Особенности самоорганизации учебной деятельности студентов

Анализ подходов к изучению самоорганизации учебной деятельности и ее компонентов, а также групповой и индивидуальной формы обучения. Исследование взаимосвязи между уровнем самоорганизации студентов и предпочитаемой формой выполнения учебных заданий.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 22.10.2016
Размер файла 671,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Ключ к опроснику «Шкала академической мотивации»

№ вопроса

№ вопроса

№ вопроса

№ вопроса

Познавательная мотивация

1

8

15

22

Мотивация достижения

2

9

16

23

Мотивация саморазвития

3

10

17

24

Мотивация самоуважения

4

11

18

25

Интроецированная мотивация

5

12

19

26

Экстернальная мотивация

6

13

20

27

Амотивация

7

14

21

28

Приложение В

Анкета предпочитаемой формы подготовки к занятиям

Инструкция: Сейчас Вам будет представлен ряд вопросов, связанных с разными видами учебных заданий и то, как Вы предпочитаете их выполнять. Подумайте и укажите наиболее предпочитаемый для Вас вариант работы.

Как вы предпочитаете выполнять письменные работы? (Эссе, реферат, монографии и прочее)

Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе

В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами

Как вы предпочитаете выполнять большие проектные работы? (Проведение исследования, эксперимента и прочее)

Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе

В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами

Как вы предпочитаете готовиться к промежуточной устной форме контроля? (Коллоквиум, монография и прочее)

Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе

В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами

Как вы предпочитаете готовиться к промежуточным письменным тестам, содержащим закрытые вопросы, то есть с вариантами ответов?

Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе

В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами

Как вы предпочитаете готовиться к промежуточным письменным контрольным работам, содержащим открытые вопросы, то есть без вариантов ответа?

Индивидуально, полностью сосредоточившись на работе

В группе однокурсников, когда можно разделить обязанности и объем работы между студентами

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Психологические особенности студентов-первокурсников, условия развития мотивации учебной деятельности. Соотношение мотивации и мотива. Выявление связи между мотивацией учебной деятельности студентов и их профессиональной и личной направленностью.

    магистерская работа [919,3 K], добавлен 22.06.2011

  • Научная организация учебной деятельности: понятие, технологии, роль в деятельности студента. Исследование организации учебной деятельности, оценка динамики успеваемости, уровня потребности в достижении и познавательной активности студентов группы БУП-311.

    курсовая работа [307,7 K], добавлен 30.05.2015

  • Формирование учебной деятельности, как способа активного до-бывания знаний. Формы обучения. Виды обучения. Традиционное обучение. Дистанционное обучение. Развивающее обучение. Формирования способов самоорганизации деятельности.

    реферат [35,6 K], добавлен 15.05.2007

  • Основные принципы самообразования, его особенности в сравнении с традиционным образованием. Построение процесса самообразования на практике, его этапы: определение учебной мотивации, поиск информации и выбор источников, построение плана обучения.

    реферат [30,0 K], добавлен 05.11.2016

  • Психологическая структура учебной деятельности. Профессиональная направленность личности. Психологические особенности юношеского возраста. Исследование результатов диагностики профессиональной направленности и успешности учебной деятельности студентов.

    дипломная работа [1,0 M], добавлен 26.07.2013

  • Мотивация - совокупность психических процессов, придающих поведению импульс и направленность. Проблема мотивации в социально-педагогической теории и практике. Характеристики мотивации учебной деятельности студентов в процессе профессиональной подготовки.

    курсовая работа [505,5 K], добавлен 06.08.2013

  • Требование к учителям - обеспечить 100% успеваемость учащихся. Ориентация учебно-воспитательного процесса на формирование у учащихся потребности к самоорганизации. Созвучие воспитания с внутренними потребностями школьников. Осуществление образования.

    доклад [10,3 K], добавлен 12.03.2009

  • Реализация системы взаимодействия учения и управления учебной деятельностью по заданному порядку и режиму в организационных формах обучения. Виды организационных форм обучения, особенности их классификации. Формы организации учебной деятельности учащихся.

    реферат [68,7 K], добавлен 09.11.2013

  • Психолого-педагогические аспекты групповой формы обучения. Роль и место групповой работы в учебной деятельности. Исследование организации групповой работы на уроках русского языка в младших классах. Причины неудач в организации групповой работы.

    курсовая работа [51,9 K], добавлен 18.03.2012

  • Теоретические аспекты формирования и развития учебной деятельности школьников. Понятие, строение и индивидуальные особенности ее исполнения. Исследование проблемы формирования учебных умений обучающихся в системе общего и профессионального образования.

    курсовая работа [46,3 K], добавлен 16.05.2011

  • Теоретические основы мотивации учебной деятельности. Пути формирования учебной мотивации. Исследование мотивов учебной деятельности учащихся начальных классов. Методика проведения исследования. Коррекционная работа.

    курсовая работа [50,8 K], добавлен 30.07.2007

  • Формирование у учащихся системы саморегуляции, необходимой для эффективного выполнения ими учебной деятельности как одна из наиболее сложных задач современного обучения. Механизм самоуправления учебной деятельности. Основной путь развития саморегуляции.

    реферат [16,2 K], добавлен 28.07.2009

  • Особенности и факторы учебной мотивации. Определение ведущих мотивов учебной деятельности и уровня учебной мотивации у подростков. Рекомендации по решению выявленных проблем для направления внимания педагогов на способы повышения учебной мотивации.

    курсовая работа [240,2 K], добавлен 03.06.2014

  • Виды информационных технологий, используемых в профессиональной деятельности гуманитария-лингвиста. Популярные образовательные порталы и информационные ресурсы. Платформы для реализации дистанционного обучения. Примеры учебных заданий для студентов.

    статья [26,6 K], добавлен 20.08.2013

  • Теоретические основы процесса профессионального обучения по профессии "Повар". Совершенствование профессионального мастерства студентов. Учебное занятие как основная форма организации педагогического процесса в профессиональном образовательном учреждении.

    курсовая работа [145,6 K], добавлен 22.09.2015

  • Психолого-педагогические основы формирования учебной деятельности. Игра как метод формирования обучения. Методика проведения дидактических игр по Плешакову, анализ ее влияния на активизацию учебной деятельности учащихся 3 "В" класса школы №1214 г. Москвы.

    курсовая работа [71,4 K], добавлен 22.06.2010

  • Педагогические условия, способствующие развитию мотивации учебной деятельности студентов. Характеристика и анализ роли мотивации в процессе исследования, теоретические аспекты характеристики понятия "мотивация", внутренние и внешние мотивы студентов.

    курсовая работа [33,1 K], добавлен 18.05.2009

  • Изучение сути учебной деятельности, как целостной системы. Мотивационная основа и возрастные особенности формирования учебной деятельности. Принцип содержательного обобщения, самоконтроль и самооценка как основа процесса формирования учебной деятельности.

    курсовая работа [47,8 K], добавлен 30.05.2013

  • Элементы мотивационной основы учебной деятельности учащегося. Функции учебных мотивов: побуждающая, направляющая, регулирующая. Становление мотивации учебной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья. Повышение мотивации к учению.

    реферат [48,5 K], добавлен 27.01.2011

  • Организация коллективной формы учебной деятельности на уроках математики и ее основные цели, признаки, значение и особенности. Разработки фрагментов уроков математики с использованием коллективной учебной деятельности для учащихся 5–11 классов.

    дипломная работа [510,8 K], добавлен 17.10.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.