Педагогическое проектирование профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий

Технологическим критерием оценивалось практическое умение использовать информационные технологии. Показателем практического умения явилось правильность, рациональность, точность, сложность, самостоятельность выполнения практических заданий на компьютере.

Эмоциональный и мотивационный критерии оценивались анкетированием. Применялась методика незаконченных предложений (Н.Е.Щуркова), содержащая утверждения, требующие их раскрытия, а также методики анкет предложенные Е.П. Ильиным. Результаты оценивались по 5-бальной шкале, где 1-2 балла - низкий уровень, 3-4 балла - средний уровень и 5 высокий уровень тревожности и мотиваций.

С целью определения взаимосвязей между критериями эффективности профессиональной подготовки специалистов и выявления скрытых зависимостей между ее показателями, был проведен корреляционный и факторный анализ.

Результаты экспериментальной проверки свидетельствуют о положительной динамике подготовленности профессионально-значимых знаний, умений (гностический и технологический компоненты), снижении усталости и тревожности при работе на компьютере (эмоциональный компонент), росте интереса и потребности в изучении компьютера с целью решения профессиональных задач (мотивационный компонент), что подтвердило эффективность разработанного научно-методического обеспечения профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий.

Рефлексивная оценка результатов внедрения проекта профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий показала, что разработанное научно-методическое обеспечения учебного процесса позволило сформировать технологические знания и умения студентов факультета физической культуры и спорта по использованию информационных технологий, эмоциональную и мотивационную готовность к профессиональной деятельности с использованием информационных технологий. Так во второй главе были решены третья и четвертая задачи исследования.

Таким образом, в исследовании обоснована, выполнена и доказана эффективность педагогического проектирования профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий. Гипотеза исследования полностью подтвердилась.

ВЫВОДЫ

В заключении обобщаются материалы диссертации, что позволяет сформулировать следующие выводы:

1. Исследование показало целесообразность педагогического проектирования профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий, что позволило сделать научно-обоснованным включение информационных технологий в учебный процесс.

2. Научно-методическое обеспечение процесса обучения в вузе должно стать неотъемлемой частью профессиональной подготовки, должно быть вариативным, динамичным, учитывающим меняющиеся требования к будущим специалистам, взглядам на профессиональную подготовку и опыт педагога.

3. Разработанная в исследовании модель профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий может включать не только интегрируемые фазы педагогического проектирования и традиционные компоненты процесса обучения, но и другие современные характеристики и компоненты педагогического проектирования и профессиональной подготовки. Это является перспективным направлением для других исследований.

4. Экспериментально доказано, что педагогическое проектирование профессиональной подготовки специалистов по физической культуре с использованием информационных технологий способствует повышению эффективности указанной подготовки.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНО В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА:

Статья в ведущем рецензируемом научном журнале, включенном в перечень ВАК:

1. Лищук, И.В. Современные информационные технологии в подготовке специалистов по физической культуре и спорту в вузе. Вестник Российского государственного университета им. И.Канта. Вып.11: Сер. Педагогические и психологические науки / Гл. ред. А.П. Клемешев. - Калининград: Изд-во РГУ им. И.Канта, 2007. - 114 с.- С.97-101. без ISBN

2. Лищук, И.В. Проблемы использования информационных технологий в подготовке специалистов по ФК и спорту. «Проблемы профессионального образования по физической культуре и спорту»: материалы IV Международной научно-практической конференции - Калининград: Изд-во КГУ, 2001. - 219с.- С.40-43. без ISBN

3. Лищук, И.В. Пути оптимизации информационных технологий в профессиональной подготовке специалистов / «Образование для гражданского общества: качество и эффективность»: материалы конференции. Ч.1: Гуманистическая парадигма образовательного процесса в условиях формирования гражданского общества - Калининград: Изд-во КГУ, 2003. - 211с.- С.170-173. - ISBN 5-88874-506-5

4. Лищук, И.В. Взаимосвязь системного подхода и педагогических технологий в условиях информации общества / «Организация физической культуры и спорта в условиях региона»: материалы V международной научно-практической конференции. - Калининград: Изд-во КГУ, 2003. - 418с.- С.71-74. - ISBN 5-88874-452-2

5. Лищук, И.В. Проблемы совершенствования учебного процесса в высшей школе / «Преподаватель в условиях модернизации образования в странах балтийского региона»: материалы международной научно-практической конференции. - Калининград: Изд-во КГУ, 2004. - 346 с.- С.255-257.- ISBN 5-88874-603-7

6. Лищук, И.В. Повышение эффективности использования компьютерных технологий в обучении студентов факультета физической культуры и спорта / «Проблемы физической культуры и спорта в условиях социально-экономического развития региона»: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Калининград: Изд-во КГУ, 2005. - 115с.- С.56-59. - ISBN 5-88874-594-4

7. Лищук, И.В. Информатизация профессионального образования. Европа и современная Россия / «Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве»: материалы третьей международной научной конференции. - Калининград: Изд-во РГУ им. И.Канта, 2005. -Ч.2. - 265с.- С.96-99.- ISBN 5-88874-699-1

8. Лищук, И.В. Развитие информационной потребности у студентов в условиях перехода к информационному обществу / «Теория и практика физической культуры и спорта в современных условиях развития образования»: материалы VI международной научно-практической конференции. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2005. - 176 с.- С.74-76. - ISBN 5-88874-677-0

9. Лищук, И.В. Направления использования информационных технологий в профессиональной подготовке специалистов по физической культуре / «Основные направления развития физической культуры и спорта в условиях социально-экономического развития региона»: материалы Всероссийской научно-практической конференции - Калининград: Изд-во РГУ им. И.Канта, 2006. - 143с.- С.27-29.- ISBN 5-88874-737-8

10. Лищук, И.В. Формирование информационно-культурной среды студентов / «Интеграция высшей и средней школы: создание единой образовательной среды»: материалы VI международной научно-практической конференции - Калининград: Изд-во РГУ им. И.Канта, 2007. - 278 с.- С.86-88.- ISBN 5-88874-603-7

11. Лищук, И.В. Интеграция информационных технологий как повышение эффективности профессиональной подготовки специалистов / «Современная стратегия развития российского образования и ее реализация в Калининградской области»: материалы международной научно-практической конференции - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2007. - 108с.- С. 83-85. -ISBN 978-5-88874-814-5

12. Лищук, И.В. Формирование информационной культуры у студентов в системе образовательного пространства / «Инновации и традиции в современном образовании и воспитании»: материалы межрегиональной научно-практической конференции - Старый Оскол: ТНТ, 2008. - 568 с.- С. 171-174. ISBN 978-5-94178-170-6

13. Лищук, И.В. Педагогические условия повышения эффективности профессиональной подготовки специалистов с использованием информационных технологий. Материалы VII научно-практической конференции «Современные технологии физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в системе образования» - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008. - 234 с. - С.31-33. ISBN 978-5-88874-920-3

Размещено на Allbest.ru