Формирование познавательного интереса у умственно отсталых старшеклассников на уроках естествознания

Нами бы разработан коррекционно-развивающий комплекс, направленный на формирования познавательного интереса у умственно отсталых старшеклассников.

Коррекционно-образовательная работа и технологии формирования познавательного интереса у учащихся имела комплексный характер, опиралась на предметно-практическую деятельность, игровую, трудовую, учебную деятельность и речь.

После проведенного комплекса занятий на формирования познавательного интереса, результат исследования показал устойчивый интерес учащихся к природоведческой деятельности. В контрольном эксперименте перед началом факультативных занятий по расширению знаний по изучаемому сезону «Зима» и формирование познавательного интереса к нему, вопросы у детей отсутствовали, а при выполнении задания в формирующем эксперименте дети были более внимательны, чем на исходном и не боялись приступать к заданию. При возникающих затруднениях старались подумать и найти нужную «сюжетную картинку», задавали вопросы и радовались правильно выполненному заданию.

Достаточный уровень знаний и представлений для выполнения задания на знание особенностей времен года. Школьники научились правильно воспроизводили учебный материал, научились приводить отдельные собственные примеры в подтверждение определенных мыслей, применять изученный материал в жизни

Литература

1. Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы / Б.Г. Ананьев // Ученые записки ЛГУ. - 1959. - С. 41-60.

2. Андреев Я.А. Формирование познавательных интересов у учащихся вспомогательной школы на уроке / Я.А. Андреев. - Москва, Просвещение, 1967. - С. 20-31.

3. Архипов А.Л. Зависимость между знаниями учащихся и их учебными интересами / А.Л. Архипов. - Москва, 1955. - 16с.

4. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю.К. Бабанский. - Москва: Просвещение, 1982.- 198с.

5. Бабкина Н.В. Психолого-педагогические условия формирования саморегуляции познавательной деятельности у младших школьников с ЗПР / Н.В. Бабкина. - Москва, 2003. - 24с.

6. Батороев К.Б. Философские вопросы моделирования и аналогии: К.Б. Батороев. - Москва, 1978. - 53с.

7. Беляев М.Ф. Психология интереса / М.Ф. Беляев. - Иркутск, 1944.

8. Березина Е.Г. Роль игры с игрушками в активизации познавательной деятельности детей с нарушением умственного развития раннего и младшего дошкольного возраста / Е.Г. Березина. - Москва, 1987.-18с.

9. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации детей и подростков / Л.И. Божович. - Москва, 1972. С. 7-45.

10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович - Москва: Мысль, 1968. - 464с.

11. Бондаревскии В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию / В.Б. Бондаревскии. - Москва: Просвещение, 1985. - 151с.

12. Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет. / Т.М.Бондаренко // Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж. -2002.-184с.

13. Буковская Г.В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников / Г.В. Буковская. - Москва : Владос, 2002. - 192с.

14. Вахрушева Л.Н. Условия формирования познавательного интереса к математике у старших дошкольников / Л.Н. Вахрушева. - Москва, 1997. - 178с.

15. Венгер Л.А. О качественном подходе к динамике умственного развития ребенка / Л.А. Венгер. //Вопросы психологии. - 1974.- № 1.- С. 116-122.

16. Вергелес Г.И. Система формирования учебной деятельности младших школьников /Система формирования и развития младшего школьника, как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения / Г.И. Вергелес. - Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1995. - С. 44-53.

17. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир в начальной школе: Беседы с будущим учителем / Н.Ф. Виноградова. - Москва: Изд. центр «Академия», 1999. - 144с.

18. Вовк В.П. Приемы учебной работы с географической картой как средство активизации учебной деятельности умственно отсталых учащихся / В.П. Вовк. // Вопросы социальной адаптации умственно отсталых детей и школьников: Сб. научн. тр. - Санкт-Петербург: Образование, 1992. - С. 61 - 70.

19. Воронкова В.В. - Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы / В.В. Воронкова. - Москва: Владос, 2000. Сборник 1 и 2.

20. Выготский Л.С. Собр. соч. / Л.С. Выготский. - Москва: Педагогика, 1983. - Т. 2. - 504с, Т.З. - 367с.

21. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте / Л.С. Выготский // Педагогическая психология. - Москва, 1991.

22. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. / П.Я Гальперин. - Москва: Изд-во МГУ, 1985. - 45с.

23. Гончаров И.Ф. Взаимодействие искусства и действительности в эстетическом воспитании школьников на уроках литературы и во внеклассном чтении / И.Ф. Гончаров. - Москва, 1982. - 406с.

24. Гордон Л.А. Психологические основы воспитания интереса у школьников / Л.А. Гордон. - Киев: Рад. школа, 1941. - 123с.

