Ознакомление дошкольников с творчеством писателя как средство воспитания положительного отношения к книге

Список использованной литературы

1. Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в старшей группе детского сада: Ознакомление с художественной литературой; Развитие речи; Обучение грамоте: Практическое пособие для воспитателей ДОУ. - Воронеж: Учитель, 2006.- 170 с.

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М., 1999.

3. Горбушина Л.А., Николаичева А.П. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1983.

4. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. - М.: Линка-Пресс, 2003.

5. Бугрименко Б.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения, М, 1993.

6. Занятия по развитию речи в детском саду. Кн. для воспитателя детского сада /Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова и др. /Под ред. О.С.Ушаковой. - М.: Просвещение, 1993.

7. Иванова О.А. Учимся читать художественную литературу: Программа . Тематическое планирование. Конспекты занятий. Для работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста. - М.: Школьная Пресса. 2004.

8. Капица Ф.С., Колядич Т.М. Русский детский фольклор. Издательство: Флинта. 2002.

9. Иванова О.А.Учимся читать художественную литературу: Программа. Тематическое планирование. Конспекты занятий: Для работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста.- М.: Школьная Пресса, 2004.

10. Маслова И.В. Введение в художественную литературу. -М.: Баллас, 2008. -89с.

11. Петровский М. Книги нашего детства. М., 1986.

12. Селиверстов В.И. и др. Речевые игры с детьми, М.: ВЛАДОС, 1994.

13. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Т.И. Ерофеевой. - М.. 2002.

14. Тимофеева И.Н. 100 книг вашему ребенку: Беседы для родителей / Гос. публ. б -ка им. М.Е. Салтыкова - Щедрина. - М.: Книга, 1987. - 255 с

15. Тихомирова И.М. Школа развивающего чтения. - Нижний Новгород, 1996.

16. Томилова С.Д. Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 книгах. Книга 2.М.: Сфера, 2007.- 703 с.

17. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с художественной литературой: конспекты занятий. - М.: Сфера, 2007. -224 с.

18. Чуковский К. Как я стал писателем // Жизнь и творчество Корнея Чуковского. М., Детская лит-ра, 1978. С. 151.

19. Гриценко З., Жукова И. Пришли мне чтения доброго// Дошкольное воспитание.- 2002. -№ 5. - 30-34.

20. Гриценко З. Вопросы детского чтения в работах Р.И. Жуковской 40-50-х годов ХХ века// Дошкольное воспитание.- 2007. -№ 3. - 34-36.

21. Добрынина Н. Первые шаги в мир книг: О приобщении к чтению мл. дошкольников: Советы родителям // Библиотека. - 1993. - № 9. - С. 26 - 29.

22. Добрынина Н. Постигая художественный образ: Семейные чтения // Дошкольное воспитание. - 1997. - № 3. - С. 92 - 94.

23. Маврина И. Художественная литература о природе// Дошкольное воспитание.- 2002. - № 3. -С.25-30

24. Миронова Н. Учимся у книг// Дошкольное воспитание.- 2008. - № 3. -С.20-25.

25. Морозова Г. Дети и поэзия// Дошкольное воспитание.- 2008. - № 3. -С.25-26.

26. Попов И. Семейные чтения // Дошкольное воспитание. -1996. - № 10. -С.87 -89.

27. Программа обучения. воспитания и развития ребенка в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой. Т.С. Комаровой// Дошкольное воспитание. 2003. -№ 1-12.

28. Роженцова Т. Читайте детям стихи! // Дошкольное воспитание.- 2008. - № 3. -С.27-29.

29. Светлова Г. Что такое стихи? // Дошкольное воспитание.- 2002. - № 6. -С.28-31.

30. Сокольская Л. Помогите малышу: Материнское чтение // Библиотека. - 2000. - № 10. - С. 48 - 51.

31. Успенский Э. "Своим детям читал книги всех хороших писателей"// Дошкольное воспитание.- 2002. - № 6. -С.12-16.

32. Фесенко Г. В гостях у дедушки Корнея// Дошкольное воспитание.- 2007. - № 3. -С.20-24.

33. Хинн О. Содружество поэта и художника// Дошкольное воспитание.- 2002. - № 2. -С.30-39

Приложения

Приложение 1

Носов Н.Н. Носов Н.Н.

«Приключения Незнайки и его друзей»

С.В. Михалков С.В. Михалков

«Дядя Степа - милиционер»



С.Я. Маршак С.Я. Маршак «Человек рассеянный

с улицы Бассейной»

А.Л. Барто А.Л. Барто «Наша Таня громко плачет»

Приложение 2. Досуг посвященный замечательной детской писательнице А. Барто

(Тихо звучит музыка, на сцену выходит библиотекарь…)

Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня праздник «Встреча с любимым поэтом», а посвящен замечательной детской поэтессе А.Л. Барто.

