Применение метода учебного проекта при подготовке учащихся старших классов к межшкольным соревнованиям

Выводы

1. Федеральные государственные образовательные стандарты основаны на деятельностном подходе, который предполагает освоение учебного материала в процессе создания собственного продукта учащимися. Содержанием образования становится опыт по решению проблем/учебных задач. В этом же ряду лежит и проектный метод. Осуществляя проект, ученики осваивают способы действий, которые и лежат в основе их личностного роста.

2. В самом общем виде при осуществлении проекта можно выделить следующие этапы:

погружение в проект - сбор команды, обсуждение, распределение обязанностей;

организация деятельности - подготовка индивидуальная и групповая;

осуществление деятельности - непосредственное участие в соревнованиях;

презентация результатов - награждение, подведение итогов, выводы.

3. В результате осуществления проекта у учеников сформировалась объективная оценка и самооценка деятельности по подготовке к соревнованиям. Дополнительным результатом стали возникшие идеи:

- действия команды в процессе реализации проекта должны осуществляться в соответствии со структурой деятельности.

- образовательный процесс строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для учащегося, что повышает его мотивацию в учении.

4. Исходя из опыта подготовки к соревнованиям проектным методом, мы предполагаем, что в дальнейшем возможно формирование следующих УУД:

Личностные УУД	Оценка формируемости УУД у учащихся
Ученик осознает смысл учения и понимает личную ответственность за будущий результат Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку Ученик понимает кто он в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем ему хотелось заниматься У ребенка сформирована учебная мотивация	+ + + +
Регулятивные УУД
Ученик умеет составлять план действий Ученик может внести необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае необходимости Ученик осознает то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения Ученик может поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено учащимся, и того, что еще неизвестно Ученик способен к волевому усилию У ребенка развита рефлексия. Ученик владеет навыками результирующего, процессуального и прогностического самоконтроля У ученика сформирован внутренний план действий Ученик перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий Ребенок может адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку У ребенка развита адекватная самооценка.	+ + + + + + + + + + +
Познавательные УУД
Умеет формулировать проблемы и решать их. Ребёнок умеет составлять модель и преобразовывать её в случае необходимости. Ученик владеет способами решения проблем. Ребёнок может строить логическую цепь размышлений. Ученик может структурировать найденную информацию в нужной форме. Ребёнок умеет выбрать наиболее подходящий способ решения проблемы, исходя из ситуации. Ребёнок владеет операциями сериации, классификации, умеет устанавливать причинно-следственные связи. Ребёнок может проанализировать ход и способ действий. Ребёнок умеет извлекать нужную информацию, отбрасывая второстепенную информацию. У ребенка сформированы умения анализа и синтеза. Ребёнок умеет вести поиск и выделять необходимую информацию.	+ + + + + + + + + + +
оммуникативные УУД:
Ученик умеет делать нравственный выбор и давать нравственную оценку (обеспечивает социальную компетентность и учет позиции других людей) Ученик умеет договариваться несиловыми методами. Ученик умеет вступать в диалог Ребенок может сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации У ребенка развита рефлексия (рефлексия в общении - осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению) Ребенок умеет слушать и слышать Может создавать устные и письменные высказывания. Умение выражать свои мысли, строить высказывания в соответствие с задачами коммуникации Ребенок может интегрироваться в группу сверстников	+ + + + + + + + +



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Красной нитью через все ФГОС проходит один из основных личностных результатов выпускника средней общеобразовательной школы: - «принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков».

Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования (умение учиться, формирование субъекта учебной деятельности). В соответствии с главной, целью физической культуры является освоение учениками системы способов физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга, в том числе в подготовке к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО);

Предметом преподавания физической культуры как учебной дисциплины в таком случае становится обучение детей необходимым навыкам УУД, - личностным, метапредметным, предметным таким образом, чтобы при окончании средней школы, они могли самостоятельно, по желанию выбрать для себя направление физкультурной деятельности. физкультурно-оздоровительное, спортивное (массовый спорт) или прикладное и обладали необходимыми сведениями. Каждый человек в праве решать, какие занятия для него являются более полезными и интересными.

