Формирование временных представлений в процессе изучения математики у учащихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития

1

3

Умножение и деление на однозначное число

1

4

Решение уравнений. Равенства и неравенства

1

5

Геометрические понятия (отрезок, прямая). Нахождение площади прямоугольника

1

6

Контрольная работа

1

Многозначные числа, чтение, запись и сравнение их

1

Миллион - единица счета III кл.

1

2

Образование многозначного числа

1

3

Закрепление. Умножение на 10, 100 и 1000. Математический диктант

1

4

Разложение многозначного числа на сумму разрядных слагаемых

1

5

Чтение многозначного числа

1

6

Запись многозначного числа

1

7

Чтение и запись многозначного числа. Самостоятельная работа

1

8

Единицы измерения длины

1

9

Единицы измерения массы

1

10

Длина, периметр, площадь, объем

1

11

Единицы измерения времени. Понятие «половина суток». Тестовый опрос

1

12-13

Закрепление

2

14

Контрольная работа

1

Действия над числами и величинами сложение и вычитание

1

Устные приемы сложения и вычитания круглых чисел. Математический диктант

1

2

Сложение и вычитание вида 500 000+493, 30 628 -628

1

3

Письменное сложение и вычитание вида 48 215_+37 962

1

4

Письменное сложение и вычитание вида 4 007_+685

1

5

Закрепление. Самостоятельная работа

1

Умножение и деление

1

Свойства умножения. Умножение и деление на 1, невозможность деления на 0. Математический диктант

1

2

Умножение и деление многозначного числа на однозначное

1

3

Письменные приемы умножения и деления вида 1432*2

1

4

Письменные приемы умножения и деления вида 3456*4

1

5

Закрепление. Самостоятельная работа

1

6

Письменные приемы умножения и деления вида 480*7

1

7

Письменные приемы умножения и деления вида 608*4

1

8

Письменные приемы умножения и деления вида 6080*4

1

9-10

Закрепление. Самостоятельная работа

2

Скорость, время, расстояние

1

Понятие скорости

1

2

Понятие расстояния

1

3

Понятие времени

1

4

Закрепление

1

5-6

Решение задач на встречное движение

2

7

Контрольная работа

1

8-9

Решение задач на движение в противоположных направлениях

2

10

Закрепление. Тестовый опрос

1

11-12

Буквенные выражения

2

13-14

Закрепление. Тестовый опрос

2

15

Единицы измерения площади дм

1

16

Таблица единиц измерения площади

1

17

Ар. Гектар. Тестовый опрос

1

18

мм

1

19

Закрепление. Самостоятельная работа

1

20

Куб - прямоугольный параллепипед. Объем куба

1

21

Объем прямоугольного параллепипеда

1

22

Таблица единиц измерения площади и объема. Математический диктант

1

23

Закрепление. Самостоятельная работа

1

24-25

Понятие уравнения

2

26-27

Решение задач при помощи уравнений

2

28

Закрепление. Тестовый опрос

1

29

Повторение приемов умножения и деления на 10, 100 и 1000. Математический диктант

1

30

Сочетательное свойство умножения

1

31

Деление числа на произведение

1

32

Закрепление. Самостоятельная работа

1

Умножение и деление на числа оканчивающихся 0

1

Устные приемы вида 70*90. Математический диктант

1

2

Письменные приемы вида 46*20

1

3

Письменные приемы вида 263*20

1

4

Письменные приемы вида 379*60

1

5

Письменные приемы вида 643*200

1

6

Письменные приемы вида 8700*40

1

7

Письменные приемы вида 670*30

1

8-9

Закрепление

2

10

Контрольная работа

1

11

Перпендикулярные и параллельные прямые

1

12

Круг. Окружность

1

13

Чертеж прямоугольника и квадрата на нелинованной бумаге

1

Умножение и деление на двузначное число

1

Повторение свойства умножения сумма на число

1

2

Устные приемы вида 14*15

1

3

Письменные приемы вида 84*9

1

4

Письменные приемы вида 34*23

1

5

Закрепление. Самостоятельная работа

1

6

Письменные приемы вида 64*48

1

7

Письменные приемы вида 537*48

1

8

Письменные приемы вида 670*48

2

9

Закрепление. Тестовый опрос

1

10

Контрольная работа

1

11-12

Взаимосвязь скорости, времени, расстояния

2

13

Нахождение скорости движения

1

14

Нахождение времени

1

15

Нахождение расстояния. Математический диктант

1

16-18

Решение задач на нахождение скорости удаления (сближения)

