Голод в Поволжье в 1921-1922 гг. Материалы для учащихся

Фрагмент А	Фрагмент Б

7. Что из перечисленного относится к характерным чертам военного коммунизма? Выберите три ответа.

1) Уравниловка

2) Концессия

3) Продразвёрстка

4) Продналог

5) Всеобщая трудовая повинность

6) Хозрасчёт

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый список ниже:

А) В 1922 году награждён премией мира за участие в ликвидации голода в России ________.

Б) В ________ году произошёл переход в нэпу.

В) Возглавил ЦК Помгол _______.

1. 1921г.

2. 1925 г.

3. 1922 г.

4. Ф. Нансен

5. М. И. Калинин.

6. Л. Д. Троцкий.

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий.



События (процессы, явления)	Участники
А) Поездка в Самарскую и Саратовскую губернии для изучения голода	1) М. М. Литвинов
Б) Заключение соглашения о помощи голодающим АРА	2) М. Горький
В) Председатель Последгола	3) М. И. Калинин
Г) Председатель ВЦИК	4) И. В. Сталин
	5) П. А. Сорокин
	6) В. В. Маяковский

10. Прочтите отрывок из обращения к международному пролетариату и укажите фамилию политического деятеля, кому принадлежат эти строки.

«В России в нескольких губерниях голод…

Это - тяжёлое последствие отсталости России и семилетней войны, сначала империалистической, потом гражданской, которую навязали рабочим и крестьянам помещики и капиталисты всех стран.

Требуется помощь. Советская республика… ждёт этой помощи от трудящихся, от промышленных рабочих и мелких земледельцев.»

____________________

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов.

Годы создания	Направление деятельности	Название организации
1914	Еврейский благотворительный комитет
	Комитет помощи голодающим в России	Помгол
1863	Гуманитарная международная организация
1921		Межрабпом
1919

1) Джойнт

2) АРА

3) Красный крест

4) 1922 г.

5) 1921 г.

6) Организация общеевропейской помощи голодающим России

7) Международный рабочий комитет международной помощи

8) Американская администрация помощи голодающей Европе

9) Международный альянс

12. Прочтите отрывок из грамоты съезда Советов.

«IХ Всероссийский съезд Советов, ознакомившись с Вашими благородными усилиями спасти гибнущих крестьян Поволжья, выражает Вам глубокую признательность от имени миллионов трудящегося населения РСФСР.

Русский народ сохранит в своей памяти имя великого учёного, исследователя и гражданина______, героически пробивавшего путь через вечные льды Мёртвого Севера, но оказавшегося бессильным преодолеть безграничную жёсткость, своекорыстие и бездушие правящих классов капиталистических стран».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

А) В документе оценивается роль партийного деятеля

Б) Документ связан с ликвидацией голода 1932-1933 гг.

В) Документ связан с ликвидацией голода 1921-1922 гг.

Г) В тесте пропущено имя Ф. Нансена

Д) Ф. Нансен возглавлял организацию общеевропейской помощи голодающим Поволжья

Е) Ф. Нансен был председателем Помгола

Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.



13. Закончите предложение: «Обозначенные на схеме природные катаклизмы происходили в начале ________годов ХХ века».

14. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

15. Укажите город, обозначенный на схеме цифрой «3»

16. Какие суждения к историческому событию, обозначенному на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1) Город, обозначенный цифрой «2», - Самара.

2) Пик голода в результате засухи пришёлся на 1920-й год.

3) На схеме обозначены районы, пострадавшие от засухи в начале 20-х годов.

4) Голод был ликвидирован в основном к концу 1923-го года.

5) В борьбе с голодом приняли участие государственные общественные организации страны и зарубежные.

6) Голод был ликвидирован без участия иностранных организаций.

17. Установите соответствие между произведениями и их авторами.

Произведение Автор

А) «Доклад о замене продразвёрстки продналогом» Б) Лозунг «Обогащайтесь» В) Обращение «Ко всем честным людям» Г) Воззвание «О помощи голодающим»		1) М. Горький 2) В. И. Ленин 3) Н. И. Бухарин 4) Ф. Э. Дзержинский 5) патриарх Тихон 6) М. И. Калинин

18. Какие суждения об изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

А) Плакат времён Гражданской войны

Б) Плакат времён голода 1932-1933 гг.