Мировая практика показывает, что физическая активность и массовый спорт обладают универсальной способностью в комплексе решать проблемы повышения уровня здоровья населения, увеличения продолжительности жизни и трудоспособного возраста, а также являются действенным средством профилактики асоциальных проявлений.

Активизация массового физкультурно-спортивного движения в настоящее время признана одним из приоритетных направлений социальной и спортивной политики, что отражено в «Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года». Меры, направленные на реализацию данной Стратегии, привели к расширению сети спортивных объектов и культурных учреждений, к изменению отношения к физкультурно-оздоровительной деятельности и спорту у части населения.

С помощью физкультурной деятельности люди во всём мире обретают возможность совершенствовать свои физические качества и двигательные возможности, укреплять здоровье и продлевать творческое долголетие, а, следовательно, противостоять нежелательного воздействия на организм современной экологии, бешенного ритма информационной жизни, в котором сейчас крутится почти весь мир.

Развитие массового спорта в современном российском обществе - это Актуальный вопрос чрезвычайной важности. В этой связи популяризация здорового образа жизни как одно из направлений государственной политики в информационной сфере должна превратиться в одну из приоритетных задач, от решения которой во многом зависит достижение поставленных стратегических целей.

Культурная привычка к ежедневным физкультурно-спортивным занятиям, являющаяся основой здорового образа жизни, должна вырабатывается в раннем дошкольном возрасте, и закрепляться в школе, других учебных заведениях.

В этих целях необходимо: научить на уроках рационально использовать факторы природы, сочетать труд и отдых; правильно двигаться, дышать, питаться, закаливаться; научить основам физической тренировки, сочетанию объемов и интенсивности, правильному выполнению упражнений и их последовательности; дать необходимый объем теоретических знаний о функциональных возможностях организма, гигиене занятий физическими упражнениями, основах самомассажа и технике безопасности.

В программных документах Правительства и Минспорта поставлена задача к 2020 году выйти на уровень развитых стран по показателю занятий массовым спортом - это 40 процентов.

Министр образования и науки Дмитрий Викторович Ливанов на совещании президентского совета по развитию физкультуры и спорта 24.03.2014г. сказал, - «Формирование стандартов здорового образа жизни, привычка заниматься спортом формируется у человека в раннем возрасте, в детстве, и это накладывает особую ответственность на систему образования». На учителей физкультуры. На нас с вами.



БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Балл Г. А. О системе понятия теории задач. Теория задач и способов их решения / Г. А. Балл. - Киев: Радьянская шк., 1974. - 68с.

2. Боген М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

3. Вишневский В.А. Проблемы формирования навыков здорового стиля жизни в условиях школы / В.А. Вишневский с соавт. // Сб. материалов Всерос. научно-практ. конф. «Анализ наркоситуации в образовательных учреждениях города Сургута. - Сургут: изд-во СурГУ. - 2002 - С. 39-42.

4. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. - М.: ИНТОР, 1996. - 554 с.

5. Давыдов В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности (доклад на IV Международном конгрессе по теории деятельности) / В.В. Давыдов // Развивающее образование. Том I. Диалог с В.В. Давыдовым - М.: АПК и ПРО, 2002. - С.24-35.

6. Заседание Совета по развитию физической культуры и спорта http://kremlin.ru/events/president/news/20635

7. Кечкин Д.Д.Формирование универсальных учебных действий младших школьников в процессе освоения физической деятельности.- Диссертация Пермь - 2013

8. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020годы от 29.12.2014г. №2765http://docs.pravo.ru/document/list/?f_alias=legislation

9. КО Н Ц Е П Ц И Я Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы http://www.programs-gov.ru/razvitie_obrazovaniya/33-k-o-n-c-e-p-c-i-ya-federalnoy-celevoy-programmy-razvitiya-obrazovaniya-na-2011-2015-gody.html

10. Крупенин А.Л., Эффективный учитель. Практическая психология для педагогов. / А.Л. Крупенин, И.М. Крохина. - Ростов н/Д.: Издательство «Феникс», 1995. - 480 с.

11. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии / Г.Ю. Ксензова // Учебно-методическое пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 224 с.

12. Маланов С.В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науке и учебной деятельности: учеб. пособие / С.В. Маланов. - М.: Изд-во Москов. психол.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2004. - 480 с.

13. Маркова А.К. Самоконтроль в учебной деятельности школьников / А.К. Маркова // Вопросы психологии. - 1972. - № 4.

14. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. - М.: АРКТИ, 2005. - 112 с. http://refdb.ru/look/1610583.html

15. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями) http://base.garant.ru/70188902/

16. Словарь современного литературного языка. - М.; Л.: Изд-во АН СССР, 1955, 1963.

17. Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года http://docs.pravo.ru/document/list/?f_alias=legislation

18. Тихонов А.М., Д.Д. Кечкин, О.О. Волосатых, И.П. Голяков Системно-деятельностный подход в преподавании физической культуры Пермь 2013

19. Тихонов А.М. Модернизация процесса профессионального образования по физической культуре: монография / А.М. Тихонов; Перм. гос. пед. ун-т. - Пермь, 2007. - 364 с.

20. Тихонов А.М. Проблемы контроля и оценки в преподавании физкультуры в системе РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова / А.М. Тихонов, В.И. Чащухин, Ю.В. Чудинов // Развивающее обучение - путь к научно-гуманистической системе образования г. Перми / Материалы 5 городской научно-практической конференции. Секция-семинар: «Проблемы и трудности освоения, становления и развития РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова в начальной школе. - Пермь: ГКОН-ЗУУНЦ. - 2001. - С 58-72.

21.Указ о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» http://kremlin.ru/acts/news/20636

22. Федеральный государственный образовательный стандарт: . / Приказ об утверждении стандарта начального общего образования зарегистрирован в Минюсте России № 17785 от 22 декабря 2009 г.

23. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты / А.В. Хуторской // Интернет-журнал "Эйдос". - 2002. - 23 апреля. http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm. В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru.390



ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

к Постановлению Администрации

Можайского муниципального района

от ______________ № _________

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении зонального этапа

межрегионального слета-соревнования

детско-юношеского движения "Школа безопасности»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Положение о слете-соревновании зонального этапов межрегионального слёта - соревнования детско-юношеского движения «Школа безопасности» разработано в соответствии пунктом 3.2.30. Перечня мероприятий подпрограммы V «Обеспечение реализации программы и иные мероприятия» долгосрочной целевой программы Московской области «Развитие образования в Московской области на 2013-2015 годы», утвержденной постановлением Правительства Московской области от 29.08.2012 № 1071/32.

Зональный этап межрегионального слёта-соревнования детско-юношеского движения «Школа безопасности» (далее - Слёт) проводятся в целях:

- пропаганды и популяризации здорового образа жизни среди молодежи;

- вовлечения обучающихся в движение «Школа безопасности»;

- проверки уровня практической подготовки обучающихся по курсу «Основ безопасности

жизнедеятельности»;

- выявления сильнейших команд для участия в Слёте;

- совершенствования методики проведения массовых мероприятий с обучающимися на районном и областном уровнях.

2. ВРЕМЯ И МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ СЛЕТА

Зональный этап Слёта проводится 14 мая 2014 года на базе Муниципального учреждения «Можайского городского стадиона», в соответствии с территориальным делением Московской области.

В зональном этапе Слета принимают участие команды следующих территорий : городские округа Звенигород, Краснознаменск, Восход, Молодежный, муниципальные районы Волоколамский, Истринский, Лотошинский, Можайский, Наро-Фоминский, Одинцовский, Рузский район, Шаховской район, Красногорский.