25. Грехова Л.И. В союзе с природой / Эколого-развивающий игры и развлечения с детьми / Л.И. Грехова. - Москва : ЦГЛ, Ставрополь: Сервисшкола, 2002. - 228с.

26. Давыдов В.В., Эльконин Д.Б., Маркова А.К. Основные вопросы современной психологии детей младшего школьного возраста / Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, А.К. Маркова - Москва: Педагогика, 1978. - С. 180-205.

27. Двигун И.И. Формирование познавательного интереса у глухих, учащихся младших классов // Методы учебно-воспитательной работы с глухими и слабослышащими детьми / И.И. Двигун - Санкт-Петербург : J11 ПИ, 1986. С. 10-17.

28. Добрынин Н.Ф. Интерес и внимание / Н.Ф. Добрынин // Ученые записки МШИ. -1941-вып. З.т.8.

29. Друзъ Б.Г. Формирование познавательных интересов к математике у учащихся младшего школьного возраста / Б.Г. Друзъ. - Киев, 1971. - 18с.

30. Дусавицкий А.К. Исследование развития познавательных интересов,младщих школьников в зависимости от способа обучения / А.К. Дусавицкий - Москва, 1975. 24с.

31. Дусавицкий А.К. Воспитывая интерес / А.К. Дусавицкий - Москва: Знание, 1984. - 80с.

32. Еременко И.Г. Организация учебной деятельности учащихся вспомогательной школы на основе повышения их познавательной активности. / И.Г. Еременко. - Киев, 1967. - 67с.

33. Жесткова Н.С. Формирование общих природоведческих понятий и развитие познавательных способностей учащихся / Н.С. Жесткова //Начальная школа. - 1990. - №1.

34. Запорожец А.В. Избранные психологические труды / А.В. Запорожец - Москва: Педагогика, 1986. - Т. 1. - С. 155-216.

35. Запорожец А.В., Неверович Я.З. Некоторые проблемы развития познавательных и волевых процессов в дошкольном детстве // Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников / А.В. Запорожец, Я.З. Неверович - М.: Просвещение. 1965.

36. Малыгина А.С., Игры и загадки на уроках природоведения / Сост. А.С.Малыгина. - Санкт-Петербург: ЛОИУУ, 1995. - 43с.

37. Инкина Ю.М. Формирование мотивации учения младших школьников / Ю.М. Инкина. - Астрахань: Изд-во АГИПК, 2003. - 28с.

38. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер. - Москва: Просвещение, 1968. - 288с.

39. Калинина Е.М. Педагогические пути совершенствования ознакомления умственно отсталых дошкольников с живой природой / Е.М. Калинина. - Санкт-Петербург, 1989. - 18с.

40. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева - Москва: Просвещение, 1990 - 91с.

41. 41. Ковалев A.T., Мясищев В.Н. Психические особенности человека / А.Т. Ковалев, В.Н. Мясищев - JL: Изд. ЛГУ, 1960.-Т.2. - 304с.

42. 42. Крулехт М.В. Проблема целостного развития ребенка-дошкольника как субъекта детской трудовой деятельности / М.В. Крулехт. - Л., 1996. - 41с.

43. 43. Левитов Н.Д. Профессиональные и учебные интересы восьмиклассников // Способности и интересы / Под ред. Левитова Н.Д. и В.А. Крутецкого. - Москва: Изд-во АПН РСФСР, 1962. - С. 232-272.

44. Индивидуальная воспитательная работа с подростками по формированию познавательных интересов / Н.Я. Левкое. // Ученые записки ЛГПИ. - Л., 1968.-С. 59-74.

45. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. / А.Н. Леонтьев. - Москва: Педагогика, 1983. -Т. 1. - 392с, Т.2. - 320с;

46. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. - Москва: Педагогика, 1981. - 186с.

47. Логинова В.И. Формирование познавательной деятельности у детей в процессе освоения системных знаний / В.И. Логинова // Формирование системных знаний и умений у детей дошкольного возраста. -Санкт-Петербург : Изд-во ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1987. - С. 3 -11.

48. Лусканова Н.Г. Методика исследования детей с трудностями в обучении / Н.Г. Лусканова. - Москва: Фолиум, 1999.

49. Люблинская А.А. Овладение знаниями - одна из задач обучения младших школьников / А.А. Люблинская. // Начальная школа. - 1976. - №5.

50. Маневцова Л.М. Формирование познавательных интересов у старших дошкольников в процессе организации элементарной поисковой деятельности (на материалах природоведения)/ Л.М. Маневцова. -Санкт- Петербург, 1975. - 17с.

51. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. - Москва: Просвещение, 1990. - 96 с.213; Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - Москва: Педагогика, 1984. - 143с.

52. Матасов Ю.Т. Развитие мышления умственно отсталых школьников / Ю.Т. Матасова. - Санкт-Петербург, 1997.

53. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А.М. Матюшкин - Москва: Педагогика, 1972. - 208с.

