Проблемы методов воспитания в современной педагогике
Проведение исследования традиционной классификации методов воспитания. Анализ системы способов педагогического воздействия. Действия учителя перед проблемой духовно-нравственного развития в современной школе. Изучение методики насаждения благочестия.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 20.12.2017 |
| Размер файла | 49,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Успех метода состоит в том, что от игровых ситуаций, соответствующих возрасту соревнований и испытаний подросток постепенно переходит к испытаниям морального характера. Подросток усваивает такие понятия как честь, смирение, ответственность, уверенность, воля.
Опыт других стран, в частности соседней Польши, свидетельствует про серьезный потенциал скаутингу в Украине. Это реально при условии тесного сотрудничества между скаутскими организациями, школами, органами государственной власти и обществом в целом в вопросах воспитания молодежи и ее конструктивной социализации.
Заключение
«Всякая красота, и видимая, и невидимая, должна быть помазана Духом, без этого помазания на ней печать тления», - так наставлял свт. Игнатий Брянчанинов художника Брюллова. Все методы воспитания в современной педагогике должны быть подчинены и освящены Духом Божьим. Ведь при первом взгляде на структуру школьных предметов и школьного воспитания бросается в глаза отсутствие смыслоносной сердцевины. Ни математика, ни естественные и общественные науки, ни художественная литература и искусства не дают всецелого смысла жизни, хотя могли бы служить ему.
Образование, ставшее всадником без головы, заставляет вспомнить пламенные слова Ушинского, почитавшегося, хотя и лицемерно, даже советской педагогикой: «Современная педагогика исключительно выросла на христианской почве, и для нас нехристианская педагогика есть вещь немыслимая - безголовый урод и деятельность без цели, предприятие без побуждения позади и без результата впереди… Мы считаем удобным выразить вообще желание, чтобы наше советское образование сблизилось с религиозным. Христианство есть единственная религия, представляющая условия для такого движения».
Педагог должен понимать свою немощь перед Господом, свое недостоинство быть преподавателем. «Сегодня мы приступаем к детям с искренним, ясным сознанием и ощущением нашей духовной беспомощности. Мы признаем, что приобретенные нами земные знания - всесторонние, академические или частичные, фрагментарные - вовсе не гарантируют нам успеха. Не гарантируют оттого, что нас почему-то не слушают: мы хотим пробудить активность в слушателях, а они спят; мы хотим научить их не любить неправду, а они смеются над правдой. Мы воздействуем на их умы, но их сердца остаются холодными. Следовательно, земные знания должны быть погружены в нечто более существенное, важное, что составляет основу педагогического воспитательного дела. Такой основой является сила Духа Святого. Но эта сила явит в нас свое действие только тогда, когда мы почувствуем полную свою беспомощность перед лицом Божьим, когда мы осознаем великую ответственность перед нашими учениками» (Артемий Владимиров).
В заключение хочется сказать об отношении педагога к детям. Оно должно быть благоговейным. Хорошо помнить, что любой человек - образ Божий. Чутко, тактично и деликатно должен учитель подходить со своими воспитательными методами к детской душе и помнить, что «… без Меня не можете делать ничего» (Ин. 15:5). Если педагог сам стремится к совершенству, сам становится храмом Святого Духа, то сила Божья через него поведет за Собой детей. Душа педагога станет примером для детских душ. И это, пожалуй, самый эффективный метод воспитательного воздействия. Киреевский говорил, что в христианстве истина не доказуется, а показуется. Хотелось бы когда-нибудь так сказать о нашей педагогике.
Литература
1. Ян Амос Коменский «Великая дидактика»;
2. К.Д.Ушинский. «О нравственном элементе в русском воспитании»;
3. В.А.Жуковский. ПСС в 12т. т. 11 - Спб1902, с.25
4. Иоанн Крондштатский. «Моя жизнь во Христе».
5. «Педагогика» под ред. П.И.Пидкасистого;
6. Н.В.Бордовская и А.А.Реан. учебник «Педагогика»;
7. Зеньховский В.В. Русская педагогика в ХХвеке// Педагогика. 1997. №2
8. Ушинский К.Д. Пед. соч.: В 6 т. Т. 5. М., 1990.
9. Максакова В.И. Педагогическая антропология. М., 2001.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение проблем духовно-нравственного развития в педагогической науке. Описание методов и средств духовно-нравственного воспитания в современной школе. Особенность этической беседы. Воспитание духовности и нравственности во внеурочной деятельности.
курсовая работа [48,4 K], добавлен 22.11.2013Содержание духовно-нравственного развития и воспитания российских школьников. Основные характеристики организации воспитательного процесса в современной школе. Традиции казачества Южного Урала как средство духовно-нравственного воспитания учащихся.
курсовая работа [69,4 K], добавлен 01.04.2015Мораль как категория нравственного воспитания. Методы, средства и содержание нравственного воспитания школьников, особенности его применения на уроках литературы. Анализ ценностных ориентаций (нравственных категорий) учащихся 6 а класса МОУ СОШ №1 26.
