Эмоционально-волевая готовность к школьному обучению детей с нарушением речи
Особенности волевой готовности к школе у детей с нарушением речи. Клинико-педагогическая и психологическая характеристика дошкольников. Воспитание чувств, умение ориентироваться в поведении окружающих. Развитие способности регулировать свою деятельность.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.07.2017 |
| Размер файла | 516,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
6. Дошкольники учатся в игре, где активно и равноправно участвуют родители.
7. Оценивайте успехи ребёнка, а при неудачах одобряйте действия ребёнка словами: "Если бы сделал (а) так (показ, объяснение), то было бы ещё лучше.
8. Соблюдайте систематичность в занятиях (ежедневно 10-15 минут).
9. Давайте образец правильной речи, развивайте артикуляционный аппарат (артикуляционная гимнастика), развивайте общую и мелкую моторику, совершенствуйте слуховое внимание, укрепляйте здоровье ребёнка, создавайте благоприятную коммуникативную среду, соблюдайте рекомендации специалистов.
10. Не следует самостоятельно ставить звуки ребёнку, ругать или наказывать за неправильное произношение, если звук не поставлен требовать правильного произношения, подсмеиваться над ребёнком, дразнить, сравнивать с другими детьми, акцентировать внимание на дефекте.
Заключение
Дошкольное детство имеет важное значение в жизни человека, несмотря на столь короткий период, всего семь лет. В этот период получают определённое развитие все стороны психики ребёнка, и тем самым закладывается фундамент для дальнейшего его роста. В дошкольном возрасте формируются основы личности, усложняется эмоциональная жизнь дошкольника: обогащаются эмоции, формируются высшие чувства.
Анализируя литературу видно, что формирование и развитие эмоционально-волевой сферы в дошкольном возрасте имеет первостепенное значение. Учёными доказано, что эмоциональное развитие человека преимущественно заканчивается в дошкольном возрасте, поэтому этот период необходимо использовать максимально. Ребёнка необходимо обучать приемлемым способам поведения, учить сдерживать свои эмоциональные проявления, понимать эмоции других, сопереживать и т.д. эмоционально-волевая готовность является одним из показателей готовности ребёнка к школьному обучению, поэтому весьма важна её коррекция, что очень важно для детей.
Законы развития одинаковы, как для здоровых детей, так и для детей с нарушением речи. Только при этом дети с нарушением речевого развития обладают значительно меньшими компенсаторными возможностями для адаптации к окружающему миру.
Вывод: такой ребёнок нуждается в длительном, правильно организованном коррекционном воспитании, которое направлено на преодоление и компенсацию имеющихся в настоящее время нарушений, чтобы предупредить возможность возникновения их в дальнейшем.
Семье принадлежит особая роль в воспитании и обучении ребёнка с нарушением речи, потому что родителям принадлежит роль первых воспитателей.
Литература
1. Бабаева Т.И. У школьного порога // Дошкольное воспитание, №6, 2006. - с. 13-15.
2. Бургуменко Е.А. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов: метод. Разработки для школьного психолога /Е.А. Бургуменко - М., 1990.
3. Венгер А.Л. Психологическая готовность ребёнка к школе // Вопросы психологии. - 1984. - №4. -192 с.
4. Власова Т.А. Методы обследования нарушений речи у детей: сб. научн. тр./ Т.А. Власова, Т.Т. Власенко, Г.В. Чиркина. - М., 1982.
5. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недоразвитием речи: Пособие для логопеда. М., Просвещение, 1985. - 207 с.
6. Лалаева Р.И. О проблеме формирования готовности к школьному обучению дошкольников с нарушеним речи // VII Царскосельские чтения / Под ред. В.Н. Скворцова. - СПб. 2003. Том III.
7. Левина Р.Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. - М., 1961. - 310 с.
8. Логопедия: Учебник для пед. Вузов. /Под ред. Л.С. Волковой.
9. Пантелеева Л.А. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями / Л.А. Пантелеева // Журнал "Логопед". -2004. - №4
Интернет ресурс: Бай Г.В. Психолого-педагогическая коррекция готовности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи к школьному обучению // Научно-методический журнал "Концепт". - 2015. - Т. 10. - С. 206-210. - URL:http://e-koncept.ru//015/95085.htm.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основные особенности подготовки к школе детей с нарушениями речи. Развитие речи ребенка - компонент в структуре готовности к школьному обучению. Критерии сформированности речевой готовности. Значение речи в формировании высших психических функций ребенка.
курсовая работа [94,8 K], добавлен 12.05.2011Развитие детей в период перехода от дошкольного к младшему школьному возрасту. Становление психологической готовности к обучению в школе, освоение ребенком речи и грамоты. Анализ уровня сформированности коммуникативно-речевой готовности у дошкольников.
