Для этого в теоретической части исследования дано определение риторики как науки об эффективном общении. Нами избран именно этот аспект определения риторики как наиболее актуальный для решения задач нашего исследования. Подробно охарактеризовав основные законы риторики, прежде всего закон гармонизирующего диалога, мы показали в работе, что эффективное общение строится на знании коммуникантами этих законов и их соблюдении в процессе речевого взаимодействия.

Значимым для решения задачи поиска оптимальных путей обучения школьников письменной речи было сопоставление говорения и письма. Очевидно, что обучение сочинению невозможно без учета основных особенностей письма, связанных с отсутствием непосредственного получателя информации и промежуточной обратной связи: принадлежность замысла речи и контроля над ней только пишущему; невозможность немедленного (здесь и сейчас) влияния на собеседника; возможность вторичного обращения читателя к прочитанному тексту.

Переходя к практической части исследования, мы провели анализ программ и УМК по русскому языку, который позволил сделать концептуальный для нашей работы вывод: текст в школе изучается преимущественно как единица языка, однако именно риторический подход к обучению письменной речевой деятельности способствует повышению эффективности овладения школьниками умением создавать письменные речевые произведения.

Развивая традиции методики обучения школьников сочинению, мы предложили использовать риторический канон как основу работы над письменным текстом. По нашему убеждению, овладев моделями речепорождения, представленными в риторическом каноне, учащиеся 5-6 классов приобретают умение создавать замысел и развивать основную мысль текста. Знание основных приемов диспозиции и элокуции позволяет учащимся продумывать композицию сочинения и подбирать наиболее уместные в конкретной речевой ситуации языковые средства.

Кроме того, мы раскрыли в работе, что эффективным в методике обучения школьников сочинению является жанровый подход, который основан на понимании речевого жанра как устойчивой разновидности текста, создаваемой и интерпретируемой в определенной ситуации общения.

В работе дан подробный конспект урока обучения сочинению на основе риторического подхода, подтверждающий эффективность нашей методики.

Список литературы

1. Извлечения из Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Извлечения из государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. N792-р)

3. Федеральный государственный образовательный стандарт. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155.

4. Абрамов М.А. Бэкон в советской историко-философской литературе // Филос. науки. 1979. №1

5. Агапитов М.Н. Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках риторики с помощью игровых приемов // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: Сборник тезисов. - М.: ООО «Чистые пруды», 2009. - С. 37-43.

6. Актуальные проблемы социально-гуманитарных исследований в экономике и управлении: материалы II Международной научно- практической конференции профессорско-преподавательского состава, магистров и студентов факультета экономики и управления (10 декабря 2015 г., г. Брянск) / под ред. Сорокиной Е.И., Дергачевой Е.А.: в 2 т. - Брянск: БГТУ, 2015. - Т.1. -373 с

7. Александров Д.Н. Три золотых правила риторики. [Электронный ресурс]

8. Алексеева В.Г. Место ценностных ориентаций в построении типологии личности//Социологические исследования. 1980. №1. С. 40

9. Андреев В.А. Деловая риторика. - Казань, 1993. - С. 7-8.

10. Античные риторики / Собр. текстов, статьи, комм., общ. ред. проф. Тахо-Годи А.А.; Пер. Гаспарова М.Л., Платонова Н.А.

11. Aнтошкина В.Л. Резванов С.В. Новаторство и традиции - две стороны развития культуры и образовании // Образование. Инновация. Будущее: (Mетодологические и социокультурные проблемы). - Ростов н/Д, 2001

12. Аристотель. Риторика // Античные риторики. пер. Н. Платоновой М., 1978. С. 18

13. Аристотель. Сочинения. В 4 т. (Серия «Философское наследие»). М.: Мысль, 1975--1983.

14. Архангельский Л.М. Социально-этические проблемы теории личности с. 40, 50-51

15. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программа по русскому языку к учебникам для 5-9 классов // Программы по русскому языку для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Русский язык. 5-9 / Сост. Рыбченкова Л.М. М.: Дрофа, 2002. С. 3-49.

16. Баранов М.Т., Ипполитова Н.А., Ладыженская Т.А., Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в школе.- М., 2000

17. Баринова Е., Боженкова Л., Лебедев В. Методика русского языка. М.: Книга, 1974. С. 31.

18. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества / Сост. Бочаров С.Г., примеч. Аверинцев С.С. и Бочаров С.Г. М.: Искусство, 1979. 423 с

19. Бахтызин А.М. Инновационные процессы в современном образовании: сущность, проблемы, перспективы // Психо-педагогика в правоохранительных органах, 2008 №4

20. Белкин А.С. «Основы возрастной педагогики» [Электронный ресурс]

21. Большой энциклопедический словарь. Языкознание / гл. ред. Ярцева. В.Н. М.: Науч. изд-во «Большая Рос. Энциклопедия», 2000. 688 с.: ил.