В) В ликвидации голода приняли участие иностранные организации

Г) Голод разразился после окончания Гражданской войны

Д) О проявлении голода отсутствовали публикации в СМИ

19. Кто из представленных ниже исторических деятелей имеет отношение к ликвидации голода 20-х гг. ХХ века? В ответе запишите цифры, под которыми обозначены портреты деятелей.

1. 2.

3. 4.

Часть 2.

Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20 - 22.

Из обращения «К честным людям за границей»

«Я обращаюсь ко всем честным людям, доступным веяния человеколюбия. На Россию надвигается небывалый голод, пожалуй, такой голод, какого не бывало со времен царя Алексея Михайловича, когда на базарах в Москве продавали человеческое мясо. Теперь этого не будет. Человечество прожило несколько столетий недаром...

Но ужасов нам не избежать. Испуганное воображение подсказывает, пожалуй, тысячи жизней. Отовсюду несутся вести о новых и новых бедствиях. Москва с надеждой смотрит на Украину. Но на Украине неурожай: Одесская, Николаевская, Екатеринославская, Запорожская, Донецкая губернии тоже поражены полным неурожаем.

При таких условиях нам, общественным деятелям России, приходится обращаться за помощью к Европе. И прежде всего мы обращаемся к Вам, нашим соотечественникам: помогите, сделайте все, что можете. Мы знаем, при каких условиях, мы делаем это обращение: Россия переживает социальный кризис, а это всегда вещь жестокая. Этот "счет интересов" сопровождается взаимным озлоблением. Но как бы то ни было, Россия переживает страшное бедствие. А вы все-таки русские, и не можете забыть о том, что умирают ваши соотечественники. Докажите, что для вас страдания России стоят впереди всего...

Помогите! Может быть, с этого акта милосердия начнется возрождение России. Довольно взаимной вражды, довольно ненависти! Может быть, отныне начинается действие противоположного начала, той любви, которая уже стучится к нам, чтобы среди страданий России начать эру возрождения.

Итак - помогите нам, общественным деятелям вашего отечества! Иначе это будет невиданное еще в истории бедствие!»

20. Укажите десятилетие, в рамках которого происходили события, упомянутые в обращении. Укажите фамилию русского писателя и общественного деятеля, являющегося автором данного обращения. Укажите фамилию руководителя страны в период, когда происходили эти события.

21. Какие причины побудили обратиться за помощью к западу? Укажите не менее двух причин.

22. Какова реакция запада на представленное обращение? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух фактов.

_____________________________________________________________

23. Что было характерно для положения деревни после Гражданской войны в начале 20-х гг.? Укажите не менее трех фактов. Какие изменения произошли в аграрной политике большевиков после победы в Гражданской войне? Назовите не менее двух изменений.

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в науке.

«Голод 1921-1922 гг. … был вызван не только объективными (природными), но и социальными причинами».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих наличие объективных факторов, и два аргумента, подтверждающих наличие субъективных факторов. Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение наличия объективных факторов:

1)

2)

Аргументы, подтверждающие наличие субъективных факторов:

1)

2)



Методические материалы, созданные в формате Олимпиадных задач, требующих нестандартного решения поставленной задачи.

Задание 1. Посмотрите исторические карты и ответьте на вопросы.

1) Какой фактор развития сельского хозяйства отражает представленные карты? Напишите его название.

2) Попытайтесь определить масштабы засухи в начале 20-х гг. ХХ века.

3) Какие районы подвергались экстремальным природным воздействиям?

4) Каковы последствия указанных природных явлений?

Задание 2. Внимательно прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы:

1) О каком периоде отечественной истории идет речь в тексте (с точностью до пяти лет)? По каким признакам это можно определить?

2) Какие черты этого периода отразились в данном тексте?

3) Какие сведения могут быть проверены по другим источникам? Назовите эти источники.

4) Какую уникальную информацию можно получить, прочитав данный отрывок?

