Русские народные подвижные игры

Формы проявления народной подвижной игры чрезвычайно многообразны. Вместе с развитием человеческого общества они непрерывно совершенствуются и усложняются.

В процессе решения второй теоретической задачи были изучены возможности использования народных подвижных игр в развитии и совершенствовании физических качеств дошкольников.

Как показало исследование, образовательное и воспитательное значение народных игр, особенно подвижного характера чрезвычайно разнообразно. С их помощью развиваются различные физические качества и, прежде всего быстрота и ловкость. Одновременно закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, физические качества проявляются все полнее и разнообразнее.

Народная игра постепенно укрепляет организм детей и служит залогом здоровья. Гигиеническое значение игр усиливается возможностью их широкого использования в природных условиях: зимние игры, игры в лесу, на воде и т.д. - ни с чем несравнимое средство закаливания и укрепления здоровья. Глубина и разносторонность воздействия делают народные игры незаменимым средством воспитания подрастающего поколения. Использование игр в определенной системе и в сочетании с другими средствами обеспечивает высокую эффективность воспитания необходимых черт характера.

Народные игры, используемые как на занятиях, так и в самостоятельной игровой деятельности дошкольников способствуют формированию у детей устойчивого интереса к физкультурной деятельности, что проявляется в высокой активности дошкольников в процессе игровых действий, включении народных игр в повседневную деятельность.

В процессе исследования был сделан вывод о том, что влияние народных игр на всестороннее развитие дошкольников будет эффективным, если:

- педагог знает и понимает важность использование народных подвижных игр в физическом воспитании дошкольников;

- владеет методикой организацией и проведения народных подвижных игр;

- включает различные виды народных подвижных игр в занятия физической культурой и поощряет их использование в самостоятельной игровой деятельности детей.

Итак, цель исследования достигнута. Поставленные задачи решены. Гипотеза подтвердилась.

Список литературы

Буренина А.И. Ритмическая пластика для дошкольников. Учебно-методическое пособие по программе "Ритмическая мозаика" Санкт-Петербург 1994 г.

Вильчковский Э. С. Физическое воспитание дошкольников в семье. - К.: Рад. шк., 1987. - 128 с.

Громова О. Е. Спортивные игры для детей. М., 2002

Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным: Пер. с англ. - М.: АСТ, Аквариум, 2000. - 333 с.

Зинькович И.Б. Физкультура в жизни ребенка, Минск, 1973 г.

Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1980.

Кенеман А.В. Детские подвижные игры народов СССР. Москва 1989г.

Коротков И.М. Подвижные игры детей. "Советская Россия" Москва 1987 г

Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1987. - 160 с.

Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 1996

Мерзлякова С.И. Наш веселый хоровод. Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников. Выпуск 1. Изд-во Владос.М., 2002 -112с.

Осокина Т. И. Физическая культура в детском саду. М.: Просвещение, 1978.

Осокина Т. И.; Тимофеева Е. А.; Фурмина Л. С. Игры и развлечения детей на воздухе. М.: Просвещение, 1978.

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5 - 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1998. - 143 с.: ил.

Пушкина С.И. Мы играем и поем. Инсценировки русских народных игр, песен, праздников. Издательство: Школа-пресс. М. - 144с.

Русское устное народное творчество: Хрестоматия по фольклористике. Под ред. Круглова Ю.Г. М., 2002.

Современные программы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста / Авт.-сост. С.С. Бычкова. - М.: АРКТИ, 2001. - 64 с.

Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. Под ред. Кенемана А. В. - М.: Просвещение, 1980.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / Сост. Ю. Ф. Луури. - М.: Просвещение, 1991. - 61 с.

Хухлаева Г. В. Занятия по физической культуре с детьми 2 - 4 лет в малокомплектном детском саду: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 1992. - 192 с.: ил.

Шадрина А.А. Детские народные игры. -Якутск, 1990.

Тарасова Т. Мальчик-пальчик, где ты был?: О роли игр-забав в жизни дошкольника // Дошкольное воспитание. - 1995. - N 12. - С. 59-62.

Элашвили В.И. Игры - средства физического воспитания / Элашвили В.И. // Теория и практика физ. культуры. - 1986. - N 10. - С. 13-14.

Приложение 1

Сценарий физкультурного занятия в фольклорном стиле

Инвентарь: косички (по числу детей), маски кота и совы.

Задачи:

1) ознакомить детей с детскими фольклорными играми, считалками, потешками, стишками, песенками, русской народной музыкой;

2) развивать физические качества детей (мелкую моторику движений, звукопроизношение) с помощью специальных упражнений и игр;

3) поддерживать у детей положительные эмоции.

Вводная часть

Основная часть

ОРУ с речитативом. Используются косички.

1. Руки вверх - и мы вдыхаем, руки вниз - мы выдыхаем.

2. Руки ставим перед грудью - повороты делать будем.

3. Руки вверх над головой - наклоняемся с тобой.

4. А теперь вперед прогнуться и друг к другу потянуться.

5. Вниз наклоны делать будем - до колен коснемся грудью, а колени не сгибать и косички не терять.

