Методы и приемы предупреждения морфологических ошибок в речи учащихся пятого класса в якутской школе
Лингвистические основы предупреждения морфологических ошибок в речи школьников. Грамматические основы обучения правописанию. Принципы русской орфографии. Методика обучения морфологии в пятом классе национальной школы Якутии. Описание системы работы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.10.2017 |
| Размер файла | 147,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
31. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников. Под редакцией Т.Г. Рамзаевой. Издательство: СпецЛит, 1999 г. - 176 с.
32. Никифорова, Е.П. Методика обучения письменной речи учащихся якутских школ. М.: ИНПО, 2000. - 170 с.
33. Обучение русскому языку в 5-6 классах: Метод. Указания к учебнику. Пособие для учителей / [М.Т. Баранов и др.]; ред. - сост.М.Т. Баранов. - М.: Просвещение, 1982. - 288 с.
34. Обучение русскому языку и литературе в школах Республики Саха (Якутия). Выпуск 2. - Якутск: Изд-во ЯГУ, 2000. - 90 с.
35. Программа по русскому языку для 5-11 классов якутской школы / Федоров К.Ф., Дмитриева E. H., Попова М.К. Якутск, 1999. - 71 с.
36. Протопопова, У.М. О характерных ошибках учащихся якутских школ по русскому языку / У.М. Протопопова // Ученые записки (Якут, пед. ин-т), вып.4, 1955. - С.105-116.
37. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 "Педагогика и методика нач. обучения". - М.: Просвещение, 1979. - 431с.
38. Рождественский, Н.С. Методика грамматики и орфографии в начальных классах. М.: Просвещение, 1975. - с.13
39. Рождественский, Н.С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания. М., 1960. - 304 с.
40. Розенталь, Д.Э. Современный русский язык: Учеб. пособие / Д.Э. Розенталь, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова. М.: Айрис-пресс: Рольф, 2001. - 443с.
41. Русский язык в начальных классах. Теория и практика обучения. Учебн. Пособие для студентов пед. учебн. заведений по спец. "Педагогика и методика нач. обучения" / М.С. Соловейчик - М.; Просвещение, 1993. - С. 191
42. Русский язык: 5 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений с якут. яз. обучения. / [М.К. Попова и др.]; под науч. ред.А.П. Олесовой. - Якутск: Сахаполиграфиздат, 2007. - 200 с.
43. Самсонов, П.Н. Основные трудности усвоения русского языка учащимися-якутами // В сб. статей: В помощь учителю национальной школы. - 1-й выпуск. М.: Учпедгиз, 1949. - С.72-79.
44. Самсонов, Н.Г. Языковая ситуация в Республике Саха (Якутия) // В сб. научных трудов: Актуальные проблемы филологии. Якутск: Изд-во ЯГУ, 1998. - С.123-129.
45. Самсонова, Т.П. О классификации ошибок учащихся якутских школ по русскому языку и литературе / Т.П. Самсонова // В помощь учителю. Вып.31. - Якутск, 1961. - С.52-65.
46. Саяхова, Л.Г. Методика преподавания русского языка в национальной школе. Учеб. пособие / Л.Г. Саяхова. Уфа: Изд-е Башк. ун-та, 1985. - 52 с.
47. Саяхова, Л.Г. Словарная работа в связи с изучением имени существительного и глагола в 4-8 классах башкирской школы: Пособие для учителя / Л.Г. Саяхова. Уфа: Башкирское книжное изд-во, 1979. - 168с.
48. Сергеев, Ф.П. Речевые ошибки и их предупреждение: Пособие для учителей / Ф.П. Сергеев. Волгоград, 1998. - 86 с.
49. Соловейчик, М.С., Жедек, П.С. Светловская, Н.Н. и др Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения. - М.: Просвещени е, 1993. - 383 с.
50. Федоров, К.Ф. Обучение видам русского глагола в 6-7 классах якутской школы: Пособие для учителей / К.Ф. Федоров. - Якутск: Кн. изд-во, 1990. - 120 с.
51. Федоров, К.Ф. Обучение глагольным словосочетаниям в 4-6 классах якутской школы. Якутск: Якутское книжное изд-во, 1981. - 128 с.