«… мы, жители столицы, видели в неспокойных снах, будто горстями едим сахар и ломтями малороссийское сало; проснувшись, заедали горячий настой брусничного листа черным хлебом с привкусом пыли и плесени. Великой хозяйственной изворотливостью появлялась за обедом гречневая каша, хоть и без масла, но все же сносное питание…

Мы голодали, но это был шуточный голод: от него худели, хворали, но умирали не так часто. Настоящий голод был в приволжских губерниях, пораженных неурожаем, и описать его нельзя, хотя и пытались многие. Там начисто вымирали деревни и села, и дороги между ними зарастали травой. Там были съедены пощаженные засухой листья деревьев, содрана и сжевана мягкая кора, истреблены крысы, белки, хорьки, лягушки, сверчки, земляные черви. Лучшим хлебом считался зеленый, целиком из лебеды; хуже - с примесью навоза, еще хуже - навозный целиком. Еще ели глину, и именно тогда было сделано великое открытие "питательной глины", серой и жирной, которая водилась только в счастливых местностях и была указана в пищу каким-то святым угодником.. Но великий Судия только досадливо отмахивался: он был завален серьезными делами о людоедстве, слух о чем докатился до Европы, кушавшей тартинки и отвергавшей Россию и русских за военную измену и за революцию. С ужасом и презрением писали о "случаях каннибальства", не зная, что это были уже не случаи, а обыденное явление. Я не видал голода, хотя к зиме страшного года был сослан в Казанскую губернию, где вымирали татарские селения. Вернее, видел я только забредших в город Казань, чудом выживших деревенских людей. Появлялась на улице человеческая тень в отрепьях, становилась у стены с протянутой рукой.… И еще видел детей, черемисов и татарчат, подобранных по дорогам и доставленных на розвальнях в город распорядительностью Американского комитета (АРА). Привезенных сортировали на "мягких" и "твердых". Мягких уводили или уносили в барак, твердых укладывали ряд на ряд, как дрова в поленнице, чтобы после предать земле. О, я мог бы привести здесь много рассказов о голодном годе, не для русского читателя, которого ничем не удивишь, а для иностранца, для того самого, который строго судил Россию за уход с фронта, а сейчас одобряет за отчаянное сопротивление. Да, мы люди дикие, лесные. Леса наши огромны, селенья редки; по Казанской губернии можно ехать на лошади две недели, не встретив по дороге ни дома, ни человека. Как же вы полагаете, понятно ли было жителям тех мест, какими дипломатическими обязательствами была связана Россия, во имя чьих интересов должен был оставаться на фронте русский солдат: черемис, мордвин, татарин, вотяк, остяк, самоед? Уж и правда - не покривил ли он душой, бросив фронт и ненавистное ружье, истолковав по-своему "свободу"? И если сегодня он на тех же фронтах борется зверем - не случилось ли что-то особенное в России за истекшие годы?»

Задание 3. Перед Вами - данные о положении в Советской России после Гражданской войны. Напишите на их основе небольшую работу на тему «Голод в Поволжье», извлекая информацию из предложенных таблиц.

Таблица 1

Уменьшение посевных площадей в области немцев Поволжья в 1921г.

Сельскохозяйственные культуры	Посевные площади (в десятинах)
	1920г.	1921г.	1921 в % к 1920
Рожь Пшеница Овес и ячмень Картофель	158 500 346 500 34 900 9 039	130 077 31 100 4 120 3 372	82% 9% 12% 37%

Таблица 2

Нарастание голода в области немцев Поволжья

Месяцы	Количество голодавших хозяйств	Количество голодавших хозяйств в % от общего числа хозяйств
Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь	33 373 46 820 52 630 55 117 56 219 57 017	56,7 % 79,6 % 89,5 % 93,7 % 95,6 % 96,9 %

Таблица 3

Помощь АРА^? и МСПД^{? ?} голодающим немецкой области

Категория населения	Голодало (чел.)	Оказывалась помощь АРА и МСПД (чел.)	% голодающего населения, охваченного помощью АРА и МСПД
Дети Взрослые	203 760 272 634	180 000 255 864	88% 93%
Всего	476 394	435 864	91%

^?АРА (Американская администрация помощи) - организация США, основанная в 1919 г., во главе которой стоял Герберт Гувер. В 20-е годы оказала помощь Советской России в ликвидации голода.