3. РУКОВОДСТВО СЛЕТОМ

Руководство подготовкой и проведением Слёта осуществляется зональным организационным комитетом, состоящим из представителей Управления образования Администрации Можайского муниципального района Московской области, Можайского ТУ СиС ГКУ ТУ «Мособлпожспас», других заинтересованных органов государственной власти и организаций. Для проведения зонального этапа Слёта создается зональный оргкомитет.

Непосредственное проведение соревнований возлагается на Главную судейскую коллегию (ГСК), состав которой утверждается организационным комитетом соответствующего уровня.

4. УЧАСТНИКИ СЛЁТА

В зональном этапе Слёта принимают участие команды - победители районного или городского этапа Слёта по младшей возрастной группе (обучающиеся 8 классов в возрасте 13-14 лет.) и старшей возрастной группе (обучающиеся 10 классов в возрасте 15-16 лет.).

Команда состоит из: 8 участников (из них не менее 3-х девушек), руководителя и заместителя руководителя команды.

Дополнительно каждый муниципальный район, на базе которого проводится зональный этап Слёта, имеет право направить на областной этап Слёта одну из своих команд, если она участвовала в зональных соревнованиях, но не вошла в число победителей.

Каждая команда должна иметь единую форму и атрибутику (флаг, эмблему и другие знаки отличия).

Для участия в Слёте команды должны иметь обязательное групповое и личное снаряжение, медицинскую аптечку и ремонтный набор в соответствии с приложением № 1 к настоящему Положению, спортивную и парадную форму одежды.

В случае отсутствия или непригодности по техническим характеристикам какого-либо из предметов личного или группового снаряжения, выявленное при прохождении технической комиссии, команда к участию в соревнованиях не допускается.

В случае отсутствия или непригодности по техническим характеристикам какого-либо из предметов личного или группового снаряжения, выявленное при прохождении технической комиссии, команда к участию в соревнованиях не допускается.

5. ПОРЯДОК И СРОКИ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗАЯВОК

Предварительные заявки на участие команд в зональном этапе Слёта, подаются до 29 апреля 2014 г. по форме согласно приложению № 2 к настоящему Положению - заверенные руководителями направляющей организации по согласованию с органами местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образования (далее - муниципальные органы управления образованием) - в Управление образования администрации Можайского муниципального района по тел/факсу: 8-49638-21-708 и на электронный адрес: uoHYPERLINK "mailto:uo_mozhaysk@mail.ru"_HYPERLINK "mailto:uo_mozhaysk@mail.ru"mozhayskHYPERLINK "mailto:uo_mozhaysk@mail.ru"@HYPERLINK "mailto:uo_mozhaysk@mail.ru"mailHYPERLINK "mailto:uo_mozhaysk@mail.ru".HYPERLINK "mailto:uo_mozhaysk@mail.ru"ru

В мандатную комиссию по прибытию команды на Слёт представляются следующие документы:

именная заявка с медицинским допуском на каждого участника, заверенная медицинским учреждением, по форме согласно приложению № 3 к настоящему Положению;

выписка из приказа направляющей организации о направлении команды на Слёт по согласованию с муниципальным органом управления образованием;

командировочные удостоверения и паспорт руководителя команды и его заместителя;

подлинники и копии паспортов участников Слёта, подлинники и копии карточек участников Слёта, не имеющих паспортов, по форме согласно приложению № 4 к настоящему Положению;

выписка из итогового протокола зональных (районных, городских) соревнований, заверенная оргкомитетом зонального (районного, городского) соревнования.

В случае несвоевременной подачи предварительной заявки команда к участию в соревнованиях не допускается.

Контактные телефоны: 8-49638-21-708,- Управление образования администрации Можайского муниципального района, Байков Денис Сергеевич, заместитель начальника управления.