52. Федоров, К.Ф. Русский язык в 5 классе якутской школы: Пособие для учителя.2-е изд., дораб. и доп. - Якутск: Книжное издательство, 1992. - 112с.
53. Христолюбова, Т.А. Морфологические ошибки в устной и письменной речи учащихся // Новые аспекты преподавания русского языка в условиях би-и полилингвизма / Сост. Л.П. Бирюкова, М.Г. Вазанова. - Чебоксары: ЧПГУ имени И.Я. Яковлева. - 2005. - С. 191 - 199.
54. Христолюбова, Т.А. Система пропедевтической работы по предупреждению грамматических ошибок (На материале изучения имени существительного в 6-м классе): Дис. канд. пед. наук: Йошкар-Ола, 2006. - 229 с.
55. Цейтлин, С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение: Учебное пособие. - СПб.: ИД "МиМ", 1997 - 192 с.
56. Шахматов, A. A. Учение о частях речи // Из трудов A. A. Шахматова по современному русскому языку. М.: Учпедгиз, 1952. - С.86-111.
57. Шведова, Л.Н., Трофимова, Т.Г. Глагольный вид и текст: проблемы обучения // В сб. научных статей: Русский глагольный вид в прикладных исследованиях. М.: Институт русского языка A. C. Пушкина, 1994. - 87 с.
58. Щерба, Л.В. Избранные труды по русскому языку. - М.: Учпедгиз, 1957. - С.49
59. Щерба, Л.В. Языковая система и речевая деятельность /Л.В. Щерба. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1974. - 428 с.
Приложения
Приложение №1
Таблица 1. Сравнительная таблица категории русского и якутского глагола
|
Категории глагола |
Русский язык |
Якутский язык |
|
|
Вид |
имеется |
отсутствует |
|
|
Способ действия |
имеется |
имеется |
|
|
Лицо |
имеется |
имеется |
|
|
Число |
имеется |
имеется |
|
|
Род |
имеется |
отсутствует |
|
|
Время |
имеется |
имеется |
|
|
Наклонение |
имеется |
имеется |
|
|
Залог |
имеется |
имеется |
|
|
Причастие |
имеется |
имеется |
|
|
Деепричастие |
имеется |
имеется |
|
|
Инфинитив |
имеется |
отсутствует |
Приложение №2
Таблица 2. Работа над ошибками. Морфология
Фамилия, имя ученика________________________________5 класс
|
№П. П |
Правило, на которое допущена ошибка |
|||||
|
Пишу правильно |
Объясняю |
Примеры |
Оценка |
|||
|
1 |
Правописание не с существительными |
|||||
|
2 |
Ь после шипящих на конце у существительных муж. и ж. р. |
|||||
|
3 |
Падежные окончания имён существительных |
|||||
|
4 |
Падежные окончания имён прилагательных |
|||||
|
5 |
Правописание кратких прилагательных |
|||||
|
6 |
Правописание прилагательных с суффиксами - н-, - енн (-онн), - ан (-ян), ин-, - ск, - ист, - оньк- (-еньк-), - ов (-ев) |
|||||
|
7 |
Правописание не с прилагательными |
|||||
|
8 |
Правописание - н - и - ни - в прилагательных |
|||||
|
9 |
Правописание глаголов с приставками з- (с-), при-, пре- |
|||||
|
10 |
Правописание - тся и - ться |
|||||
|
11 |
Правописание - ть, чь- |
|||||
|
12 |
Не с глаголами |
|||||
|
13 |
Правописание - ть и - т |
|||||
|
14 |
Правописание глаголов с суффиксами - ыва-, - ива-, - а-, - и-, - е-, - ну- |
|||||
|
15 |
1 и 2 спряжение глаголов |
|||||
|
16 |
Гласная перед суффиксом - л в глаголах прошедшего времени |
|||||
|
17 |
Правописание глаголов повелительного наклонения на - ь - и во множ. числе |
|||||
|
18 |
Словарные слова |
|||||
|
Оценка за работу |
Приложение №3
Таблица 3. Сводная таблица учителя
|
Фамилия, имя 5 класс |
Правило |
Дата выполнения работ |
||||||||||||||||
|
1 |
Андреев Радомир |
|||||||||||||||||
|
2 |
Андреев Максим |
|||||||||||||||||
|
3 |
Бурнашева Надя |
|||||||||||||||||
|
4 |
Винокурова Наташа |
|||||||||||||||||
|
5 |
Гаврильев Никита |
|||||||||||||||||
|
6 |
Дмитриев Миша |
|||||||||||||||||
|
7 |
