Для успешного формирования вычислительных навыков у детей младшего школьного возраста учителю необходимо поддерживать высокий уровень познавательного интереса на уроках математики, а также вне школы. Для развития этих навыков необходима система упражнений. Также большую роль играют систематические и целенаправленные игровые упражнения на уроках математики. Присутствие в вычислительных упражнениях элемента занимательности, догадки, прикидки, сообразительности, умения подметить закономерности, выявить сходство и различие в решаемых примерах, установить зависимости и взаимосвязи - это основные особенности методики формирования вычислительных навыков. Ниже приведены примеры упражнений для развития вычислительных навыков у детей 2 класса.

1) Математическое домино.

Цель: Отработать навыки сложения и вычитания в пределах 100.

Задание: Расставь домино на игровом поле таким образом, чтобы рядом с каждым числовым выражением стояло число являющимся значением этого выражения.

2) Разноцветная математика.

Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 100.

Задание: Перед тобой раскраска с героями мультфильма "Винни-Пух и его друзья". Различные области можно закрасить только определ?нными цветами. Подведи к одной из них мышку - и ты увидишь математический пример. Решив его, ты сможешь выбрать цвет и начать раскрашивать. [6]

3) Пазлы.

Цель: Проверитьстепеньсформированностиприобрет?нных знаний, умений и навыков в практической деятельности.

Задание: Реши пазл и соедини ответ с соответствующим числом. [8]

4) Все по порядку.

Цель: практика в счете с шагом на числовой прямой. Задание: Заполни пропущенные числа. [10]

5) Спроси чудика - Многошаговые вычисления до 20. Цель: Отработать навык сложения и вычитания в пределах 20.

Задание: С помощью подсказок выяснить, какое количество предметов есть у определ?нного чудика. [10]

6) Великие спортсмены. Попади мячом в корзину.

Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания двузначных чисел.

При помощи интерактивной доски учитель выводит на экран рисунки с баскетбольными корзинами, где на щите изображено число.

Задание: придумать как можно больше примеров, ответом на которые будет число над корзиной. [3]

7) Морская таблица умножения на …

Цель: Проверить умение воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел.

Задание: Реши примеры, которые задает дядюшка кит. Щелчком мыши выбирай рыбку с правильным ответом. [5]

8) Деление с помощью распределительного свойства.

Цель: Закрепление деления с помощью распределительного свойства. Задание: Требуется найти частное в числовом выражении на деление.

Ты можешь наглядно представить это действие путем распределения бутылок (число которых совпадает с делимым) по ящикам (число которых совпадает с делителем). Бутылки расставлены в таком порядке, которое подсказывает применение распределительного свойства (например, для выражения 48: 4 бутылки разделены на группу из 40 и группу из 8 бутылок). [10]

9) Быстрое вычисление

Цель: Закрепление знаний таблицы умножения, а также соответствующих случаев деления.

Задание: Игральное поле разделено на квадраты, внутри которых обозначены разные числа. Сверху написано задание к уровню. В нем будет указано, какие числа надо выбрать из игрового поля. Если ты правильно их выберешь, то увидишь зеленый цвет. Старайся выполнять задание, как можно быстрее, время ограничено.

10) Воображайка.

Цель: установить соответствия между величинами и их возможными значениями.

Задание: Соотнеси величину и ее возможную сумму значения. Передвинь карточку с величиной на ее сумму. Если задание выполнено верно, то карточка станет зеленой.

11) Математические скачки.

Цель: Отработка навыка нахождения значений числовых выражений.

Задание: Реши пример. Выбери правильный вариант ответа и обгони соперника. [8]

12) Игра "Эрудит"

Цель: проверить степень усвоения названий компонентов арифметических действий.

Задание: Вспомни названия компонентов арифметических действий. [8]

Рекомендации для внешкольного развития вычислительных навыков у детей младшего школьного возраста:

1) https: // www.mathgames.com/skills/ [9] - математический тренажер, требующий минимальных знаний английского языка (родителей или учеников). На личной странице отображается вся статистика о проделанной работе: время, которое затрачивается на каждое задание, начало и конец занятий, результаты по каждой пройденной ребенком теме. Сайт удобен в использовании, выда?т списки заданий по классам или по темам.

2) http://xn--h1aafb7ap. xn--p1ai/multiki/121-vitaminy [7] - современные дети лучше запоминают материал в развлекательной, занимательной форме. Данная серия мультфильма "Фиксики" откроет для детей новый способ запоминания и усвоения табличных случаев умножения учениками 2го класса.

3) http://egeurok.ru/generatory-primerov-i-zadaniy-po- matematike.html [1] - данныйсайтявляетсягенераторомслучайных упражнений, например: умножение и деление чисел, деление столбиком, примеры на сложение, вычитание и умножение. Родители формируют список заданий, затем ученик решает предложенные задания, а после родители нажимают "показать ответы" и сверяю с ответами ребенка. Для удобства примеры можно распечатать.