курсовая работа [60,9 K], добавлен 22.06.2010- Психолого-педагогическая диагностика духовно-нравственного воспитания и развития личности школьников
Взаимосвязь нравственного воспитания с общепедагогическим процессом. Психодиагностические методики, направленные на выявление духовно-нравственного развития и воспитания личности школьника. Диагностика нравственной самооценки и ценностных ориентаций.
курсовая работа [100,3 K], добавлен 11.05.2014 Освещение методов и приемов воспитания, необходимых для использования в педагогической практике на современном этапе ее развития в теории воспитания. Осознание фактов педагогического воздействия учителя на ученика, когда учащийся - это объект воспитания.
курсовая работа [29,6 K], добавлен 28.01.2011Сущность, основные виды и классификация методов воспитания. Особенности использования методов стимулирования поведения в современной начальной школе. Содержание взаимодействия учителя и учащихся в процессе стимулирования поведения младших школьников.
курсовая работа [221,6 K], добавлен 18.02.2011Актуализация духовно-нравственного воспитания в российском обществе. Духовно-нравственное воспитание школьников. Вхождение России в контекст современной мировой культуры. Принципы подготовки будущего учителя. Педагогическая направленность личности.
автореферат [87,9 K], добавлен 15.10.2008Понятие духовно-нравственного воспитания в дошкольной образовательной организации. Формы, особенности организации духовно-нравственного воспитания в образовательном процессе детского сада. Сравнительный анализ программы "От рождения до школы" и "Детство".
дипломная работа [58,3 K], добавлен 16.02.2016Народное воспитание как предмет педагогического исследования. Родная культура – неотъемлемая часть духовного развития ребенка, становления его как личности. Использование традиций народного воспитания в системе образования Республики Саха (Якутия).
дипломная работа [7,0 M], добавлен 05.07.2017Теоретические основы форм и методов нравственного воспитания младших школьников. Религиозное и экзистенционалистское направление современной морали на Западе. Понятие морали как совокупности принципов регулирующих поведение человека в общественной жизни.
курсовая работа [117,7 K], добавлен 08.03.2012Теоретические основы духовно-нравственного воспитания младших школьников, его содержание, формы, методы. Логико-смысловая модель "Духовно-нравственное воспитание младших школьников". Диагностика исходного и достигнутого уровней нравственной воспитанности.
презентация [51,8 K], добавлен 22.01.2013Сущность и природа нравственности. Методы и приемы духовно-нравственного воспитания младших школьников. Изучение уровня развития духовно – нравственных качеств у младших школьников. Работа по духовно-нравственному воспитанию в начальной школе.
курсовая работа [55,6 K], добавлен 19.01.2007Понятие о методах и средствах воспитания. Система общих методов воспитания. Классификация методов воспитания. Выбор педагогических методов воспитания. Методы организации деятельности. Актуальность воспитания с учетом педагогики и современного общества.
контрольная работа [39,8 K], добавлен 14.12.2007Психологические и физиологические особенности развития личности в младшем школьном возрасте. Особенности нравственного развития младшего школьника. Агрессия, социопатия, вербальный тип отклонения. Организация нравственного воспитания в современной школе.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 22.10.2014Специфика воспитания нравственных качеств у детей в учреждениях культуры. Особенность духовно-нравственного развития гражданина России. Рассмотрение воспитания поведенческой культуры детей и подростков средствами социально-культурной деятельности.
курсовая работа [943,3 K], добавлен 10.03.2021Социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Актуальное состояние педагогической практики и разработка критериально-диагностической базы нравственного воспитания детей на уроках литературного чтения.
курсовая работа [53,8 K], добавлен 23.12.2015Теоретическое обоснование педагогических условий осуществления духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках истории. Традиции и обряды предков, как источник нравственного воспитания и образования. Анализ школьных учебников по данной проблематике.
курсовая работа [190,3 K], добавлен 29.10.2013Система принципов воспитания в современной педагогике. Анализ закономерностей воспитательного процесса как основы принципов воспитания. Характеристика главных принципов воспитания, основные пути их эффективной реализации в педагогической работе.
курсовая работа [64,9 K], добавлен 15.12.2014Нетрадиционные формы взаимодействия семьи и школы в аспекте нравственного воспитания. Комплексное исследование уровней нравственного воспитания детей младшего школьного возраста. Методы внедрения программы нравственного воспитания на основе фольклора.
дипломная работа [846,7 K], добавлен 22.11.2016Этические нормы и принципы семейного, трудового, физического, духовно-нравственного воспитания детей в народной педагогике чеченцев. Глава семьи и авторитетный расклад в чеченской семье, отношение к женщине. Истоки качеств характера истинного чеченца.
реферат [27,3 K], добавлен 24.09.2013
