игровую деятельность учащихся. Знакомство с буквами Ff, Gg. Развитие графических навыков и навыков правильного произношения [f], [g].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами научимся говорить об играх, приглашать друзей к игре, выучим буквы Ff, Gg.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня мы с вами выучим стихотворение. Listen to me and say after me. Ученики слушают и повторяют за учителем:

My little doll

Is very small.

I love my pretty.

Little doll.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Look, listen and learn..

· Ребята посмотрите, что я умею делать.

I can jump. I can sing. I can play.

· Ребята, посмотрите, чего я не умею делать.

I can't run. I can't hop. I can't dance.

Упражнение 2. Look, listen and learn.

Учащиеся слушают текст аудиоупражнения и следят за тем, чему научился Муни с помощью своих друзей.

Track 34.

Алибек: Let's play!

Муни: Play?

Муни: I can play now.

Анар: Let's sing!

Муни: Sing? I can't sing.

Муни: I can sing now!

Анар: Let's dance!

Муни: Dance? I can't dance.

Муни: I can dance now. I love it.

- Ребята, а что вы умеете делать? Давайте начнем с меня. I can dance. А сейчас ваша очередь. Дети показывают, что они умеют делать.

Ролевая игра.

Упражнение 2.

· Ребята, сегодня вы познакомитесь с буквами английского алфавита Ff, Gg. Look at the picture, listen and say Ff, Gg. На рисунке вы видите предметы, которые начинаются с этих букв. Listen and say: frog, girl.

Track 35.

F, f, f

[f], [f], [f]

[f] frog, [f] frog.

[f], [f], [f].

G, g, g

[g], [g], [g]

[g] girl, [g] girl

[g], [g], [g]

Физкультминутка

Bend and clap, clap

Bend and stamp, stamp.

Turn around and bend,

and stamp, stamp, stamp.

· Работа в тетради.

Упражнение 1. Trace the words and match them to the pictures.

Дети поют -- sing

Дети танцуют -- dance

Дети играют -- play

Мама и сын обнимаются -- love.

Упражнение 2. Match the pictures with their first letters.

Ученики подбирают к буквам слова, начинающихся с данных букв.

A - apple

b - book

c - cat

d - dick

e - egg

Упражнение 3. Colour the spaces with Gg and Ff green.

Упражнение 4. Trace. Ученики обводят буквы Ff, Gg, а вторую строчку прописывают самостоятельно.

Упражнение 6. Write the letters. Say the words. Учащиеся вписывают недостающую букву в слова и называют предметы.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами. Goodbye, children!

Тема урока: Let's play

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Anymals. My pet» (a dog, a cat, a hamster, a parrot), со стуктурой «I have cat». Формирование навыков устной речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих цвета. Знакомство с буквами Hh, Ii. Развитие навыков правильного произношения звуков [h], [ai], [d], [t].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Listen to me and say:

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами научимся называть животных на английском языке. Познакомимся с буквами Hh, Ii и со словами, начинающимися с этих букв.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Ребята, а вы слышали как заводится машина? Какой звук она при этом издает? Если это большая машина, она издает следующий звук [d], [d], [d]. а маленькая машина заводится по другому [t], [t], [t].

· а давайте теперь быстро быстро произнесем эти звуки, сможете?

· [d], [d], [d], [t], [t], [t].

· а теперь сыграем в веселую игру: когда вы услышите звук [d] в слове, вы должны хлопнуть 1 раз в ладоши. А если звук [t], хлопните 2 раза в ладоши.

· Train, dog, duck, parrot, hamster, cat, kite, robot, doll.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Learn the new words.

· Look at the picture and learn the new words.

Познакомить учащихся с названиями животных на английском языке, повторяя несколько раз одно и тоже слово или фразу несколько раз для того, чтобы ученики лучше усвоили новую лексику.

· 1. Look! It's a dog. 2. Look! It's a cat. 3. Look! It's a hamster. 4. Look! It's a parrot.

Упражнение 2. Listen and say.

· У многих есть любимые домашние животные (pets). Когда мы хотим сказать, что у нас есть животное, то говорим: I have a pet. У наших героев есть любимые домашние животные. Вот так они об этом говорят.

Track 36.

Анар: I have a cat.

Алибек: I have two hamsters.

Оставшиеся картинки дети описывают сами.

Упражнение 3. Listen and sing.

Прослушать песенуку и заучить ее.

Track 37.

