Логопедическая работа по развитию смыслового чтения у учащихся с задержкой психического развития
Основы изучения смыслового чтения у учащихся с задержкой психического развития (ЗПР). Изучение характера нарушений чтения у школьников с ЗПР. Недостаточное использование интонационно-выразительных средств для передачи смысловой структуры читаемого.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.04.2017 |
| Размер файла | 81,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
6. На фоне дефицитарности семантического развития учащихся с ЗПР на этапе восприятия и переработки лингвистической информации наблюдаются стойкие речеязыковые ошибки, которые проявляются в несоблюдении языковых норм употребления различных лингвистических единиц, в неправильном использовании формально-языковых средств и разнообразных синтаксических конструкций в процессе языкового кодирования речевой информации.
7. В исследовании теоретически обосновано и экспериментально доказано, что эффективность логопедической работы по развитию смыслового чтения у школьников с ЗПР достигается при условии, если она имеет многоаспектный, комплексный характер и обеспечивает формирование, с одной стороны, когнитивных и лингвистических предпосылок овладения смысловым чтением, с другой -- умений и навыков ориентировки в смысловой структуре текста в соответствии с коммуникативной установкой, способствующих пониманию текста как смыслового и содержательного единства.
8. Результаты контрольного эксперимента подтвердили эффективность предложенной системы логопедической работы по развитию смыслового чтения у школьников с ЗПР.
Перспективным является изучение смыслового чтения у детей с другими вариантами дизонтогенеза, определение его специфики и механизмов у различных категорий детей.
Основные положения диссертационного исследования отражены в публикациях в ведущих рецензируемых журналах и изданиях, утвержденных Президиумом ВАК
1. Ивлева, М. Г. Особенности предпосылок формирования коммуникативного чтения у учащихся с задержкой психического развития / М.Г. Ивлева // Специальное образование: научно-методический журнал / ФГБОУ ВПО «Уральск. гос. пед. ун-т»; Ин-т спец. образования. -- Екатеринбург, 2012. -- № 2 (26). -- С. 58?66. (0,56 п.л.)
2. Ивлева, М. Г. Нарушения формирования просмотрового чтения у учащихся с задержкой психического развития / М.Г. Ивлева, Л.В. Лопатина // Сибирский педагогический журнал / ФГБОУ ВПО «Новосиб. гос. пед. ун-т». -- Новосибирск, 2013. -- № 3 (июнь). -- С. 233?236. (0,25 п.л./ 0,15 п.л.)
3. Ивлева, М. Г. Характер нарушений ознакомительного чтения у школьников с задержкой психического развития / М.Г. Ивлева // Теория и практика общественного развития: электронный журнал. -- Краснодар, 2013. Гос. рег. № 036212. Доступ: http://www.teoria-practica.ru/ru/7-2013.html. (0,2 п.л.)
а также в следующих публикациях:
4. Ивлева, М. Г. Особенности изучения коммуникативного чтения у учащихся с задержкой психического развития / М.Г. Ивлева // Современные тенденции в системе образования лиц с ограниченными возможностями здоровья: Сборник материалов научно-практической конференции: Санкт-Петербург, 23?24 марта 2011 г. / Отв. ред. Н. Н. Яковлева. -- СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. -- С. 134?136. (0,16 п.л.)
5. Ивлева, М. Г. К проблеме изучения коммуникативного чтения у учащихся с ЗПР / М.Г. Ивлева // Модернизация специального образования в современном социокультурном пространстве: Сборник материалов XVIII Международной конференции «Ребенок в современном мире. Процессы модернизации и ценности культуры»: Санкт-Петербург, 20?22 апреля 2011 г. / Главн. ред. К. В. Султанов. -- СПб.: Изд-во Политехнического института, 2011. -- С. 157?160. (0,13 п.л.)
6. Ивлева, М. Г. К проблеме изучения коммуникативного чтения у учащихся с ЗПР / М.Г. Ивлева // Специальное образование: традиции и инновации: Сборник научно-методических трудов с международным участием / Отв. ред. И. В. Прищепова. -- СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. -- С. 193?195. (0,13 п.л.)