(Уходит со сцены… Громко звучит веселая музыка, выходит мальчик, он приплясывает,… смотрит в зал, пугается…)

Мальчик: Ой, как много народу! Куда это я попал? (Он внимательно смотрит в зал, узнает нескольких ребят, здоровается отдельно, а затем со всеми…).

А что это вы тут делаете? (Дети отвечают.) Праздник?

Праздники я люблю!!! А какой праздник? (Дети отвечают.) У-у-у, «Встреча с любимым поэтом»… Наверное, я не туда попал, пойду-ка дальше.

(Поворачивается, собирается уходить… На сцене появляется девочка с книгой в руках…)

Девочка: Здравствуй, Николай! Что, опять гуляешь?

Мальчик: Ну и гуляю!... А ты все читаешь?

Девочка: Читаю! Вот из библиотеки иду! (Показывает книгу.)

Мальчик: Ух ты, картинки-то красивые! Что это у тебя за книга?

Девочка: Это книга стихов. Их написала детская писательница Агния Львовна Барто.

Мальчик: (Разочарованно…) Стихов… Агния Львовна…

Девочка: Да, А.Л. Барто. Ее стихи знают все - и большие и маленькие!!!

Мальчик: (Со смехом…) А вот и не все! Я, например, не знаю!

Девочка: Думаю, что знаешь! Я уверена, что все ребята помнят хотя бы одно ее стихотворение! Да, да, да!

Мальчик: А давай поспорим, что нет! Что-то я ничего не припоминаю…

(Мальчик и девочка спорят…)

Девочка: Я буду читать начало стихотворения, а ты продолжишь… А вы, ребята, помогайте ему!

Идет бычок, качается,

Вздыхает на ходу…

(Дети продолжают.)

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик…

(Дети продолжают.)

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка…

(Дети продолжают.)

Мальчик: Ну, все…проиграл…Хотя…Дай-ка книгу! Я сам попробую загадать стихотворение…

Девочка: Пожалуйста!

Мальчик: (Берет книгу, читает…)

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине…

(Дети продолжают.)

Матросская шапка, веревка в руке,

Тяну я кораблик по быстрой реке…

(Дети продолжают.)

Проиграл!!! Ладно, вот твоя конфета! (Отдает девочке конфету…)

Девочка: Читать стихи А. Барто очень легко, приятно и интересно… Читаю, например, про Вовку - добрую душу или про первоклассника Петю и сразу представляю себе этих ребят так живо, как будто встречала их в жизни.

Чтец 1: «Про Вовку, черепаху и кошку».

Чтец 2: «В школу».

Мальчик: (Выходит с книгой…) Да…правда, ребята, читаю стихи А. Барто, а написано-то про моих друзей! Вот, например, взять стихотворение «Любочка»… ну, точно - мой друг, такой же невоспитанный. Такой же невежливый. А вот если взять стихотворение про мальчика-напоказ…так это точно - я… Вот. Послушайте!

Чтец 3: «Любочка».

Чтец 4: «Приходите мне помочь».

Девочка: Ребята. Стихи, которые мы сейчас услышали, называются сатирическими… От слова сатира - смех… В них автор показывает наши недостатки. Часто мы не замечаем их, а прочитаешь или послушаешь такое стихотворение и поймешь, как надо поступать, а как не надо…

Мальчик: И даже исправиться захочешь. Ведь все хотят быть лучше… И я тоже!... Знаете какой я брат? Послушайте стихотворение…

Чтец 5: «Вот так защитник». (Читает мальчик).

Девочка: Вот так брат, ничего не скажешь… Хотите такого брата?

Мальчик: А, что не нравится? Тогда я ухожу…

Чтец 6: «Мы с Тамарой».

Девочка: Сатира А. Барто острая, но добрая. Слушаешь ее стихи - как в зеркало смотришься: сразу становятся заметны все наши слабости, появляется желание стать лучше.

Чтец 7: «Три очка за старичка».

Чтец 8: «Так на так».

Чтец 9: «Мама возражает».

Мальчик: (Выходит с книгой, читает…) Знаете ли вы, ребята, что первая книга А.Л. была издана, когда ей исполнилось 19 лет.

Девочка: (Продолжает чтение…) А родилась она 17 февраля 1906 года. В семье ветеринарного врача.

Мальчик: А что значит, в семье ветеринарного врача?

Девочка: Ее отец лечил животных, как доктор Айболит.

Мальчик: Ну. Теперь понятно.

Девочка: Всю свою жизнь, а прожила А.Л. 75 лет, она писала стихи для детей, много замечательных стихов.

Мальчик: Умерла А. Барто 20 лет назад.

В каждой библиотеке есть ее книжки… (Проводит мини-экскурсию по выставке книг.)

