Визуализация учебников

Деятельность технологического редактора представляет собой работу с применением знаний базовых полиграфических процессов, технологий производства, знаний персонального компьютера и специальных программ, правил и требований оформления полиграфической продукции, вёрстки и подготовки к печати.

Технический редактор:

1. участвует в разработке проектов художественного и технического оформления изданий;

2. осуществляет техническое редактирование изданий;

3. в соответствии с характером изданий уточняет построение издательского оригинала, проверяет правильность разбивки на разделы, части, главы и т.п. и соподчинения заголовков в оглавлении;

4. производит разметку оригинала издания, порядка расположения элементов оформления изданий;

5. готовит макеты художественного и технического оформления сложных изданий;

6. проверяет авторские подлинники иллюстраций с целью установления возможности их использования для создания оригиналов, пригодных к полиграфическому воспроизведению, определяет технологические особенности их изготовления;

7. составляет технические издательские спецификации и контролирует выполнение указаний по полиграфическому изготовлению издания;

8. проверяет и обрабатывает корректурные оттиски, оценивает композицию каждой полосы и разворота;

9. контролирует соблюдение полиграфическими предприятиями издательских требований, дает указания по исправлению допущенных ошибок и недостатков технического оформления;

10. обрабатывает корректуру пробных оттисков иллюстраций, проверяет правильность построения заголовков и их шрифтового оформления, размечает вклейки;

11. совместно с художественным редактором готовит к печати обложку (переплет);

12. проверяет и заполняет выходные данные издания;

13. просматривает сигнальные экземпляры, проверяет качество печати, брошюровочно-переплетных и отделочных работ;

14. принимает меры по улучшению полиграфического исполнения изданий при изготовлении тиража.

Художественный редактор - это специалист, руководитель художественного оформления изданий, который осуществляет художественное редактирование и иллюстрирование изданий.

Деятельность художественного редактора представляет собой работу с применением знаний методов художественного редактирования научно-методической литературы, информационных и нормативных материалов, порядка составления технической издательской специфики, технических правил подготовки и оформления оригиналов иллюстраций, методов и технологии подготовки графического материала, стандартов корректурных знаков, технологии полиграфического производства.

Художественный редактор:

1. участвует в разработке проектов художественного и технического оформления изданий;

2. осуществляет художественное редактирование изданий;

3. проверяет авторские подлинники иллюстраций и устанавливает возможность их использования для создания оригиналов, пригодных к полиграфическому воспроизведению, определяет технологические особенности их изготовления;

4. готовит для технических издательских спецификаций указания по художественному оформлению изданий и контролирует их выполнение в процессе полиграфического производства;

5. составляет проекты трудовых договоров с лицами, привлекаемыми для изготовления графического материала и выполнения других работ по художественному оформлению, обеспечивает своевременное и качественное их исполнение;

6. оценивает композицию каждой полосы и разворота, дает указания типографии об устранении допущенных при наборе ошибок и недостатков художественного оформления;

7. совместно с техническим редактором подготавливает к печати обложку (переплет);

8. проверяет сигнальные экземпляры и принимает меры по выполнению требований полиграфического исполнения изданий при изготовлении тиража.

На сегодняшний день специалисты технический редактор и художественный редактор заменены одним специалистом - верстальщик. К данной профессии (специальности) не подготавливают высшие учебные заведения. По профессии технический и художественные редакторы готовят специальности «издательское дело» и «графика».

«Издательское дело» - обобщенный курс, включающий базовые знания по всему издательскому процессу (редактура, верстка, печать, экономика производства), без погружения ни в одну профессию.

«Графика» - подготовка художников-графиков (академический рисунок, живопись, композиция).

Верстальщик создает макет, соблюдая правила верстки и уделяя подготовке иллюстративного материала минимальное внимание. Как правило, верстальщик внедряет иллюстрацию в учебное пособие без каких-либо изменений, поэтому данный компонент учебника страдает в качестве и не выполняет всех своих функций.

3.2 Содержание и этапы издательского процесса

В представленной таблице (табл. 4) даны этапы редакционно-издательского процесса. Визуализация учебных текстов не относится к какому то отдельно компоненту учебника, как было отмечено в Главе 1. Но подготовка какого-либо компонента учебника входит в обязанности редактора.