^{?? ?}МСПД (Международный союз помощи детям) - благотворительная организация, помогающая голодающим в 1921-22 гг.

Задание 4.

Прочитайте тексты.

Из выступления Ф. Нансена на Ассамблее Лиги наций (1921г.):

«Я не могу поверить, что народы Европы на протяжении долгих зимних месяцев будут сидеть, сложа руки... В Канаде в этом году урожай настолько хорош, что она может экспортировать в три раза больше, чем мы просим. В Америке хлеб гниёт на складах, там не находятся покупатели. В Аргентине такой избыток мяса, что... его сжигают в паровозных топках. В гаванях Америки и Европы простаивают незафрахтованные суда. На Востоке голодают миллионы людей...»

Сообщение Российского телеграфного агентства:

«30/XI прибыли в Марксштадт доктор Нансен, Вебстер и доктор Фарре для ознакомления со степенью голода в области немцев Поволжья. Они посетили детдома, детстоловые, детбольницы, коллектора и выезжали в ближайшие села, где ходили по домам голодающих. Находящиеся там изнуренные голодом, похожие на скелеты дети произвели сильное впечатление, которое доктор Фарре, представитель медицины Нансена, выразил сотруднику печати следующими словами: «Все те картины ужасающего голода здесь у Вас превышают то, что мне приходилось видеть в Индии при моей работе там по борьбе с голодом». Сам Нансен произвёл киносъемки изнуренных, а также умерших голодной смертью детей и картин голода. Нансен распорядился открыть детстоловые ещё на 10 тысяч детей дополнительно к открытым уже на двадцать тысяч. Постановкой существующих столовых Нансен и Вебстер остались очень довольными».

П. Сорокин о поездке в Поволжье:

«Зимой 1921-го я отправился в районы бедствия Самарской и Саратовской губернии для научного изучения массового голода.…После полудня мы добрались до деревни N. Селение словно вымерло. Избы стояли покинутые, без крыш, с пустыми глазницами окон и дверных проемов. Соломенные крыши изб давным-давно были сняты и съедены. В деревне, конечно, не было животных - ни коров, ни лошадей, ни овец, коз, собак, кошек, ни даже ворон. Всех уже съели. Мертвая тишина стояла над занесенными снегом улицами».

1. Дайте характеристику историческому событию, которое отражено в представленных исторических источниках.

2. Определите типы источников и его возможности для анализа.

3. Какие субъективные и объективные данные содержатся в источнике?

4. Какие выводы можно сделать, опираясь на представленные источники?

5. Как соотносятся выводы, полученные при анализе, с вашими изначальными представлениями предложенной теме?

Задание 5. Рассмотрите представленные портреты. Выполните задания.

1. Что вы можете сказать о человеке в центре?

2. К какому времени относится этот портрет?

3. Определите общий для каждой группы вид деятельности, в которой проявил себя изображенный в центре человек.

4. Назовите фамилию этого человека.

5. Какую роль он сыграл в истории нашей страны?



Задание 6. Рассмотрите представленные изображения. Выполните задания.

1. Назовите тип представленных изображений.

2. Определите время их создания.

3. Охарактеризуйте этот период в истории страны (3-5предложений).

4. Какое событие отражено на них?

5. Какие субъективные и объективные данные содержатся в источнике?



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

XX век - время крупных свершений и трагедий в нашей стране. Одной из трагедий был голод начала 20-х годов, охвативший хлебородные районы и унесший жизни нескольких миллионов человек. В общественном сознании трагедия ассоциируется с Поволжьем, так как регион находился в эпицентре экстремальной ситуации. Анализ историографии показал интерес к переломному моменту советских и российских историков. Для советской историографии характерна политизированность, соответствие научных исследований марксистским позициям. С 80-х годов делаются попытки объективного анализа причин, масштабов и последствий бедствия. Неоднозначность подходов сохраняется в современной историографии. Дискуссионными остаются причины, масштабы и последствия проявлений голода, а также соотношение государственной и зарубежной помощи. Часть историков видит основную причину в политике военного коммунизма. Помощь иностранных организаций значительна для некоторых регионов. Тема голода имеет обширную базу исторических источников, которая значительно расширена в последние годы. Западные историки остаются на антисоветских позициях и признают голод страшным бедствием.

