Проект "Моя семья"

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Ребята, здравствуйте. Сегодня у нас с вами будет необычный урок. Послушайте отрывок из песни (песня из фильма «Мама»). О чем сегодня пойдет речь на занятии?

Здороваются.

- О наших мамах.

2. Сообщение темы занятия

- Сейчас я хочу прочитать вам стихотворения о маме, а вы внимательно слушайте.

1.Баю-баю, мама!

Баю-баю, мама! Знаю, ты устала. Целый день своим теплом Согревала ты наш дом. Баю-баю, мама! Ночь полна тумана. Обниму тебя рукой, Подарю тебе покой. Баю-баю, мама! Я шалить не стану. Лягу рядом на кровать, Полежу и буду... спать. Баю-бай!

2.От чистого сердца, Простыми словами Давайте, друзья, Потолкуем о маме.

Мы любим ее, Как хорошего друга, За то, что у нас С нею все сообща.

За то, что, когда Нам приходится туго, Мы можем всплакнуть У родного плеча.

Мы любим ее и за то, Что порою Становятся строже В морщинках глаза.

Но стоит с повинной Прийти головою - Исчезнут морщинки, Умчится гроза.

За то, что всегда, Без утайки и прямо, Мы можем доверить Ей сердце свое.

И просто за то, Что она - наша мама, Мы крепко и нежно Любим ее.

- Итак, кому же посвящены эти стихотворения?

- У одного древнего народа для названия солнца и мамы употребляется одно и то же слово. Почему?

- Несколько человек из нашего класса подготовили к сегодняшнему занятию сценку. Сейчас они ее покажут. Ребята, как вы считаете, почему же старик увидел лишь одного сына?

- Итак, ребята, а сейчас давайте прочитаем с вами пословицы о маме и попробуем их объяснить.

1. Материнская ласка конца не имеет. 2. В материнском сердце для всех детей ласки хватит. 3. Всякой матери свое дитя мило. 4. Птица рада весне, а дитя - матери. 5. Без отца - полсироты, а без матери - и вся сирота. 6. Ближе матери друга нет. 7. Нет лучшего дружка, чем родная матушка. 8. При солнышке тепло, а при матери добро. 9. Роднее матери родни нет. 10. Материнский гнев - что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает. 11. У сына болит пальчик, у матери сердце.

- Дети, а вы знаете, когда празднуется День Матери? Я немного расскажу вам об этом празднике. Слова «мама», «мать» - одни из самых древних на Земле и почти одинаково звучат на языках разных народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Во многих странах отмечается День матери.

По некоторым источникам традиция празднования Дня матери берет начало еще в женских обрядах древнего Рима, предназначенных для почитания Великой Матери - богини, матери всех богов. Также известно, что в Англии XV века отмечалось так называемое "Материнское воскресенье" - четвертое воскресенье Великого поста, посвященное чествованию матерей по всей стране.

- Предлагаю вам поиграть в игру: по очереди вам нужно продолжить фразу: «Имя моей мамы похоже на…..»

- А бывает, что мама сердится на вас, ребята? Почему?

-Давайте обсудим ситуации из жизни.

Когда я буду взрослой,

Я буду очень грозной.

И скажут мои детки:

«Нельзя ли погулять?»

«А час какой? Девятый?

Пожалуй, поздновато,

А ну, скажу, ребята,

Сей час же марш в кровать!»

Когда я буду взрослой,

Я буду очень грозной.

И скажут мои детки:

«Нельзя ли поиграть?»

Скажу: «Весь день играли?

Коробку поломали?

Катушку потеряли?

Сей час же марш в кровать!»

- Отчего девочка пытается быть строгой и грозной?

- Какой можно сделать вывод?

- В день матери все женщины получают подарки. Мы с вами тоже сделаем своим мамам подарки. Праздник у нас еще не скоро, но мы можем порадовать мам просто так. Это будут наши сочинения, в которых мы найдем самые нежные, ласковые слова признательности, слова - объяснения в любви.

- Маме!

Ребята разыгрывают рассказ Осеевой «Сыновья»

Дети стараются придумать продолжение фразы, не повторяя друг друга.

- Потому что солнце дарит нам тепло и свет. Мама - самый лучший и дорогой человек, который подарил жизнь! Мама заботится о нас, беспокоится о нас, радуется вместе с нами.