Таблица 4. Содержание и продукты этапов редакционно-издательского процесса

Этапы	Подготовительный	Редакционный	Производственный	Заключительный
Содержание этапов	Маркетинговые исследования, планирование (перспективное, текущее); работа с авторами; оценка произведения	Рецензирование авторского оригинала, доработка его автором, редактирование произведения, подготовка и редактирование элементов аппарата, создание и редактирование внетекстовых элементов, подготовка издательского оригинала	Сдача оригинал-макета в типографию, контроль над полиграфическим воспроизведением издания, утверждение сигнального экземпляра	Пропаганда и реклама книги, маркетинговые исследования
Входной и выходной продукт на этапе	Замысел произведения > план-проспект > авторский оригинал, иллюстрации	Авторский оригинал, иллюстрации автора > издательский оригинал > оригинал-макет	Оригинал-макет > тираж издания	Тираж издания > информация о спросе на издание для работы над последующими изданиями

Редакционно-издательский процесс - это комплекс взаимосвязанных организационно-управленческих, творческих, производственных, информационных и маркетинговых работ, направленных на подготовку к выпуску в свет и распространение изданий (табл. 4) [5]. Цель редакционно-издательского процесса - создать, выпустить книгу и обеспечить потребителя нужной ему формой издания.

«Подготовка учебных изданий - особая область редакционно-издательской деятельности. Дело в том, что процесс создания учебной литературы отличается от создания произведений любого другого вида литературы тем, что автор и редактор должны определенным образом конструировать учебный материал. При конструировании необходимо исходить из двух положений [5]:

· Учебное издание - одно из основных средств обучения и является элементом учебного процесса.

· Учебное издание отражает определенную область знания или сферу деятельности».

«Эти два положения диктуют ряд требований к изданиям. Так, первое положение предполагает, что содержание учебной литературы должно предусматривать педагогическое воздействие на обучаемого. Второе положение говорит о том, что информация, характеризующая предмет содержания учебной литературы, специально отбирается и обрабатывается применительно к задачам того или иного вида издания. Причем учитываются не только особенности деятельности или знания, но и задачи формирования информационной культуры обучаемого» [5].

«Предмет учебного издания - специально отобранные в некотором объеме и адаптированные в соответствии с читательским адресом знания, характеризующие основы науки и практической деятельности» [5]. Качество подготовки так же влияет на издание. Необходимо учитывать запросы современного общества, современной информационной культуры и способов прочтения информации. Поэтому существует необходимость соблюдения требований к предметной области учебных изданий, таких которые будут выполнять функции системы образования и профессионального обучения (информационную, познавательную, воспитательную). Визуализация учебных текстов в пособиях для высшей школы, так же должна соответствовать запросам сегодняшнего времени и соответствовать визуальным критериям сегодняшних обучающихся по этим учебникам студентов.

«Разработка художественно-технического оформления издания - одно из важнейших направлений его редакционной подготовки, поскольку книга, являясь носителем информации, представляет собой предмет, продукт полиграфического производства» [55].

При работе над художественным оформлением будущего издания, а визуализация учебных текстов является таковой, издатель должен опираться на концепцию издания в целом. Красиво оформленная книга в твердом переплете, изданная без учета функции издания, его вида и читательского адреса, особенностей содержания и специфики использования, может оказаться невостребованной, а скромно изданная брошюра - вполне удачным и популярным изданием.

В учебных изданиях используются все виды иллюстраций: предметные, абстрактные, образные, а также чертежи, схемы, карты. Иллюстрирование осуществляет либо сам автор, либо сотрудник издательства (дизайнер, художник), либо иллюстрация взята из других, открытых источников. Если автор выполняет не сам иллюстрацию, то в процессе анализа произведения автор и редактор вырабатывают концепцию оформления издания, которая затем ложится в основу работы с сотрудником издательства выполняющем данную функцию.