В содержании школьных учебников тема голода представлена незначительно. В огромном фактическом материале учебников советского периода отсутствует объективность в определении причин и указывается на роль партии в его ликвидации. Голод рассматривался как фактор, усложнивший переход к нэпу. Современные учебники в своем большинстве упоминают вскользь об этом. В ряде регионов эта тема представлена в учебных пособиях по курсу краеведения (например, в Самарской и Саратовской областях). Таким образом, в школьных учебниках отсутствует объективное отражение процесса, затронувшего жизнь основной части населения страны - крестьянства и повлиявшего на последующее развитие регионов. На страницах школьных учебников не представлены результаты научных дискуссий, отсутствуют исторические источники, характеризующие ситуацию. Проведенное исследование позволило рекомендовать более активное изучение заявленной темы с использованием исторических источников. Их использование в учебном процессе способствует развитию самостоятельного поиска информации и критического мышления. Источник как носитель двойственной информации отражает источник информации и реальность, воспринимаемую им. Работа учащихся с источниками в урочной и внеурочной деятельности формируют индивидуальный исторический образ. Использование источников позволяет извлекать и систематизировать знания, развивать коммуникативные компетентности при работе в группах. На практике использование источников на уроках имеет ряд сложностей: обоснованность выбора источника, дефицит времени, сформированность навыков работы с источником. Тема первого советского голода имеет еще одну особенность: ряд визуальных источников документирует крайнюю истощенность людей, факты каннибализма, изменения психики и большое количество трупов. Поэтому поднимаются вопросы этики, психического здоровья и необходимость ограниченного применения данных материалов на уроках. Часть текстов также может быть представлена фрагментарно. С этой целью в работе представлены задания в формате Единого Государственного Экзамена, олимпиадных заданий, составленные для учащихся, которые соответствуют требованиям ФГОС по формированию личностных, предметных и метапредметных универсальных учебных действий. В структуре Единого Государственного Экзамена представлена для анализа часть заданий с привлечением исторических источников. Представленные олимпиадные задания предполагают различные типы источников: карты, статистические таблицы, тексты (в том числе личного характера), а также визуальные источники. Это дает возможность деятельностно формировать знания, способствовать эмоционально-ценностному отношению к учебному процессу. Тема голода начала 20-х годов содержит возможности формировать и расширять представления учащихся о формировании советской системы. Кроме того, содержит опыт взаимодействия государства и общества, международного сотрудничества в решении актуальных проблем. В современных условиях возрастает актуальность темы в связи с осознанием ценности человеческой жизни ограниченностью продовольственных ресурсов в мире, попытками изоляции некоторых стран и возможностью необоснованных политических действий, способных привести к национальной трагедии. Рекомендуется изучение данной темы в урочной и внеурочной деятельности с целью успешного освоения курса отечественной истории.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

I. Источники Центрального Самарского государственного архива (ЦГАСО)

1. Ф.Р.79, оп.1. Д.2, 24, 38, 105, 109, 168, 440.

2. Ф.Р. 81, оп.1.

3. Ф.Р. 130, оп.1. Д.24, 25, 27, 52, 57.

Самарский областной историко-краеведческий музей им. П. В. Алабина. Ф. IX, оп.2. Д. 31.

1. Акты Святейшего Тихона, Патриарха Московского и всея России, позднейшие документы и переписка о каноническом преемстве высшей церковной власти, 1917-1943. Сб. в 2-х ч. / Сост. М. Е. Губонин. М., 1994.

2. Архивы Кремля. В 2-x кн. / Кн.1. Политбюро и церковь. 1922-1925гг. М.- Новосибирск,1997.

3. В. И. Ленин. Неизвестные документы. 1891-1922 гг. М., 2000.

4. Декреты Советской власти. Т. 2-13. 17 марта 1918 г. - 31 марта 1921 г. М., 1959-1989.

5. Декреты Советской власти. Т. 14. Апрель 1921 г. М., 1997.

6. Декреты Советской власти. Т. 15. М., 1999.

7. Декреты Советской власти. Т. 16. М., 2004.

8. Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898-1986). 9-е изд., доп. и испр. Т. 2. 1917-1922. М., 1983; Т. 3. 1922-1925. М., 1984.