Hamsters and dogs,

Parrots and cats.

They are all our pets.

Упражнение 4.

Track 38. Learn the new letters and new words. Listen.

Для знакомства с буквами и звуками мы приглашаем Mr. Wise Crow.

Track 38.

H, h, h

[h], [h], [h]

[h] horse, [h] horse

[h], [h], [h]

I, I, I

[ai], [ai], [ai]

[ai] ice cream, [ai] ice cream

[ai], [ai], [ai]

Физкультминутка

Bend and clap, clap

Bend and stamp, stamp.

Turn around and bend,

and stamp, stamp, stamp.

· Работа в тетради.

Упражнение 1. Write the number.

Впишите цифры в квадратики после каждого предложения. Цифры на картинке соответствуют определенному животному.

Упражнение 2. Say the number then colour.

Количество раскрашенных животных должно соответствовать цифре.

Упражнение 3. Colour the horses with Hh.

Раскрасит лошадок с буквой Hh.

Упражнение 4. Trace.

Обведите контуры букв.

Упражнение 5. Put the missing letters. Say the words.

Вставьте пропущенные буквы. Назовите слова.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами. Goodbye, children!

Тема урока: I don't have a pet

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме “My pet”, со структурой I don't have a cat. Формирование навыков устной речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих цвета. Знакомство с буквами Jj, Kk. Развитие навыков правильного произношения звуков [d?], [k], [h].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами научимся говорить по-английси «У меня нет». (Cl: I don't have a...) Познакомимся с буквами Jj, Kk и со словами, начинающимися с этих букв.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня мы научимся произносить звук [h]. произнесите с придыханием звук [h].

· Давайте посмеемся с вами, как мартышки в зоопарке [hi- hi- hi], [ho- ho- ho], [ha- ha- ha]. А теперь покряхтим как старики, представим, что у нас болит спинка [he- he- he]. А теперь давайте произнесем слова, которые начинаются с этого звука: hamster - have - horse - he.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Listen and translate.

Перед началом прослушивания рекомендуется познакомить детей со значением новых слов: jump, run, can.

· Прослушайте внимательно текст.

1. What is the dog's name?

2. How old is Taimas?

3. What can Taimas do?

Track 39.

1 мальчик -- I have a pet. It's dog. His name is Taimas. He is big. He is 3. Taimas can run and jamp. Taimas ps my friend. I love my pet.

2 мальчик -- I don't have a pet.

Упражнение 2. Say.

Произнести фразы персонажей и попросить учащихся придумать подобные диалоги по двум оставшимся картинкам. (2 картинка: The boy: I have a hamster. The girl: I don't have a pet.)

Упражнение 4. Learn the new letters and new words. Listen.

Track 40.

J, j, j,

[d?], [d?], [d?]

[d?] jug, [d?] jug

[d?], [d?], [d?]

K, k, k

[k], [k], [k]

[k] kite, [k] kite

[k], [k], [k]

Физкультминутка

If you're happy and you know it,

stamp your feet (stamp, stamp).

If you're happy and you know it,

stamp your feet (stamp, stamp).

If you're happy and you know it,

and you really want to show it.

If you're happy and you know it,

stamp your feet. (stamp, stamp).

· Работа в тетради.

Упражнение 1. Follow the lines. Tick and say what pet they have and don't have.

- упражнение выполняется в 3 этапа:

1-й этап: требуется найти новых питомцев наших героев.

2-й этап: в таблице галочкой отметить любимого питомца, который принадлежит нашим героям.

3-й этап: после того, как ученики отметили галочкой питомца, они должны говорить от имени героев.

Например: Ольга: I have a cat. I don't have a pet.

Таким образом учащиеся должны сказать от имени всех героев.

Упражнение 2. Listen to your teacher and colour the toys.

- прослушайте внимательно текст и расрасьте домашних питомцев в соответствующие цвета.

Listen: It's a blue cat. It's a yellow hamster. It's a green dog.

Количество раскрашенных животных должно соответствовать цифре.

Упражнение 3. Circle the letters K and k. then connect the circle. Обвести в кружок букву Кк, что получилось на картинке? Назовите это слово.

Раскрасит лошадок с буквой Hh.

Упражнение 4. Trace.

Обведите контуры букв.

Упражнение 5. Write the letters. Say the words.

Вставьте пропущенные буквы. Назовите слова.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами. Goodbye, children!



