Феномен дополнительности в научно-педагогическом знании
Анализ педагогических явлений и процессов с позиций дополнительности, результатом которого является обогащение и развитие целостной системы научно-педагогического знания. Дифференциально-интегративная система дополнительного педагогического образования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.01.2018 |
| Размер файла | 104,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
22.Железнякова О.М. Обучение студентов основам конструирования убеждающего воздействия [Текст]/О.М. Железнякова // Проблемы подготовки будущих специалистов в вузе: Межвуз.сб.науч.тр. - Иркутск, 1996. - С.200-204. (0,3п.л.).
23.Железнякова О.М. Дополнительное образование студентов педвузов как средство адаптации к профессиональной деятельности [Текст] /О.М. Железнякова // Проблемы адаптации учителя к профессиональной деятельности: сборник научных статей /Под ред. Н.Н. Никитиной.- Ульяновск: ИПК ПРО, 1998.- С. 59-63. (0,25п.л.).
24.Железнякова О.М. Технология конструирования проблемной лекции в высшей школе [Текст] /О.М. Железнякова // Актуальные проблемы педагогики образовательных учреждений: Труды межвузовского научно-практического семинара Ульяновск: УлГУ, 1998. - С. 40-47. 0,8 (п.л.).
25.Железнякова О.М. Информационное воздействие как основа формирования антинаркотического сознания подростков [Текст] /О.М. Железнякова // Антикризисное поведение: сущность, проблемы, тенденции- Ульяновск: ИПК ПРО, 2000.- С. 29-37. (0,65 п.л.).
26.Железнякова О.М. Технология организации вербального общения с учеником в процессе воспитания [Текст] / О.М. Железнякова// Совершенствование учебно-воспитательного процесса в высшей и средней школе. Межвузовский сборник научных статей-Ульяновск:УлГПУ, 2000.-С.64-69.( 0,4 п.л.).
27.Железнякова О.М. Ценностные основы дополнительного педагогического образования [Текст] /О.М. Железнякова // Аксиологические основы педагогического образования: Материалы межрегиональной научно-практической конференции- Ульяновск, 2002. - С.45-51.( 0,65 п.л.).
28.Железнякова О.М. Система педагогического образования в рамках синергетической парадигмы [Текст] /О.М. Железнякова // Теоретические и методологические аспекты социально-гуманитарных наук и технологий: Материалы Всероссийской научно-практической конференции - Ульяновск: УлГУ, 2003. - С.117-121.( 0,36 п.л.).
29.Железнякова О.М. Принципы системы дополнительного профессионально-педагогического образования (к вопросу подготовки современного учителя) [Текст] /О.М. Железнякова // Проблемы и перспективы развития начальной школы в условиях модернизации образования: Сборник статей по материалам научно-практического семинара 29 апреля 2003г - Магнитогорск: МаГУ, 2004. - С.62-69. (0,67п.л.).
30.Железнякова О.М. Дифференцированно-интегративная система ДППО как условие подготовки педагогических кадров для работы в м/к сельской школе [Текст] /О.М. Железнякова // Повышение качества общего и профессионального образования в условиях модернизации: Сборник научных трудов.- Ульяновск: УлГТУ, 2003.-С.95-104.( 0,7 п.л.).
31.Железнякова О.М. Дополнительность в условиях инновационной стратегии развития профессионального образования - как методологическая проблема [Текст] /О.М. Железнякова // Инновационные основы университетского педагогического образования: Материалы международной научно-практической конференции /Под ред. З.А.Абасова- Ульяновск: УлГТУ, 2003. - С.28-31.( 0,3 п.л.).
32.Железнякова О.М. Свобода выбора траектории профессионального становления студентов в системе дополнительного педагогического образования [Текст] /О.М. Железнякова // Воспитание свободной личности: история, теория, технология: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Белгород, 30-31 марта 2004 г.) - Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2004. - С. 174-178.( 0,31п.л.).