3

19

Закрепление

1

20

Контрольная работа

1

Умножение и деление на трехзначное число

1

Письменные приемы вида 5*457

1

2

Письменные приемы вида 62*546

1

3

Письменные приемы вида 708*5347

1

4

Письменные приемы вида 748*634

1

5

Закрепление. Тестовый опрос

1

6

Письменные приемы вида 7137*8

1

7

Письменные приемы вида 438*309

1

8

Письменные приемы вида 394*870

1

9-10

Деление с остатком

2

11-12

Закрепление. Самостоятельная работа

2

13

Решение задач с одинаковой мерой

1

14

Решение задач на цену, количество, стоимость

1

15-16

Закрепление. Математический диктант

2

17-19

Решение задач на нахождение периметра и площади

3

20-22

Закрепление

3

23

Контрольная работа

1

Выполнение вычислений с помощью калькулятора

1

Знакомство с калькулятором

1

2

Сложение и вычитание многозначных чисел

1

3

Умножение и деление многозначных чисел

1

4

Все арифметические действия на калькуляторе. Математический диктант

1

5

Арифметические действия с величинами

1

6

Закрепление. Самостоятельная работа

1

Повторение, закрепление и обобщение основных вопросов начального курса математики

1-3

Числа. Чтение, запись, разложение и сравнение чисел. Математический диктант

3

4-6

Арифметические действия и их свойства. Самостоятельная работа

3

7-9

Величины и их изменения. Самостоятельная работа

3

10-12

Арифметические действия над числами и величинами. Математический диктант

3

13

Контрольная работа

1

14

Работа над ошибками

1

15-17

Выражения. Самостоятельная работа

3

18-20

Уравнения и способы их решения

3

21

Контрольная работа

1

22

Работа над ошибками

1

23-25

Геометрические фигуры и их свойства

3

26

Контрольная работа

1

27

Работа над ошибками

1

28-30

Задачи и их решение

3

31

Закрепление

1

32

Контрольная работа

1

33

Работа над ошибками

1

34-36

Повторение

3

37

Контрольная работа

1

38

Работа над ошибками

1

39-41

Обобщение

3

Приложение Г

Конспекты уроков по математике

Тема: Единицы измерения времени. Понятие «половина суток».

Цель: Закрепление знаний учащихся по пройденной теме.

Задачи:

1. Образовательная - систематизировать знания учащихся по теме. Повторить с детьми меры времени. Видовой состав мер времени. Частичный повтор и закрепление предыдущих тем уроков.

2. Коррекционно-развивающая - коррекция высших психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения, пополнение словарного запаса.

3. Воспитательная - воспитать аккуратность, прилежность, положительное отношение к предмету. Чувства коллективизма и товарищества, а также о правилах поведения на уроке.

Оборудование: Часы, счетный материал (брусочки), счеты, числовой ряд, учебник, тетрадь.

Ход урока

I Организационный момент

II Повторение пройденного материала

Учитель проводит устный опрос на знание таблицы перевода мер времени.

1 год = 365 дней (суток)

1 сутки = 24 часа

1 час = 60 мин

1 мин = 60 сек

III Физкультминутка

IV Решение задач

На доске записано страница 156 задача №251, 253

Задача: На решение 1 задачи Коле требуется 30 мин, а на решение 1 примера - 5 мин. Коля решил 1 задачу и 8 примеров. Сколько времени потратил Коля на выполнение домашнего задания?