Тема урока: Furniture

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме «Furniture”. Формирование навыков устной речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих цвета. Знакомство с буквами Nn, Oo. Развитие навыков правильного произношения звуков [l], [w], [a:].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children. Good morning, good morning,

Good morning to you! Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning. We are glad to see you! how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами познакомимся со словами, обозначающими названия домашних и диких животных.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Помните, как я гулял по одной из улиц, увидел красивую машину и воскликнул: Wow! Послушайте и повторите за мной. [n], [n], [n] a nose

[o:] an octopus.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Listen and learn new words.

Moony, look!

This is my shelf.

This is my chair.

This is my box.

This is my bed.

Track 42. The three little pigs.

· Дидактическая игра « Цепочка».

Track 43.

Track 44.

Физкультминутка

If you're happy and you know it, stamp your feet (stamp, stamp).

If you're happy and you know it, stamp your feet (stamp, stamp).

If you're happy and you know it, and you really want to show it.

If you're happy and you know it, stamp your feet. (stamp, stamp).

· Работа в тетради.

Упражнение 1. Write the number in the correct circle.

Упражнение 2. Connect the letters. Say: What is it?

Упражнение 3.Complete the picture with the correct letters.

Вставьте пропущенные буквы. Назовите слова.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами. Goodbye, children!

Тема урока: At the Zoo

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами по теме “At the Zoo”, со структурой (a lion, a kangaroo, an eagle). Знакомство с указательным местоимением множественного числа «these» и личным местоимением «they». Формирование навыков устной речи в типовой ситуации введения новых слов, обозначающих цвета. Знакомство с буквами Mm. Развитие навыков правильного произношения звуков [m], [z].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами познакомимся с названиями животных (a lion, a kangaroo, an eagle) и выучим новые слова (they, these).

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня чудесный день. Я вышел на улицу и увидел яркое солнце, котороя ясно сияло, дул нежный ветерок, цвели цветы, и над ними летали пчелки и жужжали. А вы знаете как жужжат пчелы? [z], [z], [z].

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Listen and learn.

- Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк вместе с Алибеком, Анар и верблюжонком Ботой. Ребята, посмотрите на картинки. Каких животных увидели наши герои в зоопарке? Какие животные живут в зоопарке: дикие или домашние? Правильно, дикие. Теперь давайте вспомним, как звучит слово дикий на английском языке? Правильно, wild. Well done? Children!

· А теперь давайте переведем фразу дикое животное (Wild animal).

Track 45.

Произнести предложения в единственном числе, а дети составляют аналогичное предложение во множественном числе.

This is a kangaroo. These are kangaroos.

This is a bear. These are bears.

This is a monkey. These are monkeys.

This is a lion. These are lions.

Дидактическая игра «What can and can't they do?»

Показать флеш-карты с различными животными, а дети называют животных и говорят, что они умеют, а что не умеют делать. Например: It's a kangaroo. It can jump.

Упражнение 2. Learn the new letter and new words. Listen.

Упражнение 3.

Track 46.

M, m, m

[m], [m], [m]

[m] moon, [m] moon

[m], [m], [m]

Track 47.

Listen and sing.

M is for Moon. M is for monkey.

M is for mouse and M is for Mummy.

I like, I like, I like letter M

Физкультминутка

If you're happy and you know it,

stamp your feet (stamp, stamp).

If you're happy and you know it,

stamp your feet (stamp, stamp).

If you're happy and you know it,

and you really want to show it.

If you're happy and you know it,

stamp your feet. (stamp, stamp).

· Работа в тетради.

Упражнение 1. Find the words and circle them.

- Найдите слова в сканворде и обведите их.

Упражнение 2. Match. Name the toys and the animals.

Поделить слова на 2 группы.

Animals and toys.

Упражнение 3. Match the big letter to the small one.

Подобрать к заглавной букве соответствующую маленькую.

Упражнение 4. Trace.

Обведите контуры буквы Мм.

Упражнение 5. Write the letters. Say the words.

Вставьте пропущенные буквы. Назовите слова.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Сегодня на уроке вы познакомились с новыми словами. Goodbye, children!