- Дети объясняют пословицы.

День Матери празднуется 28 ноября.

Ответы детей.

3. Подготовка к сочинению

- Для начала мы должны сформулировать тему наших сочинений.

- Ребята, назовите основную мысль сочинения.

- Придумайте заголовок сочинения.

- Давайте выберем эпиграф для сочинения. Кто знает, что такое эпиграф?

- Хорошо, прочитайте стихотворения, представленные на доске и выберет эпиграф для своего сочинения.

Мы любим ее, Как хорошего друга, За то, что у нас С нею все сообща.

(Н. Саксонская)

Мама, мама! Это ласка нежных рук. Мама, мама! Это самый верный друг.(М. Пляцковский)

Люблю свою маму, Скажу я вам прямо, Ну просто за то, Что она моя мама!

(Л. Дымова)

- Назовите основные части плана сочинения.

- Молодцы. Посмотрите на примерный план сочинения на доске.

1. Имя мамы (можно добавить фамилию, отчество), возраст.

2. Сколько детей.

3. Профессия мамы.

4. Описание маминого характера.

5. Что она любит.

6. Что я помню из своего детства про маму.

7. Как я ей помогаю по хозяйству.

8. Как она проводит со мной время.

9. Что хорошего сделала мама для вашей семьи.

10. Я люблю свою маму.

- Сочинение о маме.

- Моя мама - самая лучшая и добрая…

Моя мама - мой лучший друг…

- «Моя мама», «Лучшая мама», «Лучший друг».

- Эпиграф - это краткое изречение, которое помещается перед произведением, докладом, сочинением, изложением, выражая его главную мысль.

- Вводная, основная, заключительная.

4. Самостоятельная работа

- Возьмите, пожалуйста листочки. Запишите на них свою фамилию, имя, тему сочинения, эпиграф и приступайте к написанию сочинения. Дома по нашему плану напишите сочинение и принесите его на следующее занятие. Мы проверим сочинения и подарим их мамам.

Дети пишут сочинение.

Проверяют.

5. Итог занятия

- Вам понравилось наше занятие?

- Подарите ли вы эти сочинения своим мамам?

- Хотели бы вы написать такие же сочинения о папе, брате/сестре, бабушке или дедушке?

Дети отвечают на вопросы.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Ребята, отгадайте ребус: 7 Я.

Что означают эти значки?

Назовите цифру, букву. Какое слово услышали?

Кто догадался, о чём пойдет речь на сегодняшнем занятии?

- Конечно! Мы продолжаем с вами тему «Семья».

- Цифра и буква.

- Семья.

- О семье!

2. Актуализация знаний

Сейчас я предлагаю вам выполнить задание у доски: найдите лишнее слово в каждой строчке и подчеркните его, объясните, почему вы подчеркнули именно эти слова.

Брат, мать, сосед;

Отец, сверстник, бабушка;

Внук, внучка, друг.

Дети выполняют задание и объясняют свои действия.

3. Игровой момент

Игра 1.

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Погода в доме».

- Как вы думаете, что обозначает это выражение?

- Обратите внимание на этот дом. В каждом из окошек живёт семья… - На доске у нас представлены значки: солнышко - ясная погода;

тучка - пасмурная; тучка с дождиком - дождливая.

Подумайте и нарисуйте в окошке то обозначение погоды, которое соответствует атмосфере вашего дома. - Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы улучшить «погоду»?

- От кого зависит «погода» в вашем доме?

Вы, наверное, слышали и другое выражение: «семейный очаг». Как вы его понимаете? Раньше вся семья собиралась возле семейного очага, с тех пор семейный очаг стал символом семьи. Чтобы нашим близким было тепло у очага, мы можем говорить им добрые слова. Давайте по кругу придумаем, какие добрые слова мы скажем сегодня вечером нашим родным. Только давайте постараемся придумать что-то свое, от сердца, не повторяя друг друга.

- А сейчас давайте прочитаем с вами пословицы и попробуем объяснить их значение.

1. Не нужен клад, когда в семье лад.

2. Вся семья вместе, так и душа на месте.

Игра 2.