Решение:

Учитель предлагает детям познакомиться с условиями задачи с начала самостоятельно, а затем просит кого-либо из учеников прочесть условия задачи в слух. Учитель, с детьми разбирают условия задачи: «Что известно из условия задачи?» «Что нужно найти?».

Дети выделяют ключевые слова в задаче, необходимые для составления краткой записи: «1 задача за 30 мин», «примеры - 8 шт. по 5 мин на каждый», «всего». Ученики составляют краткую запись устно. Затем одному из учеников предлагается записать краткую запись задачи на доске и решить ее, остальные выполняют работу в тетрадях.

Задача: Путь от Алматы до Петропавловска занимает 40 часов. Сколько полных суток длится путешествие?

Решение:

Учитель предлагает детям познакомиться с условиями задачи с начала самостоятельно, а затем просит кого-либо из учеников прочесть условия задачи в слух. Учитель, с детьми разбирают условия задачи: «Что известно из условия задачи?» «Что нужно найти?».

Дети выделяют ключевые слова в задаче, необходимые для составления краткой записи: «1 сутки = 24 часа», «путешествие - 40 часов», «сколько полных суток». Ученики составляют краткую запись устно. Затем одному из учеников предлагается записать краткую запись задачи на доске и решить ее, остальные выполняют работу в тетрадях.

IV Подведение итогов

V Домашнее задание: повторить сколько единиц в десятке, сотне, образование нового десятка.

Тема: Понятие времени

Цель: Закрепление знаний учащихся о часах.

Задачи:

1. Образовательная - научить поэтапному решению примеров в два действия.

2. Коррекционно-развивающая - коррекция и развитие познавательных процессов, развитие вычислительных навыков.

3. Воспитательная - воспитать умение работать в группе, воспитывать познавательный интерес, аккуратность, трудолюбие.

Оборудование: модели часов в виде геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), учебники, тетради.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Устный счет

III. Сообщение новой темы

IV. Первичное закрепление

- Ребята отгадайте загадку.

Мы ходи ночью, мы ходим днем,

Но никуда мы не уйдем.

Мы бьём исправно каждый час,

А вы, друзья, не бейте нас.

(Часы)

- Молодцы правильно отгадали. А посмотрите, на что похожи эти часы? (Круг)

- А какой формы еще могут быть часы? (Квадратные, треугольные)

- Ребята наши часы показывают время. Давайте, определим время на часах.

- Сколько времени на круглых часах? (Круглые часы показывают 12часов.)

- Сколько времени на квадратных часах? (Квадратные часы показывают 6 часов)

- Сколько времени на треугольных часах? (Треугольные часы показывают 3 часа)

- Посмотрите между часами стоят знаки действия, давайте попробуем решить получившийся пример.

- Посмотрите у вас на партах лежат часы, давайте составим примеры и решим их.

- Покажите мне на круглых часах 9 часов.

- Покажите мне на треугольных часах 7 часов.

- Покажите мне на квадратных часах 10 часов.

V. Физ. Минутка

- А теперь решим пример. От времени круглых часов отнимаем время треугольных часов и прибавляем время квадратных часов. Разложите на партах эту последовательность часов.

- Покажите мне на треугольных часах 10 часов.

- Покажите мне на круглых часах 5 часов.

- Покажите мне на квадратных часах 2 часа.

- А теперь решим пример. К времени треугольных часов прибавим время круглых часов и отнимем время квадратных часов. Разложите на партах эту последовательность часов.

- Покажите мне на треугольных часах 12 часов.

- Покажите мне на квадратных часах 4 часа.

- Покажите мне на круглых часах 2 часа.

- А теперь решим пример. К времени треугольных часов прибавим время квадратных часов и прибавим время круглых часов. Разложите на партах эту последовательность часов.