Тема урока: In, on, under

речевой коммуникативный английский язык

Цель урока: ознакомление учащихся с предлогами, указывающими на расположение предметов. Употребление в речи предлогов (in, on, under). Формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения предлогов.Знакомство с буквами Pp, Qq. Развитие графических навыков и навыков правильного произношения звуков [p], [kw], [?], [?:], [e], [ks].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами научимся описывать местоположение предметов по-английски. Выучим буквы Pp, Qq.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

Назовите слова со звуком:

[?] mother, duck, …

[?:] her, a girl, …

[e] a shelf, a bed, …

[ks] a box, a fox, …

А теперь давайте попрактикуемся говорить эти звуки и слова. Повторяйте за мной...

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Learn the new words.

Ученики смотрят на картинки, слушают предложения и указывают на рисунок, соответствующий услышанному высказыванию и переводят.

1. The cat is on the chair.

2. The cat is under the desk.

3. The cat is in the box.

Дидактическая игра.

Учитель дает команды, дети выполняют. Объясните, если кто-то неправильно выполняет задание, он выбывает из игры.

The book in on the desk.

The book is in the bag.

The book is under the desk.

The pen is in the pencil-case.

The pen is on the book.

The pen is on the chair.

The pen is under the book. Etc.

Упражнение 2. Listen and sing.

Track 50.

in, in, in the bag.

On, on, on the desk.

Under, under, under the desk.

What fun, what fun, what fun!

In, in, in the box.

On, on, on the box.

Under, under, under the box.

What fun, what fun, what fun!

Упражнение 3. Say where they are.

Упражнение 4. Learn the new letters and new words. Listen.

Children, listen to me and say after me: Pp parrot, a parrot.

Qq, queen, a queen.

Track 51.

P, p, p parrot, parrot

Q, q, q [kw], [kw], [kw] queen

[kw], [kw], [kw].

Физкультминутка

Clap, stamp, clap.

Stamp, clap, stamp.

Hop, bend, hop, bend, hop, stop.

We hop, hop, hop.

We walk, walk, walk.

We fly, fly, fly. So high!

We go, go, go.

We jump, jump, jump.

We run, run, run. It is fun!

5. Работа в тетради.

Упражнение 1. Choose and circle the correct answer.

Упражнение 2. Look, listen and draw.

The cat is on chair.

The ball is under the bed.

The lamp is on the desk.

The book is in the bag.

Упражнение 3. Look and match the pictures with their first letters.

Упражнение 4. Match the big letter to the small one.

Упражнение 5. Trace.

Упражнение 6. Find and underline the lettes Pp and Qq. Read the words.

Учащиеся находят в приведенных словах буквы Pp и Qq и подчеркивают их. С помощью учителя они читают слова и переводят их.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Молодцы, сегодня на уроке вы выучили предлоги (under, in, on), научились говорить по-английски расположение предметов. Goodbye, children!

Тема урока: Where is the fox

Цель урока: ознакомление учащихся с грамматической структурой «Where is …?». Употребление в речи предлогов (in, on, under)/ формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации указания местонахождения предметов. Знакомство с буквами Rr, Ss. Развитие графических навыков и навыков правильного произношения звуков [r], [s].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами продолжим говорить о расположении предметов и выучим буквы Rr, Ss.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня мы с вами выучим стихотворение: Where is the cat? Listen and say where... Where означает где?

It is a fox, It's in the box.

It is a car, it's under the mat.

· Давайте произнесем это стихотворение вместе.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Listen and translate.

· Рассмотрите картинки и предположте что делает девочка. Правильно, она ищет игрушку. Какой вопрос мы задаем, когда что-то потеряли и хотим найти. Мы задаем вопрос где...? На английском языке Where is...?

Track 52.

Рисунок 1. Where is the fox?

Рисунок 2. Is the fox on the box.

Рисунок 3. Is the fox in the box?

Рисунок 4. Is the fox under the box? - Yes, the fox is under the box.

Дидактическая игра Where is …?

Упражнение 2. Answer the questions.

Ученики смотрят на картинки и отвечают на вопросы.

· where is the dog?

· Where is the plane?

· Where is the doll?

Упражнение 3. Learn the new letters and new words. Listen.

Rr, Ss Children, listen to me and say after me.

Rr - rabbit

Ss - sun

· учащиеся знакомятся со звуками и буквами, которые обозначают данные буквы, при помощи речевки.

Track 53.

R, r, r - rabbit,

Ss, Ss, Ss - sun.

Физкультминутка

Clap, stamp, clap.

Stamp, clap, stamp.

Hop, bend, hop, bend, hop, stop.

We hop, hop, hop.

We walk, walk, walk.

We fly, fly, fly. So high!

We go, go, go.