Необходимо разработать принципы подхода к подготовке иллюстративного материала используемого в издании. «Редактор анализирует иллюстративный материал, исходя из его функциональных возможностей. Иллюстрации выполняют в учебном издании дополняющую, воспитывающую, поясняющую, углубляющую, разъясняющую, эстетическую функции» [5]. Редактор и автор решают какие принципы будут главенствующими в иллюстративном ряду предполагаемого издания.

«Редактор оценивает:

· целесообразность включения иллюстраций, правильность выбора вида иллюстраций, соответствие иллюстраций отобранным для иллюстрирования фрагментам текста, выполнение иллюстрациями соответствующих функций (обеспечение наглядности объектов, процессов, связей и отношений между ними, комментирование, разъяснение, углубление смысла текста, помощь в запоминании и усвоении знаний).

· правильность размещения иллюстраций в издании.

· качество иллюстраций (наглядность, эстетические свойства, совпадение с текстом)» [5].

Существуют основные технические правила верстки (методические указания «Художественно-техническое оформление изданий») [55]. Они необходимы для соблюдения правильности размещения иллюстраций в литературе. Этих правил придерживается специалист выполняющий верстку макета издания. Данных правил не достаточно чтоб выполнять визуализацию учебного текста, т.к. она не является только иллюстративным материалом, а может выполнять еще и другие функции учебника.

Т.к. построением учебной книги занимается редактор, а создает визуализацию специалист, занимающийся художественным оформлением (художник, художественный редактор), то процесс издания литературы с визуализацией учебного текста превращается в творческий. С постоянным взаимодействием автора, редактора и специалиста создающего визуализацию уже в иллюстративном виде.

Визуализацию учебного текста нельзя отождествлять с иллюстрированием, это новое направление деятельности, выполняющие сходные, но другие задачи.

Содержание процесса визуализации состоит из подготовительного этапа и редакционного:

1. планирование и редактирование компонентов учебника содержащих визуализацию учебного текста;

2. выбор средств и создание визуализации учебных текстов.

Исходя из функций специальностей, этапом п. 1 может заниматься редактор с участием автора, этапом п. 2 - технический редактор и художественный редактор, т.е. верстальщик. Но в обязанности данной специальности не входят те, что способны обеспечить эффективное создание визуализации учебного текста. Необходимы новые функции традиционных организационных структур и новые функции специалистов.

Издательства уменьшают свою структуру, отказываясь от выполнения ряда обычных функций.

Визуализация учебного текста является новым видом деятельности. Функции верстальщика и редактора, на сегодняшний день не способны охватить необходимые для эффективного использования визуализации учебных текстов обязанности. Возможностью управления процессом визуализации учебных текстов может стать расширение функций традиционно-организационных структур в сфере издательской деятельности.

Для обеспечения реализации функций, связанных с визуализацией учебного текста, необходимо расширить функции специалистов издательского дела - редактора и верстальщика. Для этого необходимо предусмотреть их подготовку, в которую будут входить функции связанные с особым видом деятельности.



Заключение

1. Основным требованием к учебным пособиям для магистрантов можно считать такой аппарат организации усвоения учебного материала, который позволяет обучающимся самостоятельно выбирать способ работы с пособием.

2. 12 известных форм визуализации являются не просто иллюстрацией из текста, а некой визуальной формой, на этапе восприятия которой осуществляется целенаправленное извлечение и анализ информации о каком-либо задуманном автором объекте или процессе.

3. Визуализация учебного текста наряду с другими компонентами учебника обеспечивает реализацию всех его функций и представляет собой самостоятельный компонент, не описанный в теории учебной литературы.

4. В российских и зарубежных вузах, возможности визуализации учебных текстов используются частично. Не используется все возможные формы визуализации учебного текста, а только те, которые либо привычны (долговременное использование), либо те, без которых невозможна запись информации (формулы и графики).

5. Преподаватели из-за несогласованности во взглядах с магистрантами на визуализацию повторяются в использовании 2-3 форм и не используют в их оформлении элементы, характерные для аппарата ориентировки учебника и аппарата организации усвоения материала.

6. Преподаватели хотели бы использовать визуализацию в своих учебных текстах, но не всегда имеют возможность и желание тратить время на изучение новых не использующихся форм визуализации учебного текста.