VI. Домашнее задание

VII. Итог

VIII. Оценивание

Приложение Д

Результаты исследования на конец эксперимента

Таблица 13

Уровни сформированности представлений о частях суток и днях недели в контрольной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1	2	3	4	Общее кол-во баллов
1	Владислав Р.	3	4	3	4	14
2	Дмитрий С.	4	4	4	3	15
3	Евгений Д.	3	3	3	2	11
4	Кирилл С.	3	2	3	2	10
5	Альбина Я.	5	4	3	4	16
6	Иван Д.	5	3	3	3	14
7	Назгуль Т.	3	4	3	2	12
8	Вадим Т.	4	4	5	4	17
9	Жанна Ж.	3	3	2	2	10
10	Алексей В.	4	4	4	3	15
11	Олеся В.	3	3	3	2	11
12	Марат К.	3	4	2	2	11

Таблица 14

Уровни сформированности представлений о частях суток и днях недели в экспериментальной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1	2	3	4	Общее кол-во баллов
1	Бакытжан А.	5	5	4	4	18
2	Александр В.	5	4	4	4	17
3	Артем Д.	4	3	3	3	13
4	Кенес И.	5	3	3	3	14
5	Александр К.	4	3	2	2	11
6	Маргарита М.	5	5	4	4	18
7	Дмитрий Т.	5	4	4	3	16
8	Евгений Л.	3	2	2	2	9
9	Алексей Ц.	5	3	4	4	16
10	Дмитрий В.	4	4	4	3	15
11	Сабина К.	4	3	4	3	14
12	Наталья С.	4	4	4	4	16

Таблица 15

Уровни сформированности представлений о временах года в контрольной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя. фамилия учащегося	1	2	3	4	Общее кол-во баллов
1	Владислав Р.	3	2	2	3	10
2	Дмитрий С.	3	2	3	4	12
3	Евгений Д.	3	3	3	4	13
4	Кирилл С.	4	3	3	5	15
5	Альбина Я.	3	3	3	4	13
6	Иван Д.	4	3	3	4	14
7	Назгуль Т.	4	2	2	4	12
8	Вадим Т.	4	3	3	4	14
9	Жанна Ж.	3	2	2	2	9
10	Алексей В.	4	3	3	5	15
11	Олеся В.	4	2	2	3	12
12	Марат К.	3	2	2	3	10

Таблица 16

Уровни сформированности представлений о временах года в экспериментальной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1	2	3	4	Общее кол-во баллов
1	Бакытжан А.	4	3	2	4	13
2	Александр В.	5	4	4	5	18
3	Артем Д.	5	4	3	5	17
4	Кенес И.	4	2	3	4	13
5	Александр К.	5	4	4	5	18
6	Маргарита М.	4	3	3	4	14
7	Дмитрий Т.	4	3	4	5	16
8	Евгений Л.	5	4	4	5	18
9	Алексей Ц.	4	3	3	5	15
10	Дмитрий В.	3	2	3	4	12
11	Сабина К.	5	4	4	5	18
12	Наталья С.	4	3	3	4	14

Таблица 17

Уровни сформированности чувства времени и умения определять время по часам в контрольной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1	2	3	4	Общее кол-во баллов
1	Владислав Р.	4	2	2	3	11
2	Дмитрий С.	5	3	3	3	14
3	Евгений Д.	4	2	2	3	11
4	Кирилл С.	5	4	3	4	16
5	Альбина Я.	4	2	2	2	10
6	Иван Д.	5	4	3	3	15
7	Назгуль Т.	5	4	3	4	16
8	Вадим Т.	5	3	2	3	13
9	Жанна Ж.	5	4	3	4	16
10	Алексей В.	4	3	2	2	11
11	Олеся В.	5	4	3	4	16
12	Марат К.	5	3	3	3	14