«Назови ласково»

(с мячом, дети стоят в полукруге, передают мяч и называют родственника ласковым словом)

Бабушка - бабулечка, бабуленька;

Дедушка - …

Мама - …

Папа - …

Брат - …

Сестра - …

Игра 3.

«Построй дом»

Ребята, я приготовила множество деталей конструктора. Сейчас, разделившись на пары, мы будем строить дома из конструктора. Сначала нарисуйте план вашего дома на бумаге, представьте, каким он будет и затем начинайте строить.

Посмотрите, какие разные домики у нас получились. Давайте расскажем о них. Какой ваш дом?

А знаете ли вы, что не только ваши дома получились разными, но и действительно люди даже в нашей стране, а уж тем более в других странах и на континентах живут в самых разных домах. Давайте посмотрим презентацию и познакомимся с разными домами.

- Настроение, отношение друг к другу.

Ответы детей.

Дети по кругу называют добрые слова.

Дети играют в игру, если кто-то затрудняются, ему помогают другие ребята.

Обсуждают в парах и рисуют проект дома, строят из конструктора.

Подбирают слова-определения для своих домов.

Просмотри и обсуждение презентации.

4. Итог занятия

- Заканчивая сегодняшнее задание, я вам предлагаю отгадать кроссворд.

- Ребята, все ли вам понравилось?

- Что вам запомнилось больше всего?

Дети делятся на команды и поочередно разгадывают слова кроссворда.

Дети отвечают на вопросы.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Приготовьтесь к занятию. Встаньте ровно, настройтесь на работу.

Здороваются.

2. Мотивационный этап

ЧТО ТАКОЕ ЭТИКЕТ? Что такое этикет - Знать должны мы с детских лет. Это - нормы поведения: Как ходить на День рождения? Как знакомиться? Как есть? Как звонить? Как встать? Как сесть? Как здороваться со взрослым? Много разных есть вопросов. И на них даёт ответ Этот самый этикет.

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о некоторых правилах этикета - о том, как нужно принимать гостей.

3. Актуализация знаний

- Часто ли к вам ходят гости?

- Что вы делаете, когда они приходят?

- Как вы их встречаете?

Ответы детей.

4. Открытие нового знания

Представьте, что сегодня вечером вы ждете гостей. Не забудьте одеться понаряднее. Этим вы покажете, что приход друзей для вас - маленький праздник, и выразите свое уважение к пришедшим. Сейчас та пара, которая готовила мини-сценку, покажет ее нам, а задача остальных ребят: высказать предположения, правильно ли, вежливо ли вели себя дети или нет. (Разыгрывание мини-сценок и их обсуждение).

Вот позвонили в дверь. Скорее открывайте! С первой же минуты гости должны почувствовать, что вы рады их приходу. Встречайте гостей приветливо, с улыбкой. Если у вас плохое настроение, постарайтесь, чтобы гости этого не заметили.

Сейчас вы послушаете стихотворение А.Усачева, а затем ответьте на вопросы:

- Чему нас учит это шуточное стихотворение А.Усачева?

- Как почувствуют себя гости, если хозяева будут вести себя так, как описано в стихотворении?

- К каким последствиям это может привести?

«Вы сильно устали иль самую малость - Советую вам при гостях не зевать: Усталость, зевалость, и засыпалость Хозяин воспитанный должен скрывать. Гостям, безусловно, покажется странным, Когда он начнёт обниматься с диваном И вдруг захрапит среди мягких подушек, Забыв про любимых друзей и подружек. Гостей проводи. А тогда уж - в кровать... И можешь зевать, и зевать, и зевать!»

- Продолжим наш разговор о правилах приема гостей.

Предложите пришедшему снять и повесить на вешалку верхнюю одежду. Затем проводите его в свою комнату. В двери первыми не входите, впустите сначала гостя. Если в комнате кто-нибудь уже есть, познакомьте их с вновь пришедшими ребятами, говоря: «Познакомьтесь, ребята!»

Когда вам будут дарить подарки, принимайте их с благодарностью и радуйтесь каждому из них. Не показывайте, что вам что-то не понравилось или вы хотели совсем другого.

