Построение процесса обучения на образно-эмоциональной основе

Рубрика	Педагогика
Предмет	Педагогика
Вид	автореферат
Язык	русский
Прислал(а)	Тищенко Н.Г.
Дата добавления	01.05.2018
Размер файла	40,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

• Формирование образно-выразительных средств речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (III уровень) в процессе обучения монологическому высказыванию

  Методы коррекционно-педагогической работы по формированию способности к восприятию и адекватному использованию образно-выразительных средств речи старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи в процессе обучения святному монологическому высказыванию.
  
  дипломная работа [532,4 K], добавлен 10.03.2011
  

• Система обучения В.Ф. Шаталова

  Система и методика интенсивного обучения Виктора Федоровича Шаталова. Преимущества и недостатки метода. Игровые формы учебных занятий. Развернутое, образно-эмоциональное объяснение учителем материала. Опорные сигналы, их письменное воспроизведение.
  
  презентация [632,3 K], добавлен 08.11.2013
  

• Модель организации смешанного обучения

  Теоретические основы построения образовательного процесса на основе индивидуализации обучения. Моделирование процесса обучения для учащихся, не имеющих возможности регулярного посещения школы очно. Основные психолого-педагогические проблемы обучения.
  
  дипломная работа [2,9 M], добавлен 31.03.2018
  

• Режиссерская игра как средство развития образно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

  Особенности формирования мышления у детей с нарушениями зрения. Диагностика элементов логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения. Влияние режиссерской игры на развитие образного мышления у детей дошкольного возраста.
  
  дипломная работа [126,5 K], добавлен 24.10.2017
  

• Когнитивно-визуальный подход при обучении геометрии в 8 классе (на примере использования компьютерной среды Geogebra)

  Теоретические основы когнитивно-визуального подхода при обучении геометрии в основной школе. Характеристика психофизиологических и когнитивных основ обучения учащихся. Методика обучения геометрии в 8 классе на основе когнитивно-визуального подхода.
  
  дипломная работа [1,8 M], добавлен 13.12.2017
  

• Развитие математического мышления учащихся на основе дифференцированного обучения

  Дифференциация обучения - один из важнейших путей развития лицея, колледжа. Интересы, склонности, специальные способности. Педагогическая концепция развития математического мышления учащихся на основе дифференцированного обучения. Уровневое тестирование.
  
  методичка [102,9 K], добавлен 14.03.2011
  

• Процесс обучения как целостное явление

  Анализ процесса становления понимания обучения как целостного явления. Понятие процесса обучения: цель обучения; деятельность учителя и учащихся; результат. Дидактика как научная дисциплина. Связь процесса познания и обучения, их сходство и различие.
  
  контрольная работа [16,4 K], добавлен 15.12.2010
  

• Личностно-ориентированное обучение

  Процесс обучения, развития учащихся в современной средней общеобразовательной школе. Психолого-педагогические проблемы содержания образования. Использование технологии личностно-ориентированного обучения в учебном процессе. Организация учебного процесса.
  
  курсовая работа [202,2 K], добавлен 02.05.2009
  

• Содержание, формы и методы обучения учащихся V-VII классов технологии обработки древесины

  Теоретические основы обучения учащихся V-VII классов в образовательной области "Технология" на основе личностно ориентированного подхода. Методика организации процесса обучения технологии обработки древесины на основе личностно-ориентированного подхода.
  
  дипломная работа [913,5 K], добавлен 10.06.2011
  

• Анализ современных методов обучения в ВУЗе

  Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Классификация электронных средств учебного назначения. Использование мультимедиа курсов в учебном процессе. Дистанционное обучения в системе непрерывного профессионального образования.
  
  контрольная работа [46,9 K], добавлен 27.11.2008
  

• Развитие эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР на занятиях изодеятельностью

  Основные понятия об эмоциях. Особенности эмоциональной сферы у детей с задержкой психического развития. Изучение специфики изобразительной деятельности дошкольников с ЗПР. Арт- и изотерапия, как эффективные методики эмоционального развития ребенка с ЗПР.
  
  курсовая работа [88,2 K], добавлен 25.07.2011
  

• Средства обучения истории в современной школе

  Структура педагогического процесса, его содержание и элементы. Средства обучения как компонент процесса обучения. Идеальные и материальные средства обучения. Характеристика средств обучения истории в современной школе. Концептуальные модели обучения.
  
  курсовая работа [62,3 K], добавлен 22.02.2013
  

• Основы разработки практико-ориентированного обучения

  Сущность практико-ориентированного подхода к обучению учащихся. Построение учебного процесса на основе единства эмоционально-образного и логического компонентов. Проблема практико-ориентированного подхода к обучению биологии в методической литературе.
  
  курсовая работа [36,5 K], добавлен 25.05.2012
  

• Проектирование модели процесса обучения учеников ДОУ при работе на токарном станке

  Теоретические основы обучения учащихся VII-VIII классов работе на токарно-винторезном станке в образовательной области "Технология". Построение оптимальной модели процесса обучения. Содержание, формы и методы обучения. Дидактическое обеспечение занятий.
  
  дипломная работа [581,5 K], добавлен 24.06.2011
  

• Музыка как средство эмоционального воспитания личности школьника

  Цели, задачи, организация опытно-поисковой работы по эмоциональному воспитанию личности. Разработка содержания, форм и методов процесса формирования и воспитания эмоциональной отзывчивости школьника, что позволит воспитать в учащихся музыкальную культуру.
  
  дипломная работа [343,6 K], добавлен 02.05.2015
  

• Использование наглядности в процессе обучения

  Наглядные методы обучения и их классификация. Обоснование наглядности обучения педагогами прошлого. Наглядные методы обучения в музыке. Воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку. Развитие памяти, мышления, воображения. Работа с учебником и книгой.
  
  курсовая работа [54,3 K], добавлен 25.04.2015
  

• Развитие эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития дошкольного возраста посредством игровой деятельности

  Выявление особенностей эмоционального развития у дошкольников с задержкой психического развития. Разработка комплекса игр, направленных на повышение уровня эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР, которые проводились в течении дня, в разные моменты.
  
  дипломная работа [6,9 M], добавлен 03.11.2017
  

• Методика устных выступлений

  Специфика и виды устных выступлений, его структура. Смысловые, образно-выразительные и коммуникативные качества речи. Основные приемы привлечения и удержания внимания аудитории. Невербальные формы речевого взаимодействия. Реакция на вопросы слушателей.
  
  контрольная работа [24,7 K], добавлен 24.02.2015
  

• Классификация методов обучения

  Классификация методов обучения по уровню активности учащихся, источнику получения знаний, дидактической цели, характеру познавательной деятельности учащихся, на основе целостного подхода к процессу обучения. Активные и интенсивные методы обучения.
  
  реферат [17,3 K], добавлен 01.08.2010
  

• Музыка как средство эмоционального воспитания личности школьника

  Особенности, пути, средства эмоционального развития личности. Цели, задачи и организация опытно-поисковой работы по воспитанию эмоциональной отзывчивости личности школьника средствами музыкального искусства. Основные формы приобщения детей к музыке.
  
  дипломная работа [294,5 K], добавлен 26.05.2015
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к подобным работам