7. Магистранты, опирающиеся на преподавательский опыт, не используют в своих текстах новые формы визуализации.

8. Для обеспечения качества и доступности визуализации учебного текста необходимо внести визуализацию в издательский процесс.

9. Визуализация учебного текста является новым видом деятельности в издательском процессе. Для обеспечения реализации функций, связанных с визуализацией учебного текста, необходимо расширить функции специалистов издательского дела - редактора и верстальщика. Для этого необходимо предусмотреть их подготовку, в которую будут входить функции, связанные с особым видом деятельности.



Список использованных источников

1. Авербух В.Л. К теории компьютерной визуализации // Вычислительные технологии. 2005. Т. 10. №4.

2. Александрова О.В. Визуализация учебных материалов для высшей школы: теория и практика [Рукопись]: курсовая работа по направлению подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»: ОП «Управление образованием»: защищена 03.12.16 / О.В. Александрова; НИУ ВШЭ Санкт-Петербург; науч. рук. чл.-корр., д.п.н., проф. О.Е. Лебедев. - СПб. - 2016, 70 с.

3. Анисимова Н.П. Линейное программирование [Текст]: учеб.-метод. пособие / Н.П. Анисимова, Е.А. Ванина; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012. - 70 с.

4. Анисовец Т.А. Экономика образования и образовательного учреждения: учеб. пособие / Анисовец Т.А. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012.

5. Антонова С.Г. Редакторская подготовка изданий: Учебник / С.Г. Антонова, В.И. Васильев, И.А Жарков, О.В. Коланькова, Б.В. Ленский, Н.З. Рябинина, В.И. Соловьев; Под общ. ред. Антоновой С.Г., д.ф.н. М.: Издательство МГУП, 2002.

6. Афанасьева, С.В. Технология интеллектуального анализа данных: учеб. пособие [Текст] / С.В. Афанасьева; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Санкт-Петербургский филиал. - М.: Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», 2013. - 152 с.

7. Беспалько В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. - М.: Педагогика, 1988. - 160 с.

8. Бодров В.Н. Ориентированная на цели визуализация знаний / В.Н. Бодров, В.В. Магалашвили. // Международный журнал «Образовательные технологии и общество». - 2008. - Т. 11, №1. - C. 420-433.

9. Большая советская энциклопедия: [в 30 т.] / гл. ред. А.М. Прохоров. - 3-е изд. - М.: Советская энциклопедия, 1969-1978.

10. Вахрушев А.А. Современная учебная книга: подготовка и издание / Под ред. С.Г. Антоновой, А.А. Вахрушева. - М., 2004.

11. Вейхер А.А. Социология образования: учеб. пособие / Вейхер А.А. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2014.

12. Заиченко Н.А. Институциональные предпосылки региональной образовательной политики: учеб. пособие / Заиченко Н.А. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013.

13. Зуев Д.Д. Школьный учебник / Д.Д. Зуев. - М.: Педагогика, 1983.

14. Издательский словарь-справочник / Под ред. Мильчин А.Э. - М.: ОЛМА-Пресс. 2003.

15. Инновации, институты и человеческий капитал в развитии предприятий и территорий: тезисы докладов Студенческой научно-практической конференции [Текст] / отв. ред. А.В. Бутуханов; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2014. - В 2 т. - Т. 1. 37 с. - Т. 2. 108 с.

16. Казакова Е.И. Разработка и принятие управленческих решений: учеб. пособие / Казакова Е.И. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013.

17. Керов Л.А. Информационно-коммуникационные технологии в управленческой практике (Часть 1. Web-дизайн): учеб. пособие / Керов Л.А. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2011.

18. Колмакова Л.А. Организация обучения в образовательных профессиональных учреждениях с использованием методов когнитивной визуализации учебной информации / Л.А Колмакова, Г.В. Лаврентьев. - Известия АлтГУ. 2014. №2 (82) С. 27-32.

19. Королёва В.А. Инновационные технологии современного офиса (Облачные вычисления) учеб. пособие [Текст] / В.А. Королёва; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012. - 88 с.

20. Лаврентьев Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов (часть 2): учеб. пособие / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева, Н.А. Неудахина. Ч. 2. Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2002.