«Если вам не нравится подарок»

Постарайтесь громко не орать: «Я не собираю больше марок И не собираюсь собирать!». Или, получив в подарок книгу, Воздержитесь на весь дом вопить: «Я её читать не буду... Фигу! Не могли компьютер мне купить?!» «Я не стану пить из этой чашки!», «Не надену я такой рубашки!», «Ты зачем мне куклу покупал... Где ты эту гадость откопал?». Пусть вам не понравится подарок, Может, некрасив он и не ярок, И обманет ваши ожидания... Важен не подарок, а внимание!

Если в комнату войдет кто-либо из старших, представьте ему своего друга: «Это мой друг - Володя».

Когда принимаешь гостей, важно организовать их досуг.

Постарайтесь вести себя так, чтобы им было у вас весело и приятно. Думайте больше о них, а не о себе.

Вы сильно устали иль самую малость - Советую вам при гостях не зевать: Усталость, зевалость, и засыпалость Хозяин воспитанный должен скрывать. Гостям, безусловно, покажется странным, Когда он начнёт обниматься с диваном И вдруг захрапит среди мягких подушек, Забыв про любимых друзей и подружек. Гостей проводи. А тогда уж - в кровать... И можешь зевать, и зевать, и зевать!

Если гостям захочется послушать музыку, включите магнитофон, поставьте диски. Если гостей заинтересуют твои книги, игры, коллекции, показывайте охотно, не опасаясь, что кто-либо порвет или поломает.

Если среди гостей окажется мальчик или девочка, которые в вашем доме в первый раз, будьте к ним внимательны и предупредительны. Помогите им справиться со смущением, чтобы они быстрее почувствовали себя свободно.

Если в комнате, которую вы старательно убирали к приходу гостей, пришедшие устроят беспорядок, не переживайте, это слишком болезненно, приберитесь еще раз, когда гости разойдутся. Даже если гость что-нибудь нечаянно сломает или разобьет, не подавайте вида, что расстроены. Человеку итак неудобно. Постарайтесь его утешить.

Приветливый хозяин должен уметь завести такой общий разговор, в котором могли бы принять участие все гости. О новых кинофильмах и спектаклях, о новых книгах, о спортивных событиях, о туристических походах. Но если вы начнете подробно обсуждать с одним из своих друзей устройство его фотоаппарата или говорить о компьютерных играх, то остальные гости будут в это время скучать.

Провожая гостя, помогите ему надеть куртку и откройте дверь. Девочку следует проводить до дома.

- А знаете ли вы, как надо накрыть на стол? Предлагаю вам сегодня попробовать это сделать. У меня есть все необходимое для этого. По цепочке подходите к столу, берите один из предметов и раскладывайте на столе. Теперь давайте сядем за стол и покажем, как вести себя за столом.

За стол хозяин может садиться первым, но он не должен начинать есть, пока не начнут другие. Всякое блюдо, конфеты, пирожные следует сперва предложить всем гостям, а уже потом взять себе.

Не увлекайтесь даже любимыми лакомствами, а следите, чтобы гости ели вволю и не сидели перед пустыми тарелками.

- А сейчас я прочитаю вам забавное стихотворение, которое рассказывает нам о том, как надо вести себя, когда приходят гости.

Учит крошку-людоеда Папа-людоед: Если хочешь съесть соседа - Вспомни этикет. Не кидайся, как на кость, На гостей в квартире: Если в дом заходит гость - Улыбайся шире! Пусть соседу будет сто Или стукнет десять, Помоги им снять пальто И на гвоздь повесить. Да не гостя, а пальто! Есть в прихожей - ни за что! Людоед здоровый Кушает в столовой. И запомни с юных лет, Что вещают предки: Нет обеда, если нет На столе салфетки. И красиво не забудь Разложить приборы, А не то про нас пойдут Слухи, разговоры. На обед придут бомжи Или королева... Ножик справа положи, Ну а вилку слева. Это твёрдо изучи. Ну а где же ложка? И на папу не рычи... Повторяю, крошка: Что в тарелке ни лежит - Яд или отрава - Вилку слева положи, Нож и ложку справа. Вот теперь ты можешь сесть И прилично гостя съесть... Чтобы быть упитанным, Нужно быть воспитанным!

5. Игровой момент

- Ребята, разделитесь на две группы.

Одна группа - это гости, а вторая - будут хозяевами. Хозяева должны принять гостей по всем правилам этикета.

Дети ждут гостей. Они вместе с учителем готовятся к их приходу. Сервируют стол. Детям нужно приготовить угощение для гостей.