9. Короленко В. Г. Дневник. Письма. 1917 - 1921. М., 2001.

10. Короленко В. Г. Была бы жива Россия! Неизвестная публицистика. 1917-1921 гг. М., 2002.

11. Ленин В. И. Отчёт о политической деятельности ЦК РКП(б) 8 марта (1921 г.) // Полн. собр. соч. М., 11974. Т. 43. С. 11.

12. Ленин В.И. Письмо Н.А. Семашко. - Полное собрание сочинения. М., 1974. Т. 53. С. 140.

13. Ленин В.И. Письмо И.В. Сталину. - Полное собрание сочинения. М., 1974. Т. 54.

14. Ленин В. И. Письма «Ноябрь 1921-Март 1923». М., 1974. Т. 54. С. 83.

15. Ликвидация Всероспомгола: письма Е.Д. Кусковой к В.Н. Фигнер 1921-1922 гг. - Русское прошлое, 1993, №4. С. 333.

16. Нота Правительства РСФСР Правительствам всех стран 2 августа 1921 г. [Электронный ресурс] http://istmat.info/node/50698

17. Письма во власть. 1917-1927: Заявления, жалобы, доносы, письма в государственные структуры и большевистским вождям. М., 1998.

18. Политбюро и церковь. 1922-1925 гг. М. - Новосибирск, 1997, 1998.

19. Русская Православная Церковь и коммунистическое государство. 1917-1941. Документы и фотоматериалы. М., 1996.

20. Советская деревня глазами ВЧК - ОГУ - НКВД. 1918-1939. Документы и материалы. В 4 т. Т. 1. 1918-1922 гг. Т. 2. 1923-1929 гг. / Под ред. А. Береловича, В. Данилова. М., 1998, 2000.

21. Сообщение ВЧК об арестах во Всероссийском Комитете помощи голодающим. - Правда, 8.IX.1921.

II. Нормативно - методическая литература

1. ФГОС основного общего образования (5-9 кл.). Утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 [Электронный ресурс] http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/ дата обращения: 24.01.2017).

2. ФГОС. Старшая школа. 10-11 классы. Утвержден приказом Минобрнауки России от 17 апреля 2012 г. № 413. [Электронный ресурс] http://www.ug.ru/new_standards/5 (дата обращения: 24.01.2017).

3. ФГОС. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации 26 декабря 2012 года [Электронный ресурс] http://standart.edu.ru (дата обращения 24.01.2017).

4. Примерная программа по истории [Электронный ресурс] http://window.edu.ru/resource/184/37184 (дата обращения 14.01.2017)

5. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. [Электронный ресурс] http://rushistory.org/?page_id=1219 (дата обращения: 24.01.2017).

III. Литература

1. Андреев Е. М., Дарский Л. Е., Харькова Т. Л. Население Советского Союза. 1922-1991. М., 1993. С. 118.

2. Антонов-Овсеенко В. А. Спешите на помощь умирающим от голода! М., 1922. С. 3-4.

3. Антонов-Овсеенко В. А. Закрепим нашу победу! Слово к рабочим и крестьянам председателя конференции голодающих губерний. М., 1922. С. 3, 6-7, 9 и др.

4. Аншакова Ю. Ю. Голод начала 1920-х г. в России в оценках иностранных организаций помощи голодающим // Известия Самарского научного центра РАН. 2013. № 1. С. 74.

5. Бондаренко Т. Ю. Вклад миссии Фритьофа Нансена в борьбу с голодом и в восстановление сельского хозяйства Саратовской губернии в 1920-е годы. Саратов, 2016.

6. Васильев А. А. Продовольственная политика Советского государства в 1918-1920 гг.: на материалах Нижнего Поволжья. [Электронный ресурс] http://www.dissercat.com/content/prodovolstvennaya-politika-sovetskogo-gosudarstva-v-1918-1920-gg-na-materialakh-nizhnego-pov

7. Васильева О. Ю., Кнышевский П. Н. Красные конкистадоры. М., 1994. С. 153-206.

8. Вернадский Г. В. Русская история. Учебник. М., 1997. С. 331-385.

9. Вернадский Г. В. Ленин - красный диктатор / Пер. с англ. В. С. Антонова. М., 1998. С. 273.