21. Лебедев О.Е. Управление образовательными системами: теория и практика: учеб. пособие / Лебедев О.Е. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013.

22. Лидовский В.В. Теория информации: Учебное пособие. - М.: Компания Спутник+, 2004. - 111 с.

23. Лобин А.М. Проектирование и анализ концепции книжного издания: учеб. пособие для студентов специальности 030901 ?Издательское дело и редактирование? / А.М. Лобин, М.В. Миронова. - Ульяновск: УлГТУ, 2009. - 110 с.

24. Лукин В.Б., Экономика издательского дела: конспект лекций / В.Б. Лукин, Н.А. Панова, Н.С. Зюков; под общ. ред. В.Б. Лукина; Моск. гос. ун-т печати им. Ивана Федорова. - М.: МГУП им. Ивана Федорова, 2014.

25. Лукин В.Б. Управление издательской деятельностью: Учебное пособие / В.Б. Лукин, В.В. Атаман, Н.А. Панова, Н.С. Зюков. - М: МГУП, 2012.

26. Макарова Е.А. Визуализация как одна из стратегий создания инновационной образовательной среды / Е.А. Макарова, В.И. Писаренко. - М.: Известия ЮФУ. Технические науки, 2013.

27. Макарова Е.А. Визуализация как средство формирования психологического комфорта при обучении / Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2008. №10. Ч. 2. С. 115-119.

28. Макарова В.А., Никитин Д.С. Организация финансового управления холдинговых структур: учеб. пособие [Текст] / В.А. Макарова, Д.А. Никитин; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013. - 200 с.

29. Малышева М.А. Задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «теория и механизмы современного государственного управления: учеб. пособие / Малышева М.А. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012.

30. Назарова В.В. Рынок ценных бумаг: учеб.-метод. пособие [Текст] / В.В. Назарова; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013. - 122 с.

31. Неудахина Н.А. О возможностях практического внедрения технологии визуализации учебной информации в вузе // Известия АлтГУ. 2013. №2 (78) С. 035-038.

32. Неудахина Н.А. Разработка когнитивных визуальных моделей учебной информации для активизации мышления студентов / Н.А. Неудахина, О.С. Родя. - М.: Ползуновский вестник №3, 2006.

33. Овчинникова К.Р. Роль информационных технологий в представлении предметной информации в вузе // Вестник РУДН, серия. Информатизация образования, 2015, №3.

34. Пискунова E.В. Сравнительный анализ образовательных систем: международный аспект: учеб. пособие / Пискунова E.В. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2014.

35. Покровский Д.А. Эконометрика [Текст]: учеб.-метод. пособие / Д.А. Покровский, А.А. Красильников; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Санкт-Петербургский филиал. - М.: Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», 2013. - 216 с.

36. Прикот, О.Г., Виноградов, В.Н. Стратегическое развитие образовательных систем и организаций на основе проектного менеджмента: теория и практика: учеб. пособие / Прикот О.Г., Виноградов В.Н. СПб: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013.

37. Прилепская Г.Д. Бизнес-план издательства: Учебное пособие / М.: Издательство МГУП, 2000. - 104 с.

38. Политика информатизации и новая школа в России [перевод с англ.] / Фрумин И., Каннинг М., Васильев К. - Москва: Всемирный банк, 2003. - 207 с.

39. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова; изд. 3-е, перераб. - М.: Из-во ЭГВЕС, 2009. - 456 с.

40. Прохоров В.С. Теория информации - курс лекций. - 124 с. Лекции.

41. Рапуто А.Г. Визуализация как неотъемлемая составляющая процесса обучения преподавателей // Международный журнал экспериментального образования. 2010. №5 С. 138-141.

42. Рассказов С.В., Рассказова А.Н. Корпоративное управление: количественные модели взаимодействий участников компании [Текст]: учеб. пособие / С.В. Рассказов, А.Н. Рассказова; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013. - 273 с.

43. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая рос. энцикл., 2 Т. 1999.

44. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики / М.Н. Скаткин. - М.: Педагогика, 1980. - 96 с.