6. ПРОГРАММА СЛЕТА

В программу Слёта, входят следующие виды соревнований:

1. «Конкурсная программа»

2. «Комбинированная пожарная эстафета»

3. «Физическая подготовка»

4. «Маршрут выживания»

5. «Теоретическая подготовка по ОБЖ»

7. ПОРЯДОК ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ СОРЕВНОВАНИЙ

Общекомандное место определяется по наименьшей сумме мест-очков, набранных командой по всем видам программы Слёта. При равенстве мест предпочтение отдается команде, имеющей лучший результат в виде «Маршрут выживания».

Команды, не имеющие результатов по одному из видов программы, занимают места после команд с полным зачётом.

8. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ СОРЕВНОВАНИЙ

Команды, занявшие 1-3 места в общекомандном зачете областного этапа Слёта награждаются грамотами, кубками и призами. Команды, занявшие 1-3 места в общекомандном зачете зонального этапа Слёта, награждаются грамотами и кубками.

9. ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОВЕДЕНИЯ СЛЕТА

Расходы по организации и проведению мероприятий программы Соревнований несут проводящие организации. Расходы, связанные с проездом до места проведения Соревнований и обратно, подготовкой и участием команд, обеспечением команд необходимым снаряжением, организацией питания на соревнованиях, несут направляющие организации. Питание участников осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования Московской области от 01.11.2010 № 2548 «О выполнении санитарно-эпидемиологических требований к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»,

10. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

Безопасность участников, судей и обслуживающего персонала в месте проведения Слёта обеспечивают проводящие организации. За обеспечение безопасности при проведении соревнований и постановки дистанций отвечает главный судья Слёта. Ответственность за жизнь и здоровье детей в пути следования и вне дистанций соревнований, а также за выполнение всеми участниками команды правил техники безопасности, соблюдение дисциплины и порядка несут руководители команд.

Приложение № 1

к Положению о проведении

зонального этапа межрегионального

слёта-соревнования

детско-юношеского движения

«Школа безопасности»

Состав медицинской аптечки

№ п/п	Наименование	количество
1	Вата	1 шт.
2	Перевязочные средства	4 шт.
3	Аммиак	1 уп.
4	Жгут резиновый	1 шт.
5	Ножницы	1 шт.
6	Лейкопластырь	1 уп.
7	Йод	1 уп.
8	Сердечные средства	1 уп.
9	Болеутоляющие средства	1 уп.
10	Желудочные средства	1 уп.
11	Антибиотики	1 уп.
12	Кровоостанавливающие средства	1 фл.
13	Жаропонижающие средства	1 уп.
14	Медицинский спирт	50 гр.
15	Глазные капли	1 уп.

Список ремонтного набора

№ п/п	Наименование	количество
1	Плоскогубцы	1 шт.
2	Шило	1 шт.
3	Иглы швейные (малые, большие)	5 шт.
4	Проволока медная диаметр 0,5-0,7 мм	2 м.
5	Набор ниток простых и капроновых	1 комплект
6	Наждачная бумага	6 дмІ.
7	Ножницы	1 шт.
8	Изолента, скотч	1 моток
9	Универсальный клей	1 упак.
10	Булавки	10 шт.
11	Киперная лента, тесьма	2 м.
12	Заплатки брезентовые и капроновые	10 шт.
13	Огнетушитель ОП-5	1 шт.

Список обязательного личного снаряжения участника

№ п\ п	наименование	Количество
1	Система страховочная промышленного изготовления	1 компл.
2	Карабин с муфтой	3 шт.
3	Репшнур d =10 мм, длина 3 м.	1 шт.
4	Репшнур d =6 мм, длина 2 м. (для вязки узлов)	1 шт.
4	Кольцо из репшнура = 6 мм.	1 шт.
5	Противогаз	1 шт.
6	Блокнот, ручка, карандаш, линейка	по 1 шт.
7	Рукавицы брезентовые	1 пара
8	Спусковое устройство «восьмерка»	1 шт.
9	Рюкзак с непромокаемым вкладышем	1 шт.
10	Головной убор	1 шт.
11	Накидка от дождя	1 шт.