Егоров Алеша |
|||||||||||||||||
|
8 |
Ипполитова Даяна |
|||||||||||||||||
|
9 |
Иванова Сахая |
|||||||||||||||||
|
10 |
Кузьмина Маша |
|||||||||||||||||
|
11 |
Максимова Айта |
Приложение №4
Индивидуальные карточки-задания
Изменение существительных по числам
|
КАРТОЧКА 1. Спиши. Определи число имён существительных. В Москве есть интересный музей. Выстроились в ряд старинные чугунки, сковородки, кастрюли. На стене висят различные кухонные ножи. Рядом стоят огромная мясорубка и мраморная ступа, сито и деревянный ковш. |
|
|
КАРТОЧКА 2. Данные имена существительные напиши во множественном числе. Группа, девочка, липа, стая, земля, огород, лебедь, юноша, путь, директор, стадо, море, село, задание, облако, кушанье, платье, полотенце. |
|
|
КАРТОЧКА 3. Данные имена существительные напиши во множественном числе. Семья, певунья, судья, скамья, копьё, ружьё, платье, устье, стул, крыло, перо, сук, звено, муравей, соловей, ручей. |
|
|
КАРТОЧКА 4. Напиши словосочетания во множественном числе. Серая мышь, лесной шалаш, острый нож, высокий этаж, весёлый марш, цветной карандаш, звонкий чиж, нежный ландыш, колючий ёж, усатый морж. |
|
|
КАРТОЧКА 5. Прочитай существительные, которые употребляются только во множественном числе. Брюки, санки, щипцы, ножницы, сутки, сливки, опилки, чернила, прятки, шахматы, дрожжи, клещи, сумерки, каникулы. Напиши их в таком порядке: 1) игры; 2) парные предметы; 3) отрезки времени; 4) вещество. |
|
|
КАРТОЧКА 6. Спишите существительные множественного числа, рядом напишите их в единственном числе. Укажите род. Тракторы - трактор (он), м. р., сеялки, трамваи, берёзы, магазимны, яблони, столицы, деревья, тополя, растения, животные. |
Род имен существительных
|
КАРТОЧКА 1. Выпиши существительные женского рода в два столбика: в 1-й - с окончаниями - а, - я, во 2-й - без окончаний. Соль, медаль, сосна, тень, ворона, точка, зелень, награда, сирень, лошадь, кровь, туча, дочка, чистота, ручка, пыль, вьюга, вещь, печь, береза. |
|
|
КАРТОЧКА 2. Спиши имена существительные. Определи их род. Степь, дверь, ремень, щель, зелень, конь, голубь, тетрадь, медаль, лошадь, зверь, лебедь, пень, день, тень, медведь, пристань. Выделенные слова раздели для переноса. |
|
|
КАРТОЧКА 3. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи род имен существительных. Ябл…ко, земл…ника, …зык, р…бята, ст…лица, лаг…рь, т…традь, мес…ц, ур…жай, п…м…дор, яг…да, п…года, к…рабль, м…лоток, д…рога, р…бина, м…локо. |
|
|
КАРТОЧКА 4. Прочитайте слова, близкие по значению. Родина, Отчизна, Отечество. Бой, битва, сражение. Клятва, обещание, присяга. Доброта, сердечность, душевность. Работа, труд, занятие. Мелодия, напев, мотив. Спиши. Над именами существительными укажи род. |
|
|
КАРТОЧКА 5. К данным существительным подбери близкие по значению существительные. Напиши, укажи род имен существительных. Перстень - …, зной - …, укрепление - …, граница - …, мрак - …, залив - …, удача - …, занавес - …, обязанность - …, безмолвие - …. С л о в а д л я с п р а в о к: жара, крепость, бухта, успех, тишина, долг, кольцо, темнота, штора, рубеж. |
|
|
КАРТОЧКА 6. Спиши пословицы. Подчеркни имена существительные, противоположные по значению. Определи их род. 1) Труд кормит, а лень портит. 2) Худой мир лучше доброй ссоры. 3) Герой умирает раз, а трус - тысячу раз. 4) Одна зима на Родине лучше ста вёсен на чужбине. 5) Ученье - свет, а неученье - тьма. |
|
КАРТОЧКА 1. Прочитай однокоренные слова. Спиши сначала слова с ударной гласной в корне, затем с безударной. 1) Сила, силач, сильный, осилить, силища, бессильный. 2) Бой, боец, боевой, бойцовский, бойница. Подчеркни существительные. |
