Примечание: * - p<0,05 - достоверность различия до эксперимента и после эксперимента

Примечание: 1 - прыжок вверх с места (см), 2 - подбрасывание и ловля мяча (кол-во раз), 3 - прыжок в длину с места (см), 4 - наклон туловища (см), 5 - поднимание туловища за 30 с (кол-во раз), 6 - челночный бег (с), 7 - бег 30 м (с).

Рис.3. Прирост среднегрупповых показателей физической подготовленности мальчиков ЭГ и КГ за время эксперимента

В таблице 14 и на рисунке 4 проиллюстрирован прирост среднегрупповых показателей физической подготовленности девочек ЭГ и КГ за время эксперимента.

Таблица 14. Изменение показателей физической подготовленности девочек экспериментальной и контрольной группы за период исследования

Примечание: * - p<0,05 - достоверность различия до эксперимента и после эксперимента

Примечание: 1 - прыжок вверх с места (см), 2 - подбрасывание и ловля мяча (кол-во раз), 3 - прыжок в длину с места (см), 4 - наклон туловища (см), 5 - поднимание туловища за 30 с (кол-во раз), 6 - челночный бег (с), 7 - бег 30 м (с).

Рис.4. Прирост среднегрупповых показателей физической подготовленности девочек ЭГ и КГ за время эксперимента

На основании полученного экспериментального материала установлено, что у детей обеих групп произошли достоверные положительные изменения результатов всех двигательных тестов, обусловленные, вероятно, как естественными процессами роста и развития детей, так и целенаправленным использованием средств физического воспитания. Однако сравнительный анализ этих показателей выявил достоверно лучшие результаты у детей экспериментальных групп во всех контрольных упражнениях. Особенно эффективно экспериментальная программа повлияла на развитие силовой выносливости и гибкости.

Сравнительный анализ показателей физической подготовленности детей после проведения эксперимента выявил достоверные (p<0,05) различия в результатах экспериментальной и контрольной групп - мальчики ЭГ достоверно опережают сверстников КГ в трех из семи тестов (прыжок вверх с места, прыжок в длину с места, поднимание туловища за 30 с), девочки - в тестах: прыжок в длину с места, поднимание туловища за 30 с и бег 30 м.

Анализ заболеваемости детей экспериментальной и контрольной групп в ходе эксперимента

Объективным показателем состояния здоровья детей служит показатель резистентности, т.е. устойчивости организма к заболеваниям. Для этого нами на основании медицинских карт изучалась статистика заболеваний простудного характера в течение учебного года.

Основными критериями, оценивающими оздоровительную эффективность нашей экспериментальной программы, являлись частота заболеваний в течение учебного года и количество дней, пропущенных по болезни (табл.15).

Таблица 15. Анализ заболеваемости ЧБД экспериментальной и контрольной групп по итогам педагогического эксперимента

Анализ динамики длительности заболеваний, т.е. количество пропущенных дней, в среднем на одного болевшего в данном месяце, показал высокую устойчивость к заболеваниям в экспериментальной группе. В течение года устойчивость к острым респираторным заболеваниям детей экспериментальной группы возросла в 3 раза по сравнению с контрольной группой.

Приведенные данные подтверждают целесообразность и оправданность проведения оздоровительных мероприятий среди часто болеющих детей дошкольного возраста с использованием средств и форм ЛФК, которые способствуют снижению кратности повторных респираторных заболеваний и уменьшают длительность течения заболевания.

Таким образом, полученные результаты позволяют заключить, что предлагаемая экспериментальная программа оздоровительной физической культуры, способствует высокому приросту показателей физического развития, физической подготовленности и уровня здоровья детей дошкольного возраста с частыми заболеваниями дыхательной системы.

Выводы

1. Установлено, что проблема частой заболеваемости характерна для детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ. Выявлено, что отставание часто болеющих детей по функциональному состоянию организма и физической подготовленности, как правило, не позволяет организовывать занятия по физическому воспитанию в основной группе.

2. Разработаны критерии формирования отдельных подгрупп часто болеющих детей для определения физической нагрузки на физкультурно-оздоровительных занятиях. К ним относятся:

· состояние здоровья (по данным врачебного анамнеза);

· функциональное состояние кардиореспираторной системы;

· показатели физического развития;

· показатели физической (двигательной) подготовленности.

3. Разработана организационно-методическая модель оздоровительной физической культуры для ЧБД в ДОУ компенсирующего вида, предусматривающая распределение детей на подгруппы и разработку программ ОФК и ЛФК, а также условия перевода ребенка из специальной в подготовительную и основную подгруппы.

4. Установлено, что программу оздоровительной физической культуры целесообразно планировать на полный год занятий, включающий три периода (подготовительный период, повышения функциональных возможностей организма и стабилизации функционального состояния), что позволяет реализовать оздоровительно-профилактическую и воспитательно-тренировочную направленность.

5. В результате применения программы ОФК у часто болеющих дошкольников экспериментальной группы установлены следующие положительные изменения, имеющие достоверные результаты (p<0,05):

· В показателях физического развития по приросту доминировали такие ее составляющие, как кистевая динамометрия: у мальчиков ЭГ сила мышц правой кисти увеличилась на 87,1%, левой - на 82,58%, у девочек ЭГ на 78,32%, левой - на 42,43%. При сравнении результатов физического развития дошкольников по окончании педагогического эксперимента наблюдался достоверный (p<0,05) прирост результатов кистевой динамометрии у мальчиков и девочек ЭГ по сравнению с мальчиками и девочками КГ.

· Повысились функциональные возможности аппарата внешнего дыхания у детей ЭГ, что выразилось в достоверном (p<0,05) увеличении всех исследуемых показателей. При определении достоверности межгрупповых изменений отмечено достоверное увеличение (p<0,05) у мальчиков экспериментальной группы ОФВ1, МОС25 и МОС75, у девочек экспериментальной группы МОС25, МОС50 и МОС75.

· К концу эксперимента наблюдалось достоверное изменение (p<0,05) результатов функционального состояния кардиореспираторной системы детей ЭГ по сравнению со своими сверстниками, занимавшимися по общепринятой программе, кроме показателей пробы Генчи у мальчиков и частоты дыхания у девочек, где изменения были недостоверными (p>0,05).

· Наблюдался более значительный и достоверный (p<0,05) прирост показателей физической подготовленности в ЭГ. В КГ среднегрупповые показатели были менее значительными. Сравнительный анализ показателей физической подготовленности детей после проведения эксперимента выявил достоверные (p<0,05) различия в результатах экспериментальной и контрольной групп - мальчики ЭГ достоверно опережают сверстников КГ в трех из семи тестов (прыжок вверх с места, прыжок в длину с места, поднимание туловища за 30 с), девочки - в тестах: прыжок в длину с места, поднимание туловища за 30 с и бег 30 м.

· Отмечено повышение резистентности организма у детей экспериментальной группы и уменьшение количества случаев заболеваний в 3 раза по сравнению с контрольной группой. Число заболеваний ОРВИ за 10 месяцев в ЭГ составило 58 случаев, в КГ - 81, число заболеваний на одного ребенка в ЭГ было 2,9, в КГ - 4,5. Количество дней, пропущенных по болезни, в среднем на одного ребенка в месяц в ЭГ составило 5,7 дней, а в КГ - 9,4 дня.

Список основных работ, опубликованных по теме диссертации