Примечание: на зональный этап соревнований «Список обязательного группового снаряжения» может быть изменен судейской коллегией зонального этапа Слета

Список обязательного группового снаряжения

№ п\ п	наименование	Количество
1	Медицинская аптечка	1 набор
2	Оградительная лента (волчатник)	50 м.
3	Ремонтный набор	1 компл.
4	Часы со стрелками	2 шт.
5	Тент для кухни (по желанию)	1 шт.
6	Компас	3 шт.
7	Огнетушитель ОП-4	1 шт.
8	Веревка основная (d = 10 мм), длина 40 м.	2 шт.
9	Карабины с муфтами	5 шт.



Приложение № 2

к Положению о проведении

зонального этапа межрегионального

слёта-соревнования

детско-юношеского движения

«Школа безопасности»

«СОГЛАСОВАНО» _______________________ (подпись руководителя муниципального органа управления образованием) «___» ____________ 2014 г.

Предварительная заявка

на участие команды ______________________________________________________

название образовательной организации (класса)

в ____________________________________________________ соревнованиях «Школа безопасности»

(школьных, муниципальных, региональных, межрегиональных, Всероссийских)

№ п/п	Возрастная группа	Наименование образовательной организации и руководитель команды	Адрес, телефон, факс	Результат участия муниципальных, региональных, межрегиональных соревнованиях
1

«___» ____________ 2014г. _____________________________________________

подпись директора образовательной организации (направляющей организации)

Приложение № 3

к Положению о проведении

зонального этапа межрегионального

слёта-соревнования

детско-юношеского движения

«Школа безопасности»

ИМЕННАЯ ЗАЯВКА

на участие команды______________________________________________________________

(название команды, МОУ СОШ)

от _____________________________________________________________________________

(муниципальное образование)

в зональном этапе межрегионального слёта-соревнования детско-юношеского движения «Школа безопасности» 14 мая 2014 г.

№ п/п	Фамилия, имя	Класс	Дата рождения	Виза врача

Всего допущено к соревнованиям____________________ участников

Врач_____________( _________________) М.П. медицинского учреждения

Руководитель команды_________________( ___________________)

Заместитель руководителя команды_________________( ________________)

( Ф.И.О., занимаемая должность)

Адрес образовательного учреждения __________________________________________

___________________________________________________________________

Телефон ____________

ф.и.о. директора образовательного учреждения ___________________________________

«___»_______________2014 г. ____________________________________________________

/подпись/ /директор образовательного учреждения/

М.П.

Приложение № 4

к Положению о проведении

зонального этапа межрегионального

слёта-соревнования

детско-юношеского движения

«Школа безопасности»

Образец карточки участника соревнований,

не имеющего паспорта

(в натуральную величину)



Фото КАРТОЧКА УЧАСТНИКА СОРЕВНОВАНИЙ	Фамилия _____________________________ Имя _________________________________ Отчество_____________________________ действительно учится в ________ классе /название образовательного учреждения/ Директор / ___________ / «____» ___________________ 2014 г.

Внимание! Не допускается использование фотографий более чем годичной давности.

Минимальный размер фотографии 3 х 4 см.

Приложение № 5

к Положению о проведении

зонального этапа межрегионального

слёта-соревнования

детско-юношеского движения

«Школа безопасности»

УСЛОВИЯ СОРЕВНОВАНИЙ

1. «Маршрут выживания»

1.1. На дистанции участвует команда из 6 человек (из них не менее 2 девушек).

За 10 минут до старта команда проходит предстартовую проверку, на которой проверяется.

* минимальное личное и групповое снаряжение и медаптечка по списку;

* знание схемы дистанции;

* команда допускается к работе на этапах только в полном составе;

* при отсутствии любого предмета (по спискам) команда штрафуется

(1 балла) и выпускается на старт только после полного выполнения вышеуказанных требований. Старт при этом не откладывается.

* штрафной балл на дистанции = 30 сек.