We jump, jump, jump.

We run, run, run. It is fun!

5. Работа в тетради.

Упражнение 1. Find, circle, ask and answer. Where is …?

Where is the cat? - The cat is on the bed.

Where is the cat? - The cat is on the chair.

Where is the girl? - The girl is on the bed.

Where is the bag? The bag is under the chair.

Where is the bag? The bag is under the desk.

Where is the apple? - The apple is on the shelf.

Where is the apple? - The apple is on the desk.

Упражнение 2. Find, say and write.

Упражнение 3. Look and circle the first letter of the words.

Упражнение 4. Trace. Ученики обводят буквы.

Упражнение 5. Write the letters. Say the words. Учащиеся вписывают недостающую букву в слова и называют предметы.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Молодцы, сегодня на уроке вы научились задавать вопрос where is …? и отвечать на него, указывая где находятся предметы. Вы познакомились с буквами английского алфавита Rr, Ss и научились их писать. Well done! Goodbye, children!

Тема урока: Eleven plates, twelve spoons

Цель урока: ознакомление учащихся с новыми лексическими единицами «Tableware» (plate, mug, spoon).Введение числительных (eleven, twelve). Формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов. Развитие графических навыков и навыков правильного произношения звуков [t], [?].

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами выучим как по-английски будет тарелка, кружка и ложка, научимся считать до 12, выучим буквы Tt, Uu.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня мы с вами выучим песенку «ten Little Indians».

Little - маленький

Indian- индеец, Indians- индейцы.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Learn the new words.

Упражнение 3. Listen and sing.

Track 54.

Can you count up to 12, up to 12, up to 12?

Can you count up to 12, up to 12, up to 12?

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

Упражнение 4. Listen to the story about Winnie - the- Pooh on 64

Упражнение 5. Learn the new letters and new words. Listen.

Children, listen to me and say after me.

Tt - train

Uu- umbrella

Track 56.

Tt, Tt, Tt tree

Uu, Uu, Uu

Uu, Uu umbrella

Физкультминутка

Clap, stamp, clap.

Stamp, clap, stamp.

Hop, bend, hop, bend, hop, stop.

We hop, hop, hop.

We walk, walk, walk.

We fly, fly, fly. So high!

We go, go, go.

We jump, jump, jump.

We run, run, run. It is fun!

5. Работа в тетради.

Упражнение 1. Count and match.

Упражнение 2. Read, match and trace.

Упражнение 3. Write the missing number and say it.

Упражнение 4. Connect the same letters.

Ученики соединяют линиями заглавные и строчные буквы.

Упражнение 5. Trace

Упражнение 6. Write the missing letters. Say new words.

Учащиеся вписывают недостающие буквы в слова и называют предметы.

6. Подведение итогов урока.

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Молодцы, сегодня на уроке вы научились считать от 1 до 12, выучили новые слова. Well done! Goodbye, children!

Тема урока: My сlothes

Цель урока: употребление в речи ранее изученных лексических единиц по теме ''My clothes''. Введение указательного местоимения these и фразы Are these...? формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов. Знакомство с буквами Vv, Ww.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами научимся задавать вопрос: Это твои джинсы? И узнаем как отвечать на него. А также продолжим изучать новые слова по теме: «одежда» и выучим буквы Vv, Ww.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня мы с вами выучим стихотворение. Listen to me and say after me:

Why, Willy. Why, Willy.

Why, Willy, Why?

Why, Willy. Why, Willy.

Why do you cry.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Ввести новую фразу: These are.. в вопросительной форме, показывая на предмет и задавая вопрос Is this a …? для единственного числа, Are these …? - для множественного.

· Is this a pen?

· Yes, it is

· Are these pens?

· Yes, they are.

Упражнение 1. Listen and learn.

После ознакомления с новым грамматическим материалом, предложить учащимся прослушать аудиоупражнение. Ученики слушают предложения, находят картинки, соответствующие услышанному материалу, и переводят их.

· Is this your T-shirt?

· Yes, it is.

· Are these your jeans?

· Yes, they are.

· Are these your boots?

· No, they aren't

· Whose boots are these?

Упражнение 2. Look, ask and answer.

Работа в парах.

Упражнение 3. Learn the new letters and new words. Listen/ мы приглашаем Mr. Wise Crow.

· Children, listen to me and say after me.

Vv - vase, Ww - week

Физкультминутка

Clap, stamp, clap.