45. Современные исследования в менеджменте: проблемы и перспективы: сборник научных трудов [Текст] / отв. ред. И.В. Андреева; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013. - 250 с.

46. Социология в действии - 2014. Избранные материалы VI социологической межвузовской конференции студентов и аспирантов [Текст] / отв. ред. М.Р. Демин; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2014. - 202 стр.

47. Стрекалова Н.Д., Беляков В.Г. Разработка и применение учебных кейсов: практическое руководство [Текст] / Н.Д. Стрекалова, В.Г. Беляков; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - CПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013. - 80 c.

48. Сунгуров А.Ю. Нововведение и среда: на пути к политическим инновациям: учеб. пособие [Текст] / А.Ю. Сунгуров; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012. - 186 с.

49. Управление образованием: сборник статей магистрантов, выпуск первый. [Текст] / науч. ред. Н.А. Заиченко; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012. - 84 с.

50. Управление образованием: сборник статей [Текст] / отв. ред. Н.А. Заиченко; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». Вып. 2. - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013. - 104 с.

51. Управление образованием: сборник статей. Вып. 3 [Текст] / отв. ред. Н.А. Заиченко; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2014. - 116 с.

52. Управление образованием: сборник статей. Вып. 4 [Текст] / под общей ред. Н.А. Заиченко; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2015. - 112 с.

53. Управление профессиональными образовательными учреждениями: краткий курс лекций. / Сост.: А.И. Капичников, О.Б. Капичникова // ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ». - Саратов, 2014. - 98 с.

54. Учебник фиксированного формата: концепция создания и материалы к разработке / Под ред. Г.А. Бордовского. - М.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2008.

55. Художественно-техническое оформление изданий: методические указания для студентов 4 курса специальности 030901 «Издательское дело и редактирование» / А.М. Лобин. - Ульяновск: УлГТУ, 2004. - 24 с.

56. Электоральные циклы и новая волна кризиса в России и в мире: Сборник тезисов по итогам II молодежной конференции (17 декабря 2011 г.). - Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012. - 72 с.

57. Case-study образовательный и исследовательский опыт в междисциплинарном контексте: сборник научных статей по итогам междисциплинарного научного семинара кадрового резерва «Проблемы и перспективы использования метода case-study: междисциплинарный опыт» 30-31 мая 2013 года [Текст] / отв. ред. Е.В. Веретённик, науч. ред. Н.Д. Стрекалова; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2013. - 190 стр.

58. ExProfesso: Со знанием дела [Текст]: альманах ст. исслед. СПб филиала НИУ ВШЭ. Вып. 2 / Санкт-Петербургский филиал Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2012. - 188 с.

59. HomoLoquens: актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков: сборник научных статей. Вып. 6. [Текст] /науч. ред. И.Ю. Щемелева; Санкт-Петербургский филиал Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики». - СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург, 2014. - 520 стр.

60. Addressing Tipping Points for a Precarious Future / Edited by Tim O'Riordan and Tim Lenton. - Oxford University Press, 2013. - 376 p.

61. Applicable Law in Investor-State Arbitration / Hege Elisabeth Kjos. - Oxford University Press, 2013. - 343 p.

62. Blame it on the WTO? A Human Rights Critique / Sarah Joseph. - Oxford University Press, 2013. - 364 p.

63. Building State Capability. Evidence, Analysis, Action / Matt Andrews, Lant Pritchett, and Michael Woolcock. - Oxford University Press, 2017. - 276 p.

64. Dull Disasters? How Planning Ahead Will Make a Difference / Daniel J. Clarke, Stefan Dercon. - Oxford University Press, 2016. - 154 p.

65. Existentials and Locatives in Romance Dialects of Italy / Delia Bentley, Francesco Maria Ciconte And Silvio Cruschina. - Oxford University Press, 2015. - 331 p.

66. Explaining Criminal Careers. Implications for Justice Policy / John F. Macleod, Peter G. Grove, David P. Farrington. - Oxford University Press, 2012. - 273 p.

67. Field Trials of Health Interventions: A Toolbox. 3rd edition / Edited by.

68. Food Price Policy in an Era of Market Instability. A Political Economy Analysis / Edited by Per Pinstrup-Andersen. - Oxford University Press, 2015. - 545 p.

