Особенности формирования исследовательских умений посредством использования практико-ориентированных задач на уроке алгебры
Особенности исследовательских умений. Основные критерии познавательного интереса. Содержание компонентов исследовательской деятельности в обучении математики. Практико-ориентированные задачи: понятие, требования и уровни сложности, технология реализации.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.05.2017 |
| Размер файла | 678,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В этой главе рассмотрено определение практико-ориентированной задачи, цель их использования, виды. Какие задачи относят к практико-ориентированным. Рассмотрены требования, предъявленные к практико-ориентированным задачам, примеры, в которых отражена трактовка этих требований. Сформулированы методические условия применения практикоориентированных задач в курсе математики.
Практико-ориентированные задачи по своему содержанию должны удерживать учащегося на определенном уровне когнитивной и творческой активности. Этот результат достигается лишь в том случае, если они будут эту активность стимулировать и управлять ею, а тем самым формировать.
Учащийся может сознательно участвовать в учебном процессе, если он способен самостоятельно находить способы решения практико-ориентированных задач. Для этого мы начинаем обучение по каждой из тем с овладения общим принципом решения задач практико-ориентированного характера.
Список использованной литературы
1. Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Фоменко В.Т. Новодидактика. Книга 1.Методология и технологии развивающего обучения: в поисках развивающего ресурса [Текст] / И.В. Абакумова, П.Н. Ермаков, В.Т. Фоменко. М.: Изд-во «КРЕДО», 2013. - 162 с.
2. Алферьева М.К. Практико-ориентированный подход в обучении информа-тике. - Саратов, 2013
3. Амахина Е.В. Структурно-динамическая модель исследовательских способностей и умений [Текст] / Е.В. Амахина // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. Аспирантские тетради [Текст]. - СПб., 2007. - N 13(36). - С.161-168.
4. Андреева М.П. Современные образовательные технологии: учеб. пособие. - Якутск: Издательский дом СВФУ, 2012. - 88 с.
5. Биянова Е.Б. Педагогические условия организации исследовательской деятельности учащихся основной школы: автореф. Дис. Канд. Пед. Наук -Ижевск, 2011. - 21 с.
6. Гаврилина О.В. Основные компоненты структуры исследовательских математических умений старшеклассников [Текст] / О.В. Гаврилина // Молодой ученый. --2012. --№12. --С. 34-39.
7. Гордиенко О.В., Кулаева Г.М. Компетентностно-ориентированные задания как средство диагностики сформированности профессиональных компетенций студентов // Педагогическое образование в России. - 2015. - № 5. - С. 93-98.
8. Гусев В. А. Система исследовательских умений учащихся при решении школьных геометрических задач как основа функционирования ЕГЭ // Функциональные пространства. Дифференциальные операторы. Общая топология. Проблемы математического образования: Тез. докл. IV Междунар. конф., посв. 90-летию со дня рождения члена-корр. РАН, академика Европейской академии наук Л.Д. Кудрявцева. - М.: РУДН, 2013. - С. 518-522.
9. Егупова М.В. Практико-ориентированное обучение математике в школе как предмет методической подготовки учителя. Монография. - М.: МПГУ, 2014.- 284 с.
10. Использование практико-ориентированных заданий при обучении математике с целью развития математической грамотности школьников
11. Карпов А.О. Исследовательское образование: ключевые концепты // Педагогика. - 2011. - №3. - С. 20-30.
12. Клековкин Г.А., Максютин А.А. Задачный подход в обучении математике. - М. -Самара: СФ ГОУ ВПО МГПУ, 2009. -184 с.
13. Менькова С.В. Исследовательские работы школьников в области математики // Педагогические технологии математического творчества: сборник статей участников международной научно-практической конференции. - Арзамас: АГПИ, 2011. - С. 146-150.
14. Медведева О.С. Психолого-педагогические основы обучения математике. Теория, методика, практика / О.С. Медведева. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 204 с.
15. Миронов А.Н. Как построить урок в соответствии с ФГОС: пособие для учителя / А.Н Миронов. - Волгоград: Учитель, 2015 - 147 с.
16. Панкратова Л.В. О формировании исследовательской компетентности школьников в условиях современного математического образования // Вестник ВятГГУ. Педагогика и психология. - 2011. - № 4 (3). - С. 84-90.
17. Практико-ориентированные задачи: структура, уровни сложности и алгоритм их составления
18. Острикова Е.А. Психолого-педагогические основы формирования исследовательских умений и навыков школьников [Текст] / Е.А. Острикова // Молодой ученый. --2012. --№10. --С. 358-361.
19. Сабирова Ф.М. О механизме реализации практико-ориентированного подхода в преподавании дисциплин математического и естественнонаучного цикла в педагогических вузах России. Инновации в современном мире Сборник статей Международной научно-практической конференции. Изд-во: Европейский Фонд Инновационного Развития. М. -2015. -С. 74-77.
20. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. 5-е изд. , перераб. и доп. [Текст] / И.Ф. Харламов .- Мн. , 2011.- 344с.
21. Царева С.Е. Методика преподавания математики / С.Е. Царева // Методическое пособие для учителей начальных классов. - М.: Академия, 2014. - 496 с.