10. Высылка вместо расстрела. Депортация интеллигенции в документах ВЧК - ГПУ. 1921-1923. - Составители и авторы вступительной статьи В. Г. Макаров, B. C. Христофоров. М., 2005. С. 394.

11. Геллер М. Я., Некрич A. M. Утопия у власти. М., 2000. С. 112

12. Геллер М., Некрич А. История России 1917-1995: в 4 т. Т. 1: Утопия у власти. Кн. 1: Социализм в одной стране. М., 1996. С. 125-126.

13. Герман А. А. История немцев Поволжья. Саратов, 2002. С.56-57.

14. Герман А. А. Немецкая автономия на Волге. 1918-1941. Ч. 1. Автономная область. 1918-1924. Саратов, 1992. С. 53, 66.

15. Герман А. А. Немецкая автономия на Волге. 1918-1941. Ч. 2. Автономная республика. 1924-1941. Саратов, 1994. С. 10.

16. Голиков А.Г. Учебный курс «Источниковедение» в свете учения об информации. Проблемы источниковедения и историографии. М., 2000. С.255.

17. Данилов В. П. Динамика населения СССР за 1917-1929 гг. (Опыт археографического и источниковедческого отбора данных для реконструкции демографического процесса) // Археографический ежегодник за 1968 год. М., 1970. С. 246.

18. Данилов В. П. Какой была международная помощь // Аргументы и факты. 1988. № 19. С. 6.

19. Данилов В. Аграрная политика РКП(б) - ВКП(б) в 20-30-х годах. Очерки истории КПСС: концепция, подходы, контуры // Коммунист. 1990. № 16. С. 90.

20. Иванов С. Н. Финансы и политика в реализации изъятых в 1922 году церковных ценностей // Вестник ПСТГУ. 2015. Выпуск 5. С. 36-60.

21. История советского крестьянства: в 5 т. М., 1986. Т. 1.

22. История Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков). Краткий курс. Одобрен ЦК ВКП(б). 1938 год. М., 1955. С. 237, 248.

23. История Коммунистической партии Советского Союза: в 6 т. Т. 4. Коммунистическая партия в борьбе за построение социализма в СССР. 1921-1937 гг. Кн. 1 (1921-1929 гг.). М., 1970. С. 135-141.

24. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учеб. пособие / Данилевский И. Н., Кабанов В. В., Медушевская О. М., Румянцева М. Ф. М., 1998. С. 9.

25. Исупов В. А. Демографические катастрофы и кризисы в России в первой половине ХХ века: Историко-демографические очерки. Новосибирск, 2000. С. 67-68.

26. Коган А. Н. Антисоветские действия Американской администрации помощи (АРА) в Советской России в 1921-22 гг. // Исторические записки. Т. 29. М., 1949. С. 5-23.

27. Конквест Р. Большой террор. В 2-х томах. Рига, 1991.

28. Конквест Р. Жатва скорби (глава из книги) // Вопросы истории. 1990. № 1. С. 137-160.

29. Конквест Р. Жатва скорби. [Электронный ресурс] http://www.alleng.ru/d/hist/hist096.htm

30. Крестьянство в первое десятилетие Советской власти, 1917-1927. М., 1986. С. 228.

31. Кристкалн А. М. Голод 1921 г. в Поволжье: Опыт современного изучения проблемы. Дис. канд. ист. наук. М., 1997. С. 206-207.

32. Кускова Е. Д. Русский голод // Современные записки. М., 1924. №XXII.

33. Ландер К. И. АРА // Большая Советская Энциклопедия. Т. 3. М., 1926. С. 190-192.

34. Латыпов Р. А. Американская помощь Советской России в период голода 1921-1923 гг. // Вестник Института Кеннана в России. М., 2005. Вып.8.

35. Латыпов Р. А. «Культурный шок» в международных отношениях: опыт работы АРА в России в 1921-1923 гг. // Новый исторический вестник. 2005. №1.

36. Латыпов Р. А. Американская помощь Советской России в период «великого голода» 1921-1923 гг. // Нужда и порядок. История социальной работы в России. XX век. Саратов, 2005.