курсовая работа [85,6 K], добавлен 19.10.2013Значение развития эмоциональной сферы для детей. Эмпирическое изучение развития эмоционально-волевой сферы младшего школьника в учебной деятельности. Программа занятий на развитие эмоционально-волевой сферы у младших школьников с нарушением речи.
курсовая работа [78,4 K], добавлен 14.01.2018Понятие школьной зрелости и готовности к школьному обучению: личностная, эмоционально-волевая и интеллектуальная готовность ребенка. Практическое исследование основных психических процессов у детей 6-7 лет: логического мышления, внимания и памяти.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 21.05.2009Характеристика детей с речевыми нарушениями. Психологическая готовность к школьному обучению детей с нарушениями речи. Обзор диагностических методик, направленных на изучение сторон психологической готовности дошкольника. Советы логопеда родителям.
реферат [38,5 K], добавлен 31.05.2010Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к школе. Психологическая характеристика детей дошкольного возраста. Психологическая, волевая, личностная готовность к школе и ее виды. Основные этапы развития ребенка дошкольного возраста.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 05.12.2014Понятие и компоненты интеллектуальной готовности к школьному обучению, критерии ее оценки. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. Разработка коррекционно-развивающих занятий для улучшения памяти, внимания, мышления, речи дошкольников.
дипломная работа [452,2 K], добавлен 26.02.2012Особенности психического развития детей старшего дошкольного возраста. Современные трактовки проблемы готовности детей к обучению в школе. Организация эксперимента по формированию психологической готовности старших дошкольников к школьному обучению.
курсовая работа [284,0 K], добавлен 16.10.2013Клиническое описание детей с нарушением зрения. Психологическая характеристика познавательной готовности дошкольников к обучению. Эмпирическое исследование кратковременной речевой памяти, понятийного логического мышления, речевого развития дошкольников.
дипломная работа [80,3 K], добавлен 12.10.2012Теоретические аспекты проблемы психологической готовности неорганизованных детей к обучению. Диагностика психологической готовности к школе. Исследование внимания, восприятия, анализ различных видов мышления, свойств памяти и развитости воображения.
курсовая работа [43,6 K], добавлен 24.03.2013Специфика процесса социализации детей старших дошкольников (6-7 лет). Интеллектуальная, личностная, эмоционально-волевая и нравственная готовность к школьному обучению. Рекомендации по созданию условий полноценной социализации детей старших дошкольников.
курсовая работа [229,2 K], добавлен 11.12.2014Определение комплекса педагогических условий развития речи как необходимого аспекта готовности к школьному обучению детей дошкольного возраста. Игра как средство общения. Взаимосвязь мышления и речи. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей.
курсовая работа [47,9 K], добавлен 10.11.2016Мотивационная, интеллектуальная, социально-личностная, нравственно-волевая и специальная подготовка к школьному обучению. Особенности развития познавательных процессов у детей с нарушениями зрения. Оптимизация процесса психологической подготовки к школе.
курсовая работа [466,4 K], добавлен 26.04.2014Закономерности развития речи детей младшего школьного возраста. Развитие речи младших школьников с нарушением интеллекта, клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей. Методики изучения развития речи, содержание коррекционной помощи.
курсовая работа [96,8 K], добавлен 22.05.2010Роль мотивации в психологической готовности к школьному обучению. Особенности учебной деятельности детей с различным доминированием мотивов учения. Произвольность как компонент психологической готовности к школе и мотивации старших дошкольников.
дипломная работа [350,2 K], добавлен 11.12.2017Особенности формирования морально-волевой сферы детей в процессе подготовки к обучению в школе. Психолого-педагогические особенности развития дошкольников. Опытная работа по повышению личной, интеллектуальной и моральной готовности ребенка к школе.
дипломная работа [166,4 K], добавлен 27.10.2010Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальных классов специальных (коррекционных) школ. Психологическая природа связной монологической речи. Результаты исследования связной речи детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
дипломная работа [143,8 K], добавлен 01.03.2009Понятие готовности ребёнка к обучению в школе. Основные теоретические подходы в рассмотрении проблемы подготовки детей к школе. Педагогические средства формирования у дошкольников компонентов готовности к обучению в школе в условиях детского сада.
курсовая работа [233,2 K], добавлен 21.01.2015Речь - фактор развития человека. Особенности развития речи детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Клиническая характеристика нарушений речи детей с умственной недостаточностью. Методики коррекционной помощи дошкольникам с такими нарушениями.
реферат [26,0 K], добавлен 08.01.2012Психологическая характеристика и особенности детей дошкольного возраста. Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к обучению в школе, анализ методов специальной диагностики. Программа психологической коррекции готовности ребенка.
курсовая работа [115,3 K], добавлен 17.11.2009
