Развитие цветовосприятия дошкольников посредством дидактических игр

Дидактический столик «Радужная страна»

Расселяем «жильцов» (мелкие игрушки, картинки с изображением сказочных героев разных по характеру, выражающих разные эмоции). Дети рассказывают, почему расселили игрушки именно так, придумывают про них истории. Можно включиться в игру, создав проблемную ситуацию: к счастливым, радостным жителям Желтой страны проникает злой черный колдун. Можно предложить им реальную ситуацию: попадает не колдун, мальчик-драчун. Дети придумывают невероятные истории. Т.е. работая с цветом, обязательно уточняем его психологические характеристики.

Аналогично можно путешествовать по «Радуге из лент».

Вертушка «Цветик-семицветик»

Ребята дуют на вертушку или бегают с ней. По сигналу «стоп» останавливаются. Дети называют цвет, на который показывает стрелочка и описывают свои ощущения. Например: красный: «Ой, как нам жарко, мы попали в Африку, ярко светит солнце» и т.д. Игра хорошо развивает фантазию и воображение. Как вариант, дети рассказывают о своем настроении, соответствующему цвету, или о событии в жизни, о котором напомнили цветовые ассоциации.

«Путешествие в цветную страну»

Вводим интересную практику «цветного дня». Дети сами выбирают определенный цвет или оттенок цвета. И ему посвящается весь день. Цвет присутствует в оформлении группы, в элементах одежды, игрушках, салфетки заданного цвета, выставка предметов определенного цвета. Заранее договариваемся с родителями о том, какого цвета одежда предпочтительнее в этот день. Чтобы не перегрузить детей цветом, все предметы насыщенных густых оттенков выставляются на 2-3 часа, а предметы нежного приятного оттенка на целый день.

«Коврик настроений»

Работа с ним ведется ежедневно. Перед завтраком собираемся в кружок, приветствуем друг друга, рассказываем о своем настроении, в соответствии с которым каждый ребенок выбирает определенный цвет квадратика и помещает туда свою фотографию. В течение дня он может самостоятельно перевесить свою фотографию на другой квадратик, если у него поменялось настроение. А вечером перед уходом мы беседуем о прошедшем дне и о переменах в настроении, почему они произошли.

«Уточни цвет предмета»

Для игры необходимы таблицы с изображением двух растений, близких по цвету: помидора и моркови, мака и шиповника, незабудки и сливы, розы и сирени, василька и баклажана.

Одно растение на каждой таблице изображено в цвете и прикрыто листком бумаги, приклеенным сверху, другое - прорезано силуэтно, сзади имеется конверт, куда вставляют цветной бумажный прямоугольник. Цветные бумажные прямоугольники: красный, оранжевый, розовый, сиреневый, голубой, синий, фиолетовый.

Воспитатель показывает детям таблицу с изображением помидора и моркови, но помидор пока прикрыт листком бумаги. Воспитатель спрашивает: Что это?"/морковь/,"Какого цвета?"/морковь оранжевая/

Затем педагог выкладывает два прямоугольника красного и оранжевого цвета, предлагает одному из детей взять оранжевый прямоугольник и вставить его в карман позади силуэта моркови. Далее он говорит, что под белым листком бумаги ещё что-то нарисовано. Этот предмет такого же цвета, как оставшийся прямоугольник. 0н может быть овощем, фруктом, цветком. Дети перечисляют растения красного цвета. Когда они назовут помидор, воспитатель поднимает листок. Затем он предлагает назвать цвета обоих растений, дети говорят предложением, запомнить их и не путать.

Аналогично проводится работа по различению других цветов с использованием других картинок.

Вариантом игры может стать задание "навести порядок". Воспитатель заранее раскладывает цветные прямоугольники в конверты, дети исправляют допущенные ошибки.

«В гостях у солнышка и снежной королевы»

У каждого ребёнка лист бумаги, на котором в левом углу наклеен оранжевый круг, в правом - голубой овал. Бумажная посуда семи цветов спектра /фиолетового и красного по два оттенка/

Ход игры: Оранжевый круг-это солнышко, голубой овал - снежная королева. Предложить ребятам сходить в гости сначала к солнышку, там их угостят горячим чаем из посуды тёплых тонов, а потомок снежной королеве, где их угостят холодным мороженым из посуды холодных тонов. Затем ребята раскладывают посуду: тёплых тонов на сторону, где солнышко, холодных тонов на сторону, где льдинка снежной королевы.