* Нахождение руководителя команды в зоне дистанции запрещено!

1.2. Одежда участников должна полностью закрывать руки и ноги, головной убор, спортивная обувь без шипов, брезентовые рукавицы, 3 карабина с муфтой, ус самостраховки, прусик, сблокированная страховочная система.

Возможные этапы и задания на дистанции

1.3. «Одевание (снятие) средств индивидуальной защиты органов дыхания ГП-7 или аналог.»

Команда преодолевает зараженный участок. Средства защиты, находящиеся в исправном состоянии, необходимо одеть в правильной последовательности, с качеством, обеспечивающим их правильное функционирование. При одевании противогаза следует закрыть глаза и затаить дыхание, после - выдохнуть. После выхода из зараженной зоны в правильной последовательности снять СИЗ.

Штрафы: маска противогаза перекошена, коробка противогаза не закручена до конца, не сделан выдох, не закрыты глаза, - 2 балла

1.4 Движение по азимуту.

Получив азимут и длину хода, команда движется к указанной точке. При выходе на финиш этапа капитан записывает в ЗМК номер вешки и сообщает его судье под роспись

Штрафы : Не правильный номер вешки -10 баллов

1.5. «Определение топографических знаков по карточкам».

Команда получает карточки с изображением топознаков и определяет их

Штрафы: неправильный ответ -1 балл

1.6. «Сигнал бедствия».

Команда изображает указанный судьей знак международной кодовой системы аварийной

сигнализации, используя свое снаряжение и подручные средства

Штрафы: знак слабо заметен -1 балл

Знак выложен не правильно -3 балла

1.7. «Оказание первой помощи «пострадавшему».

Команда имитирует выполнение практического задания по оказанию первой доврачебной помощи «пострадавшему» в соответствии с предложенной судьей ситуацией. Практические задания разрабатываются с учетом возраста участников соревнований, а также изученного ими материала по курсу ОБЖ.

Штрафы:

неправильное выполнение приема - 5 балла;

неосторожное обращение с пострадавшим - 5 баллов

1.8. «Переправа по параллельным веревкам».

Преодолеть препятствие, держась руками за верхнюю веревку, передвигаясь ногами по нижней, с самостраховкой.

Штрафы:

* потеря личного снаряжения - I балл;

* двое на этапе - 3 балла;

* падение (повисание на страховке) без восстановления движения -

5 баллов;

* неправильное выполнение приема - 3 балла;

1.9. «Навесная переправа».

Участник пристегивается рабочим усом к верхней страховочной веревке, затем пристегивается к рабочей веревке, вспомогательную веревку пристегивает к грудной обвязке. Отстегивание производится в обратном порядке. Последним отстегивается карабин от судейской страховки. Команда обеспечивает сопровождение каждого участника (веревка судейская). Груз переправляется отдельно.

Штрафы:

* потеря личного снаряжения - I балл;

* потеря группового снаряжения - 3 балла;

* двое на этапе - 3 балла;

* игнорирование участником требований судьи, связанных с

безопасностью - снятие команды с этапа - 30 баллов;

* неправильное выполнение приема - 2 балла;

* не прохождение этапа участником - 10 баллов

закатанные рукава и брюки у участника - 10 баллов

1.10. «Подъем- спуск по склону с самостраховкой».

Подняться по перилам с самостраховкой. Этап преодолевается в рукавицах.

Участник страхуется к вертикальным перилам схватывающим узлом и преодолевает препятствие спортивным способом.

Штрафы:

заступ за контрольную линию - 1 балл;

потеря личного снаряжения - 1 балл;

неправильно завязан узел - 2 балла;

двое на этапе - 3 балла;

срыв с самозадержанием - 3 балла;

нарушение или отсутствие страховки - 3 балла;

падение без самозадержания - 5 баллов;

не прохождение этапа участником - 10 баллов;

неправильное выполнение приема - 2 балла.

1.11. «Бабочка».