7. Ивлева, М. Г. К вопросу о необходимости изучения коммуникативного чтения у учащихся с ЗПР / М.Г. Ивлева // Инновации в коррекции нарушений речи у детей и подростков: Сборник материалов научно-практической конференции с международным участием: Санкт-Петербург, 8 ноября 2011 г. / Под общ. ред. Н. Н. Яковлевой. -- СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. -- С. 99?102. (0,17 п.л.)
8. Ивлева, М. Г. Особенности осмысления предметного плана информации учащимися с задержкой психического развития / М.Г. Ивлева // Логопедия XXI века: традиции и новации: Сборник материалов научно-практической конференции с международным участием: Санкт-Петербург, 20 апреля 2012 г. / Отв. ред. Л. В. Лопатина. -- СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2012. -- С. 99?102. (0,2 п.л.)
9. Ивлева, М. Г. Особенности понимания смыслового плана информации учащимися с ЗПР / М.Г. Ивлева // Дети и подростки: проблемы развития и обучения: Сборник материалов заочной научно-практической конференции с международным участием в режиме вебинара: 26 октября 2012 г. / Под общ. ред. Л. Б. Баряевой. -- СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2012. -- С. 15?20. (0,25 п.л.)
10. Ивлева, М. Г. Результаты исследования различных видов коммуникативного чтения у учащихся с ЗПР / М.Г. Ивлева // Современные направления работы в коррекции тяжелых нарушений речи: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции: 1 ноября 2012 г. / Под общ. ред. Н. Н. Яковлевой. -- СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2012. -- С. 69?72. (0,23 п.л.)
11. Ивлева, М. Г. Особенности пересказа школьников с ЗПР по результатам изучающего чтения / М.Г. Ивлева // Логопедическая работа по развитию связной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи: Сборник материалов заочной научно-практической конференции с международным участием в режиме вебинара: Санкт-Петербург, 30 марта 2013 г. / Под ред. Л. Б. Баряевой. -- СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2013 (март). -- С. 33?38. (0,25 п.л.)
12. Ивлева, М. Г. Характер нарушений изучающего чтения у школьников с задержкой психического развития / М.Г. Ивлева // Ребенок с дислексией в реалиях XXI века (обсуждение и перспективы): Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции Российской ассоциации дислексии: Москва, 21?22 мая 2013 г. / Под общ. ред. Г. В. Чиркиной, М. Н. Русецкой, Е. Н. Российской. -- М.: Российская ассоциация дислексии, 2013 (май). -- С. 119?124. (0,3 п.л.)
13. Ивлева, М. Г. Своеобразие понимания смыслового плана вербальной информации учащимися с задержкой психического развития / М.Г. Ивлева // Образовательные технологии в коррекционном процессе: Сборник научно-методических трудов с международным участием / Отв. ред. И. В. Прищепова. -- СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013 (июнь). -- С. 87?91. (0,2 п.л.)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психологический портрет детей с задержкой психического развития. Диагностика уровня чтения и читательского кругозора, причины недостатков их качества. Разработка проекта эффективной системы коррекционной работы по овладению навыком чтения у детей с ЗПР.
методичка [694,2 K], добавлен 08.12.2010Значение навыка пересказа в развитии речи младших школьников, методические аспекты его формирования у детей с задержкой психического развития, особенности учебной деятельности. Задачи и специфика уроков чтения в специальной (коррекционной) школе 7 вида.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 18.02.2011Особенности свойств внимания младших школьников с задержкой психического развития. Основы модели коррекции свойств внимания этой группы учащихся. Программа психолого-педагогической коррекции свойств внимания школьников с задержкой психического развития.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 14.04.2019Состояние проблемы изучения нарушений письма у младших школьников с ЗПР. Особенности нарушений письма у младших школьников с задержкой психического развития. Современные представления об этиологии и механизмах нарушения письма, классификация дисграфии.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 24.03.2011Особенности развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. Психологические основы игры данной категории детей. Определение значения игры в становлении, развитии личности младших школьников с задержкой психического развития.