|
|
КАРТОЧКА 2. Прочитайте слова. Революция, буря, гром, праздник, война, метель, дождь, субботник, народ, пение, экскурсия, воскресник, парад, молния, ветер, годовщина, каникулы, засуха. Выпишите сначала существительные, которые обозначают явления природы, а затем - события жизни. |
|
|
КАРТОЧКА 3. Объедини слова в три столбика в зависимости от значения. Напиши их. Книга, пальто, учитель, кофта, тракторист, шарф, платье, карандаш, пенал, тетрадь, пианист, лётчик, альбом, ручка, шофёр, юбка, галстук. К какой части речи относятся эти слова? На какой вопрос они отвечают? |
Приложение №5
Итоговые тесты по пройденным темам
ТЕСТЫ ПО ГЛАГОЛУ:
1. Часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?, называется…
· Наречие
· Глагол
· Местоимение
2. Глаголы изменяются по:
· Родам, числам и падежам
· Родам и числам
· Временам, лицам, числам и родам
3. НЕ с глаголами пишется:
· Слитно
· Раздельно
4. Глаголы, которые не употребляются без НЕ, пишутся:
· Слитно
· Раздельно
5. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?
· Что делают? Что сделают?
· Что делать? Что сделать?
6. В глаголах неопределенной формы после буквы Ч мягкий знак…
· Пишется
· Не пишется
7. В глаголах 3 лица, отвечающих на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? мягкий знак перед - СЯ…
· Не пишется
· Пишется
8. В глаголах неопределенной формы, отвечающих на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?, мягкий знак перед - СЯ…
· Не пишется
· Пишется
9. Глаголы, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО
ДЕЛАЮ? ЧТО БУДУ ДЕЛАТЬ?, относятся к глаголам…
· Совершенного вида
· Несовершенного вида
10. Глаголы, отвечающие на вопросы ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЮ? относятся к глаголам…
· Совершенного вида
· Несовершенного вида
11. Если в корнях с чередованием Е-И в глаголах за корнем стоит суффикс - А-, то в корне пишется…
· Буква Е
· Буква И
12. Глаголы в прошедшем времени изменяются…
· По числам и родам
· Только по родам
13. Форму настоящего времени имеют только глаголы…
· Несовершенного вида
· Совершенного вида
14. Будущее простое время образуется от глаголов…
· Совершенного вида
· Несовершенного вида
15. Будущее сложное время образуется от глаголов…
· Совершенного вида
· Несовершенного вида
16. Изменение глаголов по лицам и числам называется…
· Временем
· Спряжением
17. Все глаголы на - ИТЬ (кроме глаголов БРИТЬ, СТЕЛИТЬ) относятся…
· К I спряжению
· Ко II спряжению
18. Глаголы БРИТЬ, СТЕЛИТЬ относятся…
· К I спряжению
· Ко II спряжению
19. Во 2 лице единственного числа после буквы Ш мягкий знак…
· Пишется
· Не пишется
20. К какому спряжению относятся глаголы: вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть
· К I спряжению
· Ко II спряжению
21. К какому спряжению относятся глаголы: держать, слышать, дышать, гнать
· К I спряжению
· Ко II спряжению
Тесты по имени прилагательному
1. Часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?, называется…
· Имя существительное
· Имя прилагательное
· Глагол
2. Имена прилагательные изменяются…
· По родам, числам, падежам
· По родам и числам
· По числам и падежам
3. Как определить род, число и падеж у прилагательного?
· По вопросу
· По окончанию
· По существительному, к которому оно относится
4. Какие окончания имеют прилагательные мужского и среднего рода в творительном падеже?
· -ЫМ, - ИМ
· ОМ, - ЕМ
· УЮ, - ЮЮ
· ОЙ, - ЕЙ
5. Какие окончания имеют прилагательные мужского и среднего рода в предложном падеже?