Преодолеть препятствие (без перчаток) держась руками за верхнюю веревку, передвигаясь ногами по нижней.

Штрафы:

заступ за контрольную линию - 1 балл;

двое на этапе - 3 балла.

срыв - 3 балла.

падение - 5 баллов.

Не выполнение условий этапа участником - 10 баллов.

1.12. « Изготовление носилок.»

Команда изготавливает носилки из жердей ( жерди-судейские), веревки и другого снаряжения, предназначенные для длительной транспортировки пострадавшего. Команда вяжет жесткие носилки, укладывает на носилки одного участника команды (по выбору команды) в качестве пострадавшего, пострадавшего не фиксируем.Окончательная оценка носилок будет проведена по окончании транспортировки пострадавшего.

1.13. «Транспортировка пострадавшего.»

Команда транспортирует пострадавшего, не причиняя ему вреда.

Штрафы:

неправильная транспортировка - 3 балла;

падение "пострадавшего" с носилок и развал носилок - 5 баллов;

неосторожное обращение с пострадавшим - 5 балла

ошибки при изготовлении носилок - 3 балла.

1.14. «Бросание спасательного круга (конец Александрова)».

Команда имеет три попытки, круг должен попасть в обозначенную зону.

Штрафы : не выполнения условия - 5 баллов

1.15. Команда, снятая с этапа, при подведении итогов занимает место после команд, прошедших все этапы. Команда снимается с этапа в следующих случаях:

За действия участника, которые мешают участнику другой команды.

Игнорирование участником требований судьи по обеспечению безопасности.

Непрохождение этапа всеми участниками команды.

Вмешательство в действия команды со стороны ее представителя.

2. Вид «Теоретическая подготовка»

2.1. Тест состоит из 20 вопросов по следующим разделам :

5 вопросов по курсу ОБЖ.

5 вопросов по правилам дорожного движения.

5 вопросов по правилам противопожарной безопасности.

5 вопросов по основам медицинских знаний .

* в тестировании участвует ........... представителей от команды;

* время выполнения задания - не более 20 минут;

* результат команды - количество баллов, набранных за правильные

ответы на вопросы теста (1 правильный ответ - 1 балл);

* общее место команды определяется по сумме баллов, набранных в тестировании.

* в случае равенства баллов предпочтение отдается команде, затратившей меньшее время на тестирование

3. Вид «Конкурсная программа»

Оценка выступлений команды в конкурсной программе производится путем экспертной судейской оценки. Протесты на результат конкурсной программы не принимаются.

3.1. Конкурс узлов

Оценивается знание следующих узлов: встречный, двойной проводник ("Заячьи уши"), грейпвайн, австрийский проводник, проводник «восьмерка», академический, булинь, прямой.

Участвует вся команда. Каждый участник вяжет на время узлы, называемые судьей (веревка своя, любой длины и толщины) Каждый правильно завязанный узел оценивается в баллах. Перехлест веревок и отсутствие необходимых контрольных узлов оценивается как невыполненное задание.

Результат конкурса: сумма баллов, набранная всеми участниками команды.

4. Вид «Комбинированная пожарная эстафета».

В эстафете участвует команда из 3 человек. Все снаряжение и инструменты сложены на площадке перед началом этапа.

В ходе эстафеты участники выполняют следующие нормативы:

Прокладка рукавной линии длиной 40 м и подключение рукавной линии к разветвителю;

Другой конец рукавной линии на месте или в движении до линии ствольщика подсоединяется к пожарному стволу. От разветвления до линии ствольщика пробегают два участника. Один из них (ствольщик) готовится к поражению мишени водой из пожарного ствола, другой (подствольщик) помогает ему.

Приготовившись к поражению мишени, «ствольщик» дает команду «Подать воду» третьему участнику группы, оставшемуся у разветвления. Третий участник открывает вентиль разветвления, подавая воду в рукавную линию. Ствольщик направляет струю воды и поражает мишень.

Размещено на Allbest.ru

...