Девочка: Давайте послушаем еще несколько стихотворений А. Барто.

Чтец 10: «Красавица».

Чтец 11: «Помощница».

Мальчик: А еще на стихи А. Барто написаны детские песни…

Одну из них мы сейчас послушаем.

Песня «Любитель рыболов».

Мальчик: А теперь, ребята, давайте посмотрим сказку…

Девочка: Как известно, «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок».

Мальчик: Будьте внимательны. Кто угадает, какой намек в этой сказке, получит приз.

Сказка «Медвежонок - невежа».

Девочка: Ребята, кто догадался, чему учит нас эта сказка?

(Мальчик и девочка вручают призы отвечающим детям, хвалят их… Звучит музыка. На сцену выходит библиотекарь.).

Воспитатель: Ребята, понравился вам сегодняшний праздник? А тебе, Коля?

Мальчик: Мне очень понравился, не зря я к вам пришел… Много нового и интересного узнал…

Воспитатель: А это еще не конец. Сейчас будет награждение ребят, которые участвовали в конкурсе рисунков «Любимые стихи А. Барто глазами детей».

(Идет награждение участников конкурса.)

Воспитатель: Дорогие ребята! Вот и подошел к концу наш праздник. Мы благодарим всех ребят за активное участие.

Приложение 3. Тема: «Знакомство с творчеством С.Я. Маршака»

Цели занятия:

познакомить детей с творчеством писателя Самуила Яковлевича Маршака и прививать любовь к художественной литературе;

создать положительную атмосферу, которая бы вызывала интерес к писателю и его произведениям;

развивать эмоциональность и выразительность речи и движения;

воспитывать у детей доброжелательность и отзывчивость;

выражать состояние персонажа с помощью мимики, голоса, интонации;

учить детей вежливому общению.

Оборудование:

портрет С.Я. Маршака, выставка его книг;

костюмы животных для сценок;

костюмы героев: Рассеянного, Дамы;

мяч;

стойка с надписями: “Зоосад”, “Цирк”, “Вокзал”;

призы: книги С.Я. Маршака по количеству детей.

Предварительная работа:

чтение стихотворений С.Я. Маршака;

прослушивание аудиокассет с произведениями С.Я. Маршака;

разучивание стихотворений С.Я.Маршака;

викторина для родителей по творчеству С.Я.Маршака.

Ход досуга

Под музыку дети входят в зал. Воспитатель обращает внимание на оформление зала. Дети передвигаются по залу, всё рассматривая.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас у нас время года?

Дети: Осень!

Воспитатель: Какие осенние месяца вы знаете?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Послушайте стихотворения об этих месяцах:

СЕНТЯБРЬ.

Ясным утром сентября

Хлеб молотят сёла

Мчатся птицы за моря -

И открылась школа.

ОКТЯБРЬ.

В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек.

-В ноябре у автора этих строк - Самуила Яковлевича Маршака- день рождения. {Подводит детей к стеллажу с книгами и с портретом С. Я. Маршака). Это замечательный автор, стихи которого многие помнят наизусть. Дома и в детском саду мы очень часто читаем и “Сказку о глупом мышонке” и “Детки в клетке” и другие. Все произведения автора весёлые, поучительные и добрые.

Дети садятся на стулья. В зал вбегает Рассеянный.

Рассеянный: - Глубокоуважаемый

Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый

Глубокоуважатый!

Во что бы то ни стало

Мне надо выходить,

Нельзя, ли у трамвала

Вокзай остановить?

Воспитатель: Ой, кто это?

Рассеянный: Это я. До свидания, то есть здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Как смешно он одет! Ребята, вы его узнали?

Дети: Это Рассеянный с улицы Бассейной.

Воспитатель: Ребята, расскажите, во что одет Рассеянный.

1-й ребёнок: Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки-

Оказалось это брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

2-й ребёнок: Надевать он стал пальто-

Говорят ему: не то,

Стал натягивать гамаши-

Говорят ему: не ваши.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

3-й ребёнок: Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной!

Воспитатель: Уважаемый Рассеянный! Не подскажите ли нам, куда Вы так спешите?

Рассеянный: Я сейчас бегу с вокзала.

Прибежал я на перрон,

Влез в отцепленный вагон,

Внёс узлы и чемоданы,

Рассовал их под диваны.

Сел в углу перед окном

И заснул спокойным сном...

А в это самое время...

Дама сдавала в багаж (Рассеянный достаёт вещи)

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картину,

Корзину,

Картонку

И маленькую собачонку.

Вещи везут на перрон,

Кидают в открытый вагон,

Готово. Уложен багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картина,

Корзина,

Картонка

И маленькая собачонка.

-Оказалось, что на станции всё перепутали и вещи дамы погрузили в мой отцепленный вагон. А теперь я не знаю, где же мне найти эту даму, чтобы вернуть ей её собачку и багаж? Может быть, она поехала в цирк, в надежде найти свою собачку там.