22. Чекин А.Л. Математика: учебное пособие / А.Л Чекин - Самара: ИД Федоров, 2012 - 256 с
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность и особенности прикладной направленности школьного курса математики в современной системе обучения. Использование практико-ориентированных задач. Задачи практической направленности, решаемые с помощью применения свойств, квадратичной функции.
курсовая работа [204,3 K], добавлен 28.09.2014Роль и место курса истории математики при конструировании школьного курса математики. Развитие и средства формирования исследовательских умений учащихся при обучении математике. Типы и структура учебных математических заданий с элементами историзма.
курсовая работа [39,6 K], добавлен 11.10.2013Исследовательская деятельность младших школьников как творчество. Особенности процесса формирования умений и навыков ребенка. Методика проведения опытов, обеспечивающих формирование исследовательских умений младшего школьника на уроках природоведения.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 11.06.2010Возрастные, физиологические и психологические особенности школьников 7-9 кл., организация учебной деятельности. Роль и место параметрических уравнений и неравенств в формировании исследовательских умений учащихся, разработка элективного курса по алгебре.
дипломная работа [489,1 K], добавлен 24.04.2011Сущность учебной исследовательской деятельности - специально организованной, познавательной деятельности учащихся, результатом которой является формирование познавательных мотивов и умений. Условия формирования исследовательских умений младших школьников.
реферат [18,4 K], добавлен 15.02.2011Цели, функции и задачи использования метода проекта при обучении общению. Характеристика исследовательских, творческих, ролевых и практико-ориентированных проектов. Образец плана урока с использованием проектной методики для обучения иноязычному общению.
курсовая работа [38,9 K], добавлен 27.11.2011Поиск путей эффективного развития исследовательских умений учащихся с учетом структуры их способностей, познавательного интереса, мотивации. Разработка учебно-методического комплекса: авторской программы, электронного учебного пособия, рабочих тетрадей.
статья [17,8 K], добавлен 06.02.2011Роль творческих заданий в формировании познавательных интересов школьников. Эффективность использования математических задач для формирования познавательного интереса. Совершенствование знаний, умений и навыков для решения уравнений высших степеней.
курсовая работа [28,1 K], добавлен 15.05.2014Сущность понятия "исследовательские умения", учет особенностей младшего школьного возраста в их формировании. Опыт работы педагогов начальной школы по диагностике исследовательских умений младших школьников и организации творческой учебной деятельности.
курсовая работа [36,7 K], добавлен 18.10.2014Сущность метода проектов и его применение в образовательном процессе. Схема "проблемного ящика". Возможности метода проектов для развития исследовательских умений младших школьников. Театральный проект в обучении иностранному языку на начальном этапе.
курсовая работа [59,1 K], добавлен 04.10.2013Психолого-педагогические особенности развития исследовательских умений у младших школьников. Противодействие традиционного и исследовательского обучения. Изучение москвоведения по картинам А.М. Васнецова на уроках окружающего мира. Анализ результатов.
курсовая работа [562,5 K], добавлен 18.09.2013Психолого-педагогические основы игровой деятельности. Сущность и виды игр, их роль в обучении и развитии познавательного интереса у младших школьников. Методика использования занимательных игр на уроках математики при изучении сложения и вычитания чисел.
курсовая работа [2,6 M], добавлен 16.01.2014Сущность практико-ориентированного подхода к обучению учащихся. Построение учебного процесса на основе единства эмоционально-образного и логического компонентов. Проблема практико-ориентированного подхода к обучению биологии в методической литературе.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 25.05.2012Сущность исследовательской деятельности, ее роль и значение в системе образования. Опытно-экспериментальная работа с детьми и классом по развитию познавательного интереса к исследовательской деятельности путем применения интерактивных технологий.
дипломная работа [714,8 K], добавлен 30.07.2017Теоретические основы развития познавательного интереса на уроках алгебры. Методические особенности преподавания элементов истории и использование исторических экскурсов на уроках алгебры в 7 классе, их влияние на развитие познавательного интереса.
дипломная работа [634,4 K], добавлен 29.01.2011Особенности теоретического обоснования формирования познавательного интереса младших школьников. Наглядность: понятие, суть, виды, требования. Диагностика мотивов учебы и познавательного интереса учащихся. Методика формирования познавательного интереса.
дипломная работа [241,2 K], добавлен 07.12.2008Сюжетные задачи как способ развития интереса у младших школьников. Методы повышения познавательной активности учащихся на уроках математики. Психолого-педагогические основы познавательной деятельности учащихся. Современные методы решения сюжетных задач.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 08.06.2013Классификация проектов в рамках проектной деятельности начальных классов. Применение методов проектов в системе образования. Приобретение учащимися знаний и умений в процессе самостоятельного планирования и выполнения практико-ориентированных заданий.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 11.07.2015Исследование методики обучения школьников решению задач с практическим содержанием в процессе реализации практико-ориентированного обучения физике. Разработка структуры построения физических задач с практическим содержанием для 9 класса средней школы.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 06.03.2012Психолого-педагогические аспекты формирования умений решать текстовые задачи младшими школьниками. Анализ программных требований к формированию умений решать текстовые задачи. Методы, формы, приемы формирования умений. Диагностика уровня сформированности.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 14.07.2013
