Таким образом, результаты анкетирования позволяют судить о более динамичном использовании ИКТ в профессиональной деятельности и, следовательно, об успешности процесса повышения квалификации. При этом, менеджеры стали использовать информационно-коммуникационные технологии как при проектировании и моделировании собственной профессиональной деятельности, так и при моделировании и проектировании работы всего коллектива.

Проведенное исследование и полученные результаты в экспериментальной работе подтвердили выдвинутую нами гипотезу и дали возможность сделать выводы, нашедшие отражение в заключение диссертации:

- на основе теоретического анализа проблемы и экспериментальной работы разработаны условия: (статистический анализ целевой аудитории и построение социологического портрета, позволяющего обозначить особенности и начальный уровень развития информационно-коммуникационной компетентности менеджеров образования; организация процесса повышения квалификации в соответствии с особенностями целевой аудитории; использование технологий активного обучения в органичном сочетании с традиционными формами и методами; модернизация содержания подготовки менеджеров образования в системе повышения квалификации по информационно-коммуникационным технологиям на основе компетентностного подхода; разработка системы непрерывного развития и совершенствования информационно-коммуникационной компетентности на основе портальной технологии; разработка практикоориентированной модульной программы повышения квалификации управленческих кадров системы образования, учитывающей индивидуальные особенности целевой аудитории);

- результаты эксперимента позволяют утверждать, что педагогические условия способствуют эффективному развитию информационно-коммуникационной компетентности;

- результаты эксперимента стали основой для разработки рекомендаций по организации системы развития информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации.

Проведенное исследование не претендует на исчерпывающую полноту, дальнейшие исследования в данном направлении могут быть связаны с расширением разнообразия содержания и методов работы по развитию информационно-коммуникационной компетентности управленческих кадров системы образования в процессе повышения квалификации.

информационная коммуникационная компетентность менеджер образование

По теме диссертационного исследования опубликовано 17 работ (4 из них в соавторстве)

В ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, выпускаемых Российской Федерации - 1

1. Пьяных Е.Г. Организационно-педагогические условия формирования информационной компетентности менеджера образования. // Известия РГПУ им.А.И. Герцена. № 11 (32): Аспирантские тетради: Научный журнал. - СПб., 2007. - 375-379 с.

2. Пьяных Е.Г. Проблема построения естественнонаучного образования. // Международный конгресс "Наука, образование, культура на рубеже тысячелетий" Труды "Второй сибирской школы молодого ученого" 20-22 декабря 1999 г. Т.2. Математика. Физика. Информационные технологии - Томск: Изд-во ТГПУ, 1999. - 122 - 124 c.

3. Пьяных Е.Г. Цели образования в контексте проблем современной культуры. // "Молодежь, наука и образование: проблемы и перспективы" Материалы IV межвузовской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых (24-29 апреля 2000 г.) Т.1. - Томск: Изд-во ТГПУ, 2000. - 47-52 с.

4. Пьяных Е.Г. Влияние процессов информатизации общества на современную систему образования. // Материалы V межвузовской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Т.1. - Томск: Изд-во Томского государственного педагогического университета, 2001. - 44-46 с.

5. Пьяных Е.Г. Возможности применения методического материала программы "Обучение для Будущего". // Международный конгресс конференции "Информационные технологии в образовании". XIII Международная конференция "Информационные технологии в образовании": Сборник трудов участников конференции. Часть III. - М.: Просвещение, 2003. - 218-219 с.

6. Пьяных Е.Г. Переподготовка управленческого и административного персонала вуза по использованию информационных технологий в управлении. // Материалы конференции "Оптимизация структур и систем управления вузами и университетскими комплексами непрерывного образования в современных условиях, их финансовое обеспечение" 9-11 июня 2003 г., г. Кемерово - Кемерово: ИНТ, 2003. - 142-144 с.

7. Пьяных Е.Г. Современные информационные технологии в системе повышения квалификации кадров. // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции. В 4 ч. Ч.4/Ин-т доп. проф. образ. пед. раб.; Отв. ред. Д.Ф. Ильясов. - Челябинск: Изд-во "Образование", 2004. - 141-143 с. - ISBN 5-98314-025-6

8. Пьяных Е.Г. О новых подходах к построению системы повышения квалификации педагогов в области информационных технологий. // Единая образовательная информационная среда: Проблемы и пути развития: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции-выставки. - Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. - 124-126 с.

9. Пьяных Е.Г. Формирование системы управления инновационными процессами комплекса педагогического и общего образования (на примере Томской области) // Материалы всероссийской научно-практической конференции "Проблемы информатизации образования: региональный аспект", Чебоксары, 22-24 апреля 2004 г. - Чебоксары, 2004. - 237-239 с.

10. Пьяных Е.Г. Перспективы развития программы Intel "Обучение для Будущего" в г. Томске. // XIV конференция-выставка "Информационные технологии в образовании". Сборник трудов участников конференции. Часть II. - М.: МИФИ. 2004. - 233-234 с.

11. Клишин А.П. Пьяных Е.Г. Использование современных информационных технологий для автоматизации работ факультета повышения квалификации ТГПУ. // Тр. Всероссийского Интернет совещания “Подготовка учителей к использованию современных средств оценивания результатов обучения учащихся” 10-13 окт. 2004 - Томск: ТГПУ, 2004. - С.58-60. (авторский текст 2 с.)

12. Пьяных Е.Г. Создание автоматизированной Web-системы для повышения квалификации педагогических и управленческих кадров системы образования. // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: Материалы 3-й Всероссийской научно-практической конференции: В 6 ч. Ч.2. / Южно-Уральский гос. ун-т.; Ин-т доп. проф. - пед. образ; - Челябинск: Изд-во "Образование", 2004. - 209-212 с. - ISBN 5-98314-072-8

13. Пьяных Е.Г. Проблемы повышения квалификации управленческих кадров системы образования по информационным технологиям. // Сборник трудов по проблемам дополнительного профессионального образования. Вып.5. - М.: МАПДО, ИПКгосслужбы, 2004. - 160-166 с.

14. Пьяных Е.Г. Использование элементов программы Intel "Обучение для будущего" в дистанционной поддержке профессионального развития педагогов // XV Международная конференция-выставка "Информационные технологии в образовании": Сборник трудов участников конференции. Часть IV. - М.: "БИТ про", 2005. - 126-127 с.

15. Клишин А.П. Пьяных Е.Г. Конструктор мультимедийных дистанционных курсов A-eCourse 1.0 // Труды IX Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых "Наука и образование" 25-29 апреля. - Томск: Том 2. ТГПУ, 2005. - 24-27 с. (авторский текст 2 с.)

16. Клишин А.П., Пьяных Е.Г. Современные автоматизированные системы подготовки расписания в школе // Х Всероссийская конфнренция студентов, аспирантов и молодых ученых "Наука и образование" (15-19 мая 2006 г.): Материалы конференции: в 6 т. Т.1. Ч.2. Томск: Издательство ТГПУ, 2006. - 218 - 221 с. (авторский текст 3 с.)

17. Практическая работа на компьютере в среде Linux: Учебное пособие / Е.Н. Беккерман, В.Г. Буленок, Е.В. Ковригина, А.В. Литвинова, Ю.П. Немчанинова, Е.Г. Пьяных. - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2007. - 108 с. (авторский текст 25 с.)

Размещено на Allbest.ru