37. Лонг Д. Поволжские немцы и голод в начале 20-х годов // История России: диалог российских и американских историков. Материалы российско-американской научной конференции (г. Саратов, 18-22 мая 1992 г.). Саратов, 1994. С. 127, 134.

38. Мстиславский С. Д. Голод // Большая Советская Энциклопедия. Т. 17. М., 1930. С. 463.

39. Нарский И. В. Жизнь в катастрофе: Будни населения Урала в 1917-1922 гг. М., 2001. С. 93-94.

40. Покровский М. Советская глава нашей истории // Коммунист. 1988. № 16. С. 89.

41. Покровский М. Русская история с древнейших времен. [Электронный ресурс] http://publ.lib.ru/ARCHIVES/P/POKROVSKIY_Mihail_Nikolaevich/_Pokrovskiy_M.N..html

42. Поляков А. А. Диверсия под флагом помощи. М., 1985.

43. Поляков В. А. Аграрная политика большевиков: от продразвёрстки к голоду (глава в учебнике) // История России (Гражданская война в России, 1917-1922): Учебно-методический модуль / Отв. ред. С. В. Карпенко. М., 2004. С. 319-349, 382-411.

44. Поляков В. А. Великая посевная кампания 1921 г. - пролог голода в Поволжье // Власть. 2009. №9. С. 141-143.

45. Поляков В. А. Голод в Поволжье. Саратов, 2007.

46. Поляков В.А. Комиссия М. И. Калинина: Из истории государственной помощи голодающим (1921 г.) // Новый исторический вестник. 2007. №2(16). С.119-133.

47. Поляков В. А. «Новая экономическая политика» - одиозный партийный миф // Дискуссионные проблемы Отечественной истории. Арзамас. 1994. С.125-133.

48. Поляков В. А. Поволжский голод начала 1920-х гг. (К историографии проблемы) // Новый исторический вестник. 2005. №1(12). С. 36-49.

49. Поляков В. А. Российская деревня в 1922 году: апогей голода - первый итог продналога // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. №12(150). История. Вып. 31. С.69-78.

50. Поляков В. А. Русская православная церковь и международная помощь во время первого Советского голода в 1920-е годы// Мир Православия. Выпуск 3. Волгоград, 2001. С. 183-193.

51. Поляков Ю. А. 1921-й: победа над голодом. М., 1975.

52. Помогалова О. И. Масштабы и причины голода 1921 года в Поволжье в западной историографии.//Известия Саратовского университета. 2011. Т.11. С.71-73.

53. Помогалова О. И. Помощь иностранных благотворительных организаций голодающим Саратовского Поволжья (1921-1923гг.): Автореферат. С.20-21.

54. Прокопович С. Н. Народное хозяйство СССР. В 2 т. Т. I. Нью-Йорк, 1952. С. 59, 161.

55. Родина Советская. Исторический очерк. М., 1987. С.87.

56. Советская деревня глазами ВЧК - ОГПУ - НКВД. 1918-1939 гг. Документы и материалы в 4-х т., т. 1. М., 1998. С. 49.

57. Стрелкова О. Ю., Вяземский Е. Е. Учебник истории: старт в новый век. Пособие для учителя. М., 2006. С. 143.

58. Тополянский В.Д. Голод 1921-й: покарание голодом. [Электронный ресурс] http://d-v-sokolov.livejournal.com/77979.html

59. Троцкий Л. Д. На борьбу с голодом! (Речь, произнесённая 9 июня 1918 г. на народном собрании в Сокольниках). М., Пг., 1918.

60. Хлытина О.М. Исторические источники в учебном историческом познании: традиции и инновации. [Электронный ресурс] http://cyberleninka.ru/article/n/istoricheskie-ist o иchniki-v-uchebnom-istoricheskom-poznanii-traditsii-i-innovatsii

61. Хенкин Е. М. Очерки истории борьбы Советского государства с голодом (1921-1922 гг.). Красноярск, 1988. С. 11.

62. Эрлихман В. В. Потери народонаселения в ХХ веке. Справочник. М., 2004. С. 19.

63. Ярославский Е. Почему у нас в России голод и как с ним бороться? (Простая беседа с крестьянином). Госиздат: Самарское отделение, 1921. С. 5.

Размещено на Allbest.ru

...