Пропедевтическая работа социального педагога со старшеклассниками по формированию нравственных брачно-семейных отношений

48. .Савинов Л.И. Семьеведение: Учебное пособие. Саранск: Издво Мордовского ун - та, 2011.

49. .Столярчук Л.И. Педагогические аспекты полоролевого воспитания // Педагогика. №5. 2008.

50. .Судьба семьи судьба отечества /Материалы Международного конгресса «Российская семья», посвященного 10 - летию Международного года семьи в России. М.: Изд - во РНСУ, 2012.

51. .СысенкоВ. А. Психодиагностика супружеских взаимоотношений:

52. Научно - методическое пособие. М.: НИИ семьи, 2015

53. .Флоренская Т.А. Этика и психология семейной жизни. Программа для школьников // Воспитание школьников. 1997. №6.

54. .Фомин Л.П. Настольная книга для родителей. - М.: «Феникс», 2015. 59.Фридман Л.М. Опыт оценки воспитанности учащихся // Педагогика. 1997. №4.

55. .Харчев А.Г. Брак и семья. М., 2010.

56. .Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы. М., 2009.

57. .Храмова Н.Г. Заметки о половом воспитании., - М,: «Прогресс». 2013.

58. .Шепель М.В. Этика семейной жизни: Программа нравственно-экологического здоровья школьников / Формирование нравственно-- экологического здоровья школьников. Программа школы по реализации концепции. 4.2. Екатеринбург: Уникум, 1997.

59. .Шилова М.И. Мониторинг процесса воспитания школьников // Педагогика. 2001. №5.

60. .Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М.: Апрель - Пресс, Изд - во ЭКСМО - Пресс, 2010.

61. .Щеголь В.И., Храмова Н.Г. Социально - исторические причины деструктивных супружеских отношений // Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи. В 3 ч. Ч. 2 / Под общ. ред. В.К. Шабельникова, А.Г. Лидерса. - М., 2014.

62. .Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи // Мастера психологии -- Санкт - Петербург: Питер, 2012

63. .Этика и психология семейной жизни. Типовая программа курса для учащихся старших классов средней школы. М.: Просвещение, 2009.

64. Юферева Т.И. Формирование представлений подростков о мужественности женственности как одно из условий подготовки молодежи к браку и семейной жизни // Психолого - педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. - М.: АПН, 1980.

65. .Ярмакеев И. Воспитательный потенциал учебных дисциплин // Высшее образование в России. - 2011.

гендерный семейный образование старшеклассник

Приложение 1

Методические материалы

Программа курса для старшеклассников. 10 класс

«Семьеведение» (32 ч.)

Тема 1. Человек. Индивидуальность. Личность (2 ч.)

Введение: целесообразность курса. Актуализация данной проблемы. Понятия: «человек», «индивидуальность», «личность».

Воспитательный аспект становления и развития личности.

Личностные качества индивида. Самооценка и саморегуляция поведения человека.

Тема 2 Роль любовных отношений между мужчиной и женщиной (2 ч.)

Любовь - духовно - нравственная ценность человека. Идеал любви в мировой литературе и художественном искусстве. Проблемы одиночества. Брачные отношения и любовные отношения. Супружеская любовь.

Секс и любовь.

Тема 3. Современная российская семья (3 ч.)

Определение понятий «брак» и «семья». Семья как духовно-нравственный ценностный социальный институт.

Основные этапы жизнедеятельности семьи и связанные с ними трудности и функциональные нарушения.

Ранние браки.

Тема 4 Личностные качества семьянина (2 ч.)

Понятие о характере в аспекте психологических учений. Работа социального педагога по формированию личностных качеств. Формирование характера. Роль личности родителей на формирование характера старшеклассника.

Проявление характера в семейных взаимных отношениях.

Тема 5. Темперамент и его проявление (2 ч.)

Темперамент в аспекте педагогики и психологии. Типы темперамента. Проявление темперамента в семейной жизни. Совместимость темпераментов в браке и семье.