33.Железнякова О.М. О дополнительном профессионально-педагогическом образовании [Текст] /О.М. Железнякова // Социально-психологический портрет будущего специалиста: Материалы Всероссийского совещания / Под ред. Ю.В.Полянскова, Т.З.Биктимирова, С.Н.Митина. - Ульяновск: УлГУ, 2004. - С.63-70.( 0,5 п.л.).
34.Железнякова О.М. Тринитарный подход к личности в системе дополнительного педагогического образования как фактор компетентности исследователя [Текст] /О.М. Железнякова // Формирование компетентностей у обучающихся в общеобразовательной и профессиональной школе: Межвузовский сборник научных трудов. Под ред. М.А.Петухова. - Ульяновск: УлГТУ, 2004. - С.59-65.( 0,47 п.л.).
35.Железнякова О.М. Дополнительное образование как условие гуманитаризации высшей профессионально-педагогической школы [Текст] /О.М. Железнякова // Гуманизация и гуманитаризация образования 21 века: Материалы 5-ой Международной научно-методической конференции памяти И.Н.Ульянова “Гуманизация и гуманитаризация образования 21 века” (20-21 мая 2004 г., Ульяновск) / Под общей ред. Л.И.Петриевой. - Ульяновск: УлГПУ, 2004. - С.21-24.( 0,25 п.л.).
36.Железнякова О.М. Системная дополнительность как общая стратегия решения проблем современного образования в контексте общественных изменений [Текст] /О.М. Железнякова // Вестник УлГПУ. - Ульяновск: УлГТУ, 2005, вып. 1. - С.20-24.( 0,5п.л.).
37.Железнякова О.М. Дополнительно ли дополнительное образование? [Текст] /О.М. Железнякова // Дополнительное образование (теория и практика). - 2006, №1. - С.4-9. (0,4п.л.).
38.Железнякова О.М. Дополнительность как условие подготовки педагога к осуществлению социального воспитания в малочисленной сельской школе [Текст] /О.М. Железнякова // Актуальные проблемы социального воспитания: Сборник научных статей и материалов Всероссийской научно-практической конференции, Ульяновск, 16-17 мая 2006 г. / Под ред. Н.Н. Никитиной. - Ульяновск: УлГПУ. - С. 341-347.( 0,35 п.л.).
39.Железнякова О.М. Сущность понятия «дополнительность» (аналитико-синтетический подход) [Текст] /О.М. Железнякова // Вестник УлГПУ / сборник. - Ульяновск: УлГТУ, 2006, вып. 2. - С. 26-31.( 0,5 п.л.).
40.Железнякова О.М. Дополнительность как инновационный подход к классификации и выбору методов обучения [Текст] /О.М. Железнякова // Инновации в образовании. - 2006. - №4.- С.46-54.( 0,51 п.л.).
41.Железнякова О.М. Профилизация: как избежать однобокости и односторонности? [Текст] /О.М. Железнякова // Директор школы. Научно-методический журнал. - 2006. - №4. - С.57-62.( 0,34 п.л.).
42.Железнякова О.М. Дополнительность: сущность понятия [Текст] /О.М. Железнякова // Новые ценности образования:принцип дополнительности. - 2006. - №4 (28).- С.23-29. (0,36 п.л.).
43.Железнякова О.М. Дополнительность как педагогический феномен [Текст] /О.М. Железнякова // Новые ценности образования: принцип дополнительности. - 2006. - №4 (28). - С.110-121.( 0,7п.л.).
44.Железнякова О.М. Чтобы вас не только слушали, но и слышали: некоторые приемы делового общения [Текст] /О.М. Железнякова // Директор школы. Научно-методический журнал. - 2006. - №7.- С.42-47.( 0,35п.л.).
45.Железнякова О.М. Взаимодействие базового и дополнительного образования в контексте дополнительности [Текст]/О.М. Железнякова// Дополнительное профессиональное образование. - 2006.-№12.- С.8-13.( 0,56 п.л.).
46.Железнякова О.М. Личность студента в единой системе базового и дополнительного образования [Текст] /О.М. Железнякова // Газпром: инвестиции в социальную энергетику России: Материалы международной научно-практической конференции в рамках ежегодной научной сессии IX Невские чтения 18-20 апреля 2007года. - Санкт-Петербург. - 2007. - С. 45-50. (0,25п.л.).