6. Сели, встали, сели, встали и ни капли не устали. Спинки ровно всем держать, пятки можно отрывать.

7. Чтобы сильными нам стать, будем ноги поднимать.

8. Отдыхаем, все легли! Сели быстро! Ну, сильны! Ручками не помогать, будем пресс тренировать.

9. На животике лежи и кораблик покажи. По морям, по волнам: сегодня - здесь, завтра - там.

10. Ты прогнись, а не лежи и лягушку покажи.

11. Спинка будет отдыхать - надо кошку показать.

12. А теперь попрыгать нужно. Ну-ка, вместе! Ну-ка, дружно!

13. Отдыхаем - ветерок - и стоим, как флюгерок.

14. Вновь попрыгаем опять. Всем косички повращать!

15. Отдыхаем, дышим глубже, перешагиваем дружно.

Заключительная часть.

Игра «Мышеловка»

Приложение 2

Русские народные игры

Горелки

Горельщик становится впереди пар, спиной к играющим, и говорит:

Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

И раз, и два, и три.

Последняя пара, беги!

На слово "беги" пара, стоящая последней, обегает колонну и встает впереди. Водящий же должен постараться опередить одного из бегущих и занять его место. Тот, кому не хватило места, становится водящим и "горит". Вместо слов "последняя пара" водящий может произнести: "четвертая пара" или "вторая пара". Поэтому всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.

Правила.

-«Горельщик» не имеет права оглядываться и подсматривать, какая пара собирается бежать мимо него. В противном случае приготовившаяся бежать пара может поменяться очередью с другой парой или местами друг с другом.

-Никто не должен начинать бег прежде, чем прозвучит последнее слово «звенят».

-«Горельщик» может салить бегущих только до того момента, как они возьмутся за руки.

Прятки

Игра «Прятки» под разными названиями и с различными вариантами широко распространена среди детей Советского Союза. В нее играют дети и молодежь самостоятельно (без руководителей).

Количество участников - от 3 до 20 человек. Проводится обычно без инвентаря, но иногда используют небольшие предметы (например, маленькие палочки с доской, в которую стучат).

Описание. Водящий, выбранный по жребию или по согласованию, становится в условленном месте с закрытыми глазами, прислонившись к дереву или другому предмету (на кону), и считает до 20-40 (по уговору) или произносит считалку. В этот момент остальные участники прячутся в разных местах (за деревьями, за отдельными предметами).

Когда водящий закончит установленный счет или считалку, он открывает глаза и начинает искать спрятавшихся. Если увидит кого-либо из них, называет его по имени и бежит на кон. Найденный также бежит туда, стараясь обогнать водящего и дотронуться до предмета, у которого стоял водящий, или ударить палочкой, находящейся там, по предмету. Если он сделает все это раньше водящего, то не считается пойманным и остается у кона, пока водящий ищет других. Когда все найдены, водящим становится первый игрок, не сумевший прибежать на кон раньше него.

Разновидность. Играют с палочкой. Тогда каждый прибежавший раньше на кон должен постучать палочкой о предмет и сказать: «Палочка-выручалочка, выручи меня!» После этих слов он считается вырученным (т. е. непойманным).

Правила.

Водящий не имеет права подглядывать, когда все прячутся.

Если замеченный водящим игрок назван неправильно, то он остается на месте, пока тот не угадает его.

Спрятавшиеся могут и не дожидаться, когда их найдет водящий, и в удобный момент бежать на кон. Поэтому водящему надо следить за тем, чтобы никто не выбежал не замеченный им.

Иногда вводят следующее правило: если последнему игроку удастся прибежать на кон раньше водящего, он кричит, ударяя палочкой: «Палочка-выручалочка, выручи нас всех!» После этих слов все считаются вырученными.

12 палочек

Для игры нужны дощечка и 12 палочек.

Описание. Дощечку кладут на камешек или толстую палку так, чтобы один конец ее был на земле, а другой приподнят. На конец дощечки, лежащий на земле, кладут 12 палочек. Выбранный водящий или один из игроков ударяет ногой по свободному концу дощечки (рис. 2), и палочки разлетаются в разные стороны. Водящий начинает их собирать, а в это время все играющие разбегаются и прячутся. Когда палочки собраны и уложены на дощечку, водящий отправляется искать спрятавшихся. Найденный игрок выбывает из игры. Спрятавшийся игрок может незаметно для водящего подбежать к дощечке, ударить ногой по ней со словами: «Двенадцать палочек летят!» Палочки разлетаются, и водящий должен опять собирать их, а все играющие опять прячутся.

Классы

Рисуют прямоугольник и делят его на «классы». Они расчерчиваются по-разному (рис. 3, А, Б). Чаще всего прямоугольник делят на 10 «классов», иногда - на 6-8 «классов». Редко используют фигуру улитки, разделенную на «классы» (рис. 3, В). Для каждого играющего нужен маленький камешек (плоская баночка из-под крема, консервная маленькая банка или другой мелкий предмет типа шайбы). Игра проводится детьми самостоятельно.