Таблица 18

Уровни сформированности чувства времени и умения определять время по часам в экспериментальной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1	2	3	4	Общее кол-во баллов
1	Бакытжан А.	5	5	4	4	18
2	Александр В.	5	4	4	3	15
3	Артем Д.	5	5	3	4	17
4	Кенес И.	5	5	4	5	19
5	Александр К.	5	4	3	3	15
6	Маргарита М.	5	5	4	4	18
7	Дмитрий Т.	5	5	4	4	18
8	Евгений Л.	5	4	3	4	16
9	Алексей Ц.	5	4	3	4	16
10	Дмитрий В.	5	5	4	4	18
11	Сабина К.	4	3	2	3	12
12	Наталья С.	5	4	3	3	15

Таблица 19

Уровни сформированности умения решать задачи на время в контрольной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1	2	3	4	Общее кол-во баллов
1	Владислав Р.	3	2	2	3	10
2	Дмитрий С.	3	2	3	4	12
3	Евгений Д.	3	3	3	4	13
4	Кирилл С.	4	3	3	4	14
5	Альбина Я.	3	3	3	4	13
6	Иван Д.	4	3	3	4	14
7	Назгуль Т.	4	2	2	4	12
8	Вадим Т.	4	3	3	4	14
9	Жанна Ж.	3	2	2	2	9
10	Алексей В.	4	3	3	4	14
11	Олеся В.	4	2	3	3	12
12	Марат К.	3	2	2	3	10

Таблица 20

Уровни сформированности умения решать задачи на время в экспериментальной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1	2	3	4	Общее кол-во баллов
1	Бакытжан А.	4	3	2	4	13
2	Александр В.	5	4	4	5	18
3	Артем Д.	5	4	3	5	17
4	Кенес И.	4	2	3	4	13
5	Александр К.	5	4	4	5	18
6	Маргарита М.	4	3	3	4	14
7	Дмитрий Т.	4	3	4	5	16
8	Евгений Л.	5	4	4	5	18
9	Алексей Ц.	4	3	3	5	15
10	Дмитрий В.	3	2	3	4	12
11	Сабина К.	5	4	4	5	18
12	Наталья С.	4	3	3	4	14

Таблица 21

Общая оценка сформированности временных представлений в контрольной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1 зад	2 зад	3 зад.	4 зад	Общее кол-во баллов
1	Владислав Р.	14	10	11	10	45
2	Дмитрий С.	15	12	14	12	53
3	Евгений Д.	11	13	11	13	48
4	Кирилл С.	10	15	16	14	55
5	Альбина Я.	16	13	10	13	52
6	Иван Д.	14	14	15	14	57
7	Назгуль Т.	12	12	16	12	52
8	Вадим Т.	17	14	13	14	58
9	Жанна Ж.	10	9	16	9	44
10	Алексей В.	15	15	11	14	55
11	Олеся В.	11	12	16	12	51
12	Марат К.	11	10	14	10	45

Таблица 22

Общая оценка сформированности временных представлений в экспериментальной группе на контрольном этапе эксперимента.

№	Имя, фамилия учащегося	1 зад	2 зад	3 зад.	4 зад	Общее кол-во баллов
1	Бакытжан А.	18	13	18	13	62
2	Александр В.	17	18	15	18	68
3	Артем Д.	13	17	17	17	64
4	Кенес И.	14	13	19	13	59
5	Александр К.	11	18	15	18	62
6	Маргарита М.	18	14	18	14	64
7	Дмитрий Т.	16	16	18	16	66
8	Евгений Л.	9	18	16	18	61
9	Алексей Ц.	16	15	16	15	62
10	Дмитрий В.	15	12	18	12	57
11	Сабина К.	14	18	12	18	62
12	Наталья С.	16	14	15	14	59



Рисунок 4 - Уровень сформированности временных представлений младших школьников в контрольной группе на контрольном этапе эксперимента

Рисунок 5 - Уровень сформированности временных представлений младших школьников в экспериментальной группе на контрольном этапе эксперимента



Рисунок 6 - Сравнительный уровень сформированности временных представлений младших школьников в контрольной и экспериментальной группах на контрольном этапе эксперимента

Размещено на Allbest.ru

...