· -ЫМ, - ИМ
· ОМ, - ЕМ
· УЮ, - ЮЮ
· ОЙ, - ЕЙ
6. Какие окончания имеют прилагательные женского рода в винительном падеже?
· -ЫМ, - ИМ
· ОМ, - ЕМ
· УЮ, - ЮЮ
· ОЙ, - ЕЙ
7. Какие окончания имеют прилагательные женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах?
· -ЫМ, - ИМ
· ОМ, - ЕМ
· УЮ, - ЮЮ
· ОЙ, - ЕЙ
8. В окончаниях имен прилагательных под ударением пишется…
· О
· Е
9. В окончаниях имен прилагательных в безударном положении пишется…
· О
· Е
10. Краткие имена прилагательные изменяются…
· По родам, числам и падежам
· По числам и родам
· По числам и падежам
11. Краткие имена прилагательные в мужском роде имеют окончание…
· -Ы
· А
· О
· Нулевое окончание
12. Краткие имена прилагательные в женском роде имеют окончание…
· -Ы
· А
· О
· Нулевое окончание
13. Краткие имена прилагательные в среднем роде имеют окончание…
· -Ы
· А
· О
· Нулевое окончание
14. Краткие имена прилагательные во множественном числе имеют окончание.
· Ы
· А
· О
· Нулевое окончание
15. У кратких прилагательных с основой на шипящую Ь на конце…
· Пишется
· Не пишется
16. Какими членами предложения являются полные прилагательные?
· Сказуемыми
· Определениями
17. Какими членами предложения являются краткие прилагательные?
· Сказуемыми
· Определениями
Тесты по имени существительному
1. Раздел науки о языке, в котором слово изучается как часть речи, называется…
· Фонетика
· Морфология
· Синтаксис
2. Укажите варианты частей речи, которые относятся к самостоятельным частям речи.
· Имя существительное
· Предлог
· Имя прилагательное
· Союз
· Имя числительное
· Частица
· Местоимение
· Междометие
· Глагол
· Наречие
3. Укажите варианты частей речи, которые относятся к служебным частям речи.
· Имя существительное
· Предлог
· Имя прилагательное
· Союз
· Имя числительное
· Частица
· Местоимение
· Междометие
· Глагол
· Наречие
4. Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос КТО? или ЧТО?, называется…
· Имя числительное
· Имя прилагательное
· Имя существительное
5. Как изменяются имена существительные?
· По родам, числам, падежам
· По лицам, числам
· По временам, спряжениям
6. Имена существительные, отвечающие на вопрос КТО?. называются…
· Неодушевленными
· Одушевленными
7. Имена существительные, отвечающие на вопрос ЧТО?, называются…
· Неодушевленными
· Одушевленными
8. Имена существительные, обозначающие названия единичных предметов, называются…
· Собственными
· Нарицательными
9. Имена существительные, обозначающие названия однородных предметов, называются…
· Собственными
· Нарицательными
10. Все имена собственные пишутся:
· С маленькой буквы
· С большой буквы
11. Слова грабли, плоскогубцы, жмурки, дрожжи, чернила имеют форму:
· Только единственного числа
· Только множественного числа
· И единственного, и множественного чисел
12. Слова молодежь, железо, молоко, темнота, белизна, оттепель имеют форму:
· Только единственного числа
· Только множественного числа
· И единственного, и множественного чисел
13. Слова книга, автомобиль, правило, задача имеют форму:
· Только единственного числа
· Только множественного числа
· И единственного, и множественного чисел
14. После шипящих и Ц в окончаниях существительных под ударением пишется буква…
· Е
· О
15. После шипящих и Ц в окончаниях существительных без ударения пишется буква…
· Е
· О
16. Имеют нулевое окончание имена существительные в следующих рядах:
· Пара ЧЕГО? (ботинки, сапоги, чулки)
· Много ЧЕГО? (места, яблоки, макароны)
· Песни КОГО? (грузины, осетины, армяне, болгары, цыгане)
· Килограмм ЧЕГО? (апельсины, мандарины, помидоры, томаты)
· Группа КОГО? (офицеры, инженеры, тренеры, шоферы)
· Много ЧЕГО? (носки)
17. Имеют окончание - ОВ имена существительные в следующих рядах:
· Пара ЧЕГО? (ботинки, сапоги, чулки)
· Много ЧЕГО? (места, яблоки, макароны)