Описание. Согласно договоренности или жеребьевке, устанавливается очередь участников. Первая играющая, находясь в 1 м от передней черты прямоугольника, бросает свой камешек («шайбочку») в 1-й «класс» (первое отделение в прямоугольнике или в «улитке»). Если попадет, то впрыгивает туда на одной ноге и выбивает этой же ногой камешек из 1-го «класса» наружу через переднюю линию прямоугольника, затем выпрыгивает. Далее снова бросает камешек, но уже во 2-й «класс». Если попадет, то прыгает на одной ноге в 1-й «класс», перепрыгивает во 2-й и оттуда выбивает ногой камешек в 1-й «класс» и затем наружу и так далее до 5-го «класса». Попав в 5-й «класс», играющий имеет право стать на обе ноги и немного отдохнуть. Попав в 6-й «класс», отдыхает, расставив ноги на 5-й и 6-й «классы». Каждый раз возвращается, прыгая на одной ноге и подталкивая камешек из одного «класса» в другой. Далее бросает его в 7-й «класс», по дороге отдыхая в 5-м и 6-м «классах», затем в 8-й и так до 10-го «класса». Каждый раз, бросая камешек и прыгая за ним из «класса» в «класс», отдыхает в 5-м и 6-м «классах» и последовательно выталкивает его ногой, на которой прыгает, в 1-й «класс» и наружу.

Когда закончит 10 «классов», получает новое задание (как бы экзамен): должна пройти с завязанными глазами по всем «классам», не наступив нигде на черту. Считается, после выполнения этого задания она закончила игру. Выполнить все эти задания за один раз не удается. Поэтому, совершив ошибку (неправильно бросила камешек, не попала в соответствующий «класс», наступила на черту при прыганий из «класса» в «класс», пропустила «класс» на обратном пути), играющая передает свою очередь следующему, запомнив, на каком этапе она остановилась, с тем чтобы при следующей своей очереди начать с этого этапа, т. е. с того «класса», в котором произошла ошибка. И так каждый раз: следующая очередная участница начинает играть с того «класса», в котором была допущена ошибка.

Если играют с дополнением пройти по всем «классам» с закрытыми глазами, то каждый раз, когда игрок наступает ногой в очередной «класс», он спрашивает: «Чёт» или «Нечет». Если он попал в нужный «класс», играющие отвечают ему: «Чёт», и он продолжает идти дальше; если же не попал, то ему отвечают: «Нечёт», и он, открыв глаза и убедившись в своей ошибке, передает очередь следующему.

Побеждает в этой игре тот, кто раньше закончит ее.

Правила. Они зависят от «фигуры», построения «классов», но во всех случаях соблюдать надо следующее:

Находясь в любом «классе», нельзя наступать на черту.

Камешек или другой предмет, с которым играют, должен переходить последовательно из одного «класса» в другой (без пропуска!).

Если играющая попадет ногой или камешком в полукруг у начала прямоугольника (в «огонь»), то все «классы», которые она преодолела, «сгорают» и нужно начинать партию сначала.

Если в игре использована фигура «улитки», то отдыхать можно только в центральном кружке (10-й или 7-й «класс» - по желанию играющих).

Забегалы

В «Забегалы» играют чаще всего девочки-подростки, 2-5 человек, иногда немного больше. Для игры нужна веревка длиной 2-3 м (иногда связывают 2 короткие скакалки).

Описание. Веревку крутят двое, держа каждый один из концов (см. рис. 4, л). Можно один конец привязать к столбику или дереву, и тогда крутить сможет один человек. По считалке или по желанию решают, кому крутить, а кому прыгать. Когда веревку раскрутят выбранные для этого 2 участника игры, каждый из остальных по очереди забегает под крутящуюся веревку, делает оговоренное количество прыжков условленным способом и выбегает с противоположной стороны, уступая очередь следующему. Тот повторяет задание, уступая очередь третьему, и т. д.

Если прыжок не получился, то прыгавший сменяет одного из крутивших веревку. Способы прыгания усложняются. Например, прыгание на обеих ногах сменяется прыжками на правой ноге, потом на левой или прыжками скрестив ноги, вытянув вперед одну ногу («пистолетиком») и т. д. Увеличивают также скорость кручения веревки.

Постепенно остается все меньше играющих, не сделавших ни одной ошибки. В конце эти «чемпионы прыгалки» начинают показывать самые сложные из известных способов прыгания и даже изобретать новые. Так, прыжки могут сопровождаться разными дополнительными движениями: переворотами при прыжке на 180 или 360 градусов, приседаниями и др. Можно забегать под крутящуюся веревку сразу вдвоем или забегать спиной вперед и т. д.

Когда участников немного, не устанавливают определенное количество прыжков, л делают их столько, сколько удается выполнить без ошибки. И тут выявляются свои чемпионы. Однако чрезмерно увлекаться длительностью прыгания не следует.

Правило. Ошибкой считается не только неполучившийся прыжок, но и любое задевание веревки. Однако если это произошло по вине крутивших веревку, то прыгавший имеет право на повторную попытку.

Размещено на Allbest.ru