«Радужный хоровод»

Необходимы длинный конверт с семью матрёшками, у которых прорезаны силуэты сарафанов и кокошников, семь прямоугольников из бумаги всех цветов спектра, картинка с изображением радуги.

Воспитатель ставит перед детьми на мольберте конверт с изображением матрёшек и рассказывает: "Семь подружек-матрёшек устроили хоровод и увидели в небе семицветную радугу, Захотели они быть похожими на неё и решили одеть сарафаны таких же цветов, но забыли, в каком порядке расположены цвета: в радуге... Вот семь прямоугольников таких же цветов, как дуги в радуге. Давайте сделаем радужный хоровод матрёшек". Дети по очереди вставляют в конверты по одному цветному прямоугольнику. Для проверки показать картинку с изображение ем радуги. Попросить ребят рассказать, как же одеты матрёшки в хороводе. /первая матрёшка в красном сарафане и кокошнике вторая и т.д./ Подводя итоги, воспитатель обращает внимание детей на постепенный переход цвета от красного к фиолетовому и т.д.

«Костюмы для петрушек»

Будут необходимы: панно, на котором изображён спектральный круг с двойной стрелкой, которая передвигается, и танцующими петрушками /3-6/. Костюмы петрушек должны быть вырезаны из бархатной бумаги нейтрального цвета. Половинки костюмов из цветной бумаги /по два каждого цвета/. С обратной стороны половинки костюмов подклеены фланелью или бархатной бумагой.

Ход игры: Рассматривается с детьми панно, уточняется, что стрелка соединяет два цвета. Цвета, которые находятся друг против друга, называются контрастными. Они сильно отличаются друг от друга. Если сшить для петрушек костюмы из таких контрастных цветов, они получатся очень красивые. Затем предлагается ребятам подобрать каждому петрушке половинки для костюма контрастных цветов.

Повторно проводя игру, воспитатель прикрывает спектральный круг листком бумаги, и дети по памяти подбирают, контрастные цвета для костюмов. А затем с помощью стрелок проверяют правильность выполнения задания.

«Цветное волшебство»

Нам нужен рисунок, нарисованный простым карандашом, расчерченный на неровные «кусочки», каждый из которых как-нибудь особенно отмечен. Дайте ребенку задание «Закрась все кусочки с двумя точками внутри серым цветом, а с одной -- розовым, и тогда ты узнаешь, кто решил учиться танцевать». Ребенок с удовольствием будет выполнять это задание, ведь интересен не только сам процесс, но и результат. И вот все кусочки закрашены цветными карандашами, и становится ясно, что нарисован... танцующий слон!

«Цветные дорожки»

Для игры необходимы три одинаковых комплекта цветных кубиков, или вырезанных из цветного картона квадратиков, или других геометрических фигур.

В игре одновременно принимают участие два человека. Кроме того, необходим ведущий, роль которого с успехом могут сыграть родители, воспитатель. Ведущий и игроки берут себе по комплекту кубиков, после чего игра начинается. Для начала ведущий раскладывает кубики в линию вплотную друг к другу в произвольном порядке. Дав игрокам 15--20 секунд посмотреть на получившуюся комбинацию кубиков, он закрывает свою цветную дорожку. Задача игроков -- повторить действия ведущего, составив кубики в том же порядке, в точности воспроизведя сочетание цветов. После этого дорожка ведущего открывается и игроки сверяют с ней то, что у них получилось. Выигрывает тот игрок, который выполнил дорожку лучше другого. Если же верно сложили дорожки оба игрока, то побеждает тот, кто сделал это быстрее.

Примечание. Можно придумать немало вариантов этой игры, усложнив ее. Например, можно постепенно увеличивать количество кубиков, задействованных в игре. Так, допустим, начать с небольшой дорожки из 5 кубиков и постепенно увеличивать их количество до 15 и даже 20. А еще можно задействовать в игре кубики только двух-трех цветов, причем раскладывать их в определенной последовательности, например: красный + синий + красный + синий + красный. Постепенно количество цветов следует увеличивать и кубики раскладывать уже не в некоей последовательности, а совершенно произвольно. Также можно ввести в игру и разные геометрические фигуры: кубики чередовать с конусами и пирамидами, квадратики -- с кружками, треугольниками и ромбами.

В последнем случае игра будет выполнять двойную задачу: учить детей воспринимать не только цвет предметов, но и их форму, развивая их память и зрительное внимание.

Размещено на Allbest.ru