Математика
Задачи математики в средних специальных учебных заведениях на базе основной средней школы. Содержание тем контрольных работ, требования к их выполнению и оформлению. Теория определителей, аналитическая геометрия. Введение в теорию пределов функции.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | методичка |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.11.2017 |
| Размер файла | 983,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
16)
17)
18)
19)
20)
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Вариант № 20
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) 6)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
a) b)
Вариант № 21
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
А б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) 4) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
1.
2.
3.
4.
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
a) b)
Вариант № 22
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а)
б)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
21)
22)
23)
24)
25)
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
a) b)
Вариант № 23
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2; 6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Вариант № 24
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
А) ) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
1)
2)
3)
4)
5)
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Вариант № 25
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
,
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Вариант № 26
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б) в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
4. Найдите производную функции:
1.
2.
3.
4.
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Вариант № 27
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Вариант № 28
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) г) 4)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
6)
7)
8)
9)
10)
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Вариант № 29
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2;6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
1.
2.
3.
4.
5.
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Вариант № 30
I. Теория определителей
1. Решить систему линейных уравнений:
а) б)
II. Аналитическая геометрия
2. Даны три точки: A (x1, y1, z1), B (x2, y2, z2), C (x3, y3, z3) в декартовой прямоугольной системе координат.
1) Найти:
а) угол между векторами и ;
б) площадь параллелограмма, построенного на векторах и .
2) Составить уравнение плоскости, проходящей через точки A, B и C.
A (1; 8; - 3),B (3; 2; 6),C (2; 6; - 1)
III. Теория пределов функции
3. Найти указанные пределы функций.
а) б)
в) г)
IV. Дифференциальное исчисление
Найдите производную функции:
1.
2.
3.
4.
V. Интегральное исчисление
5. Вычислить неопределенный интеграл
а) b)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности развития учащихся среднего школьного возраста. Роль математики в формировании и развитии интелектуальных качеств личности. Содержание "линии задач с параметрами" в программе математики средней школы на примере учебников А.Г. Мордковича.
дипломная работа [46,8 K], добавлен 25.04.2011Особенности профессионального самоопределения в юношеском возрасте. Личностные детерминанты профессионального выбора специальности. Эмпирическое исследование эффективности профориентационной работы с выпускниками средних специальных учебных заведений.
дипломная работа [73,2 K], добавлен 26.06.2013Исторические и методические аспекты проблемы преподавания математики в России. Основные направления преподавания математики на современном этапе в начальной школе. Аналитическая геометрия, линейная алгебра, дифференциальное и интегральное исчисления.
курсовая работа [2,9 M], добавлен 30.03.2011Методика формирования понятия показательной функции в курсе средней школы, его историческое развитие и подходы к определению. Составление плана-конспекта урока объяснения нового материала на тему "Показательная функция", закрепление полученных знаний.
курсовая работа [249,2 K], добавлен 28.05.2010Структура презентаций, требования к их созданию и оформлению. Использование презентаций для проверки домашнего задания и изучения нового материала. Конспект урока математики в 5 классе на тему "Сравнение десятичных дробей" с использованием презентации.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 26.10.2013Определение, предмет, задачи, проблемы и методы методики преподавания математики. Связь ее с другими науками. История развития преподавания математики. Принципы дидактики в ее обучении. Содержание обучения математики. Математика как учебный предмет.
реферат [42,0 K], добавлен 07.03.2010Принципы и формы оценки качества предметной обученности. Виды и особенности организации мониторинга. Система оценивания в начальной школе. Проведение контрольных работ для изучения учебных достижений выпускников начальной школы в предмете "Математика".
курсовая работа [40,3 K], добавлен 22.10.2012Необходимость и возможность введения в начальной школе пропедевтического курса геометрии обсуждается педагогической общественностью уже более столетия. Сама "геометрия" определяется как раздел математики, занимающийся изучением свойств различных фигур.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 06.01.2009Цели использования лабораторных работ в обучении математике, этапы подготовки и проведения. Аналитический обзор лабораторных работ по математике, предлагаемых в литературе для учителей и учащихся. Методические рекомендации к проведению лабораторных работ.
дипломная работа [490,1 K], добавлен 23.04.2011Результаты освоения основной образовательной программы в области личностных универсальных учебных действий. Исследование сформированности у учащихся действий самоопределения; смыслообразования; нравственно-этической ориентации на уроках математики.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 23.01.2016Методика изучения вероятностно-статистической (стохастической) линии в курсе математики основной школы. Анализ восприятия материала учащимися: степень заинтересованности; уровень доступности; трудности при изучении этого материала; качество усвоения.
дипломная работа [121,3 K], добавлен 28.05.2008Структура и оформление работы студентов специальностей "Менеджмент организации" и "Бухгалтерский учет, анализ и аудит". Требования к оформлению элементов курсовой (контрольной) работы: иллюстраций, таблиц, формул, ссылок, списка использованной литературы.
методичка [35,4 K], добавлен 16.09.2010Ликвидация безграмотности в начале XX в. Создание учебно-методической литературы по математике. Поиски структуры и содержания новой школы. Содержание математических курсов. Нацеленность педагогов на поиск и освоение технологий обучения в конце ХХ века.
статья [16,0 K], добавлен 11.09.2013Исследование методики, технологии преподавания математики в средней школе. Изучение возможностей формирования познавательных универсальных учебных действий в процессе работы с суждениями. Совершенствование процесса формирования познавательного компонента.
курсовая работа [499,5 K], добавлен 14.01.2015Задачи начального курса математики, ее роль в развитии интеллектуальных и творческих способностей детей. Основные качества математического мышления. Овладение приемами анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения на уроках математики.
реферат [25,2 K], добавлен 06.01.2014Изучение опыта работы учителей по формированию универсальных учебных действий на уроках математики. Разработка основных направлений деятельности учителя по формированию универсальных учебных действий, создание рекомендаций и памяток для педагогов.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 05.02.2015Исследование особенностей познавательных процессов в обучении школьников математике. Описание методики преподавания математики в 5 классе средней школы с преодолением психологических барьеров, ее апробация в школе №1605 г. Москвы и анализ результатов.
дипломная работа [160,4 K], добавлен 11.09.2011Требования к результатам освоения учащимися основной образовательной программы, прописанные в новом Федеральном государственном образовательном стандарте. Формирование познавательных действий в процессе проектной деятельности, ее универсальность.
статья [19,2 K], добавлен 26.03.2017Понятие и особенности обучения математике. Математика как учебный предмет. Предмет методики преподавания математики. Основные задачи методики преподавания математики. Цели и содержание обучения математике. Формы обучения математике.
курсовая работа [23,4 K], добавлен 04.09.2006Сравнение систем образования и, в частности, курса физики в США и Беларуси. Сравнение учебников для младших классов средней школы по тематике "Электричество. Магнетизм". Сравнение американских и отечественных учебников для старших классов средней школы.
курсовая работа [985,6 K], добавлен 05.12.2010