· Песни КОГО? (грузины, осетины, армяне, болгары, цыгане)
· Килограмм ЧЕГО? (апельсины, мандарины, помидоры, томаты)
· Группа КОГО? (офицеры, инженеры, тренеры, шоферы)
· Много ЧЕГО? (носки)
18. К существительным 1 склонения относятся существительные:
· Женского рода с Ь на конце
· Мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием на - О и - Е
· Женского и мужского рода с окончанием на - А и - Я
19. К существительным 2 склонения относятся существительные:
· Женского рода с Ь на конце
· Мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием на - О и - Е
· Женского и мужского рода с окончанием на - А и - Я
20. К существительным 3 склонения относятся существительные:
· Женского рода с Ь на конце
· Мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием на - О и - Е
· Женского и мужского рода с окончанием на - А и - Я
21. Расположите падежи имен существительных по порядку: Родительный, Предложный, Именительный, Творительный, Дательный, Винительный
22. В падежных окончаниях имен существительных пишется буква Е…
· У существительных 1 склонения в Д. п. и П. п (кроме существительных на - ИЯ) и у существительных 2 склонения в П. п. (кроме существительных на - ИЙ, - ИЕ)
· У существительных 1 склонения в Р. п. и у существительных 3 склонения в Р. п., Д. п. и П. п.
· У существительных женского рода на - ИЯ в Р. п, Д. п. и П. п. единственного числа; у существительных мужского рода на - ИЙ в П. п. единственного числа и у существительных среднего рода на - ИЕ в П. п. единственного числа
23. В падежных окончаниях имен существительных пишется буква И…
· У существительных 1 склонения в Д. п. и П. п (кроме существительных на - ИЯ) и у существительных 2 склонения в П. п. (кроме существительных на - ИЙ, - ИЕ)
· У существительных 1 склонения в Р. п. и у существительных 3 склонения в Р. п., Д. п. и П. п.
· У существительных женского рода на - ИЯ в Р. п, Д. п. и П. п. единственного числа; у существительных мужского рода на - ИЙ в П. п. единственного числа и у существительных среднего рода на - ИЕ в П. п. единственного числа
24. В падежных окончаниях имен существительных пишется буква ИИ…
· У существительных 1 склонения в Д. п. и П. п (кроме существительных на - ИЯ) и у существительных 2 склонения в П. п. (кроме существительных на - ИЙ, - ИЕ)
· У существительных 1 склонения в Р. п. и у существительных 3 склонения в Р. п., Д. п. и П. п.
· У существительных женского рода на - ИЯ в Р. п, Д. п. и П. п. единственного числа; у существительных мужского рода на - ИЙ в П. п. единственного числа и у существительных среднего рода на - ИЕ в П. п. единственного числа
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Лингвистические и психолого-педагогические основы письменной речи. Трудности письма и их преодоление у одного ученика из коррекционного класса. Тренировочные упражнения и игры, используемые во 2-3 классах для предупреждения дисграфических ошибок.
курсовая работа [806,7 K], добавлен 03.11.2011Морфология как раздел русского языка, система частей речи в русском языке. Методика обучения младших школьников частям речи. Формирование морфологических знаний и умений учащихся 4 класса на основе функционально–смыслового подхода к изучению частей речи.
дипломная работа [166,7 K], добавлен 01.12.2014Лингвистический аспект формирования письменной речи в процессе обучения русскому языку. Устная и письменная речь в условиях дагестанско-русского двуязычия как основа анализа письменной речи. Навыки учащихся-дагестанцев по русской письменной речи.
дипломная работа [78,8 K], добавлен 26.02.2010Цели обучения орфографии в школе. Основные принципы орфографии и их характеристика. Упражнения, развивающие навыки правописания. Причины появления у детей орфографических ошибок и работа над ними. Анализ упражнений по обучению правописания в 5 классе.