47.Железнякова О.М. Дополнительность принципов [Текст] /О.М. Железнякова // Альманах «Продуктивное образование» вып. 10.: Материалы международной научно-практической конференции «От школьного проекта к профессиональной карьере» 28-30марта/ Под ред. Е.А.Александровой, Т.Н. Черняевой, В.А. Ширяевой.Вып.10. - М.: Экшэн, 2007. - С.132-139. (0,38 п.л.)
48.Железнякова О.М.Системная дополнительность в образовании и образовательных процессах как условие повышения качества образования [Текст] /О.М. Железнякова // Наука и культура России: IV Международная научно-практическая конференция посвящённая Дню славянской письменности и культуры памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия 24-25 мая 2007 года. -Самара. - 2007. -С.41-45.(0,47п.л.).
49.Железнякова О.М. Системная дополнительность как современная технология в образовании [Текст] /О.М. Железнякова // Стратегия качества в промышленности и образовании: III Международная конференция 1-8-июня 2007 г. Технический университет-Варна. Болгария.-2007.-С.38-39. (0,13п.л.).
50.Железнякова О.М. Дополнительность содержания образования в условиях профильного обучения [Текст] / О.М. Железнякова // «Самоопределение учащейся молодежи в профильном обучении: становление и развитие проблемы»: материалы Всероссийской научно-практической конференции (28-30 мая 2007 года /Под общ.ред. С.Н. Чистяковой. - Москва, 2007. - С.88-93 (0,4 п.л.).
51.Железнякова О.М. Дифференциально-интегративная технология дополнительного педагогического образования [Текст] / О.М. Железнякова //Актуальные проблемы высшего профессионального образования в России. Материалы межвузовской научно-практической конференции 24-25 октября 2007г. / Под ред. А.И. Разживин - Елабуга: Издательство ЕГПУ,2007.- С.143-150 (0,57п.л.).
52.Железнякова О.М. Коммуникативные технологии на основе системной дополнительности как условие профилактики и предупреждения девиантного поведения [Текст]/ О.М. Железнякова //Педагогическое обеспечение работы с молодежью: Материалы научно-практической конференции (5-6мая 2008г.) Ярославль: Изд-во «Литература», 2008. - С.99-101. (0, 5п.л.)
53. Железнякова О.М. Принцип дополнительности в современном научном знании [Текст] /О.М. Железнякова // Вестник УлГПУ / сборник. - Ульяновск: УлГТУ, 2008, вып. 4. - С. 36-42.( 0,5 п.л.).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Обоснование педагогических средств воспитания социальной активности детей в учреждении дополнительного образования. Программа научно-педагогического сопровождения воспитания и научно-практических рекомендаций педагогам дополнительного образования.
диссертация [220,6 K], добавлен 07.08.2009Компьютер как инструмент педагогического исследования. Конструирование логики педагогического исследования. Построение основной гипотезы исследования. Фиксация данных педагогического исследования. Автоматизация процесса анкетирования и тестирования.
реферат [23,9 K], добавлен 10.12.2012Система педагогического знания. Предмет и понятие педагогики. Связь педагогики с другими науками. Цели образования и воспитания. Определение педагогических способностей. Основные составляющие педагогического процесса в современной системе образования.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 02.05.2009Педагогическое общение как научно-педагогическая проблема. Влияние особенностей учреждений дополнительного образования детей на характер педагогического общения и его доминирующие стили (на примере Дома детско-юношеского творчества г. Заречный).
дипломная работа [149,5 K], добавлен 10.03.2014Задачи и особенности современного дополнительного образования. Детская одаренность, принципы и методы ее выявления. Функции педагогического процесса. Анализ педагогических средств по выявлению признаков одаренности в детском танцевальном коллективе.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 12.11.2014Понятие и черты педагогического такта, его основная функция - регулирование педагогического процесса с гуманистических позиций. Концепции педагогического такта в трудах А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Ш.А. Амонашвили. Важные качества личности учителя.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 29.01.2014Конспект научно-педагогической работы В.В. Розанова "Три главные принципа образования". Научно-педагогическое наследие и деятельность Петра Фёдоровича Каптерева. Идея целостности педагогического процесса К.Д. Ушинского. Теория воспитания Песталоцци.