22. Братусь Б.С., Психологические аспекты нравственного развития, личности. М1977, с.30-31

23. Братусь Б.С., Психология и этика: опыт построения дискуссии. М1999, с 22-26

24. Бэкон Ф. Сочинения в 2 т., - М.: Мысль, 1971

25. Бухаловский Л.А. Курс русского литературного языка.- Киев, 1952.- Т.1.- С. 410

26. Воробьева Н.В. О понятии «Жанр» в современной лингвистике // Вестник МГЛУ. 2013. №17 (677). [Электронный ресурс]

27. Выготский Л.С. Мышление и речь, Издательство "Лабиринт", 1999 г.

28. Гойхман О.Я. Основы речевой коммуникации. -- М.: ИНФРА-М, 1997. -- С. 6-17, 117-131.

29. Герасимова И.А. Теория и практика аргументации 2001. [Электронный ресурс]

30. Головин Б.Н. Основы культуры речи. М: Высшая школа, 1988. 320 с.

31. Данилюк А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М, 2009. 24

32. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный М.: Русский язык, 2000

33. Жинкин Н.И. Развитие письменной речи учащихся 111--VII классов / Изв. АПН РСФСР. 1956. Вып. 78. Материалы науч. конф.: В 2 ч. М., 1974. Ч. 1. С. 103--109

34. Задунова Т.С. Искусство писать сочинение // Русский язык.- 2002.- №19

35. Зелинский Ф.Ф. Цицерон в истории европейской культуры // Марк Туллий Цицерон. Полное собрание речей. -- СПб.: Либерман А.Я., 1901.

36. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи: курс лекций / под ред. Ипполитовой Н.А. -- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. --344с.

37. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе. М.: Флинта: Наука, 1998.

38. Кара-Мурза Е.С. "Дивный новый мир" российской рекламы: социокультурные, стилистические и культурно-речевые аспекты. Словарь и культура русской речи. К 100-летию со дня рождения Ожегова С.И. М: Индрик, 2001.- 560 с.

39. Кирилова Е.В. Особенности обучения риторике учащихся 5-6 классов // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. XLI междунар. студ. науч.-практ. конф. №4(41). [Электронный ресурс]

40. Костомаров В.Г. Проблемы современной филологии. - М., 1965. - С.176

41. Казанцева О.М. Культура речевого общения: Теория и практика обучения. -- М.: Флинта; Наука, 1999.

42. Культура русской речи / Под ред. Граудиной Л.К., Ширяева Е.Н. -- М., НОРМА ИНФРА, 1998. 560 с.

43. Солганик Г.Я. Стилистика текста. -- М.: Флинта; Наука, 2000. -- С. 122 -- 154.

44. Кузин Ф.А. Культура делового общения. -- М.: Ось-89, 2000. -- 240 с. -- С.130 -- 214.

45. Ладыженская Т.А., Ладыженская Н.В. Новый комплекс «Детская риторика» // Начальная школа, 1995, №5, с. 54-58., с. 36

46. Ладыженская Т.А. Курс школьной риторики (5-11 классы) // Русская словесность. - 1996. - №2.- С. 5-13.

47. Ладыженская Т.А. (ред.). Система обучения сочинениям в 5-8 классах, М.: Просвещение, 1975. -- 312 с.

48. Ладыженская Т.А. Роскошь или необходимость? Зачем нужна риторика // Учительская газета. - 2011. - №23. - С. 4-10.

49. Лишаев C.А. Топологические метаморфозы слова: от речи к экрану (к анализу у-словности присутствия) // Mixtura verborum' 2008: небытие в маске. Сб. ст. - Самар. гуманит. акад. - Самара, 2008. 2, 2 п. л. С.129-169.

50. Ломоносов М.В. Краткое руководство к риторике на пользу любителей сладкоречия // Ломоносов М. В. Полное собрание сочинений / АН СССР. -- М.; Л., 1950--1983

51. Лубенко В.В., Унивесрум. Школа будущего. Ученик - учитель - родитель/ под ред. академика Максименко С.Д. --2008.-- 104с. [Электронный ресурс]

52. Лубенко В.В., Юркина Г.А., Ильина О.Я. «Федеральные государственные образовательные стандарты, индивидуальность и коммуникация (средовый подход)», // Наука, техника и образование 2014. №6 ISSN 2312-8267 с.76

53. Львов М.П., Система обучения сочинениям в 5-9 классах. Формирование основных речевых умений учащихся [Электронный ресурс]

54. Львов М.П., Cловарь -- справочник по методике русского языка. - М. -- Просвещение, 1988 г., стр. 195.

55. Лурия А.Р. "Очерки психофизиологии письма», Письмо как вид деятельности: особенности, структура, операции процесса письма. [Электронный ресурс]

56. Майоров Г.Г. Цицерон как философ // Марк Туллий Цицерон. Философские трактаты. -- М.: Наука, 1985. -- С. 26-30.

57. Марченко, О.И. Риторика как феномен культуры Дисс. д.филос.н., СПб 2001

58. Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика / Матвеева Т.В. - М.: Флинта: Наука, 2003

59. Мацько Л.Л., Мацько О.М., Риторика, [Электронный ресурс]

60. Мертон Р.К. Социальная теория и социальная структура // Социологические исследования. -- 1992. -- №2-4. - С. 118-124

61. Методика преподавания русского языка: Учеб. Пособие для студентов пед. институтов / Баранов М.Т., Ладыженская Т.А.; Под. ред. Баранова М.Т. - М.: Просвещение, 1990. - 368 с.