курсовая работа [31,8 K], добавлен 28.08.2010Принципы русской орфографии. Варианты орфограмм, которые должны изучаться в начальной школе, их степень трудности. Работа над орфографическими ошибками. Предупреждение орфографических ошибок учащихся V-VIII классов. Обучение правописанию в начальной школ
курсовая работа [22,8 K], добавлен 18.12.2004Несформированность речевых навыков и умений как главная причина возникновения ошибок. Классификация ошибок по С.Н. Цейтлину, главные особенности их предупреждения. Эффективные приемы исправления ошибок: подслушивание, кодирование при помощи пальцев.
реферат [29,5 K], добавлен 19.12.2011Основы обучения учащихся иноязычной устной речи на базе игровых приемов. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы. Методика обучения учащихся иноязычной устной речи. Эффективность ее использования на уроках иностранного языка.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 21.11.2019Развитие культуры речи в 4 классе как условие успешного обучения школьников в средней школе. Обзор учебников и программ по русскому языку и риторике с точки зрения развития культуры речи учащихся. Типичные ошибки младших школьников, способы их устранения.
дипломная работа [181,3 K], добавлен 09.09.2017Причины тяжёлых нарушений речи. Дисграфия как нарушение письменной речи: этиология, механизм. Психолого-педагогические основы обучения письму в младших классах. Лингвистические основы обучения письму детей с ТНР. Сущность аналитико-синтетического метода.
курсовая работа [609,5 K], добавлен 08.05.2010Лингво-психологические основы обучения письменной речи на английском языке на старшей ступени обучения. Основные методы и приемы работы с письменными произведениями. Формирование умений описания в письменной речи на английском языке в 10 классах.
дипломная работа [66,4 K], добавлен 25.11.2011Общие положения методики орфографии. Принципы обучения орфографии, особенности работы над непроверяемыми орфограммами. Упражнения при изучении непроверяемых орфограмм. Урок по теме "Чередование гласных А-О в корнях" в пятом классе средней школы.
курсовая работа [57,0 K], добавлен 06.04.2012Психолого-педагогические основы обучения звуковой культуре речи дошкольников. Методы и приёмы работы по формированию фонематического слуха, речевого дыхания, правильного звукопроизношения, темпа речи, орфоэпической правильности, выразительности речи.
дипломная работа [60,3 K], добавлен 10.02.2016Теоретико-методологические основы работы над исправлением акцентологических ошибок. Причины изменения и колебания русского ударения. Наиболее частотные ошибки в речи учащихся. Система упражнений, направленных на предупреждение акцентологических ошибок.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 12.12.2010Психологические и лингвистические особенности иноязычной монологической речи. Характеристика различного типа опор для обучения иноязычной монологической речи учащихся средней школы. Комплекс упражнений для обучения устной иноязычной монологической речи.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 19.06.2013Теоретические основы работы над изобразительными средствами речи учащихся пятого класса. Особенности проведения педагогической работы, система упражнений по обогащению речи учащихся изобразительными средствами. Этапы работы по применению эпитетов.
дипломная работа [40,5 K], добавлен 20.01.2010Приемы обучения разговорной диалогической эвенской речи учащихся начальных классов. Трудности владения родным эвенским языком учащихся 2 класса. Анализ и практическое апробирование заданий для обучения родной речи школьников на уроках эвенского языка.
дипломная работа [63,6 K], добавлен 11.02.2012Основные цели обучения орфографии школьников. Содержание и предпосылки работы по орфографии в школе. Формирование орфографических умений и навыков в 5–7 классах. Методика работы по орфографии в 8–9 классах. Работа над орфографическими ошибками учащихся.
реферат [26,8 K], добавлен 12.07.2010Лингвистические основы изучения многозначных слов в школе. Психолго-педагогические основы развития речи младших школьников. Методика работы над многозначными словами в начальных классах. Основные направления словарной работы.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 30.07.2007Характеристика речевого развития школьников с нарушениями интеллекта, нарушения грамматического строя речи, особенности связной и письменной речи. Методика формирования грамматических понятий у учащихся. Изучение темы "Имя прилагательное" в 6 классе.
дипломная работа [106,4 K], добавлен 01.02.2014Предмет морфологии и ее место в грамматике. Содержание работы по изучению морфологии в I-IV классах, методика обучения. Основные трудности изучения и их преодоление. Работа по изучению частей речи (существительное, прилагательное, глагол, предлог).
курсовая работа [54,7 K], добавлен 26.05.2012