54. Махмутов М.И. Проблемное обучение / М.И. Махмутов. - Москва: Педагогика, 1975. - 230с.

55. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избранные психологические труды / Н.А. Менчинская. - Москва: Педагогика, 1989. - 224с.

56. Формирование некоторых природоведческих понятий у младших школьников в процессе обучения. / Под ред. Люблинской А.А. -Санкт- Петербург: ЛГПИ. - 1974.

57. Морозов М.Ф. Возникновение и развитие учебных интересов у детей младшего школьного возраста / М.Ф. Морозов. - Москва: Изд-во АПН РСФСР, 1955. -№73.-С. 45-55.

58. Развитие интересов у глухих детей // Психология глухих детей / Под ред. И.М. Соловьев, Ж.И. Шиф, Т.В. Розановой, Н.В. Яшковой. - Москва: Педагогика, 1971. - С. 408-414.

59. Морозова Н.Г Учителю о познавательном интересе. / Н.Г. Морозова. - Москва: Знание, 1979. - 48с.

60. Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей / сравнительно с нормой / Н.Г. Морозова - Москва: Просвещение, 1969. - 280с.

61. Николаев С.Ф. Формирование планирующей основы познавательной деятельности средствами игры у учащихся вспомогательной школы / С.Ф. Николаев. - Москва, 1984. - 18с.

62. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С.Н. Николаева. - Москва: Академия, 1999. - 184с.

63. Педагогический энциклопедический словарь - Москва: Науч. Изд-во «Большая Российская энциклопедия», 2002.

64. Пиаже Ж. Психология интеллекта / Ж. Пиаже. - Пер. с франц. - М.: Международная педагогическая академия. - 1994. - С. 51-235.

65. Педагогика начальной школы: Учеб. Пособие / И.П. Подласый.

66. Постовская В.А. Практические работы на предметных уроках как один из путей развития речи и мышления учащихся вспомогательной школы / В.А. Постовская // Спецшкола. - 1964. - № 109.

67. Направленность личности // Психология / Под ред. Костюка Г.С. - Киев: Рад. Школа, 1968. - с. 493-516.

68. Рейнмаа А.А., Сочетание словесных, наглядных и практических методов обучения на уроках неживой природы во вспомогательной школе / А.А. Рейнмаа. - Тарту, 1983. - 21с.

69. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника / С.Я. Рубинштейн. - Москва: Просвещение, 1986. - 192с.

70. Румянцева Л.В. Пути повышения эффективности усвоения знаний учащимися 5-х классов в курсе естествознания вспомогательной школы / Л.В. Румянцева. - Ленинград, 1976. - 20с.

71. Савина Ф.К. Формирование познавательного интереса учащихся в процессе обучения на предметах физико-математического цикла / Ф.К. Савина.- Санкт-Петербург, 1970. - 270с.

72. Стариченко Т.Н. Сопоставление сходного и противопоставление контрастного как способ активизации познавательного интереса умственно отсталых школьников / Т.Н. Стариченко. // Дефектология. - № 6. - 2002. - С. 32-38.

73. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников / Н.Ф. Талызина. - Москва: Просвещение, 1988. - 175с.

74. Философский энциклопедический словарь. -- Москва: ИНФРА-М, 2004 - 576с.

75. Хитяева Л.П. Активизация познавательной деятельности младших школьников средствами наглядности / Л.П. Хитяева. - Киев, 1985. -18с.

76. Шамова Т.И. Влияние предварительных действий на формирование познавательной потребности / Т.И. Шамова. // Формирование духовных потребностей школьников. - Новосибирск, 1966. - С. 98-105.

77. Шаманова Т.А. Развитие интереса к природоведению. / Т.А. Шаманова. // Начальная школа. - 1989. - №10-11. - С. 81.

78. Шеломенцева М.Б. Воспитание познавательных интересов школьников в процессе руководства чтением научно-художественной литературы / М.Б. Шеломенцева. // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - Санкт-Петербург: ЛГПИ, 1975. - С. 87-95.

79. Шибаева Н.М. Некоторые пути повышения познавательной активности умственно отсталых учащихся на уроках развития речи / Н.М. Шибаева. // Дефектология. - 2001. - № 6. - С. 34-38.

80. Шорников М.К. Взаимосвязь прежних и новых знаний и ее роль в становлении познавательного интереса / М.К. Шорников. // Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - Вып. 2. - ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1976. - С. 25-33.

81. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. / Г.И. Щукина. - Москва: Просвещение, 1979. - 169с.

82. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. / Г.И. Щукина. - Москва: Педагогика, 1988 - 208с.

83. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. / Г.И. Щукина. - Москва; Просвещение, 1986. - 144с.

84. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. / Д.Б. Эльконин - Москва: Просвещение, 1974. - 64с.

Размещено на Allbest.ru