курсовая работа [33,6 K], добавлен 07.04.2010Развитие устной речи у детей в норме и у детей с задержкой психического развития. Изучение сформированности речевых и неречевых функций у младших школьников с задержкой психического развития в ходе констатирующего эксперимента, пути их коррекции.
дипломная работа [469,4 K], добавлен 24.06.2011Понятие навыков чтения у младших школьников. Суть и понятие чтения. Этапы становления навыков чтения. Работа над правильностью и сознательностью чтения. Методические основы формирование навыка чтения у школьников. Подходы к выбору методов чтения.
курсовая работа [96,7 K], добавлен 07.01.2009Овладение грамматическим строем речи детьми с задержкой психического развития. Коррекционная роль современных компьютерных программ в процессе обучения младших школьников. Подбор информационно-коммуникационных технологий для речевого развития учащихся.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 22.12.2014Занятие с детьми с психическими нарушениями развития, коррекционно-развивающие, обучающие и воспитательные цели. Развитие техники чтения, составление плана почитанного, анализ смысловых отрывков текста, умение выделить главную мысль и формулировать её.
методичка [14,3 K], добавлен 22.07.2009Особенности нарушений речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Исследование и анализ словообразовательных процессов у детей с ЗПР и детей с нормальным развитием. Направления работы по формированию навыков словообразования у детей с ЗПР.
курсовая работа [154,6 K], добавлен 26.03.2011Клинико-психологические особенности детей с задержкой психического развития. Характеристика речевого развития таких детей. Ошибки письма у младших школьников. Изучение специфических ошибок письма у школьников 7-8 лет с задержкой психического развития.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 16.04.2012Современные представления о лексической стороне речи. Современные представления о задержке психического развития. Принципы, направления и организация коррекционно-логопедической работы по развитию лексики у детей с задержкой психического развития.
дипломная работа [675,0 K], добавлен 05.04.2014Особенности нарушений чтения у младших школьников с умственной отсталостью. Взаимосвязь смысловой и технической сторон чтения; основные ступени формирования навыка чтения: овладение звуко-буквенными обозначениями, послоговое и синтетическое чтение.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 02.01.2013Развитие связной речи младших школьников в норме. Дефекты речи у детей с задержкой психического развития. Сопоставление уровней владения связной речью школьниками с задержкой психического развития и учащимися с нормальным психофизическим развитием.
дипломная работа [76,3 K], добавлен 12.03.2011Спецметодика проведения урока по русскому языку для детей с нарушениями психического развития на тему "Предлоги и их употребление в речи". Коррекционно-развивающие цели занятия: развитие внимания и памяти, предупреждение и коррекция аграматизмов.
методичка [15,0 K], добавлен 22.07.2009Психологическое содержание и физиологическое содержание процесса письма. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Анализ, экспериментальное изучение и система логопедической работы по коррекции нарушений письма.
дипломная работа [179,2 K], добавлен 07.08.2010Понятие навыка чтения у младших школьников. Этапы становления навыка чтения у начинающего чтеца. Работа над правильностью, беглостью и сознательностью чтения. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников, комплекс упражнений.
контрольная работа [44,1 K], добавлен 29.01.2010Понятие и классификации задержки психического развития. Особенности личности детей с задержкой психического развития. Экспериментальное исследование развития познавательной деятельности дошкольников с задержкой психического развития средствами игры.
курсовая работа [54,7 K], добавлен 15.10.2012Главные условия формирования эмоций у старших дошкольников в норме и с задержкой психического развития. Методические рекомендации по снижению агрессивных состояний у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях.
дипломная работа [122,1 K], добавлен 30.10.2017Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Коррекционно-логопедическая работа по формированию у детей с ЗПР пространственно-временных представлений и их реализации в лексико-грамматических средствах языка.
дипломная работа [320,4 K], добавлен 12.11.2010