Воспитатель: Рассеянный, мы с ребятами постараемся Вам помочь.

Поспешим. Садитесь в трамвай.

Дeти выстраиваются друг за другом. “Едем” по залу под музыку. Остановка.

Декорация “Цирк”

Воспитатель: Перед вами - вы знаете что?

Игрушечный цирк Шапито.

Сейчас обезьяны

Забьют в барабаны,

И выйдет - вы знаете кто?

Сценки по стихотворению С.Я. Маршака “Цирк”.

Единственные в мире

Атлеты-силачи

Подбрасывают гири,

Как детские мячи.

Под свист и щёлканье бичей

На лошади, по кругу

Хвостатый маленький жокей

Несётся с перепугу.

По проволоке дама

Идёт, как телеграмма.

Белый шут и рыжий шут

Разговор такой ведут:

-Где купили вы, синьор,

Этот красный помидор?

-Вот невежливый вопрос!

Это собственный мой нос.

Рассеянный (осматривая зрителей): Среди зрителей дамы нет. Может она в зоопарке свою собачку ищет!?

Из чемодана выпадает мяч. Подвижная игра “Мяч”.

Мой

Весёлый

Звонкий

Мяч. } Дети прыгают на двух ногах с продвижением вперёд.

Ты куда

Помчался

Вскачь?

Жёлтый,

Красный,

Голубой } Дети прыгают то на одной ноге, то на другой.

Не угнаться

За тобой!

Я

Тебя

Ладонью } Дети хлопают в ладоши.

Хлопал,

Ты

Скакал

И звонко } Дети топают ногами.

Топал.

Ты

Пятнадцать

Раз

Подряд } Дети прыгают на двух ногах.

Прыгал

В угол

И назад.

А потом

Ты покатился } За детьми бежит Рассеянный. Дети разбегаются.

И назад

Не воротился.

Воспитатель: Садимся в трамвай. Едем в зоопарк.

Дети выстраиваются друг за другом, имитируя движения трамвайных вагончиков. Остановка.

Воспитатель: Мы приехали в зоопарк. Сколько здесь разных животных.

Выходят дети в костюмах животных,

Рассказывают стихотворения из цикла “Детки в клетке”.

Тигрёнок.

Эй, не стойте слишком близко-

Я тигрёнок, а не киска!

Эскимосская собака.

На прутике записка:

“Не подходите близко!”

Записке, ты не верь-

Я самый добрый зверь.

За что сижу я в клетке,

Я сам не знаю, детки.

Белые медведи.

У нас просторный водоём.

Мы с братом плаваем вдвоём.

Вода прохладна и свежа.

Её меняют сторожа.

Мы от стены плывём к стене

То на боку, то на спине.

Держись правее, дорогой,

Не задевай меня ногой!

Пингвин.

Правда, дети, я хорош?

На большой мешок похож.

На морях в былые годы

Обгонял я пароходы.

А теперь я здесь в саду

Тихо плаваю в пруду.

Рассеянный: Но и здесь мы не повстречали Дамы. Что же делать?

Воспитатель: Давайте вернёмся обратно на вокзал. Может, Дама вернулась туда? И там ищет свою собачку. Садимся в трамвай!

Дети “едут” по залу. Останавливаемся напротив зрителей.

Рассеянный :Вот она, вот она сидит на лавочке среди пассажиров и что-то читает! (Обращается к даме). Дама! Дама, я к Вам обращаюсь!

Дама: Ой, Вы меня? Я зачиталась прекрасной книгой Самуила Яковлевича Маршака.

Воспитатель: Мы с ребятами так долго Вас искали. Где мы только не побывали: и в цирке, и в зоопарке, и на вокзале. И везде вспоминали стихи Самуила Яковлевича Маршака: “Сентябрь”, “Октябрь”, “Вот какой рассеянный”, “Цирк”, “Детки в клетке”, “Мяч”, “Багаж”.

Рассеянный: Вот именно, багаж! Мы Вам возвращаем Ваш багаж! Как я рад, что всё так хорошо закончилось!

Дама: Спасибо вам, ребята, за то, что вы мне помогли найти мою любимую собачку и мои вещи. Я очень хочу вас отблагодарить и подарить вам книги Самуила Яковлевича Маршака. Когда прочитаете эти книги, постарайтесь запомнить слова поэта: “Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет!”

Дама раздаёт книги.

Дети: Спасибо!

Рассеянный: (смотрит на часы) Ой, я опаздываю, мой поезд отходит через 5минут. До свидания!

Воспитатель: Ребята, нам тоже надо поспешить. Пора возвращаться в детский сад. Садитесь в трамвай. Поехали!

Размещено на Allbest.ru

...