4) http://igraemsami.ru/matematika.html [2] - портал развивающих игр и тренажеров по математике, а также русскому и иностранному языку.

5) Родителям можно использовать различные мобильные тренажеры для отработки различных математических навыков. Так, например, мной было найдено приложение в App Store - Барбоскины. Таблица умножения. Данное приложение поможет детям в запоминание табличных случаев умножения. Мобильное приложение состоит из трех разделов, такие как: "Учебный класс", где собственно ученик изучает таблицу умножения; "Игровая комната", в которой ребенок может в игровой форме изучать таблицу умножения с любимыми персонажами мультфильма;

"Контрольная работа", здесь дети практикуются в знаниях таблицы умножения.

Заключение

Работа над формированием вычислительных навыков у детей младшего школьного возраста остается одной из самых важных задач для современного учителя по причине того, что обладание вычислительным навыком является неотъемлемой частью при рассмотрении практически всех основных вопросов из курса математики, начиная с 1 класса. Также в формировании вычислительных навыков заложен огромный развивающий потенциал, который нацеливает детей на поиск нескольких вариантов решения одного и того же задания, формирует у учащихся умения сравнивать, обобщать и проводить анализ. Кроме того, навыки вычислительных действий находят применение не только в учебном процессе, но и в реальной жизни ребенка, а в будущем - взрослого человека.

В процессе работы по теме "Формирование навыков вычислительных действий при обучении математике в начальных классах" было охарактеризовано понятие "вычислительный навык" и выделены этапы его формирования (подготовка к введению нового приема, ознакомление с вычислительным приемом, закрепление знаний приема и выработка вычислительного навыка). Также были рассмотрены типы заданий, направленных на формирование вычислительных навыков (задания, направленные на использование сравнений; задания, направленные на формирование умения классифицировать; задания на нахождения значений выражения; задания с несколькими вариантами решений; задания с элементами занимательности; задания по комбинаторике; задания на прикидку и оценку результата).

Также нами был проведен анализ действующих учебников по математике на предмет наличия заданий, направленных на формирование навыков вычислительных действий у детей младшего школьного возраста. Нами сделан вывод, что рассмотренные учебники математики соответствуют требованиям образовательной программы и имеют достаточное количество упражнений различных видов, которые способствуют формированию устных и письменных вычислительных навыков.

В ходе проведенной нами опытно-экспериментальной работы по изучению уровня сформированности вычислительных навыков у учащихся 2 "А" класса мы выяснили, что вычислительные навыки в экспериментальном классе сформированы на среднем уровне. Основываясь на результатах, полученных в ходе проведения экспериментальной работы, нами была разработана система заданий, способствующих совершенствованию вычислительных навыков, а также направленных на увеличение количества сформированных вычислительных приемов. Эти задания включались в уроки математики на различных этапах их проведения.

В ходе проводимого эксперимента было отмечено, что использование выбранных типов заданий на уроках математики возбуждает у детей интерес к предмету, стимулирует их к активной деятельности и позволяет более прочно сформировать вычислительные навыки. Во время использования интерактивных упражнений, как правило, дети очень внимательны, что не замедляет протекание процесса обучения, а напротив, продвигает его дальше.

Но стоит отметить, что нельзя злоупотреблять большим количеством игр и занимательности на уроках, так как они отвлекают учащихся от их основной цели обучения.

Также нами был сформирован сборник интерактивных упражнений, которые направлены на формирование вычислительных навыков как в учебное время, так и вне школы.

Список литературы

1. http://egeurok.ru/generatory-primerov-i-zadaniy-po-matematike.html

2. http://igraemsami.ru/matematika.html

3. http://ped-kopilka.ru/blogs/godlevskaja-natalja/sbornik-zadanii-dlja- formirovanija-ustnyh-vychislitelnyh-navykov-u-mladshih-shkolnikov.html

4. http://www.studfiles.ru/preview/2615977/

5. http://www.teremoc.ru/game/game491. htm

6. http://xn--24-glceagatoq7c2a6ioc. xn--p1ai/dlya-malchikov-3-4-5-6-7-8-9- 10-let/6-7-let.html

7. http://xn--h1aafb7ap. xn--p1ai/multiki/121-vitaminy

8. https: // learningapps.org/2868922

9. https: //www.mathgames.com/skills/

10. https: // www.matific.com/rus/ru/home

11. Бантова, М.А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа - 1993

12. Блейхер В.М., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов. - Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. - 640 с.

13. Большой современный толковый словарь русского языка. https: // slovar. cc/rus/tolk/54287.html

14. Ванник М.Э. Творческое воображение на уроках // Учитель: информ. учеб. - метод. издание. 2005. № 5-6.

15. Гонина О.О. Психология младшего школьного возраста [Электронный ресурс]: учеб. пособие - 2-е изд., М.: ФЛИНТА; 2015.

16. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

17. Ефимов В.Ф. Формирование вычислительной культуры младших школьников // Начальная школа. 2014. №1

18. Зайцева С.А., Румянцева И.Б., Целищева И.И. Формирование вычислительных навыков на уроках математики 1-5 классы. - М.: Илекса, 2013, - 64 с.

19. Информатика. 3-4 классы. Учебник для общеобразовательных организаций. Ч.2. / А.Л. Семенов, Т.А. Рудченко. - 4-е изд. - М.: Просвещение: Ин-т новых технологий, 2016. - 104с.: ил.

20. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. - М.: И; М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 176 с.

21. Математика. 2 класс учебник для общеобразовательных организаций. В двух частях. Часть 1. / Н.Б. Истомина - 13-е изд. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. - 120с.: ил.

22. Математика. 1 Класс / Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2005. - 64с.: ил.

23. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1. / Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова. М.: Просвещение, 2011. - 128с.: ил.

24. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.2. // Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова. М.: Просвещение, 2011. - 96с.: ил.

25. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1. / М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. М.: Астрель, 2011. 128с.: ил.

26. Математика.1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.2. / М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. М.: Астрель, 2011. 144с.: ил.

27. Математика. 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч 2. / В.Н. Рудницкая. - 4-е изд., перераб. - М.: Вента - граф, 2012. - 144 с.: ил.

28. Математика. 2 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений: в 3ч. Ч.1. / Т.Е. Демидова - 3-е изд., испр. - М.: Баласс; издательство Школьный дом, 2012 - 80с.: ил.

29. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В ч.2. Ч.1. М.И. Моро, М.А. Бантова - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2015. - 96с.: ил.

30. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В ч.2. Ч.2. М.И. Моро, М.А. Бантова - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 112с.: ил.

31. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1. / М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. М.: Астрель, 2012. 128с.: ил.

32. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.2. / М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. М.: Астрель, 2012. 144с.: ил.

33. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1. // Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова. М.: Просвещение, 2015. - 122с.: ил.

34. Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1. / Рудницкая В.Н., Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А. - 4-е изд. перераб. - М.: Вента - Граф, 2011. - 128с.: ил.

35. Математика. 2 класс. Часть 1. /Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2013. - 80с.: ил.

36. Математика. 2 класс. Часть 2. /Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2013. - 80с.: ил.

37. Математика. 2 класс. Часть 3. /Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2013. - 112с.: ил.

38. Математика. 3 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений: в 3ч. Ч.1. / Т.Е. Демидова - 3-е изд., испр. - М.: Баласс; издательство Школьный дом, 2012 - 96.: ил.

39. Математика. 3 класс / М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. - М.: Астрель, 2009 - 128с.

40. Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В ч.2. Ч.2.М.И. Моро, М.А. Бантова - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 112с.: ил.

41. Математика.3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В ч.2. Ч.1.М.И. Моро, М.А. Бантова - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2012. - 112с.: ил.

42. Математика.3 класс. Часть 1. /Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2012. - 112с.: ил.

43. Математика.3 класс. Часть 1. Чекин А.Л., Юдина Е.П., Булычева Н.К. - М.: Академкнига, 2012. - 160с.: ил.

44. Математика.3 класс. Часть 2. /Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2012. - 96с.: ил.

45. Математика.3 класс. Часть 2. Чекин А.Л., Юдина Е.П., Булычева Н.К. - М.: Академкнига, 2012. - 160с.: ил.

46. Математика.3 класс. Часть 3. /Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2012. - 80с.: ил.

47. Математика.4 класс. Часть 1. /Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2015. - 96с.: ил.

48. Математика.4 класс. Часть 3. /Л.Г. Петерсон. - М.: Ювента, 2015. - 96с.: ил.

49. Математика: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций. В двух частях. Часть 1. / Н.Б. Истомина - 12-е изд. перераб. и доп. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015. - 120с.: ил.

50. Математика: учебник для 4 класса общеобразовательных организаций. В двух частях. Часть 1. / Н.Б. Истомина - 12-е изд. перераб. и доп. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015. - 120с.: ил

51. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн.2. Психология образования. - 2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 496 с

52. Петерсон Л.Г. Радуга. Тренировка вычислительных навыков. Учебное пособие. М.: 2013, с.2

53. Ушинский К.Д. Избранные педагогические труды. В 2 т. Т.2. - М., 1954. С.361.

54. Царева С.Е. Формирование вычислительных умений в новых условиях / С.Е. Царева // Начальная школа. 2012. № 11. С.51 - 60.

55. Чекин А.Л. Письменные вычисления: актуальность или дань традиции? / Начальная школа. 2009. № 1. С.100 - 102

56. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.560 с.

57. Энциклопедический словарь юного математика/Сост. Э-68 А.П. Савин. - М.: Педагогика, 1989. - 352 с

Раз...