контрольная работа [51,1 K], добавлен 06.05.2014Обоснование совокупности методологических подходов и средств историко-педагогического исследования развития педагогического знания, образующих методологическую систему. Теоретико-методологическое обеспечение научных исследований по истории педагогики.
автореферат [101,5 K], добавлен 14.04.2009Психология и структура педагогического общения. Коммуникативный аспект педагогического общения. Личность учителя в структуре педагогического образования. Характеристика формальной сторон педагогических стилей. Интерактивные технологии в образовании.
отчет по практике [86,1 K], добавлен 27.11.2014Педагогика как наука и практика. Этапы развития научно–педагогического знания. Отрасли педагогики. Функции и цели современного образования в России. Теоретико-методологические основы педагогики, роль воспитания. Теория и содержание системы обучения.
презентация [422,6 K], добавлен 04.11.2012Средства обучения как компонент процесса обучения. Структура педагогического процесса. Материальные и идеальные средства обучения и их функции. Педагогический контроль как система научно-обоснованной проверки результатов образования и воспитания.
курсовая работа [60,0 K], добавлен 31.08.2011История педагогики как науки о воспитании и обучении человека. Становление дошкольных учреждений. Функции и понятийный аппарат дошкольной педагогики, её связь с другими науками. Признаки и специфика воспитания. Логика научно-педагогических исследований.
реферат [36,8 K], добавлен 23.04.2017- Традиции и инновации в становлении и развитии ведущих научно-педагогических школ Республики Беларусь
Научные школы: существенные признаки, функции и задачи. Научно-педагогическая школа как многомерная система: соотношение традиций и инноваций. Особенности становления и развития ведущих научно-педагогических школ Беларуси: ретроспективный анализ.
статья [33,5 K], добавлен 25.07.2015 Понятие педагогического процесса, его структура, этапы, закономерности и общие свойства. Анализ позиции различных авторов при рассмотрении сущности целостного педагогического процесса. Взаимная активность педагога и воспитуемого в педагогическом процессе.
реферат [69,7 K], добавлен 25.12.2015Определение термина "общенаучность". Основные группы общенаучных понятий. Интеграция научного знания, происходящая под воздействием развивающейся цивилизации. Определение минимального набора характеристик системы. Место ученика в педагогическом процессе.
реферат [22,0 K], добавлен 10.12.2012Виды педагогических методов наблюдения в спорте. Объекты педагогического наблюдения. Специфические приемы регистрации наблюдаемых явлений и фактов. Педагогический анализ и оценка. Подготовка исследователя к проведению педагогического наблюдения.
реферат [29,2 K], добавлен 13.11.2009Сущность детского и взрослого дополнительного образования. Общие черты и отличия педагогического процесса для взрослых и детей. Разработка модели интегрированного дополнительного образования на практическом примере существующего творческого коллектива.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 07.12.2011Исследование сущности, структуры и форм организации педагогического процесса. Общая характеристика классно-урочной системы, педагогических функций хореографического коллектива. Изучение роли педагогического процесса в обучении и воспитании личности.
курсовая работа [73,4 K], добавлен 22.04.2012Понятие о педагогическом общении. Функции педагогического общения, их характеристика и средства. Стиль педагогического общения и стиль руководства как предпосылка продуктивного взаимодействия педагога и учащегося. Стратегии преодоления конфликтов.
курсовая работа [64,1 K], добавлен 10.10.2013Взаимодействие человека с другими людьми. Функции и средства педагогического общения. Стили педагогического общения и стили педагогического руководства. Изменение дистанции общения. Механизм познания и понимания личностного своеобразия воспитанника.
реферат [31,4 K], добавлен 03.06.2013