69. Growth, Employment, and Poverty in Latin America / Guillermo Cruces, Gary S. Fields, David Jaume, and Mariana Viollaz. - Oxford University Press, 2017. - 519 p.

70. Growth, Structural Transformation, and Rural Change in Viet Nam. A Rising Dragon on the Move / Edited by Finn Tarp. - Oxford University Press, 2017. - 333 p.

71. Growth and Poverty in Sub-Saharan Africa / Edited by Channing Arndt, Andy McKay, and Finn Tarp / A study prepared by the United Nations University World Institute for Development Economics Research (Unu-Wider). - Oxford University Press, 2016. - 499 p.

72. How Change Happens / Duncan Green. - Oxford University Press, 2016. - 287 p.

73. Manifest Madness. Mental Incapacity in Criminal Law / Arlie Loughnan. - Oxford University Press, 2012. - 307 p.

74. Manufacturing Transformation. Comparative Studies of Industrial Development in Africa and Emerging Asia / Edited by Carol Newman, John Page, John Rand, Abebe Shimeles, Mеns Sцderbom, and Finn Tarp). - Oxford University Press, 2016. - 324 p.

75. Measuring Poverty and Wellbeing in Developing Countries / Edited by Channing Arndt and Finn Tarp. - Oxford University Press, 2017. - 372 p.

76. Peter G. Smith, Richard H. Morrow, David A. Ross. - Oxford University Press, 2015. - 479 p.

77. Politics of Security. British and West German Protest Movements and the Early Cold War, 1945-1970 / Holger Nehring. - Oxford University Press, 2013. - 357 p.

78. Taxation and the Financial Crisis / Julian S. Alworth and Giampaolo Arachi. - Oxford University Press, 2012. - 321 p.

79. The Chronicle of Seert. Christian Historical Imagination in Late Antique Iraq / Philip Wood. - Oxford University Press, 2013. - 320 p.

80. The Consequences of the Global Financial Crisis. The Rhetoric of Reform and Regulation / Edited by Wyn Grant and Graham K. Wilson. - Oxford University Press, 2012. - 287 p.

81. The Europe of Elites. A Study into the Europeanness of Europe's Political and Economic Elites / Edited by Heinrich Best, Gyцrgy Lengyel, and Luca Verzichelli. - Oxford University Press, 2012. - 314 p.

82. The Interaction of Focus, Givenness, and Prosody. A Study of Italian Clause Structure / Vieri Samek-Lodovici. - Oxford University Press, 2015. - 351 p.

83. The Latin New Testament. A Guide to its Early History, Texts, and Manuscripts / H.A.G. Houghton. - Oxford University Press, 2016. - 387 p.

84. The Legal Effects of EU Agreements. Maximalist Treaty Enforcement and Judicial Avoidance Techniques / Mario Mendez. - Oxford University Press, 2013. - 399 p.

85. The Little Republic. Masculinity and Domestic Authority in Eighteenth-Century Britain / Karenh Arvey. - Oxford University Press, 2012. - 231 p.

86. The Political Economy of Clean Energy Transitions / Edited by Douglas Arent, Channing Arndt, Mackay Miller, Finn Tarp, and Owen Zinaman. - Oxford University Press, 2017. - 631 p.

87. The Politics of Inclusive Development. Interrogating the Evidence / Edited by Sam Hickey, Kunal Sen, and Badru Bukenya. - Oxford University Press, 2016. - 417 p.

88. The Republic in Danger. Drusus Libo and the Succession of Tiberius / Andrew Pettinger. - Oxford University Press, 2012. - 276 p.

89. The Principle of Loyalty in EU Law / Marcus Klamert. - Oxford University Press, 2014. - 354 p.

90. Semantics and Morphosyntactic Variation. Qualities and the Grammar of Property Concepts / Itamar Francez and Andrew Koontz-Garboden. - Oxford University Press, 2017. - 193 p.

91. Wounded Heroes. Vulnerability as a Virtue in Ancient Greek Literature and Philosophy / Marina Berzins McCOY. - Oxford University Press, 2013. - 246 p.

Размещено на Allbest.ru

...