Stamp, clap, stamp.

Hop, bend, hop, bend, hop, stop.

We hop, hop, hop.

We walk, walk, walk.

We fly, fly, fly. So high!

We go, go, go.

We jump, jump, jump.

We run, run, run. It is fun!

5. Работа в тетради.

Упражнение 1. Look and choose the correct answer.

Ученики смотрят на картинку и делают правильный выбор.

Упражнение 2. Circle the odd one out. Say what it is.

Ученики смотрят на рисунки, называют одно лишнее слово и зачеркивают его.

Упражнение 3. Trace.

Ученики обводят буквы Vv, Ww.

Упражнение 4. Write the missing letters. Say the words.

Учащиеся вписывают недостающие буквы в слова и называют предметы.

Упражнение 5. Complete the alphabet.

Учащиеся заполняют пропуски, вставляя пропущенные буквы алфавита.

6. Подведение итогов урока.

Рефлексия:

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Молодцы, сегодня на уроке вы научились считать от 1 до 12, выучили новые слова. Well done! Goodbye, children!

Тема урока: Hello summer

Цель урока: закрепление пройденного материала и подведение итогов. Формирование навыков устной и письменной речи. Развитие навыков правильного произношения ранее изученной лексики

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня у нас с вами последний урок в этом учебном году, наши герои попрощаются с нами до следующего года.

3. Актуализация опорных знаний

Повторяем слова по теме: «Приветствие»

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Listen and translate.

- Вот и заканчивается учебный год. Герои нашего учебника прощаются с вами. Но Муни не понимает, что такое лето. Давайте посмотрим на картинки и послушаем, ка наши герои объясняют ему, что такое лето.

Track 63.

Bota: I like summer

Anar: I like summer too.

Moony: What is summer? Is it a toy?

Alibek: No, it isn't/ summer is fun.

Anar: You can swim in summer.

Alibek: We don't have school.

Alibek: You can play boutside in summer.

Moony: Goodbye, children!

Bota: Goodbye!

Упражнение 2. Listen and sing.

Goodbye, goodbye, see you again.

Goodbye, goodbye, see you my friends.

Goodbye, goodbye, see you again.

Goodbye, goodbye, see you my friends.

Физкультминутка

Clap, stamp, clap.

Stamp, clap, stamp.

Hop, bend, hop, bend, hop, stop.

We hop, hop, hop.

We walk, walk, walk.

We fly, fly, fly. So high!

We go, go, go.

We jump, jump, jump.

We run, run, run. It is fun!

5. Работа в тетради.

Progress test 4.

Проверить знания учащихся по данному разделу, предложив им выполнить progress test 4.

Задание 1.

Answer the questions. Circle the right answer.

Учащимся необходимо ответить на вопрос и выбрать правильный ответ по картинке.

Задание 2.

Match the words to the pictures.

Учащиеся сопоставляют словосочетания с соответствующими картинками, повторяют числительные.

Задание 3. Find the words and circle them.

Учащиеся разгадывают сканворд, находят заданные слова.

Задание 4.

Put in the missing letters.

Учащиеся вставляют необходимую букву в слово. Иллюстрация помогает им понять, что это за слово.

Задание 5. Match the words and pictures.

Учащиеся слушают учителя и обводят картинку, соответствующую тексту, читаемому учителем.

He has a hamster

She has a parrot.

She has a spoon.

He has jeans.

После проверки заданий текста учитель или дети сами оценивают свою работу, обводят соответствующий смайлик.

6. Подведение итогов урока.

- Какие открытия вы сделали за этот учебный год? Расскажите об этом на английском языке. Кто из ребят помог вам, всему классу, группе сделать открытие?

- Вот и заканчивается учебный год. А сейчас герои нашего учебника с вами прощаются.

Муни: Goodbye, children! Have nice summer holidays!

Алибек: See you next year!

Aнар: Goodbye, goodbye, see you my friends.

Бота: Goodbye!

- Well done! Goodbye, children!

Тема урока: Kazakh сlothes

Цель урока: употребление в речи ранее изученных лексических единиц по теме ''Kazakh clothes''. Введение указательного местоимения these are this is, формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами научимся задавать вопрос: Это твои джинсы? И узнаем как отвечать на него. А также продолжим изучать новые слова по теме: «одежда» и выучим буквы Vv, Ww.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня мы с вами выучим стихотворение. Listen to me and say after me:

Why, Willy. Why, Willy.