Тема 6. Способности. Профессиональный рост и карьера (2 ч.)

Понятие о способностях. Задатки. Развитие способностей, склонностей, интересов личности. Семья и профессиональный рост. Карьера.

Тема 7. Формирование взаимоотношений в семье (4 ч.)

Общение. Понятие и виды общения. Межличностное общение.

Совместимость в браке.

Изменения межличностных отношений в семье на различных этапах ее жизнедеятельности. Старшеклассник и взаимоотношения с родителями.

Формирование эмпатии у школьников старших классов и их родителей.

Тема 8. Супружеские взаимоотношения (2 ч.)

Семейное право. История развития и становления супружества. Права и обязанности супругов. Готовность к брачным узам. Признаки крепкой благополучной семьи.

Культура сексуальных отношений..

Тема 9. Конфликты (2 ч.)

Понятие «семейный конфликт». Конфликтные и бесконфликтные семьи. Причины семейных конфликтов.

Разводы и их последствия. Ошибки в супружеских отношениях. Компромисс.

Тема 10. Воспитание школьников в семье (4 ч).

Воспитательная функция семьи в современных условиях. Счастье деторождения. Проблемы родителей и детей в современной семье. Типология воспитательного воздействия. Ошибки в воспитании. Формирование современного семьянина.

Тема 11. Организация семейного быта (2 ч.)

Семейное благополучие. Определение ролей в семье. Мать-домохозяйка «за» и «против». Организация семейного быта. Понятие уюта в семье.

Тема 12. Семейная экономика (1 ч.)

Материальное благополучие семьи. Обеспечение родителями современной семьи. Бюджет современной семьи.

Тема 13. Досуг и современная семья (1 ч.)

Совместные увлечения и интересы членов семьи. Культурологический аспект развития семейных отношений.

Приложение 2

Методика «Оценка себя как будущего семьянина»

Анкета для родителей

Как часто болеет ваш ребенок?

Оцените значимость физзарядки для здоровья вашего ребенка.

Оцените выполнение физзарядки вашим ребенком

Оцените соблюдение вашим ребенком режима дня в школе.

Оцените выполнение вашим ребенком режима дня дома.

Оцените влияние уроков физкультуры на здоровье вашего ребенка

Оцените участие вашего ребенка во внеклассных занятиях.

Сколько времени в день вы уделяете детям?

Где и как вы предпочитаете проводить с ними свободное время?

Какой последний кинофильм вы смотрели со своими детьми?

Как дети помогают вам?

Гордитесь ли вы своими детьми?

Оцените баллами (1,2,3) уровни: низкий, допустимый, отличный. Ответ «да» 2 балла; ответ «нет» 1балл

20 - 24 - балла -- высокий уровень;

баллов -- допустимый уровень; 9 - 13 баллов низкий уровень.

Анкета для учащихся

Много ли времени ты проводишь с папой и мамой?

Проводишь ли ты свободное время с родителями?

Часто ли ты смотришь кино со своими родителями?

Помогаешь ли ты маме и папе?

Гордишься ли ты своими родителями?

Если бы ты был волшебником, чтобы ты сделал для них?

Часто вы всей семьей совершаете экскурсии, прогулки, походы, ходите в театр, цирк и т. д.?

Организует ли свободное время в субботу и в воскресенье вместе с вами бабушки и дедушки?

Имеете ли вы дачу или приусадебный участок?

Поморгаешь ли ты на даче?

Заботишься ты о своих братьях и сестрах?

Имеешь ли ты любимые увлечения?

Оцените баллами (1,2,3) уровни: низкий, допустимый, высокий. Ответ «да» 2 балла; ответ «нет» 1балл

20 - 24 - балла -- высокий уровень;

14 - 19 баллов -- допустимый уровень;

9 - 13 баллов - низкий уровень.

Размещено на Allbest.ru