Методика обучения местоимениям бурятского языка в начальной национальной школе
Теоретические основы обучения местоимениям бурятского языка, анализ учебных программ и учебников. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Гальперина. Содержание обучения местоимениям бурятского языка в начальной национальной школе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 30.06.2018 |
| Размер файла | 115,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Выводы
В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются выводы, намечаются направления дальнейшего исследования.
1. Местоимения бурятского языка выполняют в речи особую функцию замещения не только именных слов, но и наречий, глаголов. Поэтому, основываясь на лингвистических положениях, мы предлагаем принятый в бурятском языкознании термин “т?л??нэй нэрэ” `местоимение' заменить термином “т?л??нэй ?гэ” `замещающее слово' и положить в основу обучения коммуникативную цель.
2. Частота использования детьми в речи указательных местоимений бурятского языка, а также их взаимосвязь с личными местоимениями обусловили необходимость включения в содержание обучения местоимениям не только личных, но и указательных местоимений, определения их лексико-грамматических и функциональных признаков.
3. Содержание обучения, включающее грамматические понятия о местоимениях бурятского языка как части речи, личные и указательные местоимения, лицо и число местоимения, изменение по падежам; речевые навыки, умения оперирования местоимениями, было реализовано на теории поэтапного формирования умственных действий и понятий.
4. Технология обучения местоимениям бурятского языка в начальной национальной школе основывалась на деятельностном подходе, который обеспечил достижение целей формирования языковой и коммуникативной личности. В соответствии с этим были разработаны различные виды проблемных грамматических задач (задачи на воспроизводящую, алгоритмическую, творческую деятельность), представленные в такой последовательности, которая учитывает поэтапность формирования грамматических понятий и коммуникативных навыков и умений в процессе обучения местоимениям бурятского языка.
5. Введение учащегося в новую для него деятельность через решение учебных задач позволило с самого начала организовать активность обучаемого, сделать его непосредственным участником создания ООД. Все это способствовало организации их самостоятельной работы во время обучающего эксперимента. Учащиеся сами составляли карты ООД, поэтому достаточно легко усвоили такую значимую часть речи бурятского языка, как местоимение.
6. Экспериментальное обучение подтвердило эффективность разработанной методики для формирования языковой и коммуникативной компетенций у младших школьников. Дальнейшее исследование проблемы видится в определении содержания обучения местоимениям на следующем этапе обучения в старших классах национальной школы.
Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора
1. Аюшеева Л.В. Проблема категориальности местоимений бурятского языка / Л.В. Аюшеева // Вестник Бурятского гос. ун-та. Серия «Филология».- Улан-Удэ, 2007. - Вып. 7. - C. 15-18.
2. Аюшеева Л.В. О местоимениях бурятского языка / Л.В. Аюшеева // Проблемы бурятской филологии на современном этапе: материалы регион. науч.-практ. конф., посвящ. 80-летию профессора Ц.Ц. Цыдыпова (март, 1999 г.). - Улан-Удэ: Изд-во Бурятского гос. ун-та, 1999. - С.78-80.
3. Аюшеева Л.В. Вопросы преподавания местоимения в средней школе / Л.В. Аюшеева // Проблемы бурятской филологии на современном этапе: материалы регион. науч.-практ. конф., посвящ. 80-летию профессора Ц.Ц. Цыдыпова (март, 1999 г.). - Улан-Удэ: Изд-во Бурятского гос. ун-та, 1999. - С.97-98.
4. Аюшеева Л.В. Вопросы развития речи младших школьников в процессе изучения местоимений бурятского языка / Л.В. Аюшеева // Преподавание бурятского языка в современных условиях: материалы регион. науч.-практ. конф., посвящ. 10-летию преподавания бурятского языка в лингвистической гимназии № 3 (21-22 марта 2001 г.). - Улан-Удэ: Бэлиг, 2001. - С. 25-27.
5. Аюшеева Л.В. Психологические проблемы речевого развития младших школьников / Л.В. Аюшеева // Преподавание бурятского языка в современных условиях: материалы регион. науч.-практ. конф., посвящ. 10-летию преподавания бурятского языка в лингвистической гимназии №3 (21-22 марта 2001 г.). - Улан-Удэ: Бэлиг, 2001. - С. 30-32.
6. Аюшеева Л.В. Проблемы изучения местоимений бурятского языка в диалектных условиях (на примере баргузинского говора) / Л.В. Аюшеева // Проблемы этноязыковой трансформации в Центрально-Азиатском регионе: материалы междунар. науч. интернет-конференции (15 декабря 2006 г. - 15 февраля 2007 г.). - Улан-Удэ, 2007.
7. Аюшеева Л.В. Проблемы изучения местоимений бурятского языка (лингвистический аспект) / Л.В. Аюшеева // Электронный журнал «Наука, образование, общество». Сер.: Филология. (Режим доступа: http:// journal. sakhgu.ru/work. php?id=78). - 2007. - №1.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности обучения иностранным языкам в начальной школе. Правила речевого этикета, характеристика для англо-говорящих стран, их учет в курсе английского языка в начальной школе. Методические приемы для обучения формам речевого этикета в начальной школе.