Why, Willy, Why?

Why, Willy. Why, Willy.

Why do you cry.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Ввести новую фразу: This is a Kazakh dress. It's red and yellow.

These are Kazakh clothes.

This is a Kazakh hat. It's red.

This is a shapan. It's a Kazakh coat.

These are Kazakh boots.

Упражнение 1. Look, learn and say.

Bayan sulu has a dress and a hat.

Bai has a coat and boots.

Упражнение 2. Look, ask and answer.

Работа в парах.

Упражнение 3. Learn the new letters and new words. Listen/

мы приглашаем Mr. Wise Crow.

· Children, listen to me and say after me.

Vv - vase, Ww - week

Физкультминутка

Clap, stamp, clap.

Stamp, clap, stamp.

Hop, bend, hop, bend, hop, stop.

We hop, hop, hop.

We walk, walk, walk.

We fly, fly, fly. So high!

We go, go, go.

We jump, jump, jump.

We run, run, run. It is fun!

5. Работа в тетради.

Упражнение 1. Look and choose the correct answer.

Ученики смотрят на картинку и делают правильный выбор.

Упражнение 2. Circle the odd one out. Say what it is.

Ученики смотрят на рисунки, называют одно лишнее слово и зачеркивают его.

Упражнение 3. Trace.

Ученики обводят буквы Vv, Ww.

Упражнение 4. Write the missing letters. Say the words.

Учащиеся вписывают недостающие буквы в слова и называют предметы.

Упражнение 5. Complete the alphabet.

Учащиеся заполняют пропуски, вставляя пропущенные буквы алфавита.

6. Подведение итогов урока.

Рефлексия:

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Молодцы, сегодня на уроке вы научились считать от 1 до 12, выучили новые слова. Well done! Goodbye, children!

Тема урока: World list

Цель урока: употребление в речи ранее изученных лексических единиц по теме ''World list''. Введение нового лексического материала, формирование навыков монологической и диалогической речи в типовой ситуации введения новых слов. Повторение алфавита ABC.

Оборудование: CD диск, учебник, рабочая тетрадь

Ход урока

1. Организационный момент

- Good morning, children.

Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I am glad to see you!

Учащиеся в ответ приветствуют учителя:

Good morning, good morning.

We are glad to see you!

- how are you? Sit down, please.

2. Сообщение темы и цели урока.

· сегодня мы с вами выучим алфавит английских букв целиком.

3. Актуализация опорных знаний

Фонетическая зарядка.

· Ребята, посмотрите, кто к вам пришел. Поздоровайтесь с Mr.Wise Crow. (Cl: Goog morning, Mr Wise Crow). Mr. Wise Crow: Hello, children. How are you?

· Сегодня мы с вами выучим стихотворение. Listen to me and say after me:

Why, Willy. Why, Willy.

Why, Willy, Why?

Why, Willy. Why, Willy.

Why do you cry.

4. Работа над новым материалом.

Работа с учебником.

Упражнение 1. Listen and learn.

Lesson 1.

Boy - мальчик

Girl - девочка

Good morning!- Доброе утро!

Hello! - Привет!

I'm - я

Lesson 2.

Children -- дети

Five - 5

Four - 4

My name is...- Меня зовут …

One - 1

Three - 3

Two -2

What's your name? - как тебя зовут?

Физкультминутка

Clap, stamp, clap.

Stamp, clap, stamp.

Hop, bend, hop, bend, hop, stop.

We hop, hop, hop.

We walk, walk, walk.

We fly, fly, fly. So high!

We go, go, go.

We jump, jump, jump.

We run, run, run. It is fun!

Lesson 3.

Count - считать

Eight 8

Nine - 9

Seven - 7

six - 6

Ten - 10

Lesson 4.

Friend -- друг

Happy - счастливый

Happy birthday to you - с днем рождения тебя

He - он

How old are you? - сколько тебе лет?

Lesson 5.

Board - доска

Chair - стул

Classroom - класс

desk - парта

Our - наш

Lesson 6.

Close - закрывать

Goodbye! До свидания

Look -- смотреть

Open - открывать

Sit down - садиться

Take - брать

6. Подведение итогов урока.

Рефлексия:

- чему каждый из вас сегодня научился? О чем вы могли бы рассказать своим родителям после нашего урока? Молодцы, сегодня на уроке вы выучили новые слова. Well done! Goodbye, children!

Размещено на Allbest.ru

...