62. Минеева С.А. Риторика диалога: риторический анализ текста // Актуальные вопросы русской словесности: сб.ст. М.: Старая площадь, 2009

63. Мир знаний [Электронный ресурс]

64. Михайличенко Н.А. Риторика. М., 1994. с. 7

65. Михальская А.К., Русский язык. Риторика. 10-11 классы, изд., стер. - М.: 2011. - 496 с. [Электронный ресурс]

66. Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово: Учеб. пособие для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. - М, 1996. - С. 279.

67. Москальская О.И. Текст как лингвистическое понятие // Иностранные языки в школе. 1978. №3. С. 13-17.

68. Мосунова Л.А. Сочинение: структурно-функциональный подход к обучению // Русская словесность. - 2006. - №5

69. Мурашов А.А. Основы педагогической риторики. М., 1996., с.10

70. Никитина Е.И. Русская речь. - М., 1993

71. Новикова Д.И. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам Сутеева В.// Русский язык.- 2003.- №6

72. Об ораторском искусстве. М., 1973. с.52

73. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. Ладыженской Т.А. и Михальской А.К.; сост. Князьков А.А. М.: Флинта. Наука, 1998. С. 56.

74. Петрановская Л. «Как я провёл лето» по-новому // Русский язык. - 2001

75. Петрошевский А.В., Ярошевский М.Т. Психология. 2-е изд.-М.: - 2000

76. Педагогика. 3-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавров. 2013 г., 511 с.

77. Полифункциональная модель образования: школа Лубенко В.В., Л., 1990

78. Процесс обучения в условиях демократизации и гуманизации школы: Учеб. пособие / Пидкасистый П.И., Горячев Б.В.; Моск. обл. пед. ин-т им. Крупской Н.К., Фак. подгот. и повышения пед. квалификации ОНО, Каф. науч. основ управления шк., с. 22 см, М. МОПИ. 1991.

79. Программы по русскому языку для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Русския язык. 5-9 кл. / Сост. Рыбченкова Л.М. М.: Дрофа, 2002. 160 с.

80. Речевая подготовка к сочинению, [Электронный ресурс]

81. Рождественский Ю.В. Теория риторики, Добросвет, 1997. [Электронный ресурс].

82. Сб. Психология и этика: опыт построения дискуссии. Составитель Братусь Б.С. М1999, с 22-26

83. Смирнова Л.П. Риторическая азбука: учебное пособие по детской риторике. - СПб.: СПбГУКИ, 2000. - 40 с.

84. Система обучения сочинениям в 5-9 классах. Формирование основных речевых умений учащихся. [Электронный ресурс]

85. Синдеева Т.И. Некоторые особенности композиционно-речевой организации жанра «научная рецензия» // Функциональные стили в преподавании иностранных языков. М.: Наука, 1982.

86. Система обучения сочинениям на уроках русского языка (4-8 классы), под. ред. Ладыженской Т.А. М., Просвещение, 1978, стр.76

87. Смелкова З.С., Ассуирова Л.В., Савова М.Р., Сальникова О.А. Риторические основы журналистики. [Электронный ресурс]

88. Собольцева Н. Сочинение без проблем /[Электронный ресурс]

89. Сочинение по картине в 5-м классе: метод. пособие / Ходякова Л.А., Новикова Л.И., Штыркина О.П., Кабанова Е.В.; под ред. проф. Ходяковой Л.А. - М.: АСТ: Астрель, 2007. - 254 с.

90. Тамарченко Н.Д., Бахтин М.М. и Веселовский А.Н.: Методология исторической поэтики // Диалог. Карнавал. Хронотоп. -- 1998. --№4 (25). -- С. 33-44

91. "Творческие сочинения в старших классах", под ред. Колокольцева Н.В. Изд-во «Просвещение», М., 1966 г.

92. Троснецова Л.А. Современный урок русского языка. - М.: Просвещение, 1984.- с.5

93. Текучев А. Методика русского языка в средней школе. М.: Книга, 1980 г. с. 297-299.

94. Ушинский К.Д. "Об учебно-воспитательной работе", М., 1939

95. Ходякова Л.А. Использование живописи в преподавании русского языка. - М., Просвещение, 1983.-128 с.

96. Утченко С.Л. Цицерон и его время. -- М.: Мысль, 1972. -- С. 377. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания, 1994: с.538

98. Ушинский К.Д. Об учебно-воспитательной работе, М., 1939

99. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов. -- М.: Флинта; Наука, 2000. -- 256 с. -- С. 33-48.

100. Филиппова Н.А. К разговору о сочинениях в школе // Русский язык.- 2007.- №12

101. Ямщикова Л.И. Теоретическое обоснование проблемы формирования коммуникативной компетенции в обучении письменной речи Особенности письменной речи. Оренбург, 2008 [Электронный ресурс]

Размещено на Allbest.ru