контрольная работа [23,5 K], добавлен 05.12.2010Основные принципы развивающего обучения. Сущность, источники и разновидности педагогических технологий. Цели и базовые задачи использования игровых форм обучения. Методика преподавания грамоты и грамотности на уроках русского языка в начальной школе.
курсовая работа [71,3 K], добавлен 03.09.2013Сущность коммуникативного подхода в обучении иностранному языку. Цели и содержание обучения английскому языку в начальной школе. Методы и приемы в обучении грамматике английского языка. Разработка планов-конспектов уроков. Результаты пробного обучения.
дипломная работа [80,5 K], добавлен 27.07.2017Классификация методов и приемов обучения в начальной школе. Виды наглядных средств и их роль в эффективности обучения, основные требования к их изготовлению. Использование наглядных средств на уроках русского языка, анализ дидактического материала.
дипломная работа [367,3 K], добавлен 08.06.2015Психолого-педагогические основы изучения слов-антонимов в начальной школе. Методика работы над словами-антонимами. Характеристика словаря младшего школьника. Работа с учебниками и со словарями. Анализ альтернативных программ обучения русскому языку.
дипломная работа [90,4 K], добавлен 16.01.2008Наречие как часть речи. Наречие в системе изучения русского языка в современной начальной школе. Морфологические признаки наречия. Сравнительный анализ современных учебников русского языка для начальной школы. Структура уроков по теме "Наречие".
дипломная работа [1,8 M], добавлен 25.09.2017Содержание работы по усвоению пунктуационных знаний, умений и навыков младших школьников, предусмотренной разными программами обучения русскому языку в начальной школе. Пунктуационные упражнения, проводимые на уроках русского языка в начальной школе.
дипломная работа [83,8 K], добавлен 24.06.2012Использование информационно-коммуникационных технологий интерактивного обучения, его формы и методы. Опытно-экспериментальное исследование по выявлению эффективности интерактивных методов, применяемых на уроках русского языка в 4 классе начальной школы.
дипломная работа [776,9 K], добавлен 22.07.2011Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе. Специфика урока иностранного языка. О введении иностранного языка в начальной школе. Нетрадиционные формы урока на начальном этапе обучения.
курсовая работа [57,7 K], добавлен 15.01.2007Сущность и задачи интерактивного обучения в начальной школе. Реализация комплекса методов и приемов интерактивного обучения младших школьников на уроках математики. Выявление динамики уровня сформированности универсальных учебных действий школьников.
дипломная работа [931,9 K], добавлен 17.02.2015Методика и особенности преподавания русского языка в начальной школе, содержание и анализ действующей программы. Возможности использования орфографических словарей на урок. Методические проблемы и принципы организации словарной работы при обучении.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 16.07.2009Литературоведческие и лингвистические основы исследования. Анализ программ обучения литературе в начальной школе. Композиционные особенности и специфика формы текста. Художественное содержание эпического произведения. Уровень читательской зрелости.
курсовая работа [189,9 K], добавлен 04.01.2016Общие вопросы методики изучения лексики русского языка в начальной школе. Пути активизации познавательной деятельности учащихся при изучении лексики. Методика лексической работы в начальной школе. Обогащение словаря младших школьников.
курсовая работа [53,8 K], добавлен 24.01.2007Понятие общепсихологической теории деятельности и интериоризации. Сущность, содержание и история развития теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина, ее современные направления использования. Основы технологии обучения взрослых.
курсовая работа [337,4 K], добавлен 23.04.2015Организация процесса обучения иностранному языку в начальных классах. Интерактивные методы обучения как средство достижения предметных результатов освоения иностранного языка. Разработка комплекса интерактивных упражнений к учебнику английского языка.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 05.07.2017Педагогические условия эффективного использования наглядности в образовательном процессе начальной школы. Определение роли наглядности для улучшения восприятия изучаемого материала в преподавании русского языка и их влияние на эффективность обучения.
дипломная работа [379,7 K], добавлен 14.05.2015Пути формирования универсальных учебных действий на уроках английского языка. Требования к сформированности ценностного и эмоционального компонентов. Виды упражнений, направленных на формирование универсальных действий на начальной ступени обучения.
курсовая работа [61,0 K], добавлен 25.06.2015Теоретические основы изучения лингвистической терминологии в начальной школе. Анализ учебников по русскому языку для начальных классов в аспекте изучаемой темы. Выявление степени изученности лингвистических терминов учащимися экспериментального класса.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 05.12.2013Теоретические основы проблемного обучения; его преимущества и предложения по включению в обучающий процесс начальной школы. Рассмотрение организации учебных занятий, которая предполагает творческое овладение знаниями, развитие мыслительных способностей.
курсовая работа [102,1 K], добавлен 30.01.2014Процесс изучения английского языка в начальной школе, трудности понимания речи на слух; условия и особенности обучения аудированию. Разработка системы упражнений по способу Н.В. Елухиной "Снежный ком"; интенсификация обучения на коммуникативной основе.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 13.05.2013