- А теперь давайте немного отдохнем и поиграем в игру. Дети садятся «цепочкой» (в затылок друг другу), подушечки пальцев ставят на спину ребенка, сидящего впереди. По сигналу ведущего они изображают подушечками пальцев различные чувства: радость, злость, страх, любовь и т.п.

6. Итог занятия

- Ребята, узнали ли вы какие-то новые правила приема гостей? Какие?

- Будете ли вы применять их на практике?

Ответы детей.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим об обязанностях в семье.

Здороваются, слушают.

2. Мотивационный момент

- Послушайте стихотворение.

Нам, ребятам, можно

Играть и веселиться.

Но надо обязательно

Грамоте учиться.

Мы имеем право жить

В домике уютном.

И гулять на улице

Тихом и зелёном.

Мы ведь счастливы тогда -

Если есть у нас семья:

Мама, папа, дедушка,

Бабушка, сестра и я.

Чтобы жить и смеяться

Нужен мир во всем мире

Так, давайте жить дружно.

Уважая друг - друга!

- Что говорит стихотворение?

- Верно, молодцы!

- О правах и обязанностях ребенка.

3. Актуализация знаний

- Ребята, а вы знаете, какие у вас обязанности и права?

- Верно. Молодцы!

У нас есть право на жизнь, на семью, на свободу; мы обязаны учиться, помогать маме, папе.

Игровой момент

Игра «Запрещается -разрешается»

- уважать своих родителей и всех членов семьи

- обижать своих маленьких сестер и братьев …

- уходя из дома, сказать, куда пошел и когда вернешься …

- шуметь, когда кто-либо отдыхает…

- грубить бабушке …

- приготовить маме подарок своими руками…

- говорить ласковые слова…

- отдыхать, когда все работают по дому …

- спрашивать разрешение, когда хочешь что-либо взять.

А теперь придумайте свои варианты.

-У каждого члена семьи должны быть свои обязанности по дому.

Рассмотрим рисунок.

-Кто на ней изображён?

- Чем заняты члены этой семьи?

-Расскажите о ваших обязанностях в семье.

Ответы детей.

4. Итог занятия

-Ребята, ответьте, какие права были нарушены в сказках, которые я вам сейчас назову.

1) А. Н. Толстой «Приключения Буратино»

- Кто главный герой этой сказки?

- Что купил папа Карло для Буратино? Зачем?

- Где можно учиться?

- Каким правом воспользовался Буратино, когда пошел в школу?

(Ребенок, ответивший правильно, получает жетон)

- Какие обязанности нарушил?

2) Г. Х. Андерсен «Снежная королева»

- С кем жили Кай и Герда?

- Как жилось им у бабушки?

- Что случилось с Каем?

- Какое право Кая нарушила Снежная королева?

Чтобы дети были счастливыми, они должны воспитываться в семье или с теми, кто будет о них хорошо заботиться. И никто не имеет права разлучить ребенка с семьей.

3) Ш.Перро «Золушка»

- Как относилась к Золушке мачеха?

- Что по дому делала Золушка?

- Какое право Золушки нарушила Мачеха?

В Конвенции о правах ребенка записано право на отдых, и на защиту от злоупотребления детским трудом. Дети должны помогать своим родителям или тем, кто о них заботится, но по мере своих сил и возможностей.

- Бывает, что даже очень любящие друг друга люди ссорятся. И одна из обязанностей человека в семье - находить пути к примирению, прощать и просить прощения. Очень важно благодарить друг друга в том числе за то, к чему мы привыкли, за те обязанности, которые человек выполняет в семье. Что бы вы сказали своим близким? Продолжите фразы: «Мама, спасибо тебе за то, что…», «Бабушка, спасибо тебе за то, что…» и т.д. Придя домой, скажите эти слова близким. А теперь мы приготовим для них подарки.

- Молодцы, ребята! Итак, у кого в семье должны быть обязанности по дому?

- Понравилось ли вам занятие?

- Продолжите предложение «Больше всего на сегодняшнем занятии меня удивило…»

- Кто был самым активным, как вы думаете?

Дети отвечают на вопросы.

Ребята придумывают, как поблагодарить родных.

Изготавливают подарочную коробочку для кого-то из родных.